教材古诗词复习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册
【回归教材 教考衔接】
部编版高中语文教材古诗词复习（必修上册）
必修上册（14篇）
1.芣苢（fú yǐ）/《诗经·周南》
采采芣苢，
采采芣苢，薄言
采采芣苢，薄言
【译文】
繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。
【创作背景】
诗歌应是社会比较清明、阶级矛盾比较缓和、人们尚能安居乐业的周公时代的作品。《毛诗序》：“《芣苢》，后妃之美也（诗是直接赞美后妃的），和平则妇人乐有子矣（芣苢能治妇女不育之症）。”后人多不赞成毛序的说法。其他说法有所谓“伤夫有恶疾”说、“室家乐完聚”说、“喻求贤才”说、“祈子求福”说、“童儿斗草嬉戏”说、普通劳动歌谣说以及歌颂夏禹说等等。
【主旨】
《周南·芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗，是一首劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。
【手法】
①赋。通过赋的手法，诗歌直叙其事，通过“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词的变换形象地表现了采集芣苢的劳作过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。
②重章叠唱。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复咏唱，使得节奏鲜明轻快、音韵和谐优美，富有民歌情味。
【教考衔接】
阅读下面的宋词，完成下面的题目。（6分）
望江南·江上雪
江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。
云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。
1.本词的上片和《诗经·周南·芣莒》对劳作场景的描写，方法不尽相同，但各有其妙，请作简要分析。（6分）
【参考答案】
本词上片描绘了一幅雪江垂钓图：冰天雪地之中，渔翁独自垂钓，斗笠上只听见雪弹子敲
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打的声响，蓑衣上不时抖落堆积的雪花。“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪夭垂钓的外在形象，“冰散响”描写轻细的声音衬托出环境的寂静和钓翁的宁静，“时振玉花空”的动作衬托出钓翁的凝定。以景衬人，绘声绘色，表达了词人对渔家生活的同情向往之情，以及对自由自在生活的渴望之情。
《芣莒》全是采用重章叠唱的形式，通过动作描写，展现人们集体采摘芣苜的过程图：开始人们呼朋引伴“采之”“有之”，拉开劳动的序幕；而后一片片“掇之”，一把把“捋之”；再到手提衣襟“祜之”，掖起衣襟“襯之”。越采越多，直至满载而归，表达劳动者劳动时的喜悦心情。
2.插秧歌/杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
唤渠
秧根未牢
【译文】
农夫抛起秧苗，农妇接住秧苗，小儿子拔起秧苗，大儿子种下秧苗。
斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲，雨水从头上流入，弄湿了肩胛。
农妇呼唤农夫吃早饭，休息一会儿，农夫弯腰低头劳作，没有答应。
只是说道：秧苗根部还不牢固，这块田里的秧苗还没有插拆完毕，你回家一定要提防好小鹅小鸭（不要让他们来破坏秧苗）。
【创作背景】
淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。
【主旨】
《插秧歌》是南宋诗人、文学家杨万里创作的一首七言古诗，主旨是赞美农民辛勤劳动和吃苦耐劳的精神，同时表达了对劳动的热爱和对生活的热爱。
这首诗通过描绘江南农户全家总动员插秧的情景，生动地展现了田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然的劳动场面。诗中不仅描绘了农民在农忙时节的全家出动，还特别强调了儿童也参与劳动，给父辈的劳作带来了生气和新鲜感。通过这样的描绘，诗人杨万里不仅赞美了农民辛勤劳动、吃苦耐劳的可贵精神，还通过朴素自然的语言，展现了农民生活的艰辛和农事的繁忙，富有生活情趣。
诗中的对话设计颇具匠心，通过简单的对话表达了关怀、嘱托以及作为一户之长的责任感，进一步丰富了诗歌的内涵。此外，诗中还运用了民歌手法，选取日常劳动场景，通过描绘一家四口农时冒雨插秧的紧张生活，展现了农民齐心协力、分工合作的场景，字里行间洋溢着诗人对劳动的热爱和对生活的热爱。
总的来说，《插秧歌》不仅是一首赞美农民辛勤劳动的诗作，也是一首表达诗人对劳动和生活的深刻感悟的作品。
【手法】
插秧歌表现手法：白描手法、环境衬托、比喻修辞、善用口语等。
①白描。《插秧歌》采用了白描手法，通过一连串的动作描写，展现了一家四口默契配合、分工合作的劳动画面。描写方式生动地表现了劳动的实际过程。
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②环境衬托。将插秧的场景设置在雨天，通过描绘紧张和辛苦的氛围，增强插秧的艰辛感。
③比喻。将“笠”和“袁”比作战斗的头盔和铠甲，形象地描绘了劳动者在艰苦环境中进行劳作的情景，进一步凸显了劳动的紧张氛围。
④善用口语。善用口语，浅白流畅，妇幼自然、新鲜的意趣。
【教考衔接】
阅读下面的宋词，完成下面的题目。（9分）
渔家傲引
洪 适
子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴。谋自拙。空归不管旁人说。
昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结。长欢悦。不知人世多离别。
【注】①子月：农历十一月。②圉圉(yǔ)：困而未舒的样子。③丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼生活的深渊。
1.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）( )
A.上片“子月”句为环境描写，点明渔人捕鱼的节令气候；“谋自拙”为心理活动，写大鱼漏网而逃却并不懊恼。
B.下片“昨夜”“今宵”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生活的旷放无拘。
C.结语“不知”句，由对渔人一家生活的描写转向对社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实写作者的“深知”。
D.本词中的渔夫和《江雪》中的渔夫同为隐士形象，他超然物外，生活贫困艰辛，但乐观旷达，时时感到快乐与满足。
2.本词的上片和《插秧歌》描写了不同的劳作场景，各有其妙，请作比较分析。（6分）
【参考答案】
1.D
【解析】D项，“本词中的渔夫和《江雪》中的渔夫同为隐士形象”分析错误。本词中的渔夫是真正的渔民，不是隐士。
2.本词上片描绘了一幅寒水捕鱼的生活图景：子月季节，烈风寒水，渔人下水捕鱼，捕得大鱼却又圉圉而去，渔人只得自认晦气，任由他人评说。艰辛而不凄苦，表现了劳动者豁达的情怀。
《插秧歌》描绘了一幅农忙时节的风俗图画：一二两句通过“抛”“接”“拔”“插”四个动词，描绘出全家老少齐上阵、为抢农时忙碌不停的场景；三四两句通过环境描写点明雨中抢插，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗；五六句写农妇前来叫他们吃早饭，顺便歇会儿，“朝餐”二字写出抢插何其早，“只不答”三字写出抢插的紧张程度；七八句写农夫岔开农妇呼唤的答话，用朴素的话语勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。
3.短歌行/曹操
对酒当歌，人生几何！
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？惟有杜康。
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