7.1 数的运算（ 教案）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版（2024）

数的运算 教学内容 苏教版二年级上册教材第98页“回顾与整理”数与运算部分和“练习与应用”的第1到5题。 内容简析 “数与运算”安排了三位数的认识，数的组成和比较千以内数的大小，帮助学生掌握读、写和比较大小的方法。然后是根据一幅图写出两道乘法算式、两道除法算式和根据一幅图写出两道有余数的除法算式，进一步掌握表内乘除法的计算。最后是复习两位数加减两位数，进一步提高学生口算两位数加减两位数的能力。 教学目标 1. 通过复习进一步理解三位数的意义，掌握三位数的读写、组成和比较大小的方法。 2. 能根据给出的图片列出相应的乘除法算式，进一步认识有余数的除法的计算，体会乘除法之间的关系。 3. 进一步掌握两位数加减两位数的计算方法，提高口算能力，理解两位数加减两位数的算理，形成完整的认知结构。 4. 通过回顾与整理对本学期所学知识，形成结构性的认知与理解，构建完整的知识系统，发展数学思维。 教学重难点 1. 三位数的组成和比较大小，表内乘除法的计算和两位数加、减两位数。 2. 体会乘除法之间的关系；两位数减两位数的退位减法。 教法与学法 1. 教师通过引导根据复习知识从简到难，逐步深入，让学生边复习边巩固，并达到提高。 2. 学生根据已有经验通过自主探究整理为主线，辅以讨论交流等方法，使学生能在一个开放的氛围中完成学习任务。 承前启后链 ( 延学： “ 数量关系 ” 的复习。 ) ( 学习：复习对三位数的认识，表内乘除法的计算和两位数加、减两位数。 ) ( 复习：总结回忆本学期 “ 数与运算 ” 相关的知识。 ) 教学过程 1、 引导回顾 1. 谈话：同学们，一个学期又要接近尾声了，回忆一下本学期我们新认识了哪些数，学习了哪些数的运算，你都有哪些新的知识收获？ 2. 要求学生在小组内回顾交流。 3. 请组内代表分享汇报，组内成员可做补充。 4. 教师做总结，对学生汇报的知识进行整理。 【设计意图：引导学生整体回顾本学期的学习内容，对“数与运算”知识版块进行初步的梳理，为系统复习本学期的数学知识做好充分的准备。】 2、 分版块，整理复习 1. 千以内数的整理复习。 说说对三位数的认识，关于三位数你都学习掌握了哪些知识？ 学生交流后汇报，学情预设： 生1：我知道最小的三位数是100，最大的三位数是999。 生2：从右边起，第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位。 …… 2. 出示练习，填一填、读一读。 提问：写出两个三位数，说说它们的组成，并说一说如何比较它们的大小。 学生动手写一写，并在组内交流比较大小的方法。 总结：两个三位数比较大小，从最高位比起，百位上的数大就大，如果百位相同就比十位，十位相同就比个位。 3. 出示教材图片 （1）看图列算式，并说一说算式的含义。 学生先独立完成，然后组织学生交流、讨论、集体评议。 明确算式：第一幅图3×4=12 4×3=12 12÷3=4 12÷4=3 第二幅图：9÷2＝4……1 9÷4＝2……1 （2）根据一句乘法口诀，能写几道乘法和除法算式？举例说一说。 同桌两人每人选择一句口诀，让对方说出相关的乘法和除法算式。 教师指名一组汇报，选取两种不同的口诀总结。 如：四九三十六：4×9=36 9×4=36 36÷4=9 36÷9=4可以写出两道乘法和两道除法算式。 七七四十九：7×7=49 49÷7=7 当口诀中两个乘数相同时，只能写出一道乘法和一道除法算式。 4. 出示教材题目。 45+21= 45-21= 45+29= 45-29= 怎样计算两位数加、减两位数？算一算、比一比。 学生先独立完成，然后小组内交流算法。 提问：两位数加、减两位数的计算方法有什么相同的地方？ 学生交流后明确：两位数加、减两位数不管是否进位、退位都要相同数位上的数相加、减。 加法“个位满十要向十位进一”，减法个位不够减要从“十位退一当作十”。 【设计意图：围绕本学期“数与运算”相关的知识，引导学生进行分版块复习，加深学生对知识的理解和应用，同时在复习时注意教给学生一些梳理知识的方法，逐步提升他们自主构建知识系统的意识和能力。】 3、 巩固练习，深化应用 1. 完成“练习与应用”第一题。 月球表面的最高温度约127℃，你会用小正方体或在算盘上表示这个数吗？ 注意：复习版块中没有涉及到算盘表示数，所以这里要对用算盘表示数进行适当的复习，让学生说一说如何用算盘表示数。 2. 完成“练习与应用”第二题。 结合数的组成和整百数加一位数、整十数理解三位数的组成。 3. 完成“练习与应用”第三题。 让学生说一说每个表格的含义，表格里的数应该怎样计算。 4. 完成“练习与应用”第四题。 组织学生游戏作答，活跃课堂氛围。 5. 完成“练习与应用”第五题。 说一说表格中的填空，求什么要用乘法计算，求什么要用除法计算。 【设计意图：通过不同类型题目的练习，巩固学生对“数与运算”知识点的掌握，在理解算理的基础上锻炼学生计算的速度；在游戏中口算加、减、乘、除的得数，提高学生学习的兴趣。】 4、 课末小结，融会贯通 今天我们复习了本学期“数与运算”相关的知识，通过复习你有什么新的收获吗？对这些知识点还有什么疑问吗？ 接下来我们会继续复习这学期与“数量关系”相关的知识。 5、 教海拾遗，反思提升 本节课是第一节总复习课，带领学生回顾本学期“数与运算”相关的知识，课堂上注意引导学生分版块对知识进行回顾与整理，教学生学会分类整理与复习，为今后的复习打好基础。 有待改进之处：由于本节课是复习课，所以课堂上是带领学生通过练习题目梳理总结知识，复习时注意多组织学生进行学生感兴趣的活动，如：小组比赛、男女生对赛等形式提高学生复习的兴趣，活跃课堂气氛，要让枯燥的复习课变得有趣味性。 我的反思： 我的板书： 数与运算的复习 三位数的组成、大小比较 表内乘除法的计算 两位数加、减两位数 学科网（北京）股份有限公司 $$