第2课《济南的冬天》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

九年制义务教育部编版七年级上 的 冬天 老 舍 （舒庆春） 知识链接 老舍，现代著名作家，著名作家，语言大师，被誉为“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍是他最常用的笔名。 代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。 老舍以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。通俗易懂、朴实无华、诙谐幽默、具有较强的北京韵味儿。 走进作者 导入新课 《济南的冬天》这个题目的核心词是哪一个？由此你会想到哪些诗、文、景？ 导入新课 冬天的诗 大雪压青松，青松挺且直。（陈毅） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡） 墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东） 导入新课 冬天的美景 白雪皑皑 梅须逊雪三非白 雪却输梅一段香 雾凇沆砀 天与云与山与水，上下一白 导入新课 济南的冬天 导入新课 老舍为什么要写《济南的冬天》？ 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，被他称为第二故乡。 目标导学 学习目标 1.朗读，注意重音和停连，体会声韵和节奏，感受语言大师的文句之美； 2.边读边想象文中描绘的画面，感受自然景物的美妙和作者的赞美之情； 3.注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果之美。 掌握字词 读准字音 掌握字形 友情提示：声音越大，越记得住；书写越大越工整，记得越牢 响 晴 髻 儿 水 藻 伦 敦 宽 敞 镶 嵌 看 护 济 南 真 得 澄 清 着 落 xiǎnɡ qínɡ jì ér shuǐ zǎo lún dūn kuān chǎnɡ xiānɡ qiàn kān hù jǐ nán zhēn dé chénɡ qīnɡ zhuó lào 掌握字词 读准字音 掌握字形 友情提示：声音越大，越记得住；书写越大越工整，记得越牢 看 kān → 看护 kàn → 看见 澄 chéng → 澄清 dèng → 澄沙 济 jǐ → 济南 jì → 救济 着 zhuó → 着落 穿着 zhe → 看着 走着 zhāo → 着数 着法 zháo → 着急 着火 体会词义 读准字音 掌握字形 体会词义 响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 温晴：天气温暖、晴朗。 出奇：特别、不寻常。 安适：安静而舒适。 慈善（cí shàn）：原指仁慈、善良，有同情心， 本课指温和，合人心意。 贮蓄（zhù xǜ）：储存积蓄。 空灵：本课指清亮，透明。 响晴（xiǎng qíng）：晴朗无云 友情提示：声音越大，越记得住；书写越大越工整，记得越牢 1.音量适中，口齿清晰，让在场的每一个人都能听清你的朗读。 2.重音、停连恰当，能让听众明白你要表达的重心。 3.情感语调与所读内容大体相适应。 学习朗读 朗读展示 选择你最有感受的一段文字，先试读一下，然后美美的读给大家听。 整体感知 速读全文，概括文章内容，理清文章结构 1.用一个词来形容济南的冬天，你会选哪个？ 3.课文主要描写了济南冬天的哪些景物？ 温晴 山 水 4.文章可以分哪几个部分？全文属于哪种结构模式。 第一部分（1）：总写济南冬天“温晴”的特点。 第二部分（2-6）：具体描写济南冬天的山水景物。 第三部分（7）：独句成段，简明有力地结束全文。 总分总 2.用一个词来形容作者对济南的评价，你会选哪个？ 宝地 如果用一个词来作文章的“文眼”，你觉得该用哪个词？ 温晴 精读赏析 作者是怎样写出济南冬天“温晴”的特点的？ 一、总写（1） 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无大雾 与热带相比 无毒日 对比 对比（表现手法）能使形象更鲜明，感受更强烈 温晴（宝地） 精读赏析 二、分写（2-6） 《济南的冬天》全文属于总分总结构模式。这第二部分的分写又属于什么结构模式？概括一下。 济南的冬天 总写温晴（1） 分写山水（2-6） 总写肯定（7） 总写老城（2） 分写山水 （3-6） 一圈小山（3） 雪后的小山（4） 城外远山（5） 暖和安适 山 水（6） 可爱温暖慈善 秀气 （水墨画） 水冒热气 水藻真绿 河水澄清 空灵的蓝水晶 淡雅 精读赏析 二、分写（2-6） 第2自然段是怎样由第一段总写的转入后面的分写的？有何作用？ 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转入后面的分写。具有承上启下的作用。 上下段落之间需要衔接，需要转换流畅。这就要靠过渡句来作桥梁，起到承上启下的作用。 过渡句、过渡段往往就是结构转换的标志。重心在哪个部分就归入哪个部分。 精读赏析 二、分写（2-6） 第3自然段写济南的山有什么特点？作者是怎样写出这个特点的？ 通过直接对山的描写在体现这一特点 写人们表情和心理 直接描写（正面描写） 间接描写（侧面描写） 可爱 温暖慈善 的山： 。主要运用了 的修辞手法和 的写法。 阳光朗照下 可爱、温暖、慈善 拟人、比喻 直接描写和间接描写相结合 （正面描写和侧面描写相结合） 通过 来间接写出山的特点 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 这一圈小山在冬天把整个济南团团围住，以避免寒风的侵袭。 比较运用修辞手法的效果 精读赏析 比喻和拟人，能更加 地表现出事物的特点。同时，能更好地将作者的 融入其中。 生动形象 情感 精读赏析 二、分写（2-6） 朗诵课文第4自然段，然后思考并分组讨论下列问题： 1.文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 3.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 1.文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序，自上而下。从山上、山尖到山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。 精读赏析 二、分写（2-6） 有感情的朗诵课文第4自然段，然后思考并分组讨论下列问题： 先勾出表现空间、方位、顺序的词语，再判断顺序。 山上、山尖、山坡、山腰 自上而下 空间顺序 时间顺序 逻辑顺序 空间顺序 （1）空间方位的关键词： （2）判断顺序： （3）确定描写顺序： （4）组织语言作答： 精读赏析 二、分写（2-6） 有感情的朗诵课文第4自然段，然后思考并分组讨论下列问题： （1）运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。 （2）用了拟人的手法，“镶”字用的很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。 （3）运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，“穿”又将薄雪拟人化，生动形象地描绘出雪后小山娇美的姿态。 2.“最妙的是下点小雪呀”，“妙”在何处？ 表达了作者对 之情。 济南的冬天喜爱和赞美 运用比喻拟人修辞手法 3.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 最后一句是 的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，暗含 的修辞手法。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的 之情。 精读赏析 二、分写（2-6） 有感情的朗诵课文第4自然段，然后思考并分组讨论下列问题： 爱怜 拟人 热爱、赞美 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 精读赏析 二、分写（2-6） 朗诵第5自然段，城外远山有什么特点？作者怎么写出这个特点的？ 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 精读赏析 二、分写（2-6） 写山小结： 可爱温暖慈善 秀气 淡雅 齐读第6段，说一说济南冬天的水有什么特点？用一个字概括。 反倒在绿萍上冒着点热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 水 暖 绿 清 精读赏析 二、分写（2-6） 精读赏析 二、分写（2-6） 写济南，写冬天，可以写的东西有很多，作者为什么只写了山和水呢？ 济南因境内泉水众多，拥有“七十二名泉”，被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。 抓住事物的主要特点 这样的结尾总结全文并照应开头；点题但和标题相比在结构上又有所改变，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天”这个特定时令里济南的喜爱赞美之情。 精读赏析 三、总写（7） 段落句子的作用 强调冬天 总结全文 照应开头 点题 喜爱赞美 主题（情感） 结构上（情节） 内容上 形象 本文以“这就是冬天的济南”结尾，有什么作用？ 总结概括 概括文章内容、主题 文章紧紧围绕“温晴”这一特点，用准确优美的文字和拟人比喻的修辞手法，从不同角度生动形象地描绘了济南冬天独有的山水美景，抒发了作者对济南山水的喜爱之情。 想一想概括的得分点在哪几个？关键词是什么？ 怎么写？写什么？为什么写？ 1.抓住特点，安排顺序： 2.运用修辞，情景交融： 《济南的冬天》的写作特点 学习写法 以 为线索贯穿全文，采用 的结构方式，层次清楚，结构严谨。 文章在描写济南的冬景时，大量运用 等修辞方法，融情于景，处处流露出作者的 之情。 “温晴” “总分总” 拟人、比喻 赞美 一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。 参考答案：济南冬天有着“温晴”的特点，通过小山摇篮图、雪霁初晴图、空灵水晶图来呈现这一特点。 习题指导 二、济南的冬天在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。 参考答案：济南的冬天是“响晴”的，“一个老城，有山有水，暖和安适”，人们脸上都是带笑的，因此说是一个理想的境界。表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。 习题指导 三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 习题指导 运用了 的修辞手法，通过 词语将 人格化，形象生动表现了 的特点，表达了 。 拟人手法 拟人 “睡着”“唤醒” “老城” 冬天的济南“暖和安适” 作者的喜爱之情 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 习题指导 运用了拟人和比喻的修辞手法，通过 ？ ，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，充满情趣和活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。 运用了拟人的修辞手法，通过 “害羞” 一词将 薄雪人格化，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 四、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。 习题指导 参考答案：示例：清晨，一轮橘红色的旭日从地平线上冉冉升起，给笼罩在氤氲迷雾中的大地涂抹上了一层霞光。虽是冬天，浓重的白霜盖住了草丛、田垛、菜蔬、田间、原野，然而这丝丝缕缕黄灿灿的光亮，驱散了雾障霜凝的朦胧的早晨，尤如穴居久了的生灵凝聚的血液重又活跃起来了。 能力拓展 知识梳理——思维导图 课后作业： 用思维导图的形式梳理在《济南的冬天》这篇文章中你学到的知识和写作技巧，背诵全文。 下 课 296352.0 $$