暑假晨读晚默每日一练20天-2025-2026学年语文四年级上册统编版

四年级上册语文暑假晨读晚默每日一练 第一课《观潮》 1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。 2.观潮的地点是：海宁市的盐官镇。 3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动; 过了一会儿浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来;当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。 4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵直两丈多高的水墙。 第一课《观潮》 1.本文中作者观潮的时间是在： 。 2.观潮的地点是： 。 3.潮来了，作者先听见远处传来 ，好像 ; 过了一会儿浪潮越来越近了，那声音如同 ，好像 ;当潮头奔腾西去后，江面依旧 。 4.那条白线很快地向我们 ， ， ， 。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵直 。 5.午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 顿时人声鼎沸有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去， 江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越 来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。 根据课文理解填空： 1.《观潮》文是按照：潮来前--潮来时-潮头过后的顺序描写 了被称为"天下奇观"的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程， 这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。 须史却入海门去，卷起沙堆似雪堆。"来形容。这首诗描述的 是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。 5.午夜后一点左右，从远处传来 ，好像 。 顿时 有人告诉我们， ！我们 往东望去， 江面还是 ，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 , 只见东边 的地方 ，人群又 起来。 根据课文理解填空： 1.《观潮》文是按照： 的顺序描写 了被称为" "的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程， 这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来， 却 卷起沙堆似雪堆。"来形容。这首诗描述的 ( 和 潮头 )是钱塘江大潮 时 的景象。 2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个 方面描写了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 3."观潮"中的“观"的意思是"看"。"天下奇观"的"观"的意思 是景象，在文中指：潮来时的景象。 第二课《走月亮》 1.《走月亮》中，"我们"村里有个风俗，收庄稼前要把道路修 一修，补一补。 2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的 鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而 我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…… 2.描写潮来时是按照 的顺序来写的，从 和 这两个 方面描写了大潮来时的景象，写出了大潮的 。 3."观潮"中的“观"的意思是" "。"天下奇观"的"观"的意思 是 ，在文中指： 。 第二课《走月亮》 1.《走月亮》中，"我们"村里有个风俗，收庄稼前要把道路 , 补一补。 2.细 溪水，流着 和 香味，流着 。灰白色的 , 布满 。哟，卵石间有多少 的小水塘啊，每个 小水塘，都 个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里 ， 而 我，用树叶做小船，运载许多 瓣…… 3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。 4.走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地…… 5.是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮 了村间的大道和小路…… 根据课文内容理解填空： 1."我"和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了 许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，"我"想到了白天阿 妈洗衣裳和"我"做小船感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情 3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看 ，看看 ， 看看 。 4.走过 的溪岸，走过 ;走过 的果园， 走过 和 …… 5.是在洱海里淘洗过吗? 是那样明亮， 是那样柔和， 照亮了 ，照亮了 ，也照亮了，照亮 了 …… 根据课文内容理解填空： 1."我"和阿妈走月亮，我们走过了 、田埂，走过了 许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，"我"想到了白天阿 妈洗衣裳和"我" 感受到了 和 亲情 2.《走月亮》一文通过写"我"和阿妈在月亮下散步的情景，表现 了"我"与阿妈之间浓浓的亲情及“我"在月光下获得的无限乐趣。 3.《走月亮》重点描述了"我"和阿妈在小路、村道上走月亮的 过程，并通过"啊，我和阿妈走月亮"一句贯穿全文，是文章的 线索，这句话在文中出现了4次，这种修辞手法是反复。抒发 了"我"和阿妈→起走月亮时的高兴、开心的心情。 第三课《现代诗二首》 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 根据课文内容理解填空： 1.《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言 让我们认识了活泼顽皮的花牛。 2.《走月亮》一文通过写"我"和阿妈在月亮下散步的情景，表现 了"我"与阿妈之间 及“我"在月光下获得的 3.《走月亮》重点描述了"我"和阿妈在 上走月亮的 过程，并通过" "一句贯穿全文，是文章的 , 这句话在文中出现了4次，这种修辞手法是 。抒发 了"我"和阿妈→起走月亮时的 的心情。 第三课《现代诗二首》 花牛在草地 ，太阳偷渡了西山的 根据课文内容理解填空： 1.《花牛歌》的作者是 ，本诗的作者用生动有趣的语言 让我们认识了 的花牛。 m 2.《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天(季节) 黄昏(时间)江边(地点)的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心情。 3.著名诗人刘大白的《秋晚的江上》，短短七句诗，描绘了鸟 儿、斜阻、芦苇等景物，构成了一幅美丽的图画。 4.《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、 在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一 只淘气、可爱的花牛。 第四课《繁星》 1.《繁星》一课中，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 2.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 2.《秋晚的江上》的作者是诗人 。该诗描绘了 (季节) (时间 (地点)的 色，流露出诗人 的心情。 3.著名诗人刘大白的《秋晚的江上》，短短七句诗，描绘了 等景物，构成了一幅美丽的图画。 4.《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事： 。从而我们认识了一 只 的花牛。 第四课《繁星》 ( 2. 星光 ) ( 。 )1.《繁星》一课中，海上的夜是 的，是 的，是 的。 在我们的肉眼里 ，然而它使我们觉得 不在 根据课文内容理解填空： 1.著名作家巴金写的《繁星》，按照时间顺序，紧紧围绕"繁星" 展开描写，介绍了自己在不同时间，不同地点，观看繁星的感受： 第一次是在自家的庭院里，觉得温暖舒服;第二次是在南京的菜 园里，觉得星星带给我们的光明无处不在;第三次是在海上看繁 星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。 2.《繁星》让我们看到了夜空中繁星闪烁的景象。 第五课《一个豆荚里的五粒豆》 1.文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞 进太阳里，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长 满了青苔的裂缝里。 根据课文内容理解填空： 1.著名作家 写的《繁星》，按照 ，紧紧围绕" " 展开描写，介绍了自己在不同 ，不同 ，观看 的感受： 第一次是在 ，觉得温暖舒服;第二次是在 , 觉得星星带给我们的光明无处不在;第三次是在 看繁 星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般 。 2.《繁星》让我们看到了 的景象。 第五课《一个豆荚里的五粒豆》 ( 满了 )1.文中第一粒豌豆想要飞向 ，第二粒豌豆想要飞 进 阳 ，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个 ( 。 ) 2.本文的作者是丹麦的安徒生。 3.五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子吃掉了， 第二粒豌豆落到了水沟里，第五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花。 4.顶楼窗子旁那个小女孩--她的脸上洋溢着健康的光彩，她的 眼睛发着亮光---正主视着豌豆花，快乐地微笑着。 根据课文内容理解填空： 1.豆荚里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因为它让 生病的小女孩看到了希望，恢复了健康。从中我明白了平凡的 人生也能创造出非凡的成就。 2.本文的作者是 的 。 3.五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被 吃掉了， 第二粒豌豆落到了 里，第五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花。 4.顶楼窗子旁那个小女孩--她的脸上 着健康的光彩，她的 眼睛发着 ---正主视着豌豆花， 。 根据课文内容理解填空： 1.豆荚里一共有 豌豆，其中第 粒豆最了不起，因为 。从中我明白了 人生 成 。 m 2.《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事。第五粒小豌豆发 射到长满青苔的裂缝里，个多病的小女孩看着小豌豆一天天长 大时，她对生活充满了信心，身体开始一天天天好起来。当豌 豆开出粉红色的花朵时，小女孩的脸上洋溢着健康的光彩。 3.本文中第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大，第三粒豌豆和第 四粒豌豆满足现状，最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼里的 小姑娘带来快乐。 第六课《夜间飞行的秘密》 1.雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回 来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧火屏上，驾驶员 能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 2.《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事。第五粒小豌豆发 射到 ，个多病的小女孩看着小豌豆一天天长 大时，她对生活 心，身体开始一天天天好起来。当豌 豆开出粉红色的花朵时，小女孩的脸上洋溢着 。 3.本文中第一粒豌豆和第二粒豌豆 ，第三粒豌豆和第 四粒豌豆 ，最后一粒豌豆 ，为住在顶楼里的 小姑娘带来快乐。 第六课《夜间飞行的秘密》 1.雷达通过 发出无线电波，无线电波遇到 就反射回 来，被雷达接收到，显示在 上。从雷达的荧火屏上，驾驶员 能够清楚地看到前方有没有障碍 ，所以飞机飞行就更安全了。 2.蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声 波，超声波像波浪样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到 蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 3.变态茎分好几种：球茎、块茎、鳞茎、根状茎。像马铃薯和 洋姜长得肥肥胖胖的，叫作块茎。 根据课文内容理解填空： 1.《夜间飞行的秘密》-文中雷达天线就像蝙蝠的嗤，雷达发 出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳。 2.科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。 2.蝙蝠一边 ，一边从 发出一种声音。这种声音叫作 , 像 样向前推进，遇到障碍物就 回来，传到 蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 3.变态茎分好几种：球茎、块茎、鳞茎、根状茎。像马铃薯和 洋姜长得肥肥胖胖的，叫作 。 根据课文内容理解填空： 1.《夜间飞行的秘密》-文中雷达天线就像蝙蝠的 ，雷达发 出的无线电波就像蝙蝠发出的 ，荧光屏就像蝙蝠的 。 2.科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了 。 m 3.蝙蝠从嘴里发出超声波，用嘴和耳朵配合起来探路，科学家 从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了雷达。这告诉我们，研究 生物可以对人类的发明有所启示。 4.课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科 学，爱科学。 5.仿生学知识：鸟儿—飞机狗—电子鼻海豚—潜水艇猪—防毒面具 第七课《呼风唤雨的世纪》 1.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 2.生活在农耕社会的人们，想要呼风唤雨，只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的“神仙”，来寄托自己的美好愿望。 3.蝙蝠从嘴里发出 ，用嘴和 配合起来探路，科学家 从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了 。这告诉我们，研究 生物可以对人类的发明有所启示。 4.课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小 。 5.仿生学知识：鸟儿—飞机狗—电子鼻海豚—潜水艇猪—防毒面具 第七课《呼风唤雨的世纪》 1.20世纪的成就，真可以用“ 。” ( ” “ )2.生活在农耕社会的人们，想要呼风唤雨，只能在神话中用“ 眼 耳”和腾云驾雾的“ ”，来寄托自己的美好愿望。 3.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学在改变着人类的精神文 化生活和物质生活。 4.在20世纪100年的时间里，人类用现代科学技术获得那么多 奇迹般的、出乎意料的发明和发现。 5.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出 自唐代岑参的《白 雪歌送武判官归京》，“春风 ”在文中指的是各种现代科技， “梨花 ”指的是无数的发明创造。课文引用这句古诗，表现了 现代科学技术成就在变化之快、变化之大。 6.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“这句话中“呼风唤雨”指的是： 人类利用自然，改造 自然，说明20世纪科学技术得到迅猛发展。 3. 是一个呼风唤雨的世纪。 在改变着人类的 4.在20世纪100年的时间里，人类用 获得那么多 奇迹般的、出乎意料的 。 5.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出 自 的《 》，“春风 ”在文中指的是 “梨花 ”指的是 。课文引用这句古诗，表现了 。 ( 。 )6.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“这句话中“呼风唤雨”指的是： 人类 自然 说 猛发展 第八课《蝴蝶的家》 1.文中"我"一直不明白的问题是：蝴蝶的家在哪里? 2.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉 是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱。 比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风由呢? 3.《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，通过想象雨天时蝴蝶藏在 哪里，而为蝴蝶着急，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 语文园地运用 1.弟弟在读书的时候不喜欢问问题，总觉得书中的道理自己都 已经明白了，我想用《尚书》中的"好问则裕， 自用则小。"这 句话来劝弟弟改掉这个坏毛病。 第八课《蝴蝶的家》 1.文中"我"一直不明白的问题是： 2.它们的身体是那样 ，载不动一个水点;它们身上的 是那样素洁，一点儿水都不能 ;它们是那样的 。 比一片树叶还无力，怎么禁得起这 呢? 3.《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，通过想象 时蝴蝶藏在 哪里，而为蝴蝶 ，真切地表达了 。 语文园地运用 1.弟弟在读书的时候不喜欢问问题，总觉得书中的道理自己都 已经明白了，我想用《尚书》中的" 这 句话来劝弟弟改掉这个坏毛病。 m 2.在学习中，每当遇到难题，王小龙同学总是特别烦恼，他说： 我怎么这么笨，总有一些题目不会做。听了他的话，奇奇劝他 说：唐代韩愈曾说过：人非生而知之者，孰能无惑。 3.世上并没有天生的智者，我们在生活和学习中出现疑惑都是 很正常的，就像韩愈说的："人非生而知之者，孰能无惑。"对 此，我们应该保持"智能之士，不学不成，不间不知。"的态度， 努力学习，勤于发问。 第九课《古诗三首》 《暮江吟》 (1)这首诗前两句写傍晚时江边的景色，后两句写夜晚时江边的景色。 2.在学习中，每当遇到难题，王小龙同学总是特别烦恼，他说： 我怎么这么笨，总有一些题目不会做。听了他的话，奇奇劝他 说：唐代韩愈曾说过： 3.世上并没有天生的智者，我们在生活和学习中出现疑惑都是 很正常的，就像韩愈说的：" 对 此，我们应该保持" 的态度， 努力学习，勤于发问。 第九课《古诗三首》 《暮江吟》 (1)这首诗前两句写 时江边的景色，后两句写 时江边的景色。 (2)《暮江吟》中写夕阳落照江水的诗句是：一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红;写新月初升的诗句是：可怜九月初三夜，露 似珍珠月似弓。表达了诗人：对大自然的喜爱、热爱。 (3)本诗描写了四种景物：残阻、江水、露、月，作者形象地 描写了江边美丽的月色，表达了诗人愉悦的心情。 (4)本诗中运用比喻修辞手法的诗句是：可怜九月初三夜，露 似珍珠月似弓。这句诗中将露珠比作珍珠，新月比作弯弓。 (5)"一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。"诗句的意思：一道 残阳倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼，金光闪闪，一半 呈现出青绿色，一半呈现出殷红。 (2)《暮江吟》中写夕阳落照江水的诗句是： ;写新月初升的诗句是： 。表达了诗人： 。 (3)本诗描写了四种景物： ，作者形象地 描写了江边美丽的月色，表达了诗人 的心情。 (4)本诗中运用比喻修辞手法的诗句是： 。这句诗中将 比作 ， 比作 。 (5)"一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。"诗句的意思： 倒 ( 呈现 )半呈现出 《题西林壁》 (1)一诗中，诗人从正、侧、远、近、高、低各个角度看庐山 的样子各不相同，庐山有自己不拘一格的美。 (2)看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去， 只能看到庐山的一部分。 (3)《题西林壁》一诗中"当局者迷，旁观者清"异曲同工之妙 的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 (5)有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁 人看得清楚，苏轼《题西林壁》中诗句"不识庐山真面目，只 缘身在此山中。" 《题西林壁》 (1)一诗中，诗人从 各个角度看庐山 的样子各不相同，庐山有自己不拘一格的美。 (2)看不清庐山的真面目是因为 。 (3)《题西林壁》一诗中"当局者迷，旁观者清"异曲同工之妙 的诗句是： (5)有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁 人看得清楚，苏轼《题西林壁》中诗句" 缘身 (6)"不识庐山真面目，只缘身在此山中。"这句诗中"缘"的意 思是因为，这句诗的意思是：之所以辨不清庐山真正的面且， 是因为我人身处在庐山之中。 (7)《题西林壁》是宋代诗人苏轼的作品。前两句诗写了诗人 从横侧不同的角度，处在远近高低不同位置观看庐山的感受。 这首诗告诉我们：我们要从不同的角度观察、认识事物。 《雪梅》 (1)梅和雪的共同特点是白，雪的白胜过梅，而梅的香胜过雪， 它们各有所长。 （2）读了本诗后我懂得的道理是：物各有千秋，人们各有所 长，我们要取人之长， 补己之短。 (6)"不识庐山真面目，只缘身在此山中。"这句诗中"缘"的意 思是 ，这句诗的意思是： 。 (7)《题西林壁》是宋代诗人 的作品。前两句诗写了诗人 从 不同的角度，处在 不同位置观看 的感受。 这首诗告诉我们： 《雪梅》 (1) 胜过梅，而梅的 胜过雪， 它们各有所长。 （2）读了本诗后我懂得的道理是： 有 长 长，补己之 (3)诗人卢钺对雪梅争春的评价是：梅须逊雪三分白，雪却输 梅一段香。作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是视 觉方面，后者是嗅觉方面。这句诗的意思是：梅花虽白，但与 雪相比，还差三分;雪较之于梅，则没有梅花的幽香。 第十课《爬山虎的脚》 1.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖儿一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。 2.爬山虎的脚长在茎上，样子像蜗生的触角，共有六七根，颜色是嫩红的。 3.爬山虎的叶子的颜色，刚长出来时是嫩红的，不几天就变成 嫩绿的，给人感觉非常舒服。 (3)诗人卢钺对雪梅争春的评价是： 作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是视 觉方面，后者是 觉方面。这句诗的意思是： 第十课《爬山虎的脚》 1.那些叶子绿得那么 ，看着非常 。叶尖儿一顺儿 ， 在墙上铺得那么 ，没有 起来的，也不留一点 。 2.爬山虎的脚长在 ，样子像 ，共有 根，颜色是 的。 3.爬山虎的叶子的颜色，刚长出来时是 的，不几天就变成 ( 嫩绿 )的，给人感觉 舒服。 根据课文内容理解填空： 1.本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山 虎的生长位置、形状、颜色，以及它是如何二脚一脚向上爬的。 2.本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状和颜色，以 及爬山虎的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况，读后使 我们也产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的兴趣。 3.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，作者对爬山虎观察得十分 细致，而且抓住爬山虎的脚的形状和特点来写。 第十一课《蟋蚌的住宅》 1.蟋螂不肯随遇而安体现在三个方面：慎重选择住址、不利用 现成的洞穴、 自己一点儿一点儿挖掘住宅。 根据课文内容理解填空： 1.本文细致地描写了爬山虎生长的 ，爬山虎的 ，爬山 虎的 ，以及它是如何二 。 2.本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的 和 ，以 及爬山虎的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况，读后使 我们也产生了探究的愿望，激起了我们 。 3.《爬山虎的脚》的作者是 ，作者对爬山虎观察得十分 , 而且抓住爬山虎的 来写。 第十一课《蟋蚌的住宅》 1.蟋螂不肯随遇而安体现在三个方面： 利 现成 点儿 点 。 2.《蟋螂的住宅》一文在开头点明蟋螂的出名“不光由于它的 唱歌，还由于它的住宅";接着把蟋螂和其他其他昆虫进行比较， 介绍蟋螂不肯"随遇而安"的特点;随后从蟋螂对住宅的选择写 起，由外而内地写了住宅的结构、特点、屋内布置;最后具体 描述了蟋螂修建住宅的经过。 3.蟋螂的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的大门， 旁边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蜂的平台。屋子里 很简朴，清洁、干燥、很卫生。介绍蟋的住宅，作者的观察顺 序是从外部到内部。 4.蟋螂住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台 。 2.《蟋螂的住宅》一文在开头点明蟋螂的出名“不光由于它的 , 还由于它的 ";接着把蟋螂和其他其他昆虫进行比较， 介绍蟋螂不肯" "的特点;随后从蟋螂对住宅的选择写 起，由 而 地写了住宅的结构、特点、屋内布置;最后具体 描述了蟋螂修建住宅的 。 3.蟋螂的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的 ， 旁边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蜂的 。屋子里 很简朴，清洁、干燥、很卫生。介绍蟋的住宅，作者的观察顺 序是从 到 。 4.蟋螂住宅的外部特点：向 平台 。 学科网（北京）股份有限公司 $$