北京市东城区2024-2025学年高一下学期期末语文试题

北京市东城区2024-2025学年高一下学期期末语文试题 2025.7 本试卷共10页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成小题。 材料一 元代杂剧《西厢记·长亭送别》，通过文人化的艺术建构，将离别之情升华为兼具文学深度与美学品格的诗意表达，成为中国戏曲“雅”特质的生动注脚。 《长亭送别》的艺术魅力，首在以诗化语言重构自然景物，赋予其文人式的情感隐喻。王实甫笔下的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”（《端正好》），化用范仲淹《苏幕遮》的秋景意境，将文人化用典提升文化厚度，却绝非简单摹写自然，而是通过文人特有的诗意想象，将枫林红叶幻化为“离人泪”的具象载体——“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，以拟人化手法，打破自然规律的桎梏，让秋霜红叶承载起离人悲怆的心理投射。这种“以景写情”的写意手法，是戏曲意象“主观心境视觉化”的典型表现，使自然景物超越物理存在，成为文人情感与审美理想的外显符号。 戏曲唱词文人审美下的诗意语言，则进一步夯实了“雅” 的品格。崔莺莺“晓来谁染霜林醉”的诘问，以“无理而妙”的修辞策略，将物理现象与心理情感强行勾连，语言凝练而意蕴丰美；“柳丝长玉骢难系”（《滚绣球》）则以通感手法，将视觉上的柳丝绵长与心理上的离愁难舍交织、使民间“折柳送别”的习俗升华为富有张力的上文学意象。这种熔铸诗词精华与民间口语于一炉的语言风格，既保留了文人对典雅文学的追求，又赋予戏曲唱词以灵动的艺术感染力。 文人精神的深度介入，更让《长亭送别》超越了单纯的爱情叙事。崔莺莺对“蜗角虚名，蝇头微利”（《朝天子》）的鄙弃，借科举功名批判封建礼教对人性的摧残，暗合元代文人“以曲喻世”的创作传统。她更以“但得一个并头莲，煞强如状元及第”（《快活三》）的直白宣言，将个体对爱情的坚守升华为对功名至上价值观的文人式反叛，使戏曲突破了儿女情长的局限，承载起文人对封建仕途文化的深刻反思。剧中“长亭”作为送别文化的符号，不仅定位了空间场景，更唤起“十里长亭霜满天”的历史联想，使个体离愁与人类共通的离别情感相联结。这种“借离合之情，写兴亡之感”的创作自觉，正是戏曲“雅”特质的深层内涵——在个人情感的抒写中，寄寓文人对社会、历史、人性的深刻思考。 （取材于叶长海、吴文等的相关文章） 材料二 《长亭送别》在展现文人雅趣的同时，亦深深植根于民间文化土壤，体现了中国古代戏曲“俗”的一面。 王实甫善于提炼市井语言，使唱词充满生活气息。崔莺莺唱“车儿、马儿，不由熬熬煎煎的气”（《叨叨令》），没有堆砌辞藻，只是把离别时面对车马的烦躁直白道来，这种用日常物象诉说愁绪的方式，让深闺小姐的离愁别绪瞬间有了烟火气——原来再高贵的小姐，离别时也会像寻常女子般抱怨路途的磨人。红娘的唱词更是市井语言的典范：“老夫人谎到天来大”（《赖婚》），一个“谎到天来大”俚语，活脱脱勾画出老夫人背信弃义的虚伪嘴脸，与市井百姓的语言习惯高度契合。正如李渔在《闲情偶寄》中强调的“贵浅不贵深”，戏曲语言需“雅俗同欢，智愚共赏”。 除了市井语言的鲜活，戏曲之“俗”更在情感宣泄的直白泼辣，崔莺莺“你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻”（《二煞》）便是明证。这句唱词打破文人含蓄，直面元代婚姻现实——不说“杨柳岸晓风残月”的诗意，却以“停妻再娶”的直白诘问，将市井间“贵易妻”的集体焦虑搬上舞台。这句唱词打破才子佳人戏的温婉套路，让深闺离愁多了世俗凛冽。当她在长亭直言“我只怕你”，台下观众看见的不只是戏中情，更是现实中女子对“负心汉”的警惕。这种不粉饰的宣泄，正是戏曲“俗”的力量：以直白语言剖开婚姻真实，让舞台深情连着市井烟火。 剧中莺莺的叮嘱，超越小儿女情长，直指元代社会动荡下的婚姻伦理焦虑。战乱频发、迁徙频繁导致“妻离子散”屡见不鲜，“停妻再娶”的担忧实质是对婚姻稳定的强烈诉求。当舞台上的离愁别绪与台下百姓“被弃”“漂泊”的现实遭遇相呼应，戏曲便以个体叙事唤醒集体共鸣——不说宏大道理，只抓“老百姓心里的事”，却让元代社会的伦理困境与生存艰辛，在才子佳人的故事里清晰可触。这种对民间伦理的深切观照，正是戏曲“俗”的力量：于日常细节中见时代肌理，在个人悲欢里显众生疾苦。 （取材于黄天骥、郑传寅等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解与推断正确的一项是（ ） A. 戏曲“以景写情”的手法使景物超越物理层面，成为民间情感的载体。 B. “柳丝长玉骢难系”用通感交织视觉与心理感受，升华民间送别习俗。 C. 崔莺莺对“蜗角虚名”的鄙弃，直接表达出了元代文人对科举的批判。 D. 借“离合”写“兴亡”是“雅”的内涵，寄寓文人对个人悲欢的思考。 2. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ） A. 崔莺莺“车儿、马儿”的唱词，用日常物象诉说愁绪，让离愁别绪充满烟火气。 B. 红娘“谎到天来大”的俚语，契合市井语言习惯，勾勒出老夫人的虚伪形象。 C. 崔莺莺“停妻再娶”的唱词，突破才子佳人戏的含蓄风格，直指元代婚姻现实。 D. 剧中对民间伦理的观照，通过文人化抒情手法揭示元代社会妻离子散的现实。 3. 根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是（ ） A. 王实甫“碧云天，黄花地”以诗意想象赋予情感隐喻，体现戏曲“雅”的审美。 B. 崔莺莺的叮嘱以市井语言传递出婚姻焦虑的俗趣，体现李渔“雅俗同欢”的观点。 C. “长亭”在材料一中承载文人历史联想，在材料二中勾连个体离愁与时代困境。 D. 王实甫戏曲语言熔铸诗词与民间口语，既有文人的典雅又有生活气息与感染力。 4. 根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 苏轼《赤壁赋》中以“清风徐来，水波不兴”的江景寄寓宇宙哲思，属文人审美主导的诗意表达。 B. 鲁迅《祝福》中祥林嫂“我真傻，真的”的口语化自语，直抒丧子之痛，属市井情感的直白宣泄。 C. 蒲松龄《促织》中“审视，巨身修尾，青项金翅”的细节描写，以文人化的手法赋予了物象情感隐喻。 D. 《红楼梦》中黛玉“花谢花飞花满天”葬花词与刘姥姥“食量大如牛”酒令，构成雅俗相映的艺术张力。 5. 结合材料一、材料二，赏析《窦娥冤·滚绣球》唱段是如何体现中国传统戏曲唱词雅俗共赏性的。 【正宫滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成小题。 教战守策[1] 夫当今生民之患，在于知安而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于今，而将见于他日。今不为之计，其后将有所不可救者。 昔者先王[2]知兵之不可去也，是故天下虽平，不敢忘战。秋冬之隙，致民田猎以讲武。及至后世，用迂儒之议，以去兵、卷甲而藏之为王者之盛节。数十年之后，甲兵钝弊，而人民日以安于佚乐，卒有盗贼之警，则相与恐惧讹言，不战而走。开元、天宝之际，天下岂不大治？惟其民安于太平之乐，其刚心勇气，消耗钝眊[3]。是以区区之禄山一出而乘之，四方之民兽奔鸟窜。天下分裂，而唐室因以微矣。 盖尝试论之：天下之势，譬如一身。王公贵人所以养其身者，岂不至哉！而其平居常苦于多疾。至于农夫小民，终岁劳苦，而未尝告疾。此其故何也？夫风雨霜露寒署之变，此疾之所由生也。农夫小民，盛夏力作而穷冬暴露，筋骸冲犯，肌肤浸渍，轻霜露而狎风雨，是故寒署不能为之毒。今王公贵人，处于重屋之下，出则乘舆，风则袭裘，雨则御盖。凡所以虑患之具，莫不备至。畏之太甚，而养之太过，小不如意，则寒署入之矣。是以善养身者，使之能逸而能劳，步趋动作，使其四体狃于寒暑之变，然后可以刚健强力，涉险而不伤。夫民亦然。今者治平之日久，天下之人，骄惰脆弱，如妇人孺子不出于闺门，论战斗之事，则缩颈而股栗；闻盗贼之名，则掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长。此不亦畏之太甚而养之太过欤？ 且夫天下固有意外之患也。愚者见四方之无事，则以为变故无自而有，此亦不然，矣。今国家所以奉西北之虏者，岁以百万计。奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。战者，必然之势也。不先于我，则先于彼；不出于西，则出于北。所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地，则其为患必有不测。故曰：天下之民，知安而不知危，能逸而不能劳，此臣所谓大患也。 （取材于苏轼《进策·策别》） 注释：【1】策：向皇帝陈述政见、进献谋略的一种文体。【2】先王：指古代夏商周时期的帝王。【3】钝眊（mào）：精力衰颓，眼睛昏花。 6. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 致民田猎以讲武 致：招致，聚集 B. 卒有盗贼之警 卒：士兵，军队 C. 使其四体狃于寒暑之变 狃：习惯，习以为常 D. 一旦出身而蹈死地 蹈：前往，奔赴 7. 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 昔者先王知兵之不可去也 故民之从之也轻 B. 则相与恐惧讹言 相与枕藉乎舟中 C. 王公贵人所以养其身者 所以遣将守关者 D. 奉之者有限，而求之者无厌 夜缒而出，见秦伯 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 今不为之计，其后将有所不可救者。 如果至今还不能及时采取措施，那么此后必将产生不可阻止后果。 B. 是以区区之禄山一出而乘之，四方之民兽奔鸟窜。 因此小小的安禄山在这样的形势下作乱，各地的百姓就像野兽飞鸟一样逃窜。 C. 而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长。 士大夫们也不曾谈论军备，认为这是招惹事端，扰乱民心，苗头不可以助长。 D. 所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。 所不能预知的情况是，他们索取钱财有时迟缓有时急迫，但只要索取就不能不给。 9. 根据文意，下列理解和推断不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出中心论点，“知安而不知危，能逸而不能劳”是当下国家之患。 B. 百姓习惯了安乐而不讲习武事，致使安史之乱产生了本不应有的巨大破坏力。 C. 作者将王公贵人比喻成安定太平的社会，而用农夫小民喻指动荡混乱的社会。 D. 作者根据当时的社会现实进行推断，认为宋朝和西夏、辽国的战争不可避免。 10. 苏轼在第三段中说“天下之势，譬如一身”，将国家形势比成人的躯体。请具体说明第三段对此是如何逐层展开论证的。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面这首诗，完成小题。 咏怀古迹（其三）① 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台②连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图③省④识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶⑤作胡语，分明怨恨曲中论。 【注】①此诗作于唐代宗大历元年（776），杜甫时客居夔州。古迹，指昭君村。②紫台：指帝王所居之处。③画图：传说汉元帝按图像召幸宫人，王昭君不肯贿赂画工而被丑化，后汉元帝令王昭君远嫁匈奴时才知她美貌绝伦。④省：约略。⑤琵琶：传说王昭君曾于匈奴作“怨思之歌”，感叹在汉宫受到的冷遇。 11. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. 起句描绘三峡山势雄奇生动、气象雄伟，仿佛迎接昭君的出场。 B. “一去”句写昭君被迫离开汉宫，远嫁匈奴，画面苍凉而又感人。 C. “画图”句写昭君的美丽容颜只有从画师的绘画中才能看得出来。 D. 结尾借千载作胡音的琵琶曲调，点出全诗写昭君“怨恨”的主题。 12. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 颔联的意象色彩明丽，构建了一幅意境阔大、情调幽婉的图画。 B. 颈联含对比和联想手法，以理性质问和悲戚的联想表达感伤。 C. 本诗符合七律以首尾两联不对仗、中间两联对仗为常格的要求。 D. 本诗用语凝练有力，节奏鲜明，一反杜甫沉郁顿挫的诗歌特点。 13. 清人李子德评价本诗：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包。”请结合具体诗句，分析其中包含了诗人怎样的情感。 14. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中描绘出一幅春日畅游的欢愉图景：“____________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，____________，咏而归。” （2）《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，写出了阿房宫占地之广，楼阁之高。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中“念往昔，____________，____________，悲恨相续”，揭示了六朝以骄奢始、以悲恨终的规律。 （4）苏洵在《六国论》中指出“苟以天下之大，____________，____________”，借古讽今，告诫统治者要汲取历史教训。 15. 根据要求，回答问题。 鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”你认为《红楼梦》中哪个形象属于这类人物?请结合具体情节，分析这个人物性格的多样性。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成小题。 林黛玉进贾府（节选） 【前情提要】林黛玉的母亲贾敏去世之后，外祖母怜惜她“无人依傍教育”，要将她接到自己身边教养。林黛玉遂辞别父亲，随老师贾雨村乘舟来到京都。林黛玉初进贾府，拜见了外祖母（贾母）、两位舅母（邢王二夫人），见过了李纨、凤姐、三春姐妹等人。 ……当下茶果已撤，贾母命两个老嬷嬷带了黛玉去见两个母舅。时贾赦之妻邢氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。”贾母笑道：“正是呢，你也去罢，不必过来了。”邢夫人答应了一声“是”字，遂带了黛玉与王夫人作辞。大家送至穿堂前。 出了垂花门，早有众小厮们拉过一辆翠幄青䌷车，邢夫人携了黛玉，坐在上面，众婆子们放下车帘，方命小厮们抬起，拉至宽处，方驾上驯骡，亦出了西角门，往东过荣府正门，便入一黑油大门中，至仪门前方下来。众小厮退出，方打起车帘，邢夫人搀着黛玉的手，进入院中。黛玉度其房屋院宇，必是荣府中花园隔断过来的。进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着，邢夫人让黛玉坐了，一面命人到外面书房去请贾赦。一时人来回话说：“老爷说了：‘连日身上不好，见了姑娘彼此倒伤心，暂且不忍相见。劝姑娘不要伤心想家，跟着老太太和舅母，即同家里一样。姊妹们虽拙，大家一处伴着，亦可以解些烦闷。或有委屈之处，只管说得，不要外道才是。’”黛玉忙站起来，一一听了。再坐一刻，便告辞。 邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐迟去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去。于是黛玉告辞。邢夫人送至仪门前，又嘱咐了众人几句，眼看着车去了方回来。 一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”①。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画②，一边是金蜼彝，一边是玻璃盒。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是： 座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。③ 下面一行小字，道是：“同乡世教弟④勋袭东安郡王穆莳拜手书”。 原来王夫人时常居坐宴息，亦不在这正室，只在这正室东边的三间耳房内。于是老嬷嬷引黛玉进东房门来。临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。两边设一对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙箸香盒；右边几上汝窑美人觚——觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。椅之两边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。其馀陈设，自不必细说。 老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。本房内的丫鬟忙捧上茶来。黛玉一面吃茶，一面打谅这些丫鬟们，妆饰衣裙，举止行动，果亦与别家不同。茶未吃了，只见一个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道：“太太说，请林姑娘到那边坐罢。”老嬷嬷听了，于是又引黛玉出来，到了东廊三间小正房内。 正面炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的”混世魔王，，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了。因陪笑道：“舅母说的，可是衔玉所生的这位哥哥？在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比我大一岁，小名就唤宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的。况我来了，自然只和姊妹同处，兄弟们自是别院另室的，岂得去沾惹之理？”王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了。若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。” 黛玉一一的都答应着。 （取材于《红楼梦》第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都） 【注】①万几宸翰之宝：这是皇帝印章上的文字。万几，万机，就是万事，形容皇帝政务繁多。宸翰，皇帝的笔迹。宝，皇帝的印玺。②待漏随朝墨龙大画：此画隐寓上朝陛见君王之意。③座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞：形容座中人和堂上客的衣饰华贵：佩带的珠玉如日月般光彩照人，衣服的图饰如烟霞般绚丽夺目。④世教弟：世，即世交，指两代以上的交谊；教弟，同辈年龄较大者对较小者的谦称。 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 我带了外甥女过去，倒也便宜 便宜：方便 B. 只管说得，不要外道才是 外道：见外 C. 一面吃茶，一面打谅这些丫鬟们 打谅：打听 D. 极恶读书，最喜在内帏厮混 内帏：内室 17. 下列对文章内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 黛玉去拜见两位母舅，但因不同的原因都没有见到。作者对贾赦、贾政的出场进行了虚写处理。 B. 林黛玉去到贾政处先后换了三个地方才见到王夫人，可见贾府的等级森严，亦可见她寄人篱下受到冷落。 C. 林黛玉与众人相见时并未见到宝玉——他去庙里还愿了，这样的安排是为了集中笔墨写宝黛二人的初会。 D. 王夫人称宝玉为“孽根祸胎”“混世魔王”，从人物出场的角度来说，这正是欲扬先抑的写法。 18. 本回开头处写到林黛玉将入贾府时暗中提醒自己“步步留心，时时在意”。请从文中找出两处能体现她这种心理的情节，并加以分析。 19. 本回中有脂砚斋批语云：“以下写宁荣国府第，总借黛玉一双俊眼中传来。非黛玉之眼，也不得如此细密周详。”请结合这条批语及文中相关内容，分析画线语段的作用。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用（共6分） 阅读材料，完成小题。 ①直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大，以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。②网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间内也需要保持公共理性，它不是锁在抽屉里的日记本。③有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人具备这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活。④通过这样的践行，使我们不致被喧嚣的情绪倾覆或吞噬。 20. 下列说法正确的一项是（ ） A. 第①句画线处两个分句可以互换位置。 B. 第②句中的加点词可换为“自言自语”。 C. 第③句画线部分的前面可以加“只有”。 D. 第④句中的两个分句都没有语病问题。 21. 不改变原意，对②句画横线的部分进行改写，使之与②句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 22. 微写作。 《鸿门宴》中人物个性鲜明。清人郭嵩焘曾说：“鸿门之宴写得子房（张良）如龙，樊哙如虎……”请从刘邦、项羽、范增三人中任选一个，仿照郭嵩焘的形式，写出比喻，并解释如此比喻的理由。要求：比喻合理，言之有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 23. 建筑学家梁思成认为“……中国无数建筑上都常常应用原来用在木材结构上的‘词汇’和‘文法’”，“以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感”。请结合自己学校的某处建筑，介绍它的特点及用处。要求：条理清晰，语言简明；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 24. 请以“这是天空中最灿烂一颗星”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 25. 作文。 《左传》有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”意思是：最上等的是树立德行，其次是建立功业，再次是创立学说，虽然逝去但业绩长存，这就叫作不朽。 这段话带给你怎样的思考与启发？请以“做人的目标”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。 26. 完成作文。 物理学家加来道雄在《一名物理学家的教育历程》一文中，回忆自己小的时候充满了丰富而大胆的想象，让别人眼中习以为常、熟视无睹的世界充满了趣味。其实每个人都有属于自己的奇特幻想。 请以“我的奇特幻想”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。 北京市东城区2024-2025学年高一下学期期末语文试题 2025.7 本试卷共10页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. D 3. C 4. C 5. 从雅的层面来说： ①文人化的用典：“盗跖、颜渊”化用《庄子》《论语》典故。 ②文人审美的语言：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”对仗句式。 ③文人精神的介入：“天地也！只合把清浊分辨”，将个体冤屈升华为对“天道公平”的追问。 从俗的层面来说： ①市井俗语的使用：“怕硬欺软”“顺水推船”是元代市井常用语。 ②直白泼辣的情感宣泄：“你不分好歹何为地！”“你错勘贤愚枉做天！”采用第二人称呼的直白表达。 ③深切关照民间伦理：“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”符合“善恶有报”的期待。 二、本大题共5小题，共18分。 【6~10题答案】 【答案】6. B 7. B 8. D 9. C 10. ①以人的躯体喻指国家形势，总结人们熟知的生活现象：王公贵人谨慎地安养自己但却常被疾病折磨，农夫小民长久地勤苦劳作而却未曾有任何疾病。 ②在对比论证基础上，得出结论：善养身体的人，要经常锻炼四肢，习惯于冷热变化，身体才能结实健壮。 ③阐明军备之事不能被废弃的道理：太平时期也要居安思危，要教民习武，让他们直面战斗之事。 三、本大题共5小题，共30分。 【11~13题答案】 【答案】11. C 12. C 13. ①对王昭君寄予深厚的同情。颔联中“朔漠”“青冢”“黄昏”等意象营造出苍凉的意境，烘托了昭君命运的悲惨；“去”和“留”对比，书写了昭君离开故国，孤冢留于荒漠的命运之悲，寄托了诗人的同情之心。 ②借昭君之事抒己怀才不遇。“画图”一句借写昭君因元帝昏庸，只识图画，而葬身塞外不得归，来抒发诗人抱负不得施展的怅惘。 ③寄托了诗人思念故乡之情。“环珮”一句写出昭君虽骨留塞外青冢，魂灵还会在月夜回到故乡，既写昭君怀念故土，又写诗人远离故乡、漂泊流寓之时思乡的苦闷。 【14题答案】 【答案】 ①. 莫春者 ②. 风乎舞雩 ③. 覆压三百余里 ④. 隔离天日 ⑤. 繁华竞逐 ⑥. 叹门外楼头 ⑦. 下而从六国破亡之故事 ⑧. 又在六国下矣 【15题答案】 【答案】王熙凤是一个令人爱又令人恨的矛盾人物。在贾府，无论是家中的大小事务，她都能处理得井井有条，尽显其圆滑周到的性格。在宁国府协理期间，她更是展现出了非凡的治家本领和雷厉风行的行事风格，令众人佩服。但她贪婪狠毒，利用职权，每月克扣丫头的月钱后放高利贷。无论是贾府内部还是外部，她都能巧妙地抓住赚钱的机会。她曾弄权铁槛寺，一次性获得白银三千两，害死了两条人命。 四、本大题共4小题，共18分。 【16~19题答案】 【答案】16. C 17. B 18. ①贾赦派人来传话时，林黛玉赶忙站起来听，在细节处礼数周全，可见她进贾府后一举一动都小心在意。 ②邢夫人留她吃饭时，她婉拒的一番话极为得体，既表明了对邢夫人的尊敬和感激，又表明了自己顾全大局，体现了她聪明懂礼、善于言辞，说明她待人接物处处留心。 ③在王夫人处，她揣度室中座椅位次，对让座几番推让，最后才挨着王夫人坐下来。可见她聪明心细，礼节周到，时时处处留心在意。 19. ①写出了贾府的权势地位。荣禧堂的匾额为皇上御笔亲题，堂上悬挂对联为郡王手书。从堂上所悬书画内容可见贾家的身份地位荣耀，且往来之人皆为权贵。 ②塑造了人物形象。这段描写都是从林黛玉的视角来看的，可见林黛玉出身、见识不凡，也可体现她细心的特点。 ③交代了小说的典型环境。为后面人物的出场、故事的展开提供了背景。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用（共6分） 【20~21题答案】 【答案】20. C 21. 公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 【22题答案】 【答案】 示例：刘邦如狐，狡黠善变，周旋于乱世风云。鸿门宴上，面对项羽的咄咄逼人，他以谦卑之态俯首低眉，巧妙麻痹对方，借如厕之机脱身而去，更留张良善后，尽显机敏。狐性多诈，善隐忍周旋，恰似刘邦示弱避祸、随机应变的权谋之术。 【23题答案】 【答案】示例： 校园主楼采用传统歇山顶设计，飞檐翘角如鸟展翼，檐下斗拱层叠，既承重又具装饰性。楼体以灰瓦白墙为主，搭配朱红廊柱，庄重典雅。内部采用木质格栅分隔空间，既通透又静谧。飞檐的灵动减轻了建筑的厚重感，斗拱的秩序美呼应学术的严谨，格栅的虚实相生营造出沉静氛围，传递沉静求知的理念，使建筑焕发现代教育活力。 【24题答案】 【答案】 示例一： 这是天空中最灿烂的一颗星， 悬在夜幕的褶皱里，独自守望。 像奶奶未讲完的故事，在风中轻轻摇晃。 银辉漫过山峦，流淌成河， 每一缕光都是她未曾说出口的叮咛。 我站在时间的此岸，仰望， 它便落进眼底，凝成永不坠落的黎明。 示例二： 这是天空中最灿烂的一颗星，像母亲温柔的眼睛，在深夜里为我点亮归程。它不说话，却把思念说尽，它不移动，却把牵挂延伸。这是天空中最灿烂的一颗星，像少年未寄出的信，在云层间闪烁不停。风一吹，就落下光的碎银，夜再深，也守着爱的约定。这是天空中最灿烂的一颗星，是时光长河里不灭的印记，是万千星河中最温柔的叮咛。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 【25题答案】 【答案】例文： 做人的目标 敦煌藏经洞的经卷历经千年仍闪耀智慧之光，而当年那位监守自盗的王道士早已湮没在历史的尘埃中。这正印证了《左传》“立德、立功、立言”的不朽箴言——唯有以德为基、以功为用、以言为传，方能构筑真正的人生坐标系。在价值多元的当代社会，重审这“三立”准则，恰似握紧穿越迷雾的罗盘。 立德当如北斗悬天，照亮生命的根本航向。孔子周游列国十四年，在陈蔡绝粮时仍弦歌不辍，其“仁者爱人”的德行准则，比《论语》的万世师表更为珍贵。敦煌研究院名誉院长樊锦诗坚守大漠五十余载，用青丝变白发的坚守诠释了“择一事终一生”的德性光辉。反观某些“流量明星”的瞬间陨落，恰似《资治通鉴》所言：“德者，才之帅也”，失德者纵有冲天之才，终成泡影。 立功需似江河奔涌，浇灌时代的广袤原野。钱学森突破重重封锁归国效力，让东风导弹升空的轨迹成为最壮美的爱国诗行；张桂梅扎根滇西创办女高，用1800多个女孩的大学录取通知书拼出教育家的功业版图。但立功绝非英雄专利，快递小哥汪勇在武汉疫情中自发组建医护接送队，以平凡人的担当完成了对“功业”的当代诠释——每个照亮他人的行动，都是刻在时代丰碑上的铭文。 立言应若星火传承，点燃文明的不灭薪火。司马迁遭受宫刑之辱仍著《史记》，使“究天人之际”的史家精神永续；《诗经》中无名采诗官记录的“七月流火”，让先秦百姓的呼吸穿越三千年依然可闻。当代“敦煌女儿”常沙娜留下的保护图稿，既是学术瑰宝，更昭示着：真正的立言，从来不是精致的利己主义，而是将个体思考熔铸为文明基因。 站在两个百年交汇点上，“三立”准则愈发显现其穿越时空的价值。当我们目睹袁隆平院士将功勋写在稻浪翻滚的田野间，当看到黄大年教授把论文填入祖国深地探测的图谱里，便懂得立德是根脉，立功是枝叶，立言是花果，三者交融方能成就生命的不朽。青年人当以此三维坐标丈量人生，让每个晨昏的耕耘，都朝着不朽的方向生长。 【26题答案】 【答案】例文： 我的奇特幻想 夏夜的阳台总是浸着薄荷般的凉，我趴在竹席上数星星时，总觉得那些眨着眼睛的光点里藏着秘密。十岁那年的暑假，这个念头长成了一场漫无边际的奇特幻想——我坚信，星星是宇宙里的邮差，而月亮是它们的中转站。 那个傍晚，晚霞把天空染成橘红色，我蹲在院子里看蚂蚁搬家，忽然发现每只蚂蚁头顶都顶着一粒亮晶晶的东西，像极小的星星。爷爷说那是露水，可我偏不相信。“爷爷你看，” 我指着天边刚露头的月牙，“蚂蚁在给月亮送包裹呢！” 爷爷笑着刮我的鼻子，说我是“小胡思乱想家”，可他不知道，我的幻想已经铺展开来：星星邮差们白天躲在云朵里休息，夜晚就骑着流星出发，把宇宙里的悄悄话送到每个孩子的梦里。 从那天起，我成了月亮中转站的“特约观察员”。每天傍晚，我都会搬着小板凳坐在阳台，铅笔盒里的放大镜成了我的“观测工具”。我发现，月牙的时候，星星们总挤在月亮旁边，像是在排队交接信件；满月的夜晚，星星就变得稀疏，大概是邮差们都出发送信了。有一次，我看见一颗流星划过夜空，立刻抓起笔记本记录：“七月十六日，流星邮差加急派送，尾巴上带着蓝色的光，可能是给深海里的鲸鱼送的信。” 我还偷偷给星星写了信。用彩纸折成星星形状，在里面写上：“请问宇宙的尽头有糖果做的星球吗？蜗牛的壳里是不是藏着缩小的银河？”趁着满月的夜晚，我把信系在院子里的桂花枝上，踮着脚对月亮喊：“请一定送到呀！”风一吹，桂花簌簌落下，像是月亮给我的回信。 有天夜里下大雨，我趴在窗边看着乌云遮住月亮，急得快哭了。“星星邮差们会不会被雨淋到？”我裹着被子坐在沙发上，直到爷爷拿来一盏台灯，放在阳台的桌子上。“你看，”爷爷指着台灯，“我们给月亮中转站搭个临时灯塔，邮差们就不会迷路了。”灯光透过雨丝，在地上投下一片晃动的光斑，我忽然觉得，那些光斑就是星星邮差们的脚印，它们正踏着雨丝赶路呢。 如今我已经长大，知道星星只是遥远的天体，月亮也没有什么中转站。可每当夏夜来临，我还是会想起童年的那个奇特幻想。那些关于星星邮差的日子，像藏在记忆里的糖果，甜蜜又温暖。原来幻想从来不是虚无的梦，它是童年最珍贵的礼物，让平凡的世界变得闪闪发光，也让成长的路上始终带着一份温柔的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $