8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

单元知识结构 传承中华优秀传统文化 历久弥新的思想理念 做核心理念的传承者 影响深 远的人 文精神 薪火相传的传统美德 求同存异、和而不同 践行中华 传统美德 传承核心 思想理念 道法自然、天人合一的思想 脚踏实地、实事求是的思想 俭约自守、中和泰和 做中华人文精神的弘扬者 文以载道、以文化人 思想理念深邃博大 讲仁爱 “亲亲”“仁民”“爱物” 革故鼎新、与时俱进的思想 做中华传统美德的践行者 惠民利民、安民富民的思想 孝悌忠信、礼义廉耻 崇德向善、见贤思齐 精忠报国、振兴中华 做自强不息、敬业乐群的人 做扶危济困、见义勇为的人 重民本 “民惟邦本，本固邦宁” 守诚信 真实无欺、言行一致 形神兼备、情景交融 做孝老爱亲的人 崇正义、尚和合、求大同 弘扬中华 人文精神 促进社会和谐的思想文化 弘扬向上向善的思想文化 天下兴亡、匹夫有责 道德与法治七年级下册 第三单元 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 政治认同： 理解中华优秀传统文化的传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。道德修养： 学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 健全人格： 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观、崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 责任意识： 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。 教学重点 中华传统美德的内涵。 教学难点 中华传统美德的地位和作用。 核心素养目标 自主学习：阅读教材P66-68，在课本上标注问题要点。 1.中华传统美德的地位和作用？ 2.中华传统美德的内涵? 一堂 一善事 2025年3月6日,南京大学一篇寻人启事引发广泛关注。 外国语学院某同学在跑步时突发过敏性休克，在这危机时刻，幸遇一名路过的男生伸出援手，紧急将其送往校医院，使其得到了及时救治。 寻人启事发布后，大家纷纷转发，在学校有关部门的共同努力下终于找到了他——刘其鑫。 讲故事，探寻美德价值 请用一个词概括刘其鑫的行为： 助人为乐 品德高尚 淡泊名利 …… 这些故事中蕴含着什么传承美德？ 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朝风凛测。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 点拨：精忠报国—爱国；鹿乳奉亲—孝悌；孔融让梨—谦让等。 教学目标 生活观察 1.中华传统美德的重要地位和作用？ 总 结 ①国无德不兴，人无德不立。P66 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66 ④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字 9 看行动，探究美德内涵 看行动，探究美德内涵 据医院急诊室接诊医生说，该学生当时血压极低，情况十分危急。从救援到送医，这场生命接力每一个环节都至关重要。韩懿婷沉着冷静，刘其鑫暖手相助，共同争取了宝贵的抢救时间，“这真是一场与时间赛跑的接力”。刘其鑫说：“相信大家都会这么做的，我只是刚好遇到了。” 2.中华传统美德的内容有哪些？ （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； 信，指讲诚信； 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； 义，指做事情符合道义； 廉，指廉洁奉公； 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 美德故事对对碰 ◈请你将美德故事与“孝悌忠信，礼义廉耻”一一对应 《黄香温席》 《孔融让梨》 《曾子杀猪》 《岳母刺字》 孝 悌 忠 信 《程门立雪》 《桃园三结义》 《杨震拒金》 《负荆请罪》 礼 耻 廉 义 美德行为我选择 ◈下列行为哪些符合道德的要求？请你选择。 中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻，这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 阅读感悟 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊! 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 弘扬推广志愿者服务活动 评选最美家庭 感动中国人物评选 时代楷模评选 ◎为什么我国要大力开展以下活动和评选？ 全国道德楷模评选 开展这些活动和评选有利于引领全社会崇尚向善、见贤思齐 。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 17 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 二.中华传统美德的内容有哪些？ 看行动，探究美德内涵 刘其鑫就读的南京大学，每年都有一批南大学子穿上军装，搏击骇浪长空，绽放青春理想，投身强军伟业。 中国首位海军女舰长： 韦慧晓 中国人民解放军仪仗司礼大队原班长：朱灵茜 南京大学信息管理学院硕士研究生朱恩耀 从南京大学学子身上，你能够学习到什么传统美德？ 名句 体现 作用 总 结 中华传统美德的内涵 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 “位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 职位、地位虽然卑微，但从未敢忘记忧虑国事。—陆游 只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。—林则徐 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 接续榜样力量 1不同时期“我”分别为中华民族的发展作出了什么贡献？ 2从不同时期的“我”身上你看到了什么样的爱国情怀和担当意识？ 3这种爱国情怀和担当意识有何作用？ 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 精忠报国、振兴中华 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 天下兴亡、匹夫有责 体现：“中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识P68 “明伦”,就是要求每个人认识到自己的人伦职责。 “尽责”,就是要求每个人担负起对家庭、社会、国家的责任。 笔记归纳 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 2.中华传统美德的内容有哪些？ 课堂小结 作用/地位 内涵/体现 ①国无德不兴，人无德不立。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④中华传统美德作为道德建设的宝贵资源有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 薪火相传的传统美德 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 1.党的二十大报告指出,要弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设……推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。弘扬中华传统美德是因为,它是(　    ) ①中华优秀传统文化的精髓 ②世代相传的民族智慧 ③中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④解读中华民族历史发展的重要密码 A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④ A 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 2.“广东好人”丘泽锋,放弃高薪工作回家乡担任村干部,带领村民自主创立品牌农业,并成立文旅产业公司,让家乡从省定贫困村蝶变为“全国文明村”。丘泽锋的做法(　    ) A.弘扬了天下兴亡、匹夫有责的担当意识 B.发扬了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 C.弘扬了崇德向善、见贤思齐的社会风尚 D.体现了俭约自守、中和泰和的生活理念 A 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 3.国有四维,一维绝则倾,二维绝则危,三维绝则覆,四维绝则灭。倾可正也,危可安也,覆可起也,灭不可复错也。何为四维?一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。这主要体现了(　    ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 4.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　    ) D ①律己宽人、扬善抑恶的处世准则 ②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①②　　　B.①④　　　 C.②③　　　D.③④ 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 5.中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是( ) ①孔融让梨---见贤思齐 ②岳母刺字---精忠报国 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---担当意识 ④ 三人行，必有我师焉---崇德向善 A.①③④ B.①②③ C.②③④D . ①②④ C 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 6.下列名人名言启示我们要( ) ✮鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮 ✮位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游 ✮人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——文天祥 ✮寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅 ①培育精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ②弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③增强孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ④树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①②B.①④C.②③D.③④ B 道德讲堂 做一个品德高尚的人！ Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf58.20.100 $$