精品解析：湖南省雅礼集团2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年上学期七年级期末检测试卷 语文 考生注意：本试卷共三道大题，20道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（共23分） 1. 下列词语的字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ） A. 竹蔑 贮存zhù 挑逗tiāo 劈波斩浪 B. 修茸 毛坯pēi 炽热chì 仙露琼浆 C. 俯瞰 屈膝xī 矗立zhù 直言不慧 D. 制裁 轮廓kuò 蓦然mò 围追堵截 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.竹蔑——竹篾，挑逗tiāo——逗tiǎo； B.修茸——修葺，毛坯pēi——pī； C.矗立zhù——chù，直言不慧——直言不讳； 故选D。 2. 下面这段话中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） 期末考试临近，面对繁重复习任务，一些同学心急如焚，不知该从哪里努力。文文却能踌躇满志，潜心复习备考。每次模拟训练，为了解出一道数学压轴题，她都绞尽脑汁。每当成绩出来了，大家总能看到她忍俊不禁地笑着。 A. 心急如焚 B. 踌躇满志 C. 绞尽脑汁 D. 忍俊不禁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非常着急。符合面对繁重复习任务时部分同学的焦急状态，使用恰当； B.踌躇满志：形容对自己取得的成就或目标充满信心。符合“潜心复习备考”的积极状态，使用恰当； C.绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。符合文文为解数学题努力思考的情境，使用恰当； D.忍俊不禁：忍不住笑了。和“笑着”重复，使用不恰当； 故选D。 3. 下列语句，没有语病的一项是（ ） A. 为了提高教学效果，教师们要虚心改进并善于发现教学中存在的问题。 B. 读了刘慈欣的《三体》，使我对科幻小说产生了浓厚兴趣。 C. 尽管他毕业了，三年来班主任的谆谆教诲和陪伴身影仍时常在他的耳畔萦绕。 D. 我们班的学习委员之所以能取得优异成绩，是因为她能长期保持良好的学习习惯。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，应是“善于发现并虚心改进”； B.缺少主语，去掉“使”； C.搭配不当，去掉“和陪伴身影”； 故选D。 4. 以下语句均是关于中国传统节日的介绍，若组合成一段话，你认为排序最恰当的一项是（ ） ①春节作为岁首，人们贴春联、放爆竹、吃年夜饭、收压岁钱，辞旧迎新； ②中国传统节日按时间顺序依次铺展生活的仪式感与温情。 ③这四大节日各有千秋，却共同勾勒出中华民族绵延千年的精神图谱。 ④清明时节，人们扫墓祭祖缅怀先人，郊游踏青、折柳簪花来拥抱盎然春意； ⑤端午临仲夏，家家户户挂艾草、菖蒲，饮雄黄酒，驱毒辟邪，祈求安康； ⑥中秋月圆夜，桂花飘香，全家围坐庭院，分食月饼，寄托对远方亲人的思念。 A. ②①⑤④⑥③ B. ②①④⑤⑥③ C. ②③①④⑤⑥ D. ③①④⑤⑥② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 解答此题需要我们理解每个句子的内容，并根据它们之间的逻辑关系排列先后顺序。 句子②是一个总述句，它概括了中国传统节日的特点，即按时间顺序展开，并带有生活的仪式感和温情。这样的句子通常适合作为段落的开头，引出后续的具体内容。接下来，我们需要按照时间顺序来排列剩下的句子。春节通常是一年的开始，所以句子①应该排在句子②后。清明节在春节之后，是春天的节日，所以句子④应该排在春节之后。端午节在清明节之后，是夏天的节日，所以句子⑤应该排在清明节之后。中秋节在端午节之后，是秋天的节日，所以句子⑥应该排在端午节之后。最后，我们需要一个总结性的句子来结束段落。句子③正好起到了这样的作用，它总结了前面提到的四个节日的共同特点，即共同勾勒出中华民族的精神图谱。根据以上分析，我们可以得出句子的正确顺序应该是：②①④⑤⑥③。 故选B。 5. 我校初一年级开展了“勿忘国耻，立志报国”主题学习活动，下列表述中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 年级组长语重心长地说：“同学们，‘勿忘国耻，立志报国’不只是一句口号，更应落实到行动上啊！” B. 我问班长：“这次诗歌朗诵比赛，我们班是表演《我爱这土地》？还是表演《黄河颂》？” C. 书法社社长在广播里通知：参加书法比赛的同学，请自己准备好毛笔、宣纸、墨汁……等书写工具。 D. “太棒了！”语文老师捧着一叠奖状说：“我们班有许多同学在征文、演讲和朗诵比赛中获了奖。” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B.选择问句中，第一个问号后应是逗号； C.省略号和“等”重复了，删掉省略号； D.前后的话语都是同一个人说的，中间“说”字后冒号改为逗号； 故选A。 6. 下列有关文学与文化常识的说法不正确的一项是（ ） A. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。据此推断，湖南省湘阴县地处湘江以南，河南省洛阳市位于洛河以北。 B. “铭”和“说”都是古代的一种文体，“铭”可以就某一话题发表自己的观点、看法，“说”是用来警诫自己或称述功德的文字。 C. 春社日是我国古代祭祀社神祈求丰收的节日，为立春后第五个戊日。立春是二十四节气之首，代表着春季开始。 D. 沈括，北宋科学家、政治家。他撰写的《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，被誉为“中国科学史上的里程碑”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字；“说”可以就某一话题发表自己的观点、看法。 故选B。 7. 默写 小语是班上的语文课代表，为了督促同学们背记名句，她做了下列知识卡片，请帮她补充完整。 当我们心怀（1）“____________，一览众山小”的壮志攀登理想高峰时，便不会畏惧（2）“政入万山围子里，____________”的巨大阻碍。只要我们始终坚信（3）“____________，柳暗花明又一村”的人生真谛，终有一天，我们会站在人生的高处，这时更需有（4）“____________，____________”（出自王安石《登飞来峰》）的清醒与格局。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一山放出一山拦 ③. 山重水复疑无路 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：凌、拦、疑、畏、遮、缘。 8. 综合性学习 我校七年级某班计划于重阳节那天组织“孝亲敬老”社区志愿服务活动。请你设计活动方案并积极参与其中。 （1）根据社区老年人需求，请你参照活动一，另外再设计两项具体的敬老活动。 【活动一】陪老人聊天读报 【活动二】____________________ 【活动三】____________________ （2）中队长拟选你担任“孝亲敬老”宣讲员，走进社区，倡导青少年们孝敬长辈。请你引用关于“孝”的一个典故或一句名言，说说你对“孝”的理解。要求语言简明，不超过50字。 大家好！_____________________________________希望大家都能从我做起，从日常做起，让“孝亲敬老”之风吹遍我们社区。 【答案】（1） ①. 陪老人观影 ②. 陪老人包饺子 给老人做一顿饭 给老人开展手机课堂/教老人学会使用微信 举行文艺联欢，表演节目给老人看 （2）示例1：汉文帝刘恒亲尝汤药，侍奉患病母亲，精心照料，其孝心令人动容。我们也要学习他，在父母生病、疲惫时，尽心照顾他们。 示例2：黄香九岁为父暖被，孝心感人。我们也应学习他，为父母排忧解难，做力所能及的事。 示例3：孟子曾言“老吾老，以及人之老”，强调推己及人孝悌之道，传承至今，让孝行温暖人间。我们对于社区的每位老人都应尊重、爱戴。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 结合示例可知：活动的句式为“动词+老人+活动”，体现“孝亲敬老”的主题。 示例： 帮老人打扫卫生；给老人唱歌解闷。 【小问2详解】 本题考查补充句子。 结合题干可知：补写的内容要结合引用关于“孝”的典故或名言，阐述自己对孝敬老人的理解即可。 示例： 孔子曰：“夫孝，德之本也。”孝是中华民族的传统美德，体现在日常的关心和陪伴中。 “子路负米”的故事告诉我们：孝不分贫富。孔子称赞子路“生事尽力，死事尽思”。孝心不在大小，而在用心。 二、阅读与理解（共47分） （一）古诗文阅读（共21分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 汴河①怀古（其二） （唐）皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事②，共禹③论功不较多。 【注释】①汴河：即大运河。隋炀帝时，发河南淮北诸郡民众，开掘了大运河。②水殿龙舟事：指隋炀帝乘龙舟下扬州，游运河赏风景的事。③禹：即大禹，治水有功。 9. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句“尽道”二字，展现出社会上普遍认为隋朝灭亡归因于汴河开凿的观点，为后文反驳蓄势。 B. 次句一个“赖”字，笔锋一转，强调大运河在后来社会发展中起到了长远的积极作用，完全肯定了隋炀帝。 C. 诗人采用欲扬先抑的手法，先写世人对大运河的否定，再转而肯定其历史功绩，形成情感的强烈反差。 D. 诗歌语言平实晓畅，却蕴含深刻哲理，通过议论历史事件揭示出评价历史不宜片面、应一分为二的道理。 10. 诗人身处动荡晚唐，目睹国势衰颓，内心有感而发，写此诗来借古讽今。请你结合诗歌后两句，具体分析诗人是如何借古讽今的。 【答案】9. B 10. 后两句是说假如没有隋炀帝乘龙舟下扬州、游运河赏风景之事，那么他功劳将与治水有功的大禹相提并论、难分高下。诗人借隋炀帝运河巡游的奢靡行为加速亡国的历史事实，委婉劝诫晚唐统治者不要骄奢淫逸、应尽心朝政，吸取教训、不重蹈隋亡覆辙。表达了诗人对无心朝政、贪图安逸的晚唐统治者的不满、愤慨/对晚唐国势衰退、民不聊生的情状的忧虑。 【解析】 【导语】皮日休《汴河怀古（其二）》，以辩证视角评大运河。首句写世人认为隋亡因运河，次句转折言运河至今利交通。后两句假设若无炀帝游乐事，运河之功可比大禹治水。打破传统认知，客观肯定运河价值，也批判炀帝暴政，立意新颖，展现深刻史识与思辨。 【9题详解】 本题考查对内容理解与分析。 B.有误，根据诗句“至今千里赖通波”“若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”可知，次句“赖”字虽强调了大运河的积极作用，但诗人紧接着通过“水殿龙舟事”批判了隋炀帝的暴政，并未“完全肯定隋炀帝”。选项“完全肯定了隋炀帝”的表述与诗意不符。 故选B。 10题详解】 本题考查诗歌借古讽今手法分析。 根据诗歌后两句“若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”可知，意思是：如果不是修龙舟巡幸江都的事情，隋炀帝的功绩可以和大禹平分秋色。诗人假设若没有隋炀帝乘水殿龙舟巡游扬州的奢靡之举，其开凿运河的功绩几乎可与大禹治水相媲美。这里以隋炀帝因骄奢享乐加速隋朝灭亡的历史教训为切入点，将隋炀帝的荒淫行为与运河的实用价值形成鲜明对比。 由此可知，诗人借古事影射晚唐现实——晚唐统治者若像隋炀帝般沉溺享乐、无视民生，终将重蹈王朝覆灭的覆辙。诗句以委婉的议论，既批判了历史上隋炀帝的暴政，又以“借古”的方式对晚唐统治者贪图安逸、荒废朝政的行为发出警示，字里行间流露着对国势衰颓的忧虑与对统治者的愤慨。 文言文阅读（15分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决敦颐至一讯立辨，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《宋史·周敦颐传》） 【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。 11. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 莲之出淤泥而不染 敦颐独与之辩 B. 可远观而不可亵玩焉 温故而知新 C. 以舅龙图阁学士郑向任 杀人以媚人 D. 乃委手版归 与人期行，相委而去 12. 文章画线句断句正确的一项（ ） A. 有狱久不决/敦颐至一讯/立辨 B. 有狱久不决/敦颐至/一讯立辨 C. 有狱久/不决敦颐至/一讯立辨 D. 有狱久/不决敦颐至一讯/立辨 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。 14. 结合【甲】【乙】两文具体内容，分析两文分别体现了周敦颐的哪些形象特点。 【答案】11. D 12. B 13. （1）对于莲花的喜爱/喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人/谁呢？ （2）王逵是个残酷凶悍的官吏，（大家）没有人敢和他争。 14. 甲文，周敦颐通过描写莲的美好形象，表现了自己洁身自好的高洁品质，不与世俗同流合污的人格追求。乙文，通过叙述周敦颐速决案子和严格遵循法律断案，与上司王逵争辩，看出周敦颐才干突出，秉公执法，正直敢言的特点。 【解析】 【导语】两篇文言文，一文一传展现周敦颐。《爱莲说》托物言志，借莲喻君子，彰显其洁身自好、不慕名利的品格追求；《宋史》选段记其断案才能与为官坚守，面对冤狱、酷吏，凭智慧与勇气护法，体现刚正不阿。一文一史，立体呈现周敦颐的精神世界与人格魅力。 11题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指王逵； B.连词，表转折，却/连词，表顺承，然后； C.连词，因为/连词，表目的，来； D.相同，动词，丢下、舍弃； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言文断句。先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：有一件案子长时间不能决断，周敦颐到任后，一次审讯就立即弄清楚了。 “有狱久不决”是案件的情况，与后文周敦颐到后的表现断开；“敦颐至”是人物到任，“一讯立辨”是断案结果，两者为顺承关系，断开。 据以上分析断句为：有狱久不决/敦颐至/一讯立辨。 故选B。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译，需指出重点字词。重点字词有： （1）之，宾语前置的标志，无实义；予，我；何，什么。 （2）酷悍，残酷凶悍；吏，官吏；莫，没有谁；争，争辩。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，周敦颐以莲自比，借莲“出淤泥不染”的特质，体现出自己不被世俗污染、洁身自好的高洁品性。根据甲文“莲之爱，同予者何人”可知，周敦颐以“莲之爱”的小众，暗示自己不随波逐流，坚守君子人格、不与世俗同流合污的追求。 根据乙文“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”可知，面对久拖不决的案件，周敦颐到任后一次审讯便厘清真相，展现出其断案效率极高、才干突出的特点。根据乙文“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之……敦颐独与之辩……乃委手版归，将弃官去”可知，周敦颐为维护法律公正，敢与残酷凶悍的上司王逵争辩，甚至不惜弃官，体现出他秉公执法、正直敢言的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳（妖媚）。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】周敦颐，字茂叔，是道州营道县人。因为舅舅龙图阁学士郑向的推荐，（他）做了分宁县的主簿。有一件案子长时间不能决断，周敦颐到任后，一次审讯就立即弄清楚了。县里的人惊讶地说：“连那些经验丰富的老官吏也比不上（他）啊。”部使者（上级派来的使者）推荐他，调任他为南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没有谁敢和他争辩，只有周敦颐独自和他争辩，（王逵）不听（他的意见），（周敦颐）于是扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样的情况还能做官吗！通过杀人来讨好别人，我不做这样的事。”王逵醒悟过来，囚犯得以免除死刑。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面文学作品，完成小题。 向上的红薯心 ①朋友送我一包红薯，吃到最后还剩了几个被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，我发现这几个红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“这些红薯不能吃了，我在书上看到过，发芽的红薯和土豆都是有毒的。扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，对儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当作一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又将信将疑地问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小！”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在成了红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个又一个星期，儿子天天忙着上学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注红薯的芽苞是否更加饱胀。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一个红薯。 ⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分已经生出了很多根须，又细又长。这颗红薯凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个环保的水培容器，红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里皆是欢喜。这个小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是它未曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算深陷泥淖，也不会一蹶不振，就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 15. 请从红薯的角度，概况内容，将情节补充完整。（每空不超过5个字） 16. 根据括号中的提示，赏析下面的语句。 （1）一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”（化静为动） （2）每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里皆是欢喜。（修辞手法） 17. 托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请就本文是如何运用这一手法，谈谈你的理解。读完本文，你有什么感悟？ 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 【答案】15. ①成为水培 ②执着生长 ③搬进“新居” ④ 获得新生（超越极限/重塑自我等） 16. （1）通过“推”“挤”“争先恐后”“举起手臂”“说”等动词的运用，赋予了红薯叶片动态的特征，将静态的叶子写“活”了，生动形象地写出了红薯叶繁密茂盛、生机勃勃的状态，充满了活力。 （2）比喻，将那颗红薯比作“春天里头戴柳条小帽的孩子”，突出红薯的可爱，充满活力生机，表达了作者对这颗红薯的喜爱之情。 17. 本文借助努力生长的红薯的形象，通过描绘它虽没有得到很好的照顾，但执着生长，从来不曾停止生根发芽长叶的脚步，超度现实，超越生命的坚韧和向上，抒发了作者对人生的感慨：永远向上，悄悄蓄力，即使遇到人生绝境，依然可以创造生命奇迹。 感悟：我在学习遇到困难的时候，感觉自己没有一点办法提升了，很想放弃。读到文章几颗将要被遗弃的红薯，都生根、发芽、长叶、绽放，感受到人生没有绝境，一点点蓄力，会好起来的。 【解析】 【导语】文章以水培发芽红薯为线索，写其被冷落仍努力生长，终成绿荫。借红薯喻人，启示人们要不畏困境、坚定信念、向上生长。语言生动，充满哲思，将平凡事物写得富有深意，给人以生命的力量与思考。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“这些红薯不能吃了……我看了看红薯……对儿子说：‘这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当作一盆花来养’”可知，红薯因发芽无法食用，“我”决定将其进行水培，由此可概括为“成为水培”。 第二空，根据第⑤段“儿子天天忙着上学……至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后”、第⑥段“在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一个红薯”、第⑦段“之前的芽苞已经长成一片片指甲盖大小的叶片……这颗红薯凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密”可知，红薯被“我”和儿子遗忘，却依靠自身执着，努力发芽、长叶、生须，所以概括为“执着生长”。 第三空，根据第⑨段“为了让红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个环保的水培容器，红薯搬进了‘新居’”可知，“我”和儿子制作新容器后，红薯迁入，故概括为“搬进‘新居’”。 第四空，根据第⑩段“这个小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生”、第⑪段“它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我”可知，红薯在春光中突破困境，实现新生与自我超越，因此概括为“获得新生（超越极限/重塑自我等）”。 【16题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第⑦段“一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，争先恐后地举起自己小小的手臂说：‘看我，看我’”可知，“你推我挤”，呈现出叶片相互簇拥的动态画面，仿佛它们在争抢空间；“争先恐后”，强化了这种竞争感，让叶片有了主动进取的姿态；“举起自己小小的手臂说：‘看我，看我！’”，把叶片拟人化，赋予其孩童般的活泼与急切展示自我的心理。通过这一系列动词，将原本静态的叶片生长状态，转化为充满童趣与活力的动态场景，细腻且鲜活地展现出红薯叶蓬勃生长、繁密茂盛的生机，让读者能直观感受到生命的热烈与灵动，使文字具有强烈的画面感与感染力。 （2）根据第⑩段“每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里皆是欢喜”可知，作者运用比喻修辞，把“红薯”喻为“春天里头戴柳条小帽的孩子”。春天本就是生机盎然的季节，“戴柳条小帽的孩子”，既有着孩童的天真烂漫、充满朝气，又贴合春天的环境氛围，将红薯在春光中生长出的蓬勃活力，以形象的比喻展现出来。“眼里心里皆是欢喜”，则从作者的主观感受，侧面烘托出红薯因这一比喻所呈现出的可爱、充满生机的特质，让读者能深切体会到作者对红薯的喜爱。 【17题详解】 本题考查表现手法理解与拓展运用。 第一问，托物言志手法的运用。 根据第⑦段“之前的芽苞已经长成一片片指甲盖大小的叶片……你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，争先恐后地举起自己小小的手臂”可知，红薯在被遗忘的情况下，芽苞自主长成叶片，用“推”“挤”“争先恐后”等动态描写，展现其主动生长的旺盛生命力；根据第⑧段“瓶子里浸在水中的部分已经生出了很多根须，又细又长。这颗红薯凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密”可知，根须的生长无需外力干预，完全依靠“执着的努力”，体现其生长的自主性与韧性。 根据第⑩段“这个小小的红薯……虽然也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是它未曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃”可知，红薯的“被冷落”“被粗糙对待”，与人类在现实中遭遇的困境（如挫折、忽视）形成类比；其“未曾停止脚步”“不颓废自弃”的生长姿态，对应人在逆境中应有的坚持。再根据第⑪段“它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我……实现了生命的超越”可知，红薯在水培瓶的局限中“超越局限”，与人类在现实束缚中“超越生命”的精神追求形成相似点，通过“有限条件”与“超越”的矛盾，凸显物象与情志的关联。 根据第⑫段“人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长……就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空”可知，作者直接将红薯的“向上生长”“坚定信念”升华为人生哲理，用“不失生长的心”“仰望星空”等表述，将物象特质转化为对人的精神指引，使红薯成为“困境中向上”的精神象征。 第二问，谈感悟。开放性试题，结合本文内容来谈感受，言之有理即可。 示例：生活中我们难免会遭遇各种不顺，有时会像被冷落的红薯一样，觉得自己身处不利境地，甚至想要放弃。但看到红薯在被遗忘的情况下依然努力生长，绽放出生命的绿意，我深刻认识到，无论遇到多大的困难，都不能失去对生活的希望和向上的动力。就像我在生活中遇到一些挫折时，常常会感到沮丧，觉得自己无法克服。但读过文章后，我明白只要像红薯一样，默默积蓄力量，不放弃努力，即使过程艰难，也能迎来属于自己的“绿荫”，创造生命的奇迹。我们要始终保持一颗向上的心，在困境中坚守信念，用行动去实现生命的价值，相信终会迎来美好的明天。 （三）名著阅读（8分） 18. 下列选项中关于《钢铁是怎样炼成的》说法有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是俄国作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的短篇小说，其成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 B. “这儿怎么能钓到鱼呢？”______说。保尔生气地一扭头，看见了一个陌生的女孩。”这句中的说话人是冬妮娅。冬妮娅是保尔的初恋女友。保尔后来的妻子是达雅。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在骑兵团是一个很好的侦察兵，他最喜欢看的书是《牛虻》。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 A.尼古拉・奥斯特洛夫斯基是苏联作家，且《钢铁是怎样炼成的》是长篇小说。 故选A。 19. “I人”和“E人”是网络流行语，“I人”性格内敛，“E人”性格外向。两者最大的区别是“I人”比较容易享受独处，更注重自我反省和内心体验；“E人”更愿意在与人交往中收获乐趣，坦诚、果断，心直口快。 小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是“I人”还是“E人”？说说你的看法，请结合与人物相关的具体情节，简要说明理由，并谈一谈这种性格对保尔人生的影响。 【答案】示例一：保尔是I人。例如：保尔读书时被瓦西里神父体罚，后来又被赶出学校，保尔都没有为自己做任何辩解，说明他性格内敛；当侦察兵的时候，大家围着篝火休息，保尔独自一个人看《牛虻》，说明他喜欢安静独处；还有在烈士公墓前有关“生命的意义”的思考，可以看出保尔注重自我反思和内心体验。 影响：“I人”比较容易享受独处，更注重自我反省和内心体验，这使保尔遇到人生挫折时，能够注重反省，理性思考，正视自我，战胜挫折，逐步成长为一名优秀的共产主义战士。 示例二：保尔是E人。例如：担任共青团代理书记后，保尔常常给穷苦弟兄们讲自己的战斗故事，说明他性格外向；他还当众宣布自己带头戒烟，改掉坏习惯，说明他坦诚、果断；保尔在犯“‘左倾’幼稚病”时，从不隐瞒自己的观点，说明他能直言不讳。 影响：“E人”更愿意在与人交往中收获乐趣，坦诚、果断，心直口快，这使得保尔在成长中结识了很多良师益友，他们引导、鼓励、帮助他，使他逐渐成长为一名优秀的共产主义战士。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物。开放类试题，可选择一种说法，结合相关情节分析保尔的性格特点，说明理由即可。 保尔•柯察金出生于乌克兰一个贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎。痊愈之后，保尔重回工作岗位。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 示例1：保尔是I人，例如：保尔在身体瘫痪、双目失明后，选择在孤独中以写作的方式继续战斗，独自在内心构建钢铁般的意志世界，体现他享受独处；他时常回忆战斗经历并进行深度内省，思索革命意义与个人价值，彰显注重自我反思。 影响：I人的独处与内省特质，让保尔在困境中沉淀力量，以笔为刃突破身体局限，凭借深刻反思坚定信仰，将个人苦难升华为对革命事业的执着坚守，铸就钢铁精神。 示例2：保尔是E人，例如：保尔积极参与工人罢工、筑路等集体行动，在队伍中主动凝聚士气、带头攻坚，用热情感染战友；他还热情教导青年团员，直言不讳纠正思想偏差，展现外向坦诚。 影响：E人的社交性与热忱，使保尔成为革命集体的“粘合剂”，在互动中传递信念、凝聚力量，借由人际交流不断强化革命决心，在团队奋进中锻造钢铁意志。 三、表达与写作（50分） 20. 在我们的语文课本中，《青春之光》为生长在百色，最后回报家乡，因公殉职的黄文秀点赞；《井冈翠竹》为井冈山人民、中国人民点赞……观察你身边的人，请以“我要为他（她）点赞”为题，写一篇600字以上的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限，文体特征鲜明；②中心明确，内容充实，情感真挚；③不套作，不抄袭；④文中不出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 我要为她点赞 小区花园的角落里，有间不到五平方米的工具房，那是陈奶奶的“小天地”。她总穿着件深蓝色的劳动布外套，袖口磨得发亮，手里常年攥着把修枝剪，剪刃被磨得像镜子般反光。 第一次和陈奶奶打交道，是因为我养的多肉植物烂了根。她接过花盆，用枯瘦的手指轻轻拨开土壤：“浇水太勤啦，这孩子跟小苗似的，得饿着点养。”她从工具房里拿出一袋自制的营养土，又找来几个空酸奶盒当花盆，教我怎么分层铺土、控制水量。阳光穿过她银白的发丝，在泥土上投下细碎的光影。 去年夏天暴雨过后，花园里的月季被淋得东倒西歪。我清晨上学时，看见陈奶奶正跪在泥水里扶花。她把竹竿削成支架，用布条轻轻绑住折断的花枝，裤腿沾满泥浆，却顾不上擦。“这些花儿啊，跟人一样有性子，”她直起身捶捶腰，“你对它上心，它就给你开得热闹。”后来那些月季不仅活了下来，还开得比往年更盛，粉的、红的、黄的，像一片打翻的调色盘。 最让我佩服的是陈奶奶的“废物利用”。她把邻居扔掉的塑料瓶剪成花盆，在瓶身上钻小孔漏水；用旧毛线给树干做“冬衣”，防止害虫叮咬；就连落叶都被她堆在角落里，说是要沤成花肥。有次我看见她蹲在工具房门口，把碎玻璃片一个个捡起来，装进贴着“小心划伤”的盒子里：“孩子们光着脚在草坪上跑，可不能留这些碴儿。” 如今花园里的花越开越旺，路过的人总会夸几句。大家都知道，这满院芬芳里，藏着陈奶奶无数个清晨和黄昏的忙碌。她用一双布满老茧的手，把平凡的日子种成了诗。这样的陈奶奶，值得我由衷地竖起大拇指。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我要为他（她）点赞”这一题目，核心在于“点赞”的原因——需聚焦身边人身上值得赞美、令人感动的品质或行为。初中生可从日常生活切入，选择亲人、老师、同学、邻里等熟悉的对象，挖掘其平凡中的不凡：如母亲日复一日的细致关怀，体现坚韧与爱意；同桌默默帮助同学的温暖举动，彰显善良与担当；社区志愿者在疫情中坚守岗位，展现责任与奉献。立意上，要通过具体事例，传递对美好品德的认可与敬佩，情感需真挚自然，避免空洞赞美，以小见大，让“点赞”的理由真实可感。 2.选材构思。本文适合写记叙文，写作可采用“以小见大”的思路，通过几个典型场景串联人物形象。比如写母亲。选取清晨厨房的忙碌（为家人准备早餐时的专注）、深夜缝补衣物的灯光（戴着老花镜穿针引线的细节）、雨天送伞时淋湿的肩头（把伞多倾向“我”的动作），体现母爱中的细腻与付出。或者写同桌。聚焦他帮同学讲解难题时的耐心（一遍遍画图演示）、运动会上为落后同学加油的真诚（跑过去陪跑并递水）、主动捡起教室垃圾的自觉（弯腰捡拾的背影），展现平凡中的善良。还可写小区保安。捕捉他雪天清扫单元门口的身影（扫帚划过结冰路面的声响）、提醒居民锁好车门的细心（每天巡逻时的叮嘱）、帮独居老人搬运重物的热心（扛着米袋上楼的喘息声），凸显责任与温情。写作时可运用细节描写（动作、神态、环境烘托），穿插“我”的心理变化（从习以为常到心生敬佩），让人物形象立体，情感更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期七年级期末检测试卷 语文 考生注意：本试卷共三道大题，20道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（共23分） 1. 下列词语的字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ） A. 竹蔑 贮存zhù 挑逗tiāo 劈波斩浪 B. 修茸 毛坯pēi 炽热chì 仙露琼浆 C 俯瞰 屈膝xī 矗立zhù 直言不慧 D. 制裁 轮廓kuò 蓦然mò 围追堵截 2. 下面这段话中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） 期末考试临近，面对繁重复习任务，一些同学心急如焚，不知该从哪里努力。文文却能踌躇满志，潜心复习备考。每次模拟训练，为了解出一道数学压轴题，她都绞尽脑汁。每当成绩出来了，大家总能看到她忍俊不禁地笑着。 A. 心急如焚 B. 踌躇满志 C. 绞尽脑汁 D. 忍俊不禁 3. 下列语句，没有语病的一项是（ ） A. 为了提高教学效果，教师们要虚心改进并善于发现教学中存在的问题。 B. 读了刘慈欣的《三体》，使我对科幻小说产生了浓厚兴趣。 C. 尽管他毕业了，三年来班主任的谆谆教诲和陪伴身影仍时常在他的耳畔萦绕。 D. 我们班的学习委员之所以能取得优异成绩，是因为她能长期保持良好的学习习惯。 4. 以下语句均是关于中国传统节日的介绍，若组合成一段话，你认为排序最恰当的一项是（ ） ①春节作为岁首，人们贴春联、放爆竹、吃年夜饭、收压岁钱，辞旧迎新； ②中国传统节日按时间顺序依次铺展生活的仪式感与温情。 ③这四大节日各有千秋，却共同勾勒出中华民族绵延千年的精神图谱。 ④清明时节，人们扫墓祭祖缅怀先人，郊游踏青、折柳簪花来拥抱盎然春意； ⑤端午临仲夏，家家户户挂艾草、菖蒲，饮雄黄酒，驱毒辟邪，祈求安康； ⑥中秋月圆夜，桂花飘香，全家围坐庭院，分食月饼，寄托对远方亲人的思念。 A. ②①⑤④⑥③ B. ②①④⑤⑥③ C. ②③①④⑤⑥ D. ③①④⑤⑥② 5. 我校初一年级开展了“勿忘国耻，立志报国”主题学习活动，下列表述中标点符号使用正确一项是（ ） A. 年级组长语重心长地说：“同学们，‘勿忘国耻，立志报国’不只是一句口号，更应落实到行动上啊！” B. 我问班长：“这次诗歌朗诵比赛，我们班是表演《我爱这土地》？还是表演《黄河颂》？” C. 书法社社长在广播里通知：参加书法比赛的同学，请自己准备好毛笔、宣纸、墨汁……等书写工具。 D. “太棒了！”语文老师捧着一叠奖状说：“我们班有许多同学在征文、演讲和朗诵比赛中获了奖。” 6. 下列有关文学与文化常识的说法不正确的一项是（ ） A. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。据此推断，湖南省湘阴县地处湘江以南，河南省洛阳市位于洛河以北。 B. “铭”和“说”都是古代的一种文体，“铭”可以就某一话题发表自己的观点、看法，“说”是用来警诫自己或称述功德的文字。 C. 春社日是我国古代祭祀社神祈求丰收的节日，为立春后第五个戊日。立春是二十四节气之首，代表着春季开始。 D. 沈括，北宋科学家、政治家。他撰写的《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，被誉为“中国科学史上的里程碑”。 7. 默写 小语是班上的语文课代表，为了督促同学们背记名句，她做了下列知识卡片，请帮她补充完整。 当我们心怀（1）“____________，一览众山小”的壮志攀登理想高峰时，便不会畏惧（2）“政入万山围子里，____________”的巨大阻碍。只要我们始终坚信（3）“____________，柳暗花明又一村”的人生真谛，终有一天，我们会站在人生的高处，这时更需有（4）“____________，____________”（出自王安石《登飞来峰》）的清醒与格局。 8. 综合性学习 我校七年级某班计划于重阳节那天组织“孝亲敬老”社区志愿服务活动请你设计活动方案并积极参与其中。 （1）根据社区老年人需求，请你参照活动一，另外再设计两项具体的敬老活动。 【活动一】陪老人聊天读报 活动二】____________________ 【活动三】____________________ （2）中队长拟选你担任“孝亲敬老”宣讲员，走进社区，倡导青少年们孝敬长辈。请你引用关于“孝”的一个典故或一句名言，说说你对“孝”的理解。要求语言简明，不超过50字。 大家好！_____________________________________希望大家都能从我做起，从日常做起，让“孝亲敬老”之风吹遍我们社区。 二、阅读与理解（共47分） （一）古诗文阅读（共21分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 汴河①怀古（其二） （唐）皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事②，共禹③论功不较多。 【注释】①汴河：即大运河。隋炀帝时，发河南淮北诸郡民众，开掘了大运河。②水殿龙舟事：指隋炀帝乘龙舟下扬州，游运河赏风景的事。③禹：即大禹，治水有功。 9. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句“尽道”二字，展现出社会上普遍认为隋朝灭亡归因于汴河开凿的观点，为后文反驳蓄势。 B. 次句一个“赖”字，笔锋一转，强调大运河在后来社会发展中起到了长远的积极作用，完全肯定了隋炀帝。 C. 诗人采用欲扬先抑的手法，先写世人对大运河的否定，再转而肯定其历史功绩，形成情感的强烈反差。 D. 诗歌语言平实晓畅，却蕴含深刻哲理，通过议论历史事件揭示出评价历史不宜片面、应一分为二的道理。 10. 诗人身处动荡晚唐，目睹国势衰颓，内心有感而发，写此诗来借古讽今。请你结合诗歌后两句，具体分析诗人是如何借古讽今的。 文言文阅读（15分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决敦颐至一讯立辨，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《宋史·周敦颐传》） 【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。 11. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 莲之出淤泥而不染 敦颐独与之辩 B 可远观而不可亵玩焉 温故而知新 C. 以舅龙图阁学士郑向任 杀人以媚人 D. 乃委手版归 与人期行，相委而去 12. 文章画线句断句正确的一项（ ） A. 有狱久不决/敦颐至一讯/立辨 B. 有狱久不决/敦颐至/一讯立辨 C. 有狱久/不决敦颐至/一讯立辨 D. 有狱久/不决敦颐至一讯/立辨 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。 14. 结合【甲】【乙】两文具体内容，分析两文分别体现了周敦颐的哪些形象特点。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面文学作品，完成小题。 向上的红薯心 ①朋友送我一包红薯，吃到最后还剩了几个被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，我发现这几个红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“这些红薯不能吃了，我在书上看到过，发芽的红薯和土豆都是有毒的。扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，对儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当作一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又将信将疑地问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小！”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在成了红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个又一个星期，儿子天天忙着上学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注红薯的芽苞是否更加饱胀。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一个红薯。 ⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分已经生出了很多根须，又细又长。这颗红薯凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个环保的水培容器，红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里皆是欢喜。这个小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是它未曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算深陷泥淖，也不会一蹶不振，就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 15. 请从红薯的角度，概况内容，将情节补充完整。（每空不超过5个字） 16. 根据括号中的提示，赏析下面的语句。 （1）一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”（化静为动） （2）每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里皆是欢喜。（修辞手法） 17. 托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请就本文是如何运用这一手法，谈谈你的理解。读完本文，你有什么感悟？ 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 （三）名著阅读（8分） 18. 下列选项中关于《钢铁是怎样炼成的》说法有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是俄国作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的短篇小说，其成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 B. “这儿怎么能钓到鱼呢？”______说。保尔生气地一扭头，看见了一个陌生的女孩。”这句中的说话人是冬妮娅。冬妮娅是保尔的初恋女友。保尔后来的妻子是达雅。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在骑兵团是一个很好的侦察兵，他最喜欢看的书是《牛虻》。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 19. “I人”和“E人”是网络流行语，“I人”性格内敛，“E人”性格外向。两者最大的区别是“I人”比较容易享受独处，更注重自我反省和内心体验；“E人”更愿意在与人交往中收获乐趣，坦诚、果断，心直口快。 小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是“I人”还是“E人”？说说你的看法，请结合与人物相关的具体情节，简要说明理由，并谈一谈这种性格对保尔人生的影响。 三、表达与写作（50分） 20. 在我们的语文课本中，《青春之光》为生长在百色，最后回报家乡，因公殉职的黄文秀点赞；《井冈翠竹》为井冈山人民、中国人民点赞……观察你身边的人，请以“我要为他（她）点赞”为题，写一篇600字以上的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限，文体特征鲜明；②中心明确，内容充实，情感真挚；③不套作，不抄袭；④文中不出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $