精品解析：山西省大同市部分学校联考2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

山西省2024-2025学年七年级第二学期阶段四质量检测 语文 亲爱的同学们，让我们一起徜徉语文的海洋，翱翔精神的长空…… 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举行“寻诗心古韵”活动。请根据提示补全空缺处的古诗原句，在山水意象中见境界，于方寸文字间悟真情。 山水骋怀意趣横生 （1）“政入万山围子里，__________”，走在万山深处，才明白群山如谜，要放眼长远，不被眼前的顺境所迷惑。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （2）“__________，自缘身在最高层”，站在高山之巅，才发现只有站得高，才能看得远，不被眼前的困难所迷惑。（王安石《登飞来峰》） （3）“__________，__________”，处于山路尽头，眼前豁然开朗，才感慨世间万物是消长变化的，定要在困境中学会坚持。（陆游《游山西村》） 境由心生诗意栖居 （4）“深林人不知，__________”，深林幽篁，与自然对话，营造淡泊清静之境。（王维《竹里馆》） （5）“__________，__________”，雾锁秦淮，夜泊酒肆，绘就朦胧凄清之境。（杜牧《泊秦淮》） （6）“有约不来过夜半，__________”，夏夜候客，闲敲棋子，尽显闲适散淡之境。（赵师秀《约客》） 情寄万物诗以言志 （7）“杨花榆荚无才思，__________”，暮春时节的花木仍尽情绽放，只为表达对春天的留恋之情。（韩愈《晚春》） （8）“__________，化作春泥更护花”，辞别枝头的落红并非生命的绝唱，只为表现对故园的赤子之心。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） 古诗如画，一笔一墨皆藏天地；诗情似酒，一吟一咏俱是人生。 2. 下面这幅书法作品是我国书法家启功先生所书，请你完成这幅作品的相关介绍。 作品介绍：这幅作品所书内容是唐代诗人杜甫的《望岳》，诗歌描写了泰山神奇秀丽、巍峨高大的景色，画线诗句表现出诗人有朝一日终要__________的愿望与决心。 （二） 班级开展“以文言德”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 3. 字里乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）有仙则名 名：__________________ （2）亭亭净植 植：__________________ 4. 句蕴深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：_______________________________，_______________________________。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），__________。 5. 文心载道。两篇选文都是托物言志的名篇，作者通过对“陋室”“莲花”的描写，分别表达了怎样的志趣？请结合文章具体分析。 凡立冬晷景①与立春之景相若者也，今②二景短长不同，则知天正③之气偏也；凡移五十余刻，立冬、立春之景方停。以此为验，论者乃屈，元会④使人亦至，历法遂定。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①晷景：指晷影。古人用日晷测日影，以日影的角度和长度定时刻。②今：北宋当时沿用的旧历旧法。③天正：指冬至日的临界时刻，古代历法以冬至为一年阳气始生之时。④元会：元旦日皇帝朝会群臣及外宾的典礼。 6. 借助工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以判断出“论者乃屈”中加点的“屈”字的含义是（ ） A. 弯曲 B. 委屈 C. 理亏 D. 穷困 7. 沈括作为北宋的科学家和政治家，根据二十四节气成功修订历法，这离不开他的努力与智慧。请结合文中他的具体做法，说说他身上体现了哪些优秀品质。 二、文学之约（33分） （一） “孝”是流淌在中华血脉中的文化基因，班级开展“孝亲敬老”主题学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “孝”是中华民族的传统美德。汉文帝刘恒，贵为帝王，却以仁孝闻名天下，母亲病重时亲自为母尝药，侍母从不xiè怠。春秋时期的仲由，早年家中贫寒，常吃野菜，却甘愿“百里负米”回家，尽心照顾父母。开国元帅陈毅探望身患重病的老母亲，抢着洗老母亲的尿裤，并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上十条尿裤，也报答不了您的养育之恩！” 【乙】 梨花又开放（有删改） 忘不了故乡 年年梨花放 年年梨花放 染白了山岗 妈妈坐在梨树下 纺车嗡嗡响 纺车嗡嗡响 我爬上梨树枝闻那梨花香 重返了故乡 梨花又开放 梨花又开放 找到了我的梦 我一腔衷肠 小村一切都依然 树下却空荡荡 开满梨花的树下 纺车不再响 两行滚滚泪水 流在树下 永生永世 我不能忘 8. 请为材料中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 xiè怠 重返 空荡荡 9. 下面是小文根据甲乙两文拟写的活动发言稿，请结合材料在横线处分别补写一个恰当的动宾短语。 从古至今，“孝”始终是中国人最珍视的精神品质。刘恒贵为天子，亲尝汤药侍奉母亲；仲由家贫如洗，百里负米①____；陈毅元帅俯身病榻，②____感念母恩。而“子欲养而亲不待”的遗憾，则让我们懂得“孝”的珍贵。孝，是反哺的深情，是及时的行动，更是永恒的心灵归依。 10. 班级开展“孝心微行动”打卡活动，请设计一项适合初中生的孝亲活动。 （二） 11. 班级举办“经典淬炼·炼就成长”主题阅读活动。请参与并完成各题。 原著内容 批注 柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但是从来也不叫唤一声。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 医生尼娜的日记通过描写医生的感受和评价，侧面烘托出保尔的① 精神，塑造了一位钢铁战士的形象。 这张插图展现了保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下仍坚持写作、继续战斗的情景。他在病床上也从未向命运屈服，以非凡的毅力完成《② 》的创作。 （1）请阅读原著内容，结合语境补全表格中的批注内容。 （2）一个人的成长过程不是孤立的，离不开家人、朋友、恩师的帮助与影响。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，具体说说朱赫来在保尔的成长过程中产生的重要影响。 （三） 12. 阅读下面的文章，完成各题。 三棵楝树 潘敏 ①我认识的第一棵楝树，在砻糠桥通往虎丘路的河边。这棵树栽种的时间不会久远，树身不过手臂粗，比起我后来认识的楝树只能算小树。开始，砻糠桥通往虎丘路的这条小路是平坦的，后来有了坡度。 ②那棵楝树就长在那条有坡度的路东头，不知是栽种得本就不直还是被风吹歪，树身斜向小河。一棵细细的楝树临水而长，这样子本身就很有一点动人的味道。入春后树木返青，楝树叶子探出叶芽，然后长成细长秀气的卵形小叶，不像不远处的泡桐树叶那样大而毛糙。 ③开紫颜色花的树现在常见，早年在乡下却不多，好像只有泡桐树和楝树。泡桐树花开得早，早春时一棵光秃秃的树还摊手摊脚干站着，春风稍稍一软，花就急切地开了。泡桐树枝条细长而柔软，沉甸甸的紫花在枝头晃晃悠悠，原本的粗手大脚一时也风姿绰约起来。进入四月，楝树开始开花。树那么瘦小，开花却密密麻麻，细碎的五片花瓣，白中透着紫，有一种怯生生的谨慎。童年时天天经过楝树去虎丘路一号桥边的留园小学上学，却从没有想要采一枝楝树花。 ④我见到过的最好看的楝树花在怡园，那是后来的事。那棵楝树特别高大，树冠蓬得很开，修条密叶，姿态散漫，无数细碎的小紫花开得像一层紫色的雾。开始我不知道这是什么树，知道是楝树后十分惊讶：竟然有这么高这么粗的楝树！我想起砻糠桥路边那瘦小的一棵，觉得不可思议。那天恰好下着雨，“细雨茸茸湿楝花”，树又长在曲径通幽的园林里，格外迷人。我围着苍老而美丽的楝树转了几圈，仰着头看花看得脖子都僵了。不过，赏楝树花确要趁早，紫花的紫是禁不起时间消磨的，慢慢地颜色就淡了，远看如落了一层灰。楝树也叫苦楝，不知道是因为树叶花朵果实的味道是苦的，还是雨后花朵纷坠，有凄苦相。 ⑤看到最多的楝树果，是在青石弄5号叶圣陶先生的故居，现在是苏州杂志社的办公地。第一次从滚绣坊转到青石弄，一眼望见弄堂底的围墙里，一棵巨大的楝树高出围墙怕有二十来米，仪态万方的样子让三四米高的围墙像一道门槛。为什么能一眼认定是楝树？因为冬天，树上一张叶子也没有，只有无数只金色的果子挂在枝头，我认出了正是童年的“楝树果果”。 ⑥一年之中，我总会到青石弄5号去两次。每次从滚绣坊转到青石弄的第一眼，总是那棵老楝树，暮春的紫色碎花、夏秋季的青果，我都视而不见。应该是熟视无睹。花与树叶、果与树叶相互掩映，这样的树在苏州多的是。冬天的楝树不一样，给人一种突兀的醒目感：片叶不剩，却满满一树的金色楝树果果。好几次我站住拍照，晴天也好雨天也好，天空下的那些楝树果，萎黄了也还是那么好看。 ⑦三年前的某一天走进弄堂口，觉得有点异样，又说不出为什么。直至走到青石弄5号的门前一仰头，才发现隔壁围墙里那棵老楝树不见了。弄堂底没有了墙头之上的老楝树，显得空荡荡的。一说是因树枝扰乱了电线，一说是树根撑坏了围墙，总之是辖区的管理部门怕出危险清除了老楝树。去年春天，杂志社的人在弄堂底的围墙下种了几棵木香。木香好养，一根根藤贴着墙长得很快。 ⑧今春，青石弄5号门口开出了满壁的木香花，要是那棵楝树在，也正是开花的时候。 （选自《散文》2025年第3期，有删改） 学校文学社开展主题为“万物有言·美文寄情”的散文阅读活动。 （1）小羽同学在读完《三棵楝树》后，整理了如下表格，请你完成表格中空缺内容。 楝树 楝树位置 楝树特征 花/果特征 第一棵楝树 砻糠桥路边 细瘦矮小、临水斜生 ①____ 第二棵楝树 怡园 ②____ 紫花如雾，慢慢变淡 第三棵楝树 青石弄5号 ③____ 冬日满树金果 （2）文章语言极富艺术感染力。请结合加点词语，揣摩下面语句的表达效果。 泡桐树枝条细长而柔软，沉甸甸的紫花在枝头晃晃悠悠，原本的粗手大脚一时也风姿绰约起来。 （3）文章第④段作者为什么说“赏楝树花确要趁早”？ （4）文中描写楝树的语言充满诗意。请你选择一种自己熟悉的植物（如槐树、桂花、牡丹等），写一段话从近景、远景的不同角度描绘它独特的美感。 写作提示：①至少运用一种修辞手法；②抓住植物的典型特征；③80字左右。 三、现实之思（20分） 科学探索是人类对未知的探寻，体现了人类对真理的追求。光明中学开展“AI与未来教育”主题周活动，请阅读下面材料并完成下面小题。 材料一】 人工智能的“爱迪生时刻”到来 ①2025年伊始，DeepSeek彻底突破技术圈层，直抵社会大众，成为热议高频词。Deep-Seek，中文叫“深度求索”，既是杭州一家创新型科技公司的名字，又是这家成立不到两年的公司自主研发出的人工智能（AI）大模型产品的名称。1879年爱迪生“点燃”了世界上第一盏有实用价值的电灯，极大改变了人类的生活方式。当下，人工智能的“爱迪生时刻”或许正在到来，AI技术正逐渐改变我们的生活。 ②AI是一座高山，中国科技工作者一直在全力追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在“超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手激发新一波人工智能创新浪潮，无数科技工作者脚踏实地潜心研究核心技术，心怀坚定的信念和无畏的勇气，在群峰中奋进。 【材料二】 人工智能赋能未来教育 ①AI的“冰山”已经撞向“泰坦尼克号”，人工智能技术的发展正在重塑教育领域的梦想图景。在这场技术变革中，真正的危险不是AI本身，而是“沿用旧地图驶向新大陆的船只”。 ②在传统课堂中，教师难以兼顾每个学生的学习进度，教学效果往往受到限制。而AI教学系统通过分析学生的答题数据，精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学习方案。AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化。如，通过虚拟实验室，学生能“亲眼”观察到分子运动的微观过程，加深对知识的理解。 AI时代，孩子们该如何规划未来？ 1.培养创造力和好奇心 2.学习并利用AI工具 3.培养批判性思维 4.强化提问能力 ③除此之外，人工智能还在教育管理、人才培养等方面发挥着重要作用。在教育管理上，智能考勤系统、教学评估系统等可以提高学校的管理效率和教学质量。在人才培养方面，人工智能可以根据学生的兴趣、特长和能力，为学生提供职业规划建议，帮助学生更好地确定未来的发展方向。这些技术创新不仅提升了学习效率，更激发了青少年对科学探索的兴趣，许多学生因此立志投身人工智能相关领域，为未来的科技发展注入新的活力。 【材料三】 人工智能面临的挑战 ①AI技术的迅猛发展带来巨大机遇，但也引发伦理挑战，其中真实性问题尤为突出。 ②在真实性挑战中，与人们息息相关的是虚假信息问题。譬如，AI能够生成高度逼真的虚假视频，这轻则令个人利益受损，重则影响社会秩序和公共安全。 ③应对这一挑战，一方面，开发者在模型训练和算法部署的每一个环节，都应融入透明性和可验证性机制，从根源上防止虚假信息的产生和传播；另一方面，应加快推出相关法律法规，对利用AI制造并传播虚假信息的行为予以惩治。技术创新是AI前进的动力，但唯有配以伦理“导航”，才能使其真正造福人类。 13. 有的同学认为，AI技术存在制造虚假信息等伦理风险，因此不应该继续发展。为打消同学们的顾虑，请你结合材料三的内容，提出两条针对性建议。 14. 在畅想AI发展前景的活动中，同学们制作了关于“人工智能赋能教育”的宣传海报。请你为下面这幅海报拟写一段解说词。 写作提示：①讲解画面内容及内涵；②不少于80字。 15. 学校科技社团准备撰写倡议书，号召同学们“拥抱AI时代，争做创新人才”。请你按要求完成倡议书的正文部分。 写作要求：①结合材料内容；②阐明倡议背景或目的；③至少提出两条具体的倡议内容；④不少于100字。 倡议书 亲爱的同学们： _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 光明中学科技社团 xxxx年xx月xx日 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16 在丰子恺先生的漫画《有情世界》中，日常物品被赋予了人的情感：花瓶恬静，茶壶温和，日历忧愁，时钟愠怒……这些看似平凡的物件，在他的笔下有了生命的温度。我们的生活中，也有许多这样的物件，它们静静陪伴，默默诉说着时光的故事，是时光给予我们的珍贵礼物。我们是否也能像丰子恺先生一样，用细腻的心去发现生活中的“有情”之处呢？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字文章。 题目一：物件里的时光密语 题目二：__________，是时光的馈赠 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省2024-2025学年七年级第二学期阶段四质量检测 语文 亲爱的同学们，让我们一起徜徉语文的海洋，翱翔精神的长空…… 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举行“寻诗心古韵”活动。请根据提示补全空缺处的古诗原句，在山水意象中见境界，于方寸文字间悟真情。 山水骋怀意趣横生 （1）“政入万山围子里，__________”，走在万山深处，才明白群山如谜，要放眼长远，不被眼前的顺境所迷惑。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （2）“__________，自缘身在最高层”，站在高山之巅，才发现只有站得高，才能看得远，不被眼前的困难所迷惑。（王安石《登飞来峰》） （3）“__________，__________”，处于山路尽头，眼前豁然开朗，才感慨世间万物是消长变化的，定要在困境中学会坚持。（陆游《游山西村》） 境由心生诗意栖居 （4）“深林人不知，__________”，深林幽篁，与自然对话，营造淡泊清静之境。（王维《竹里馆》） （5）“__________，__________”，雾锁秦淮，夜泊酒肆，绘就朦胧凄清之境（杜牧《泊秦淮》） （6）“有约不来过夜半，__________”，夏夜候客，闲敲棋子，尽显闲适散淡之境。（赵师秀《约客》） 情寄万物诗以言志 （7）“杨花榆荚无才思，__________”，暮春时节的花木仍尽情绽放，只为表达对春天的留恋之情。（韩愈《晚春》） （8）“__________，化作春泥更护花”，辞别枝头的落红并非生命的绝唱，只为表现对故园的赤子之心。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） 古诗如画，一笔一墨皆藏天地；诗情似酒，一吟一咏俱是人生。 【答案】 ①. 一山放出一山拦 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 明月来相照 ⑥. 烟笼寒水月笼沙 ⑦. 夜泊秦淮近酒家 ⑧. 闲敲棋子落灯花 ⑨. 惟解漫天作雪飞 ⑩. 落红不是无情物 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“拦、遮、疑、笼、淮、惟”等字容易写错。 2. 下面这幅书法作品是我国书法家启功先生所书，请你完成这幅作品的相关介绍。 作品介绍：这幅作品所书内容是唐代诗人杜甫的《望岳》，诗歌描写了泰山神奇秀丽、巍峨高大的景色，画线诗句表现出诗人有朝一日终要__________的愿望与决心。 【答案】示例：登临泰山（或“登上泰山绝顶”） 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解。 根据题干“这幅作品所书内容是唐代诗人杜甫的《望岳》”和题干图片，可知，画线句子是：会当凌绝顶，一览众山小。 “会当凌绝顶，一览众山小”意思是定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。其中，“会当”意思是“一定要”；“凌”意为登上；“绝顶”指泰山的最高峰。这两句诗表现出诗人有朝一日终要登上泰山绝顶（或登顶泰山）的愿望与决心，体现诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 据此概括作答即可。 （二） 班级开展“以文言德”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 3. 字里乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）有仙则名 名：__________________ （2）亭亭净植 植：__________________ 4. 句蕴深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：_______________________________，_______________________________。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），__________。 5. 文心载道。两篇选文都是托物言志的名篇，作者通过对“陋室”“莲花”的描写，分别表达了怎样的志趣？请结合文章具体分析。 【答案】3. ①. 出名，有名 ②. 竖立 4. ①. 没有世俗的乐曲扰乱心境 ②. 没有官府公文劳神伤身 ③. 经过清水洗涤但不显得艳丽 5. 示例：《陋室铭》中，刘禹锡通过描写陋室环境的清幽、交往人物的博学、高雅，以及生活的闲适，表明自己虽身居陋室，却因品德高尚而不觉得其简陋，表达了他安贫乐道、高洁傲岸的志趣。《爱莲说》中，周敦颐以莲“不染不妖、中通直挺、香远益清”等特性，象征君子洁身自好、正直端庄等美好品质，表达了他不与世俗同流合污的态度，以及对当时社会追名逐利风气的批判。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料精选了刘禹锡《陋室铭》与周敦颐《爱莲说》两篇托物言志的经典小品。【甲】文以“陋室”为载体，通过“苔痕”“草色”等意象，展现作者安贫乐道、高洁傲岸的志趣；【乙】文以“莲”为喻体，用“出淤泥不染”等特征，寄寓君子洁身自好的品格追求。两文均采用比兴手法，将物象特征与人格理想相融合，语言凝练典雅，体现了古代文人“借物抒怀”的典型写作范式，具有深刻的文化内涵和审美价值。 【3题详解】 本题考查重点词语在文中的含义。 词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 （1）句意：有仙人居住就会出名。名：出名，有名。 （2）句意：洁净地挺立。植：竖立。 【4题详解】 本题考查文言句子的翻译。 翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： （1）丝竹，指管弦乐器；案牍，指官府文书；形，形体、躯体。 （2）濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，可知：作者描写了陋室的居住环境幽雅，有青绿色的小草，油绿的苔藓；与室主人的交往的人也很高雅，他们都是知识渊博的人；室主人在此的居住生活很闲适，时不时弹弹琴，读读书，生活悠闲自在。 结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”，可知：在作者认为只要自己品德高尚，则不会觉得陋室简陋。由此可见作者着重的是德行的馨香，他并不在意陋室居住环境的简陋，作者借“陋室”表达自己安贫乐道，高洁傲岸的志趣。 结合乙文第一段“予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉”，可知：作者看来，莲花虽然生长在污浊的环境里，它却能保持端庄的姿态，它洁身自好，不与其他事物牵连不清，它香气清幽，传得很远，作者借描写“莲花”的样貌特点，表现其洁身自好，品行端庄的美好品质。 结合第二段“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”，可知：在作者看来，莲花象征的是君子，但是世间上喜欢莲花的人不多，他仅是少数喜欢莲花的人；牡丹象征的是世间的荣华富贵，世人都喜欢牡丹，体现世人都喜欢逐名逐利。作者借对“莲花”的喜爱之情，表现他不屑于与世俗同流合污的态度以及他对社会上追名逐利的风气的鄙弃。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 凡立冬晷景①与立春之景相若者也，今②二景短长不同，则知天正③之气偏也；凡移五十余刻，立冬、立春之景方停。以此为验，论者乃屈，元会④使人亦至，历法遂定。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①晷景：指晷影。古人用日晷测日影，以日影的角度和长度定时刻。②今：北宋当时沿用的旧历旧法。③天正：指冬至日的临界时刻，古代历法以冬至为一年阳气始生之时。④元会：元旦日皇帝朝会群臣及外宾的典礼。 6. 借助工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以判断出“论者乃屈”中加点的“屈”字的含义是（ ） A. 弯曲 B. 委屈 C. 理亏 D. 穷困 7. 沈括作为北宋的科学家和政治家，根据二十四节气成功修订历法，这离不开他的努力与智慧。请结合文中他的具体做法，说说他身上体现了哪些优秀品质。 【答案】6. C 7. 示例：①沈括善于观察与思考，根据立冬和立春的晷影应相似的规律，确定旧历法有一定的偏差；②注重实证、科学严谨，他通过测量立冬与立春的晷影长短，用数据验证自己的观点，使持异议的人无话可说。 【解析】 【导语】这篇文言文选自沈括《梦溪笔谈》，展现了北宋时期天文历法修订的过程。文章通过对比立冬与立春的晷影差异，指出旧历法的偏差，并描述了沈括以实证修正历法的经过。语言简洁有力，逻辑清晰，体现了沈括严谨的科学态度和实证精神。文中“论者乃屈”的记载，更凸显了其以事实服人的智慧。全文既是对古代科学方法的记录，也折射出宋代士人追求精确、尊重客观规律的文化特质。 【6题详解】 本题考查文言文实词。 “论者乃屈”的句意是“持异议的人无话可说”，其中“屈”字的含义是“理亏，无话可说”； 故选C。 【7题详解】 本题考查理解人物形象。 结合“凡立冬晷景与立春之景相若者也，今二景短长不同，则知天正之气偏也”，可知：沈括通过观察立冬和立春的晷影的差异，结合过去立冬和立春的晷影应相似的规律，从而确定旧历法存在差异。由此可见，他是一个善于观察，善于思考，不盲从权威的人 结合“凡移五十余刻，立冬、立春之景方停。以此为验，论者乃屈，元会使人亦至，历法遂定”，可知：沈括将数据调整，然后使立冬和立春的暴影一致，以这些数据作为证据，让反对者无话可说，从此重新确定新历法。由此可见，他是一个注重实证，科学严谨的人。 【点睛】参考译文： 按常理，立冬和立春的暑影长度是相似的，如今按以往的历法时刻测量发现（立冬、立春）二者的暑影长度不同，便知道冬至时刻的确定是有偏差的；调整五十多刻后，立冬和立春的暴影终于妥帖（一致）。以此作为验证，持异议的人无话可说，而元旦朝会时各国使者也按新定的日期来到，于是新历法得以确定。 二、文学之约（33分） （一） “孝”是流淌在中华血脉中的文化基因，班级开展“孝亲敬老”主题学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “孝”是中华民族的传统美德。汉文帝刘恒，贵为帝王，却以仁孝闻名天下，母亲病重时亲自为母尝药，侍母从不xiè怠。春秋时期的仲由，早年家中贫寒，常吃野菜，却甘愿“百里负米”回家，尽心照顾父母。开国元帅陈毅探望身患重病的老母亲，抢着洗老母亲的尿裤，并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上十条尿裤，也报答不了您的养育之恩！” 【乙】 梨花又开放（有删改） 忘不了故乡 年年梨花放 年年梨花放 染白了山岗 妈妈坐在梨树下 纺车嗡嗡响 纺车嗡嗡响 我爬上梨树枝闻那梨花香 重返了故乡 梨花又开放 梨花又开放 找到了我的梦 我一腔衷肠 小村一切都依然 树下却空荡荡 开满梨花的树下 纺车不再响 两行滚滚泪水 流在树下 永生永世 我不能忘 8. 请为材料中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 xiè怠 重返 空荡荡 9. 下面是小文根据甲乙两文拟写的活动发言稿，请结合材料在横线处分别补写一个恰当的动宾短语。 从古至今，“孝”始终是中国人最珍视的精神品质。刘恒贵为天子，亲尝汤药侍奉母亲；仲由家贫如洗，百里负米①____；陈毅元帅俯身病榻，②____感念母恩。而“子欲养而亲不待”的遗憾，则让我们懂得“孝”的珍贵。孝，是反哺的深情，是及时的行动，更是永恒的心灵归依。 10. 班级开展“孝心微行动”打卡活动，请设计一项适合初中生的孝亲活动。 【答案】8. 9. ①. 奉养双亲 ②. 亲涤尿裤 10. 示例一：组织“爱的反哺日”活动，让同学们与父母角色互换一天，负责买菜做饭、规划家庭开支等。 示例二：开展“家庭记忆档案馆”活动，收集父母年轻时的老照片、手写信件，制作电子影集并配解说词。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音和字形。 懈怠（xiè dài）：指松懈懒惰，文中指汉文帝侍奉母亲从未松懈、怠慢，体现对“孝”的坚守。 重返（chóng fǎn）：重新返回，文中指“我”重新回到故乡，触发对母亲与往事的回忆。 空荡荡（kōng dàng dàng）：形容空间很空、冷冷清清，文中指梨树下车的位置空了，暗含母亲不在的怅惘。 【9题详解】 本题考查短语补写。 需紧扣材料中人物“孝行”，提炼动宾短语（动词+宾语），贴合“侍奉/感念母恩”的行为逻辑。仲由“百里负米”的目的是“尽心照顾父母”可聚焦“照顾”+对象，找简洁动宾表述；陈毅“抢着洗尿裤”是具体孝行可提取“清洗”+物品的动宾结构。 示例： 第一空：侍奉双亲（“侍奉”是动词，体现仲由负米回家照顾父母的行为；“双亲”为宾语，明确孝行对象） 第二空：清洗尿裤（“清洗”是动词，对应陈毅为母亲洗尿裤的举动；“尿裤”为宾语，聚焦具体孝行） 【10题详解】 本题考查活动设计。 设计初中生“孝亲活动”，需贴合身份（可操作、不复杂）以及体现“孝心微行动”，从“日常陪伴”“家务实践”“情感表达”等角度切入。 示例一：“长辈故事倾听会”活动：每周找一位长辈（爷爷、奶奶、外公、外婆或父母等），专门抽出30分钟听他们讲自己年轻时的故事，像奋斗经历、难忘回忆等，听完后用文字记录下来，每周在班级里简单分享自己听到的最动人片段。 示例二：“孝心美食制作”打卡：每月选一个周末，为长辈制作一道简单美食，比如给妈妈做份水果沙拉，给爸爸煮碗面条，制作时拍下过程，吃完后让长辈评价，将过程和评价以文字+照片形式在班级群或自己的打卡本里记录。 （二） 11. 班级举办“经典淬炼·炼就成长”主题阅读活动。请参与并完成各题。 原著内容 批注 柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但是从来也不叫唤一声。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 医生尼娜的日记通过描写医生的感受和评价，侧面烘托出保尔的① 精神，塑造了一位钢铁战士的形象。 这张插图展现了保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下仍坚持写作、继续战斗的情景。他在病床上也从未向命运屈服，以非凡的毅力完成《② 》的创作。 （1）请阅读原著内容，结合语境补全表格中的批注内容。 （2）一个人的成长过程不是孤立的，离不开家人、朋友、恩师的帮助与影响。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，具体说说朱赫来在保尔的成长过程中产生的重要影响。 【答案】（1）①示例：坚强（顽强）②暴风雨所诞生的 （2）示例：朱赫来是保尔的引路人，对保尔的成长起着关键作用。他向保尔传授革命道理，引导保尔阅读进步书籍，让保尔树立了坚定的革命信仰；他教保尔拳击和战斗技巧，在危险关头带保尔脱离险境。朱赫来的言传身教以及他身上展现出的革命精神，一直激励着保尔，使保尔面对伤病和挫折时能够不断坚定信念，克服困难，帮助保尔从懵懂少年成长为钢铁战士。 【解析】 小问1详解】 本题考查人物形象分析和名著阅读。 ①根据第一段“柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊”、第二段“可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦……从来也不叫唤一声”可知，文中通过医生的视角，以保尔面对伤口换药时不呻吟、不畏惧的具体表现；侧面烘托出他面对伤痛时坚韧不拔的意志。 ②根据插图描绘保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下仍坚持写作、继续战斗的情景，可知，这是保尔在极端困境下仍坚持文学创作的情节； 根据原著第十八章“他开始工作了。他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名自然而然就想出来了：《暴风雨所诞生的》”可知，保尔以非凡的毅力完成完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。 【小问2详解】 本题考查人物关系及成长影响的理解分析。 思想启蒙方面： 根据原著第八章“朱赫来喜欢这个机灵的孩子……他常常给保尔讲解发电机的构造，教他电工技术……还向他讲述布尔什维克的故事，告诉他为什么要进行革命斗争”可知，朱赫来不仅向保尔传授实用技能，更通过讲述革命道理，让保尔了解社会不公的本质和反抗的意义，这是保尔革命信仰的起点； 根据原著第八章“保尔如饥似渴地听着……这些故事比任何童话都更吸引他……他第一次听到这么多新鲜的、激动人心的话”可知，保尔对朱赫来的革命讲述表现出强烈的求知欲，朱赫来的引导使保尔开始思考个人与社会的关联，为其后续投身革命奠定了思想基础； 实践能力培养方面： 根据原著第八章“朱赫来突然深夜到保尔家借宿……他看见保尔正在床上看书，便问他是否愿意学‘英国拳术’……朱赫来开始教他，把全部本领都教给了他”可知，朱赫来主动教授保尔拳击技巧，使保尔掌握了基础的搏斗能力，这成为保尔日后保护自己和参与革命行动的重要技能； 根据原著第十一章“保尔猛地扑向押送兵，抓住他的步枪，狠命向下压……朱赫来听到枪声，转身跑过来，挥起铁拳，朝押送兵的脸上打去”可知，保尔在朱赫来被捕时果断营救，正是此前朱赫来传授的格斗技能让他能在危急时刻采取有效行动，体现了技能传授对保尔实践能力的直接影响。 精神引领方面： 根据原著第十一章“朱赫来被白匪军抓走后，保尔四处打听他的下落……他冒着生命危险爬上押送兵的马车，猛扑过去与押送兵搏斗”可知，朱赫来被捕后，保尔不顾个人安危展开营救，这种舍生忘死的行为正是受到朱赫来革命精神的感召——朱赫来自身面对危险时的镇定（如被捕时“脸色阴沉，但十分平静”）成为保尔效仿的榜样； 根据原著第十八章“保尔开始工作了……他想起父亲说过的话：‘一个人要是没有坚定的信念，就会像一艘没有舵的船’……他觉得自己仿佛又看到了朱赫来那双坚定的眼睛”可知，保尔在全身瘫痪后仍坚持写作，这种顽强精神与朱赫来一贯的坚韧（如被捕后遭受折磨却未泄露组织秘密）一脉相承，朱赫来的精神始终激励着保尔克服挫折； 据此概括作答即可。 示例：朱赫来是保尔的革命引路人，对保尔的成长起着决定性作用。他通过三个方面深刻影响了保尔：首先在思想启蒙上，朱赫来向保尔传授革命理论，讲述布尔什维克斗争故事，帮助保尔树立了坚定的革命信仰；其次在能力培养上，他教授保尔格斗技能和战斗技巧，使保尔具备了革命者应有的实践能力；最重要的是在精神引领上，朱赫来以身作则展现出的革命者品质，成为保尔终身的精神榜样。正是朱赫来这种全方位的引导和影响，才使保尔从一个普通工人子弟成长为具有钢铁意志的革命战士。 （三） 12. 阅读下面的文章，完成各题。 三棵楝树 潘敏 ①我认识的第一棵楝树，在砻糠桥通往虎丘路的河边。这棵树栽种的时间不会久远，树身不过手臂粗，比起我后来认识的楝树只能算小树。开始，砻糠桥通往虎丘路的这条小路是平坦的，后来有了坡度。 ②那棵楝树就长在那条有坡度的路东头，不知是栽种得本就不直还是被风吹歪，树身斜向小河。一棵细细的楝树临水而长，这样子本身就很有一点动人的味道。入春后树木返青，楝树叶子探出叶芽，然后长成细长秀气的卵形小叶，不像不远处的泡桐树叶那样大而毛糙。 ③开紫颜色花的树现在常见，早年在乡下却不多，好像只有泡桐树和楝树。泡桐树花开得早，早春时一棵光秃秃的树还摊手摊脚干站着，春风稍稍一软，花就急切地开了。泡桐树枝条细长而柔软，沉甸甸的紫花在枝头晃晃悠悠，原本的粗手大脚一时也风姿绰约起来。进入四月，楝树开始开花。树那么瘦小，开花却密密麻麻，细碎的五片花瓣，白中透着紫，有一种怯生生的谨慎。童年时天天经过楝树去虎丘路一号桥边的留园小学上学，却从没有想要采一枝楝树花。 ④我见到过的最好看的楝树花在怡园，那是后来的事。那棵楝树特别高大，树冠蓬得很开，修条密叶，姿态散漫，无数细碎的小紫花开得像一层紫色的雾。开始我不知道这是什么树，知道是楝树后十分惊讶：竟然有这么高这么粗的楝树！我想起砻糠桥路边那瘦小的一棵，觉得不可思议。那天恰好下着雨，“细雨茸茸湿楝花”，树又长在曲径通幽的园林里，格外迷人。我围着苍老而美丽的楝树转了几圈，仰着头看花看得脖子都僵了。不过，赏楝树花确要趁早，紫花的紫是禁不起时间消磨的，慢慢地颜色就淡了，远看如落了一层灰。楝树也叫苦楝，不知道是因为树叶花朵果实的味道是苦的，还是雨后花朵纷坠，有凄苦相。 ⑤看到最多的楝树果，是在青石弄5号叶圣陶先生的故居，现在是苏州杂志社的办公地。第一次从滚绣坊转到青石弄，一眼望见弄堂底的围墙里，一棵巨大的楝树高出围墙怕有二十来米，仪态万方的样子让三四米高的围墙像一道门槛。为什么能一眼认定是楝树？因为冬天，树上一张叶子也没有，只有无数只金色的果子挂在枝头，我认出了正是童年的“楝树果果”。 ⑥一年之中，我总会到青石弄5号去两次。每次从滚绣坊转到青石弄的第一眼，总是那棵老楝树，暮春的紫色碎花、夏秋季的青果，我都视而不见。应该是熟视无睹。花与树叶、果与树叶相互掩映，这样的树在苏州多的是。冬天的楝树不一样，给人一种突兀的醒目感：片叶不剩，却满满一树的金色楝树果果。好几次我站住拍照，晴天也好雨天也好，天空下的那些楝树果，萎黄了也还是那么好看。 ⑦三年前的某一天走进弄堂口，觉得有点异样，又说不出为什么。直至走到青石弄5号的门前一仰头，才发现隔壁围墙里那棵老楝树不见了。弄堂底没有了墙头之上的老楝树，显得空荡荡的。一说是因树枝扰乱了电线，一说是树根撑坏了围墙，总之是辖区的管理部门怕出危险清除了老楝树。去年春天，杂志社的人在弄堂底的围墙下种了几棵木香。木香好养，一根根藤贴着墙长得很快。 ⑧今春，青石弄5号门口开出了满壁的木香花，要是那棵楝树在，也正是开花的时候。 （选自《散文》2025年第3期，有删改） 学校文学社开展主题为“万物有言·美文寄情”的散文阅读活动。 （1）小羽同学在读完《三棵楝树》后，整理了如下表格，请你完成表格中空缺的内容。 楝树 楝树位置 楝树特征 花/果特征 第一棵楝树 砻糠桥路边 细瘦矮小、临水斜生 ①____ 第二棵楝树 怡园 ②____ 紫花如雾，慢慢变淡 第三棵楝树 青石弄5号 ③____ 冬日满树金果 （2）文章语言极富艺术感染力。请结合加点词语，揣摩下面语句的表达效果。 泡桐树枝条细长而柔软，沉甸甸的紫花在枝头晃晃悠悠，原本的粗手大脚一时也风姿绰约起来。 （3）文章第④段作者为什么说“赏楝树花确要趁早”？ （4）文中描写楝树的语言充满诗意。请你选择一种自己熟悉的植物（如槐树、桂花、牡丹等），写一段话从近景、远景的不同角度描绘它独特的美感。 写作提示：①至少运用一种修辞手法；②抓住植物的典型特征；③80字左右。 【答案】（1） ①. 花瓣细碎，白中透紫 ②. 特别高大、树冠蓬散 ③. 高出围墙、仪态万方 （2）示例：该句运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出泡桐树开花的姿态，句中“晃晃悠悠”“风姿绰约”均写出丰腴的泡桐花在枝头摇曳的动态美，突出作者对自然之美的欣赏。 （3）示例：文章第④段中写到，紫色楝树花盛开时格外迷人，但禁不起时间消磨，容易凋谢、变色，所以要趁早赏花。这里作者借楝树花的易逝，引发对美好事物要及时珍惜的感悟，也暗含对童年记忆、自然之美的怀念之情。 （4）示例一：烈日下的黄土院墙边，蜀葵挺着笔直的腰杆，层层叠叠的粉色花朵像姑娘的百褶裙。晌午时分，蜜蜂在花心打着盹儿，花瓣被晒得微微卷边，却仍倔强地朝着太阳，为斑驳的老墙添了一抹亮明的色彩。 示例二：秋风乍起时，米粒大小的桂花便悄悄缀满枝头，远看像撒了一树碎金。走近了，那香气却不张扬，只是温柔地沁入衣襟，仿佛要把整个秋天都酿成蜜。偶有微风拂过，金黄的桂花雨便簌簌落下，在青石板上铺成一张香毯。 【解析】 【导语】《三棵楝树》以时间与空间为线，串联起不同场景的楝树：砻糠桥的细瘦、怡园的高大、青石弄的沧桑。借花的紫雾、果的金黄，融童年记忆与今时感慨，于平淡叙述中藏对自然与时光的细腻体悟，韵味悠长。 【小问1详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“进入四月，楝树开始开花。树那么瘦小，开花却密密麻麻，细碎的五片花瓣，白中透着紫，有一种怯生生的谨慎”可知，第一棵楝树的花具有花瓣细碎、白中透紫的特征。由此可知，第一空应填“花瓣细碎，白中透紫”。 结合第④段“那棵楝树特别高大，树冠蓬得很开，修条密叶，姿态散漫，无数细碎的小紫花开得像一层紫色的雾”可知，怡园的楝树特别高大，树冠蓬散。由此可知，第二空应填“特别高大、树冠蓬散”。 结合第⑤段“一棵巨大的楝树高出围墙怕有二十来米，仪态万方的样子让三四米高的围墙像一道门槛”可知，青石弄5号的楝树高出围墙，仪态万方。由此可知，第三空应填“高出围墙、仪态万方”。 【小问2详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第③段“泡桐树枝条细长而柔软，沉甸甸的紫花在枝头晃晃悠悠，原本的粗手大脚一时也风姿绰约起来”可知，“晃晃悠悠”生动写出泡桐花因沉重在枝头摇曳的动态，“风姿绰约”将泡桐树拟人化，赋予其柔美的姿态。由此可知，这两个词语运用拟人手法，展现泡桐开花时的动态美与柔美，体现作者对泡桐花的欣赏。 【小问3详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“紫花的紫是禁不起时间消磨的，慢慢地颜色就淡了，远看如落了一层灰”可知，楝树花的紫色会随时间变淡，失去原本的美感，且雨后花朵易纷坠，存在时间短暂。由此可知，作者说“赏楝树花确要趁早”，既是因为楝树花花期短、易褪色凋谢，也是借花的易逝，暗含对美好事物需及时珍惜的感悟，以及对相关记忆与自然之美的怀念。 小问4详解】 本题考查主观表达。 作答此题，先选定熟悉的植物，明确其典型特征（如形态、颜色、气味等）；再分别从近景（细节描写，如花瓣、叶片、花蕊等）和远景（整体姿态、与周围环境的融合等）展开描绘；融入至少一种修辞手法（比喻、拟人等），使语言生动，突出植物美感，控制在80字左右。 示例一：老槐树枝繁叶茂，远看像一把撑开的巨伞，浓绿的树冠遮天蔽日。走近了，细碎的白花串垂满枝头，像缀着无数串珍珠，风一吹，花瓣簌簌飘落，铺成一地雪，清香漫过整条巷子。 示例二：牡丹花开时，远看如一团团燃烧的云霞，在绿叶间灼灼生辉。凑近了瞧，层层叠叠的花瓣像华丽的裙摆，露珠在花瓣上滚来滚去，仿佛姑娘眼角的泪，娇嫩得让人不忍触碰。 三、现实之思（20分） 科学探索是人类对未知的探寻，体现了人类对真理的追求。光明中学开展“AI与未来教育”主题周活动，请阅读下面材料并完成下面小题。 【材料一】 人工智能的“爱迪生时刻”到来 ①2025年伊始，DeepSeek彻底突破技术圈层，直抵社会大众，成为热议高频词。Deep-Seek，中文叫“深度求索”，既是杭州一家创新型科技公司的名字，又是这家成立不到两年的公司自主研发出的人工智能（AI）大模型产品的名称。1879年爱迪生“点燃”了世界上第一盏有实用价值的电灯，极大改变了人类的生活方式。当下，人工智能的“爱迪生时刻”或许正在到来，AI技术正逐渐改变我们的生活。 ②AI是一座高山，中国科技工作者一直在全力追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在“超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手激发新一波人工智能创新浪潮，无数科技工作者脚踏实地潜心研究核心技术，心怀坚定的信念和无畏的勇气，在群峰中奋进。 【材料二】 人工智能赋能未来教育 ①AI的“冰山”已经撞向“泰坦尼克号”，人工智能技术的发展正在重塑教育领域的梦想图景。在这场技术变革中，真正的危险不是AI本身，而是“沿用旧地图驶向新大陆的船只”。 ②在传统课堂中，教师难以兼顾每个学生的学习进度，教学效果往往受到限制。而AI教学系统通过分析学生的答题数据，精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学习方案。AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化。如，通过虚拟实验室，学生能“亲眼”观察到分子运动的微观过程，加深对知识的理解。 AI时代，孩子们该如何规划未来？ 1.培养创造力和好奇心 2.学习并利用AI工具 3.培养批判性思维 4.强化提问能力 ③除此之外，人工智能还在教育管理、人才培养等方面发挥着重要作用。在教育管理上，智能考勤系统、教学评估系统等可以提高学校的管理效率和教学质量。在人才培养方面，人工智能可以根据学生的兴趣、特长和能力，为学生提供职业规划建议，帮助学生更好地确定未来的发展方向。这些技术创新不仅提升了学习效率，更激发了青少年对科学探索的兴趣，许多学生因此立志投身人工智能相关领域，为未来的科技发展注入新的活力。 【材料三】 人工智能面临的挑战 ①AI技术的迅猛发展带来巨大机遇，但也引发伦理挑战，其中真实性问题尤为突出。 ②在真实性挑战中，与人们息息相关的是虚假信息问题。譬如，AI能够生成高度逼真的虚假视频，这轻则令个人利益受损，重则影响社会秩序和公共安全。 ③应对这一挑战，一方面，开发者在模型训练和算法部署的每一个环节，都应融入透明性和可验证性机制，从根源上防止虚假信息的产生和传播；另一方面，应加快推出相关法律法规，对利用AI制造并传播虚假信息的行为予以惩治。技术创新是AI前进的动力，但唯有配以伦理“导航”，才能使其真正造福人类。 13. 有的同学认为，AI技术存在制造虚假信息等伦理风险，因此不应该继续发展。为打消同学们的顾虑，请你结合材料三的内容，提出两条针对性建议。 14. 在畅想AI发展前景的活动中，同学们制作了关于“人工智能赋能教育”的宣传海报。请你为下面这幅海报拟写一段解说词。 写作提示：①讲解画面内容及内涵；②不少于80字。 15. 学校科技社团准备撰写倡议书，号召同学们“拥抱AI时代，争做创新人才”。请你按要求完成倡议书的正文部分。 写作要求：①结合材料内容；②阐明倡议背景或目的；③至少提出两条具体的倡议内容；④不少于100字。 倡议书 亲爱的同学们： _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 光明中学科技社团 xxxx年xx月xx日 【答案】13. 示例：①开发者通过技术优化，融入透明性和可验证性机制，从而防止虚假信息的产生和传播。②有关部门应推出相关法律法规，及时惩治利用AI制造并传播虚假信息的行为。 14. 示例：海报呈现出学生环绕分子动画与AI机器人互动的学习场景。画面中，机器人借助书本知识，配合分子模型，为学生讲解。上方文字“智能新时代，教育新图景”点明海报的主题。海报集中展示了AI技术可使抽象概念具象化的特征，展现了人工智能赋能教育的全新图景。 15. 示例： 当前，我们正迎来人工智能的“爱迪生时刻”，学习和生活方式面临巨大变革，这既是机遇也是挑战。为了让同学们在AI时代勇立潮头，我们发出如下倡议： 1.善用AI工具提升学习效率。通过AI个性化学习系统查漏补缺，将AI变为我们的“学习伙伴”，在主动求知中培养实践创新能力。 2.培养批判性思维和创新能力。面对AI生成的海量信息时保持独立思考，不盲目相信；在科技活动中大胆提问、勇于创新，让技术服务于个人理想。 让我们以“深度求索”的姿态，勇担科技发展的使命，做未来的创造者！ 【解析】 【导语】这组围绕AI与未来教育的材料，从技术突破、教育赋能、伦理挑战多维度展开，逻辑清晰。从科普AI发展，到阐述教育应用与倡议，再到探讨风险应对，层层递进，为理解AI对教育的影响提供全面视角，兼具时代性与实用性。 【13题详解】 本题考查意见建议。 结合材料三第③段“开发者在模型训练和算法部署的每一个环节，都应融入透明性和可验证性机制，从根源上防止虚假信息的产生和传播”可知，开发者可以通过技术层面的优化，在AI模型的训练和算法应用过程中加入透明和可验证的机制，从源头遏制虚假信息的出现与扩散。由此可知，这一建议从技术开发的角度出发，针对性地解决AI制造虚假信息的问题，能减少伦理风险。 结合材料三第③段“应加快推出相关法律法规，对利用AI制造并传播虚假信息的行为予以惩治”可知，需要通过法律手段进行约束，制定并完善相关法律法规，对那些利用AI制造和传播虚假信息的行为进行处罚。由此可知，这一建议从法律监管的角度入手，通过明确的规则和惩戒措施，震慑不良行为，降低AI带来的伦理风险。 【14题详解】 本题考查图文转换。 作答此题，先观察海报元素（画面场景、文字等），明确画面呈现的是学生与AI机器人互动场景，再解读场景内涵（AI助力教育，让知识具象化等），接着提取文字信息点明主题，最后整合内容，按“画面内容+内涵解读+文字关联+整体意义”的逻辑撰写解说词。 示例：这幅海报展现了AI赋能教育的生动场景。画面里，学生们围站在桌旁，与手持书本、依托分子动画模型讲解的AI机器人互动。上方“智能新时代，教育新图景”字样，凸显主题。它传递出AI可将抽象知识具象化，为学习创造新可能，描绘出智能助力教育的美好未来。 【15题详解】 本题考查拟写倡议书。 作答此题，先依据材料提炼AI时代背景（如“人工智能‘爱迪生时刻’到来，改变生活学习方式”），明确倡议目的（拥抱AI、争做创新人才）；接着从材料中挖掘可转化为倡议的内容（如利用AI工具学习、培养思维能力等），设计具体且贴合学生的倡议点；最后按“背景/目的+倡议内容+号召”的结构组织语言，确保结合材料、逻辑清晰。 示例：当AI技术掀起变革浪潮，正重塑教育与成长路径，为让大家把握机遇、成长为创新人才，我们倡议： 1.主动学习AI基础应用。利用AI教学系统诊断知识盲区，借虚拟实验室直观理解抽象知识，用技术拓宽学习深度与广度。 2.以批判性思维看待AI成果。面对AI生成内容，辨析真伪与价值，在科技社团活动里，结合AI提出新创意、探索新应用。 让我们携手拥抱AI时代，用创新点亮未来，争做科技浪潮弄潮儿！ 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 在丰子恺先生的漫画《有情世界》中，日常物品被赋予了人的情感：花瓶恬静，茶壶温和，日历忧愁，时钟愠怒……这些看似平凡的物件，在他的笔下有了生命的温度。我们的生活中，也有许多这样的物件，它们静静陪伴，默默诉说着时光的故事，是时光给予我们的珍贵礼物。我们是否也能像丰子恺先生一样，用细腻的心去发现生活中的“有情”之处呢？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：物件里的时光密语 题目二：__________，是时光的馈赠 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 物件里的时光密语 在我的书桌上，静静地躺着一盏铜制台灯，它的灯罩已经泛黄，底座也布满了岁月的痕迹。每当我深夜伏案时，它便投下温暖的光晕，仿佛一位沉默的老友，用光亮诉说着那些被时光沉淀的故事。 这盏台灯是祖父留下的遗物。灯座上的铜锈勾勒出奇特的纹路，像极了祖父布满皱纹的手背。灯柱上有一处小小的凹陷，那是祖父当年修理时不小心留下的锤印。最特别的是灯罩内侧，用钢笔写着一行小字：“1957年秋购于上海，愿照亮子孙前程”。字迹虽已褪色，却依然清晰可辨。 记得小时候，祖父总在这盏灯下教我写字。灯光将他的影子拉得很长，投在墙上像一座沉稳的山。他会用粗糙的手掌包住我的小手，一笔一画地写着：“做人要像这铜灯，经得起岁月打磨。”那时的我并不完全明白，只觉得灯光下的祖父格外温暖。 十二岁那年，祖父离开了我们。整理遗物时，父亲将这盏台灯郑重地交给我。那一刻，我突然读懂了灯罩上那句话的含义。这不仅仅是一盏灯，更是一份穿越时光的嘱托。每当我在灯下苦读时，总觉得祖父就站在身后，用慈祥的目光注视着我。 在这个快速更迭的时代，我们习惯了丢弃旧物，追逐新品。可那些陪伴我们多年的物件，何尝不是时光的密语？外婆的针线盒里藏着多少个补衣的夜晚；父亲的老怀表记录了多少次准时的守候；母亲的那把木梳，又梳顺了多少青丝变白发的岁月。 铜灯依然每晚亮起，光线穿过六十余年的光阴，照亮我眼前的书页。我渐渐明白，真正的“有情世界”不在别处，就在这些寻常物件的纹理里，在它们默默承载的记忆中。当我们学会倾听物件的“密语”，便能在浮躁的尘世里，触摸到时光最温柔的质地。 例文二： 记忆，是时光的馈赠 时光如流水，无声无息地从指缝间溜走，但它并非徒然流逝，而是悄悄在我们的生命中留下痕迹。这些痕迹，或许是泛黄的照片，或许是磨损的笔记本，又或许是某个角落里的旧玩具。它们看似平凡，却承载着沉甸甸的记忆，成为时光馈赠给我们的珍贵礼物。 记忆像一本厚重的书，每一页都记录着不同的故事。我的书桌上摆着一只小小的木质音乐盒，那是儿时奶奶送给我的生日礼物。盒盖上雕刻着精致的花纹，打开时，会响起一首轻柔的旋律。每当旋律响起，我仿佛又回到了那个阳光洒满院子的午后，奶奶坐在藤椅上，笑着看我小心翼翼地摆弄音乐盒。如今，奶奶已经不在了，但音乐盒依旧静静躺在书桌上，每当看到它，我就能感受到那份温暖的爱意。这便是时光的馈赠——它带走了人，却留下了最美好的回忆。 记忆也像一座桥梁，连接着过去与现在。我的抽屉里藏着一叠泛黄的信纸，是中学时期和好友互相传递的小纸条。那些纸条上写着稚嫩的字迹，有对考试的抱怨，有对未来的憧憬，也有彼此鼓励的话语。如今，我们已各奔东西，但每当翻开这些纸条，当年的笑声似乎仍在耳边回荡。时光让我们成长，却也慷慨地让我们保留着那些纯真的友谊。 记忆有时更像一盏灯，照亮我们前行的路。记得高三那年，书桌上贴满了便利贴，每一张都写着激励自己的话：“再坚持一下！”“你可以的！”高考的压力让人喘不过气，但这些小小的纸条却成了支撑我的力量。如今，那些便利贴早已被撕下，但每当遇到困难时，我仍会想起那段拼搏的时光，想起自己曾经如何咬牙坚持。时光带走了青春的焦虑，却留下了勇气的种子。 记忆是时光最温柔的馈赠，它让我们在失去中学会珍惜，在流逝中找到永恒。无论是快乐的、悲伤的，还是平凡的、深刻的，每一段记忆都像一颗珍珠，串成了我们生命的项链。当我们老去，这些记忆将成为最宝贵的财富，提醒我们：时光虽逝，爱却永存。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“物件”：需选择具体物品（如旧书、钢笔、布偶等），避免抽象概念。“时光密语”：强调物件承载的时光记忆与情感共鸣，需挖掘其背后的故事或象征意义。立意方向：可通过物件表达亲情、友情、成长等主题（如外婆的缝衣针承载思念），可物件反映社会变迁（如老式收音机记录家庭生活变化），可借物喻人，探讨时间与存在（如枯萎的盆栽象征逝去的童年）。勿停留于物件外观描写，需突出“密语”（即深层情感或思考）。 选材构思。可写怀表：祖父的遗物，表针停滞象征定格的爱与遗憾；书信匣：泛黄信件记录青春友谊的纯真与离别；破旧玩具熊：陪伴独生子女成长的“无声伙伴”。结构上，可采用倒叙开篇：由眼前物件触发回忆（如“抽屉里的铜钥匙生锈了，却仍能打开十年前的日记”）。要进行细节刻画：用特写镜头式描写（如茶壶底部的裂纹关联某次家庭争吵后的和解）。最后一定要主题升华：将个人体验扩展到普遍情感（“原来时光从不是无声的，它藏在每个被摩挲过的角落”）。也可以以物件第一视角自述（如“作为一盏台灯，我见证过无数个伏案的深夜”），也可以对比叙事，同一物件在不同时空的状态对比（如新书包→褪色书包→捐赠时的怅惘）。注意选择有真实情感基础的物件，通过具象-抽象的双线交织，让“密语”自然流露而非强行说教。 题目二：本题考查半命题作文。 审题立意。需补全的主语（横线处）是写作对象，需选择具有时间沉淀意义的具象事物（如“外婆的针线盒”“旧书扉页的批注”）或抽象概念（如“坚持”“乡音”）。“时光的馈赠”强调该事物因时间积累而显现的珍贵价值，需体现时间维度（如传承、成长、记忆等）。立意上，需体现物件承载的情感记忆（如祖父的老怀表记录家族故事），或体现时间带来的精神收获（如日记本见证自我蜕变），或体现传统物件在时代中的生命力（如一本手抄家谱）。 选材构思。可写具体物件：如《泛黄的信笺，是时光的馈赠》：珍藏的旧信件串联起青春友谊；如《老巷的梧桐，是时光的馈赠》：树影斑驳中沉淀的城市变迁史。可写抽象概念：如《遗憾，是时光的馈赠》：失败经历孕育的人生智慧。结构建议：可纵向深化：按时间顺序展开（如“十年前初遇-五年间陪伴-如今感悟”）；可横向对比：通过不同时空场景的切换（如“儿时外婆用针线补衣/如今我用它缝制布艺作品”）突出时光的塑造力。创新角度：可赋予物件拟人化视角（如以“一座老钟”的第一人称叙述见证的岁月），或结合时代背景（如“粮票”折射物质匮乏到丰裕的变迁）。注意补全题目时宜选择“小切口”，避免“亲情”“友情”等泛概念，具体化如“妈妈编织的旧毛衣”更易写出深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$