2024—2025学年高一下学期暑假作业4

2024-2025学年 语文 准高二 暑假作业4 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 地球上最成功的昆虫是什么？从各个方面看，蚂蚁都是有力的竞争者。蚂蚁分布在除南极洲以外的所有大洲，目前已发现超过12000种蚂蚁。蚂蚁的总数量更是天文数字——据估计，所有蚂蚁的重量加起来占到所有陆生生物重量的15%—20%。 从单只蚂蚁看，这是一种脆弱的昆虫。大多数蚂蚁体形较小，不能飞行，也无特殊的攻防武器，以至于我们可以轻轻松松捏死一只蚂蚁。但能让蚂蚁取得如此大成功的原因，并非个体能力，而是高效的社会组织方式。宋代诗人杨万里写过一首《观蚁》：“偶尔相逢细间途，不知何事数迁居。微躯所馔能多少，一猎归来满后车。”蚂蚁被认为是“超个体”，如果把一个蚁群看成一个人脑，那么每个蚂蚁个体就相当于人脑中的一个神经元，它们可以组成一个团体，互相配合来完成许多工作。几乎每种蚂蚁都过着分工井然、有条不紊的群居生活。一个蚁群基本上有这么几种蚂蚁：雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁。 雄蚁生来的使命就是繁殖，它是由未受精卵发育成的生殖蚁。与之类似，蚁后的主要工作也是繁殖及养育后代。起初，蚁后是一群蚂蚁中一些生来不同的雌蚁，被称为“公主”，从蛹中羽化出来就生有翅。而且有生殖能力。等到生殖腺充分发育后，它们与雄蚁远离蚁巢进行群体婚飞，也就是交配。交配结束后，雄蚁便完成使命光荣地死去。而“公主”也会将双翅脱落，并在土壤中掘穴建巢，开始建立自己的蚁群，成为蚁后。蚁后个体特别大，一般会有工蚁伺候。工蚁又称“职蚁”，顾名思义，就是干活的蚂蚁，它们个体最小但数量最多，是没有生殖能力的雌性，主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼蚁及蚁后等。兵蚁也是雌蚁，负责抵抗外敌，同样没有繁殖能力，但体形较大，上颚发达，战斗力很强。 在一个蚁群中，除了雄蚁之外，“公主”、工蚁、兵蚁都是雌蚁，也都是同一个蚁后的“女儿”，有着相同的基因。大多数生物都想方设法把自己的DNA传递下去，但是作为真社会性昆虫，蚂蚁存在的意义并非为了个体DNA的传递，而是要保障群体DNA的传递。为此，一些个体放弃了繁殖能力，服从社会分工——当有繁殖能力的姐妹顺利繁殖后，它们的DNA也就获得了传递。不过，在DNA相同的情况下，蚂蚁又是如何发育成不同工种的呢？ 人类拥有相同的基因会发育成极其相似的同卵双胞胎。蚂蚁虽然基因相同，却在后天的发育过程中，有的成了继承皇位的“公主”，有的成了操持家务的“保姆”，有的干脆变成了“女兵”。造成“同蚁不同命”现象的，便是它们后天发育中的基因表达调控——通过改变环境、食物等因素影响基因表达。在蚂蚁发育的过程中，不同工种的基因表达不同，因而表现出在生理构造、体形和行为等方面的差异。这种基因不变，而基因表达出现可遗传变化的现象，称为“表观遗传”。在研究佛罗里达弓背蚁时，美国科学家发现H3K27ac的基因决定了弓背蚁的分工。如果抑制兵蚁体内该基因的表达，这些兵蚁便会一改“女兵”作风，开始充当蚁群的“保姆”，像工蚁一样觅食。这进一步说明，蚂蚁分工差异的原因是基因表达的不同，而非基因本身的不同。这种基因表达的差异能让蚁群更好地适应环境。在食物丰沛时，少数工蚁便能找到足够的食物，蚁群可以分配更多蚂蚁去保卫巢穴；而在食物短缺时，会有更多的蚂蚁加入觅食的队伍。 依靠群体的力量，小小的蚂蚁能够进行各种高度社会分工合作的活动。不少蚂蚁都是建筑能手，巢穴内部的复杂程度与人类建筑不相上下；有的蚁后会从别的蚁巢偷取幼虫蓄奴使用；有的蚂蚁有特殊工种，专门以腹部储存蜜汁供蚁群使用。最令人惊奇的是，有些蚂蚁甚至还会从事“农牧业”活动。蚂蚁最喜欢糖分，但自然界很少有富含糖分的食物，水果是有季节性的，平时难得一尝；蜂蜜倒是不错，但要吃到蜂蜜的话，还得跟守巢的蜜蜂干上一架，显然费力不讨好。于是，蚂蚁便把目光投向了蚜虫的排泄物。蚜虫以吸食植物的汁液为生，但不能消化植物汁液中的糖分，会将糖分从消化系统排出。可以说，蚜虫的排泄物富集了食物中的糖分，相当于被提纯了的糖浆，所以又被称为“蜜露”。尽管这糖分的来源有些不雅，但对蚂蚁来说却是难得的美食。为了能长期吃到蜜露，蚂蚁像养奶牛一样养着蚜虫。 当然，这“保护费”也不是白收的，如果蚜虫面临天敌的威胁，比如瓢虫来袭，蚂蚁便会去跟它打架，保护好自己的“糖源”；如果蚜虫栖息的植物长势不好，蚂蚁还会把蚜虫搬到长势良好的植物上，就像逐水草而居的牧人一样。生物学家还发现，蚂蚁会用自己的触角触碰蚜虫，促使蚜虫排出更多的蜜露，宛如有经验的牧人给奶牛挤奶。蚂蚁和蚜虫就以这种互利共生的关系生活在一起，蚜虫给蚂蚁提供食物，蚂蚁则给蚜虫保障后勤和治安，两者都能从中获益。除了从事“农牧业”饲养蚜虫，蚂蚁还能从事“种植业”。 看似平凡的蚂蚁，却有着超出我们想象的生存策略。作为早在白垩纪便与恐龙共存的蚂蚁，在恐龙灭绝后的数千万年依然兴盛，靠的或许就是这种社会性。一只蚂蚁虽然很弱小，但是一个蚁群的社会力量却不容小觑。类似的昆虫还有蜜蜂。利用这种确保群体存续的策略，蚂蚁和蜜蜂扩张到了世界上的绝大多数地方，至今仍长盛不衰。对这类高度社会化的动物进行研究，或许有助于对人类社会化行为的研究，有助于解开我们自身的奥秘。 （摘编自尹烨《生命密码》） 1．结合原文，下列说法不正确的一项是（ ） A．甲处应填“基因表达调控”，指通过改变环境、食物等因素来影响基因表达。 B．工蚁和兵蚁的基因相同，但二者在生理构造、体形和行为等方面存在差异。 C．美国科学家通过研究，发现决定弓背蚁职能分工的是基因H3K27ac的表达。 D．一旦改变环境和食物因素，已经形成职能分工的雌蚁就会重新分工。 2．根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．作者通过列举蚂蚁的分布范围、种类数量以及重量占比等数据，展现出蚂蚁在生存方面所取得的巨大成功。 B．作者引用杨万里的《观蚁》，增添了文章的文学性，其中“满后车”形象地写出蚂蚁因分工协作而收获颇丰的场景。 C．文章介绍蚁后从“公主”到建立新蚁群的历程，使读者不仅清晰地了解了蚁群繁殖和延续的关键环节，还丰富了对蚂蚁社会的认知。 D．依靠社会分工和确保群体存续的策略，在白垩纪便与恐龙共存的蚂蚁在恐龙灭绝数千万年之后还能长盛不衰。 3．下列对文本相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A．文本多用与人类社会相关的名词，如“女兵”“保姆”，使用“我们”等代词，巧妙拉近了与读者的距离，增强了读者的代入感。 B．几乎每种蚂蚁都过着分工井然、有条不紊的群居生活，每个蚂蚁个体相当于人脑中的一个神经元，使得蚁群这个“人脑”正常运转，蚂蚁可以被看成“超个体”。 C．蚂蚁存在的意义主要是保障群体DNA的传递，因此雄蚁和雌蚁都以繁殖后代为使命，这也是蚂蚁活着的最高目标。 D．介绍弓背蚁实验时，采用“一改……开始……”的表达，将兵蚁前后截然不同的行为状态进行对比，用“女兵”到“保姆”的称谓变化来体现转变前后的反差。 4．文本倒数第二段在介绍蚂蚁和蚜虫互利共生的关系时非常有趣味，请简要分析这一效果是如何取得的。 5．作者认为研究蚂蚁这类高度社会化的动物有助于人类理解自身的社会化行为。请结合文本，谈谈蚂蚁的社会化特征可能给人类研究自身社会化行为带来哪些启示。 阅读下面的文字，完成小题。 茶香 徐全庆 寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。”“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的，这是我当时能想到的报复他的唯一办法。 我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。轮到我愧疚了。那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌。我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。”郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。 有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．“我”初次见到郝大爷时，发现他“能走却坐轮椅”，对他找借口让自己送货上门感到非常气愤。 B．“我”把郝大爷的快递送到十六楼家中，他因为耽误了我挣钱的时间而感到愧疚，所以每次都为我泡杯茶。 C．郝大爷每周购买小挂件是因为儿子在外地工作，无法陪伴他，他只能通过网购寄托思念之情。 D．“我”拒绝郝大爷儿子的工作邀请，既是因为意识到自己工作的价值，也是因为不满他对父亲的忽视。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开头描写寒风刺骨的环境，既渲染了冷峻的氛围，也衬托了后文郝大爷孤独离世的凄凉。 B．“茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞”运用了拟人的修辞，生动形象地写出茶的美好，侧面表现出郝大爷对“我”的用心。 C．小说采用全知视角，通过“我”的亲身经历与感受，运用语言、动作、心理描写塑造了郝大爷的形象。 D．结尾“陌生男人警惕地问”的场景，与郝大爷的热情形成鲜明对比，使故事更具层次感和感染力。 8．小说中“我”对郝大爷的态度和心理经历了哪些变化？请结合文本简要概括。 9．“茶香”在小说中多次出现，有何作用？请结合文本简要分析。 二、名篇名句默写 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的询问，曾皙曾经因自己的志向与众不同而有所顾虑，孔子善于引导，他用“ ， ”打消了学生的顾虑，使他吐露心声。 （2）曹操名篇《短歌行》一直被后世传诵不已，北宋苏东坡《赤壁赋》中就曾引用过其中的诗句“ ， ”。 （3）笛声是我国古典诗词中常见的一种意象。古人常用笛声表达思乡之情，如“ ”，又如“ ”。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 “乐”在儒家的政治伦理秩序中的重要性是和“礼”并列的，曾皙专注于鼓瑟实际上是他沉浸于礼乐的意境之中。编钟是一种古老、庄严而神秘的大型打击乐器，在古代，它不仅是各种大型仪式中不可或缺的乐器， ① 。当王公贵族举行祭祀征伐的仪式或觥筹交错的盛宴时，就会“请出”编钟进行一场气势磅礴的演奏，以彰显主人的地位。因此，古人也常常用“钟鼎之家”来形容富贵宦达之家。 新郑郑国祭祀遗址出土的编钟，同坑出土一套24件，分三层悬挂于木架上，上、中层各列悬10枚钮钟，用来演奏旋律；下层列悬4枚铸钟，用来演奏和声。铸钟和钮钟， ② ：铸钟的音色略显深沉浑厚，而钮钟的音色则清澈明亮，犹如泉水浪花一般。演奏中两种音色互相交错融合，形成洪亮悠扬、悦耳动听的妙响。 编钟为什么能够发出如此动听而又准确的音律呢？这与钟体的合金比例有着密切的关系。郑国编钟是用合金铸成，其中含锡量在14%左右，并含有少量的铅，试验表明这样的合金比例比较合理，使编钟的音色与耐用度的表现都会更好。 ③ ，钟声就会变得单调尖锐；过高，钟体变脆容易破碎。而含有的铅可以加快钟声的衰退，有利于演奏。可见，古人对编钟合金成分与铸造性能、声学特性的关系已有较深入的认识。 11．下列选项中，与文中“钟鼎之家”所用修辞手法不同的一项是（    ） A．归帆去棹残阳里，背西风。 B．久在樊笼里，复得返自然。 C．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D．何以解忧？唯有杜康。 12．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 参考答案 【答案】 1．D 2．D 3．C 4．①运用打比方的说明方法：把搬移蚜虫的蚂蚁比作“逐水草而居的牧人”；将蚂蚁促使蚜虫排出更多蜜露比作“有经验的牧人给奶牛挤奶”，把蚂蚁和蚜虫之间的共生关系类比为人类熟悉的农牧业场景，使介绍富有趣味。 ②语言通俗有趣：采用自然流畅、平实的语言来阐述蚂蚁与蚜虫互利共生的关系，避免了专业术语的堆砌，让内容更具亲和力和趣味性。 ③拟人化表述：用“保护费”“后勤和治安”等人类社会的概念描述蚂蚁与蚜虫之间的关系，赋予蚂蚁和蚜虫以人类的行为特点，使内容更加鲜活有趣，拉近了与读者的距离。 5．①分工协作方面：蚂蚁群体有着明确的分工，不同类型的蚂蚁各自承担着特定职责，共同维持蚁群的生存和发展。这启示人们在社会中也需要明确分工，发挥专长，提高效率，以此促进社会和谐发展。 ②个体与群体关系方面：为了群体DNA的传递，有的蚂蚁个体会放弃繁殖能力，服从社会分工。这启示人们当个体与群体利益不一致时，人类社会中的个体也需要为了集体利益做出一定的牺牲和贡献，以保障整个社会的稳定和发展。 ③适应环境方面：蚂蚁会因为环境、食物等因素的变化而调整分工。这启示人们在社会中也应增强自己的适应能力，以更好地应对各种挑战和变化。 【详解】 1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“一旦……就会”错误，原文第五段只是说“在食物丰沛时，少数工蚁便能找到足够的食物，蚁群可以分配更多蚂蚁去保卫巢穴；而在食物短缺时，会有更多的蚂蚁加入觅食的队伍”，并没有说一旦改变环境和食物因素，已经形成职能分工的雌蚁就一定会重新分工，选项说法过于绝对。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“依靠社会分工和确保群体存续的策略”错误，根据原文最后一段“作为早在白垩纪便与恐龙共存的蚂蚁，在恐龙灭绝后的数千万年依然兴盛，靠的或许就是这种社会性”，可知选项将“社会性”缩小为“社会分工”，且忽略了原文中“或许”的推测性。 故选D。 3．本题考查学生对文本相关内容的分析和评价的能力。 C.“因此雄蚁和雌蚁都以繁殖后代为使命，这也是蚂蚁活着的最高目标”推断错误，雄蚁和蚁后的使命是繁殖后代，而雌蚁中工蚁和兵蚁的使命是建巢和防御等，它们没有繁殖能力；另外，也不能说繁殖后代是所有蚂蚁活着的最高目标。 故选C。 4．本题考查学生赏析文章表现手法的能力。 ①运用打比方的说明方法。将蚜虫的排泄物比作“蜜露”，并将其描述为蚂蚁的“糖源”，将蚂蚁促使蚜虫排出更多蜜露比作“有经验的牧人给奶牛挤奶”，把蚂蚁和蚜虫之间的共生关系类比为人类熟悉的农牧业场景，这些比喻不仅形象生动，还带有一定的幽默感，使读者对蚂蚁和蚜虫的关系产生兴趣。 ②语言通俗有趣。“如果蚜虫面临天敌的威胁，比如瓢虫来袭，蚂蚁便会去跟它打架，保护好自己的‘糖源’；如果蚜虫栖息的植物长势不好，蚂蚁还会把蚜虫搬到长势良好的植物上，就像逐水草而居的牧人一样”，作者采用自然流畅、平实的语言来阐述蚂蚁与蚜虫互利共生的关系，避免了专业术语的堆砌，让内容更具亲和力和趣味性。 ③拟人化表述。作者将蚂蚁和蚜虫的关系比作人类社会的“农牧业”，蚂蚁像“牧人”一样照顾蚜虫，甚至用触角“挤奶”促使蚜虫排出蜜露；同时运用“保护费”“后勤和治安”等人类社会的概念描述蚂蚁与蚜虫之间的关系。这种拟人化的描述让读者更容易理解蚂蚁的行为，同时也增加了趣味性，使内容更加鲜活有趣，拉近了与读者的距离。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①分工协作方面：结合“工蚁又称‘职蚁’，顾名思义，就是干活的蚂蚁，它们个体最小但数量最多，是没有生殖能力的雌性，主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼蚁及蚁后等。兵蚁也是雌蚁，负责抵抗外敌”，可知，蚂蚁群体有着明确的分工，不同类型的蚂蚁各自承担着特定职责，共同维持蚁群的生存和发展。这种高效的分工合作模式可以为人类社会的组织和管理提供借鉴，尤其是在团队协作和资源分配方面，要明确分工，发挥专长，提高效率，以此促进社会和谐发展。 ②个体与群体关系方面：结合“蚂蚁存在的意义并非为了个体DNA的传递，而是要保障群体DNA的传递。为此，一些个体放弃了繁殖能力，服从社会分工”，可知，为了群体DNA的传递，有的蚂蚁会放弃繁殖能力，服从社会分工。这种群体利益优先的思维方式可以为人类社会的集体主义价值观提供参考，尤其是在面对集体利益与个人利益冲突时，人类社会中的个体也需要为了集体利益做出一定的牺牲和贡献，以保障整个社会的稳定和发展。 ③适应环境方面：结合“通过改变环境、食物等因素影响基因表达”“如果抑制兵蚁体内该基因的表达，这些兵蚁便会一改‘女兵’作风，开始充当蚁群的‘保姆’，像工蚁一样觅食。这进一步说明，蚂蚁分工差异的原因是基因表达的不同，而非基因本身的不同。这种基因表达的差异能让蚁群更好地适应环境”，可知，蚂蚁会因为环境、食物等因素的变化调整分工。这种灵活性可以为人类社会的适应性和应变能力提供借鉴，尤其是在面对环境变化和社会变革时，应增强自己的适应能力，以更好地应对各种挑战和变化。 【答案】6．A 7．C 8．①初次见面时的厌烦（嫌恶）。 ②见面后的愧疚。 ③每周固定送件、饮茶交谈产生依赖。 ④去世后的怀念。 9．①照应题目，贯穿故事始终，推动情节发展。从初次见面时的“浸润身心”到结尾处“透过防盗门弥漫”，串联关键节点，推动故事转折。 ②“茶香”是郝大爷对快递员质朴关怀的具象化体现和二人建立信任的纽带，烘托了郝大爷善良温暖又孤独寂寞的人物形象。 ③茶香象征着人与人之间的温情与理解，使“我”感到被尊重和家一样的温暖。 ④深化了主题，茶香超越了生死界限，让“我”思考生命的价值和意义，即便在郝大爷离世后仍能给我带来慰藉，深化了小说的主题。 【详解】6．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“他因为耽误了我挣钱的时间而感到愧疚，所以……”错误。结合“他每次都会泡好一杯茶等我”可知，郝大爷给“我”泡茶虽是表达愧疚，但泡茶是长期行为，同时也借此传达自己的善意，并非单纯补偿心理。 C.“他只能通过网购寄托思念之情”错误。结合“郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外”“卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封”可知郝大爷每周购买小挂件是想通过网购保持与快递员的联系以缓解孤独。 D.“也是因为不满他对父亲的忽视”错误。结合“我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义”“这儿曾经是我的家”可知，和老人相处使我明白了快递员工作的意义和对工作的新思考，并没有阐述“我”对老人儿子的态度。 故选A。 7．本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 C.“全知”“心理描写”错误。小说采用第一人称有限视角（非全知视角），通过“我”的观察来叙述，没有郝大爷的心理描写。 故选C。 8．本题考查学生分析人物态度和心理的能力。 ①结合原文当郝大爷让“我”送快递上十六楼时，“我”很讨厌这样的顾客，觉得他们找借口耽误“我”挣钱的时间，“我”故意先去旁边两幢楼送快递报复他；“我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我对他更加嫌恶” 可知，“我”误以为郝大爷以坐轮椅为借口逃避下楼取件，认为他故意刁难自己，心生厌恶。通过“更加嫌恶”的直接心理描写，展现“我”对服务对象的偏见和排斥。 ②结合原文“他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上”“轮到我愧疚了”，郝大爷递茶时的真诚态度与“舒展着腰身”的茶叶细节，打破“我”的误解。通过“轮到我”的对比句式，体现“我”因误解老人而产生道德自省，情感由嫌恶转向愧疚。 ③结合原文“仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌”“郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递……像亲人一样聊上几句话”这里用“母亲端饭”的亲情比喻，将郝大爷的茶转化为精神寄托。通过“每周一”“每次都会”等时间副词，强调定期互动形成的依恋关系，展现异乡人对情感联结的渴望。 ④文章结尾叙述到“我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家的门……心静如水”“依然”体现行为惯性，“寂然无声”与“茶香弥漫”形成虚实对照。通过持续敲门动作，外化内心对逝者的怀念；“心静如水”暗示精神成长，完成从物质追求到情感守护的心理蜕变。 9．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①开头“喝上一杯热乎的茶”到中间“茶真香，从内到外浸润了我”再到结尾“茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围”。以“茶香”为线索串联全篇：初次送件的茶香打破隔阂，推动人物关系转折；临终未接电话时“热茶泡汤”暗示变故，引出老人离世的关键情节；结尾幻觉茶香形成首尾呼应，使叙事结构完整。 ②“专门给你泡的”“茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞”，“专门”强调待客用心，茶香传递对底层劳动者的尊重。“舒展腰身”暗含老人的郑重用心。精致茶艺与“几元小挂件”的消费形成反差，揭示其购物并非实际需求，实为制造与快递员定期接触的机会，暴露独居老人深藏的孤独。茶香成为连接两个孤独灵魂的具象化纽带，体现底层劳动者与空巢老人之间的相互尊重与友善。 ③结合原文“很少有人能心平气和地和我说上几句话”“像亲人一样聊上几句”可知， 茶香的温暖与城市人际关系的冷漠形成对比。快递员在异乡的孤独处境中，茶香成为“家一样的温暖”的象征，郝大爷的关怀使“我”感受到被平等对待的尊严，象征陌生人之间超越功利的情感联结。 ④结合文中“我突然觉得送快递也很有意义”“这儿曾经是我的家”等句可知，老人离世后，“我”拒绝阶层跃升机会选择坚守岗位，表明善意传递比物质成功更重要；结尾“曾经是我的家”的宣言，将具象房屋升华为精神归宿，阐明守护人性温度才是生命真谛的主题。 10．【答案】 何伤乎 亦各言其志也 月明星稀 乌鹊南飞 万里归船弄长笛 羌笛何须怨杨柳（谁家玉笛暗飞声/长笛一声人倚楼） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：稀、鹊、羌、怨、倚。 【答案】11．B 12．①还是身份地位的象征 ②具有不同的音色 ③如果含锡量过低 【详解】11．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中“钟鼎之家”，借代，代指富贵宦达之家。 A．借代。“帆”“棹”，代指船只。 B．比喻。“樊笼”，比喻俗世、官场。 C．借代。“樯橹”，代指战船。 D．借代、设问。“杜康”，代指酒。有问有答，属于设问。 故选B。 12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①空，根据前句中的“不仅”，可知前后两句是递进关系，所以句子应以“还”或“而且”“更”这类表递进关系的连词开头。再结合后文“当王公贵族举行祭祀征伐的仪式或觥筹交错的盛宴时……以彰显主人的地位”可知，编钟是主人身份地位的象征，故可填“还是身份地位的象征”。 第②空，所填句子后为冒号，结合后文“铸钟的音色略显深沉浑厚，而钮钟的音色则清澈明亮，犹如泉水浪花一般”可知，这里是总说铸钟和钮钟的音色不同，故可填“具有不同的音色”。 第③空，所填句子与后文“过高”对应，再结合前文“郑国编钟是用合金铸成，其中含锡量在14%左右”及后文“而含有的铅……”可知，此处是在说含锡量过低，后句有“就会”，空处需要有表假设关系的连词“如果”或“假如”“若”这类连词，故可填“如果含锡量过低”。 第 page number 页，共 number of pages 页试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司 第 page number 页，共 number of pages 页试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$