期末复习提纲 课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

2025高一语文必修下册期末考试复习提纲 各个题型复习及答题技巧 论述类和实用类文本阅读 阅读与解题的一般要求: 1、原则:主题在心中,答案在文中,方法在胸中。 2、观念:整体的观念、联系的观念。 3、步骤: 第一步——速读原文 第二步——审读试题 第三步——重点回读 第四步——紧扣原文、灵活作答 客观题陷阱 以偏概全(修饰限定—大多) 武断绝对(修饰限定—只要) 无中生有(原文没说—选项增添) 混淆时态(已然与未然,或然与必然) 偷换概念(划分成分—主谓) 混淆是非(观点态度—错位) 指代有误(代词) 混淆关系(强加倒置—因果) 1、合理运用思维惯性,看准选对选错; 2、回归文本,认真比对; 3、用排除法,代入验证; 4、选项看完,动态比较; 5、举棋不定,第一感觉。 主观题提醒 1、认真审题,看懂关键词; 2、落实关键词,怎么问怎么答,有几问做几答; 3、分点作答,多点多词精答,有把握的放前面。 4、筛选概括逐段逐段逐句逐句找,合并同类项,要概括不要照抄。 答题角度 具体解释 行文思路 ①首先:提出……论点(或引出……论题)通过……的事例,引出论点通过引用名言或传说、故事等引出论点②然后:从哪几个方面,用什么样的论证方法③最后:得出结论,阐明或指明什么 论证结构 整体结构:总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。 也可能是两种结构相结合,称作综合式 局部论证结构:可以根据句间关系确立局部的结构形式:总分总式、对比、并列、层进式等 论证方法 掌握几种常见的论证方法及其表达效果。重点:引证、例证、比喻论证、正反对比论证、类比论证、因果论证 局部论证特色 开篇特色:开门见山、设问开篇、排比式开篇等;中间过渡特色以及结尾特色等;有时还需要考虑局部的语言特色 论证语言 准确严密(限定)/生动形象(比喻,新词)/雅俗共赏,富于变化 附注:常见的论证方法 举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使 论证更概括更深入。 对比论证:作用就是突出强调。 比喻论证:可把道理讲得通俗易懂,容易被 人接受。使论证的内容更加生动形象,更利于读 者明白。 因果论证:通过分析事理,揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证。 类比论证:类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似,推论两者在其他属性上也相同或相似。类比论证是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真,只有一定程度上的可靠性。 开放创新题 题型样式:文外新材料+考文内观点。 坚信答案在文中,在文中找到对应的区域进行精读。 找到文本的论证思维,如原因、本质、特点、问题、解决问题的方法等。 解读题目给出的现象,如态度、方法、途径、措施、意义等。 坚持以问题为导向,由题到文,将现象回归文本观点,与之对应解读。 文学类文本阅读 规律点睛: 1、整体阅读 把握主旨 2、认真审题 文题对应 3、瞻前顾后 考虑全面 4、对照要求 规范答题 掌握语言组织方法: (1) 摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩; (2) 合并法:在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来; (3) 提炼法:对于没有中心句的段落,要概括各段大意,分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容。 答案要点: 要①根据分数提示 ②按照一定角度 ③用数字号 ④归并整合 ⑤相关要点。 一、开头作用 文章开头讲求开头精美,即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。 (1)设疑法(悬念法) 好处(思维方向):①引起读者的思考,吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。 (2)写景法 好处(思维方向):①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境,揭示社会本质特征。③揭示人物心境,表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展,为刻画人物作铺垫,打基础。 (3)其它还有:开篇点题,统领全文;引出下文,或为下文作铺垫;渲染气氛,奠定基调。这些仅是术语,答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。 二、结尾作用 结尾语段的作用通常是:总结全文,归结主旨;呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考;等等。 1.出人意料的结局 (1)从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。 (2)从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。 2.令人伤感的悲剧结局 (1)从主题上看,能更好地深化主题。 (2)从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。 (3)这种结局令人感动,令人回味,引人思考。 3.令人喜悦的大团圆结局 (1)从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。 (2)从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。 (3)从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。 4.戛然而止,留下空白的结局,留下了 “空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,更好地深化主题。 三、环境描写的作用 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。 1.自然环境(景物描写)描写 (1)渲染气氛。 (2)烘托人物形象。 (3)推动情节发展。 (4)暗示社会环境。 (5)揭示或深化作品主题。 2.社会环境 (1)交代故事的时代背景。 (2)渲染故事的环境气氛增强故事的真实性。 (3)烘托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格。 (4)暗示人物的前途命运 对比、烘托。 (5)推动情节的发展变化 。 (6)深化小说的主题思想。 四、小说标题的作用 1、交代主要的人物形象。为塑造和突出人物形象服务。 2、概括小说主要事件。 3、贯穿全文,起线索作用。 4、具有象征意义,一语双关,揭示小说主题,画龙点睛。 5、交代故事发生的时间、地点、环境。 6、设置悬念,吸引读者的兴趣,引发阅读的冲动的作用。 7、推动情节发展或推动了故事情节的转折。 五、小说细节描写的作用 (1)刻画人物性格,展示人物内心世界。 (2)深化主题。 (3)推动情节的发展。 (4)渲染时代气氛、地方特色。 (5)起到暗示、影射的作用。 六、人称作用 用第一人称:叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想情感,给读者以真实感; 用第二人称:是呼告修辞,便于直接对话,利于交流思想感情,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人; 用第三人称:能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反映现实较为灵活自如。 七、小说中“我”的人物分析 A、故事的见证者,以第一人称视角述说故事增强故事的真实性。 B、是贯穿全文的线索,通过“我”的所见推动故事情节的发展。 C、通过“我”的感触揭示小说的主题。 D、通过“我”的情感来突出人物形象 文言文阅读 1.文言文断句题 结合文意+谓语动词标志+固定搭配结构+常见句首句尾标志词 注意:每涂对一处给1分,只涂三处,涂四处及以上不得分。 2.内容理解分析题 ①总体把握文意。 ②找出文段与选项对应的语句。 ③关注对中心、主旨重点分析议论的语句。 ④关注顺序颠倒、无中生有、强加因果等错误点。 3.翻译句子题 ①先将句中每个字落实为现代汉语。 ②把单音节词换成常见的双音节词。 ③将关键字词连成句,尽量“多就少改”。 ④补充省略成分,使一句话完整通顺。 特别提醒: ①一定要直译,忠实于原文,一般不允许意译。 ②人名、地名等专有名词不要随意翻译。 ③文言句子一定要置于语境中整体理解。 ④切记字字落实,遇到困难词语在语境中细揣摩,推断语境义。 ⑤文言翻译不要随意添加句意之外的信息! ⑥遵循原文。原句是反问句、双重否定句等,都要照着翻译。句末标点符号也不要改动。 4.主观概括分析题 ①认真审读,看清题干要求。 ②回到原文,确定答题区间。 ④根据内容要点,分条作答。 ⑤能多答不少答,不写废话。 考前重点复习必修下册文言文课文—— 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《齐桓晋文之事》 《庖丁解牛》 《烛之武退秦师》 《鸿门宴》 《促织》 《谏太宗十思疏》 《答司马谏议书》 《阿房宫赋》 《六国论》 总结基础知识点,如重点实词、虚词、通假字、一词多义、特殊句式、重点句子翻译等。 古代诗歌阅读 诗歌鉴赏(8-9题,11分,力争6分以上)[约10分钟] ①强调四看到位:看题目、看诗歌、看注释、看要求 ②整体把握类别与抒情基调:诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等;抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等,风格可参照书上的概括。 ③注重表达方式和技巧: 1.古诗常用的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感 2.表达方式:记叙、议论、抒情、描写 3.表现手法有: 描写技巧:渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等。 抒情方式:直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。 文艺表现方法 :赋、比、兴;铺陈描写、用典、象征联想等。 篇章结构:首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 ④按照要求分析或归纳:表达要运用术语,答题要谨记“大处着眼,小处入手”,要结合内容和形式,两方面去考虑,掌握各种题型的答题步骤,语言要简炼通顺。 ⑤重点复习唐诗、宋词和元曲,弄清相关文体常识和文学常识。 【特别提醒】 古典诗词鉴赏之规范答题 1.先观点后理由 2.先总后分式 3. 分点作答式 答题的一般格式可简化如下: 1.形象:身份+性格(+情感/塑造形象的意义)(先定性分析,再定量组合) 2.诗歌意象、含义:表层含义+深层含义(即解释诗句) 3.所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓)什么感情 4.体会意境:运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感 5.品味关键词句:释义+还原意境+运用手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 6.分析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 7.分析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 8、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 9、概括评价诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式) 名篇名句默写 考前重点复习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》《登岳阳楼》《桂枝香 金陵怀古》《念奴娇 过洞庭》 答题技巧 1.内容提示的默写,可先在头脑中默背有关内容,联系题目中设置的背景,作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件,选取与提示相对应的内容默写。 2.创新开放型的默写,审清题干,答案不仅仅停留在规定的篇目中,而是向课外阅读拓展,可联想相应的诗句。 特别提醒: 默写必须是一字不差,并且没有错字! 字迹一定要工整清楚,认真书写,严禁潦草!连体、省笔画都可能被扣分。 如果对默写的内容印象不深,可以通过勾画语境材料中的关键词语确定要默写的句子。 实在记不起来,可先在草稿纸上记得几个字就默写几个字,暂时放过,后面记起来了再补充。 语言文字运用题 【总原则】 读题要细心,对所用的语言材料要逐字认真看,忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求,一定要把握正确,不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点,确保在一定成就感的状态下完成。 1.最能体现新课标与新高考变化的题型,语用题将走向大融合时代,有可能和阅读题融合。涉及考点有句子衔接、修辞、语病、补写、标点、概括(新增成语、改错别字、概括大意以及对句式的考查)等。 2.答题技巧 ⑴错别字:要有语境意识,根据题干给定的分数,修改相应的字数。 ⑵成语题:语境指向唯一答案,注意在语境中找到提示。注意褒贬,注意搭配。 ⑶语病 ①复习:语病类型重温熟悉,典型错题收集,已做过的试题等。②做题:要善于寻找敏感点,标志处,善于比较;句子成分分析。 ⑷原句VS改句:注意认真比对不同处:①用词(叠词、拟声词、形容词、动词、修饰词、量词等);②句式(长短句、整散句、倒装句、反问句等)。③修辞;④语体风格(口语化/书面语,感情色彩,人称等)。⑤语序逻辑(主语一致,逻辑顺序等)。⑥人称。表达效果:可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的,要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。 ⑸语句效果题:注意从内容和形式上考虑效果。内容指写作对象,形式指词法、句法。 ⑹修辞构成及其效果:注意记忆常见修辞的构成及其效果,效果包括修辞本身的效果+表情达意的效果)。 ⑺句式的选择与变换 ①句式变换的实质是同义句间的转换,变换前后可有语气和表达效果的差异, 但不改变句子原意。 ②长变短的基础是分析复句关系或长单句的句子成分。 要先提出主干并单列为一个分句,然后将修饰语按顺序变为其它分句;同时注意上下分句的连贯。 短变长要确定陈述对象(可在几个短句中选定一个句子作为基本句),将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去,作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。 ⑻概括(补写)题:一看对象,把握内容中心;二看关联词,厘清句间的逻辑;三看位置(中心句、总领旬、过渡句、总结句);四看句式,注意是否仿句;五看标点,巧用暗示作用;六看语境,瞻前顾后;七看要求,根据字数限制,概括答案。 ⑼仿句:注意题干有没有句式整齐的要求。①话题要统一 ;②句式要统一;③修辞要统一;④色调要统一。 ⑽压缩与概括:形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等,仔细分析信息点,不遗漏;准确表达,符合字数要求。 ⑾句式的选择与变换 ①下定义要注意格式:被定义项=种差﹢邻近属概念 ;定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。 ②整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句 ⑿标点符号:掌握标点符号的常见用法;问答题首先确定文本内容情感,再分析标点符号如何为表情达意服务。 如冒号基本作用(表示提示性话语后或总括语前的停顿) 1. 用在书信、发言稿开头的称呼语后面,表示提起下文,也用在“某某说”后面,提示下面是某某的话;用在“例如”后面,表示引起下文。 2.用在总提语之后,让读者注意下文将要分项来说。 3.用在总括语之前以总结上文。 4.用在“说、是、证明、例如、如下”等动词之后,表示提起下文。 5.用在需要解释的词语或分句之后。6.时、分、秒的分隔符号用冒号。 引号基本作用 1.行文中引用的话,用引号标出(直接、间接引用) 2.表示强调着重论述的对象 3.表示含义特殊 4.表示特定称谓 5.表示讽刺和否定 6. 表示强调突出。 ⒀评论题——要就事说理,且仅缘事说理。对联拟写——特别注意“结构对应”。 作文 考前重点复习必修下册八个单元主题作文素材及范文。 第一单元 中华文明之光 第二单元 良知与悲悯 第三单元 探索与创新 第四单元 信息媒介素养 第五单元 抱负与使命 第六单元 观察与批判 第七单元 不朽的红楼 第八单元 底线与高线 一个中心 审题立意要准确 三个分论点 层进式、并列式、正反对比式 四个亮点 立意准、材料丰、结构清、语言美 七个段落 引论 第一段:引材料+分析材料 第二段:开篇亮观点,一定要突出“我“的观点,譬如“我主张,我认为”等。 本论 第三段:分论点①+一个较详事例+扣住分论点在事例中挖掘契合点多方分析论证(因果、假设等)+扣分论点总结 观点句+阐释句+论据+分析句+小结句 第四段:分论点②+一正一反两个事例+扣住分论点在事例中挖掘契合点分析论证(因果、假设等)+扣分论点总结 第五段:分论点③+多个事例排比+扣住分论点在事例中挖掘契合点分析论证(因果、假设等)+扣分论点总结 拓展 第六段:扣住国家实际、个人实际拓展,主体应该是“我”或“我们”,结合观点讲在实际中该怎么做。 结论 第七段:结论,收束有力,号召有力。 九处点题 标题、开头﹑中间三段开头结尾、结尾 考试答题注意事项 一、审题规范 1.逐词逐句默读,速度不要太快。 2.明要求,抓关键。用笔在题干中圈出关键词语,如“正确、不正确”“最能体现”“加点”“波浪线”等。 3.挖暗示,定区间。答案在文中,不能想当然! 4.思考命题意图。揣摩出题人目的,想考哪些核心考点,可联系哪些相关知识。 二、选择题提示 1.打破思维惯性,看准选对选错。可以在题干或选项的关键字眼上加上着重号。 2.回归文本,认真比对;巧用排除,代入验证;分析选项,充分比较。 3.如果举棋不定,要相信第一感觉当机立断。可在题号前打一个问号,做完后有针对性地检查。 4.如果不是找出明显的错误或找到了重要根据,不轻易改变答案。 5.每做一题,必须在题号前写明答案字母,切忌在选项上标记,这样很容易导致填涂失误。 6.选择题不要因为难而留着回头再做。这种处理方法没有意义,再进入答题情景比较费时,正确率也不一定更高。 做完全部选择题后要立刻涂卡,不能到考试最后再涂。涂卡时务必看清题号,按题号把整个答题卡核对一遍。 三、主观题提示 1.落实题干关键词,怎么问怎么答,有几问就答几点。 2.序号化分点作答,用①②③标明(如果版面允许,最好每点分段,序号上下对齐),有把握的放前面。 3.先总后分,术语先行,分析紧跟;分析的时候一定要结合文本内容,不要只答空洞的术语。 4.简要归纳概括。筛选概括题逐段逐句找,合并同类项,不要照抄原文。 5.开放性试题、带有个性拓展探究性质的题目,答案尽可能相对多角度。 6.概括、分析、评价类简答题,要严格遵循“从原文中找答案”的原则。 7.不要被自认为的难题带坏了心态,要根据原文做合理推断。 8.做阅读题前,可以先看有关文章内容分析的选择题,有助于读懂原文。 9.主观题看清题号再填写答题卡,千万不要因写错位置导致两个题都是0分。答案不要超出答题的界限,否则扫描不上也是0分! 一定留出3-5分钟检查答题的时间,检查到考试结束最后一响钟声才起立。 比如考试信息是否填写?答案是否忘记填涂或填错?题目有无漏做?默写有无错别字?作文标题是否写全?作文正文有没有明显漏字或错别字? 四、答题卡规范 1.严禁在答题卡答题区域外作任何涂写和标记。 2.按题号在规定的矩形框线条内作答,不要越界。 3.每道题对号入座,绝对不能张冠李戴,甚至私自改动题号。 4.凡印有方格,限制答题字数的区域,要一字一格书写。 五、书写及卷面 答题时切记“规范、整洁、有效”的原则! 做完全部选择题后要立刻涂卡,不能到考试最后再涂。涂卡时务必看清题号,按题号把整个答题卡核对一遍。 卷面整洁,字迹清晰,书写工整。 字可以写得稍大且重一些,保证扫描后能看清楚。 尽量写楷书,少连笔。保持好字距和行距。 名篇名句默写字迹看不清不得分,作文书写潦草降低等级! 最后提醒 考场之上,请时刻肯定自己, 认真规范,我一定是最棒的; 考场之上,请时刻相信自己, 写下来的,就是最好的答案。 $$