内容正文:
教学过程 1、 引导回顾 1. 谈话:同学们,时间过得很快,本学期的学习已经接近尾声了,想一想我们这学期学习了哪些与计算相关的知识?你都有哪些收获? 2. 要求学生在小组内回顾交流。 3. 请小组内的代表分享本组交流的结果,其他学生可适当补充。 4. 教师对学生总结有遗漏的板块进行补充。 【设计意图:引导学生整体回顾本学期学习的与计算相关的内容,对计算的知识板块进行初步的梳理,接下来的复习做好铺垫。】 2、 分板块整理复习 (1) 复习两、三位数乘一位数。 1. 出示习题,复习整十、整百数乘一位数。 3 4= 5 7= 8 4= 30 4= 50 7= 80 4= 300 4= 500 7= 800 4= 小组内交流讨论,说一说这些题目你是怎样计算的?你发现了什么? 学生交流后汇报:几十乘几可以直接计算几乘几,然后在积的末尾添上一个零,几百乘几也可以直接计算几乘几,然后在积的末尾添上两个零。 2. 复习两、三位数乘一位数的竖式计算。 竖式计算:56 8= 325 9= 205 5= 450 6= 学生先独立完成,指名四位同学到黑板上板演。 完成后同桌互相交流核对答案,并说一说是怎样计算的,在计算过程中要注意什么? 集体评议,指名汇报:两、三位数乘一位数时,要用一位数依次去乘两位数或三位数的个位、十位、百位上的数,哪一位上乘得的积满几十,就向左边一位进几。乘数末尾有零的乘法,零可以不参与对齐和计算,只在积的末尾添上零。 (2) 复习两、三位数除以一位数。