精品解析：江苏省扬州市广陵区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

广陵区2025年第二学期七年级期末调研考试语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2025.06 说明： 1.本试卷共6页，计19题，满分150分（其中卷面书写占3分），考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将本人的学校、姓名、考试号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置上。考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（27分） 1. 结合语境，完成题目。 学习语文，可以感悟炽热的爱国情怀。光未然为祖国谱写壮美赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮誓言，陆定一等红军战士不畏艰险翻越老山界，邓稼先① ，黄文秀② ……天地英雄气，千秋尚凛然。作为当代青年，闲xiá之余，我们应该深思：人生的意义是只为个人的成功和幸福而拼命获取，还是为祖国的繁荣和昌盛而③ ？漫步语文世界，在中华优秀文化的滋养中，人生不再迷máng，精神有力生长。 （1）给加点字注音：炽热（ ） （2）根据拼音写汉字：闲xiá（ ）迷máng（ ） （3）根据语境，结合课本相关内容，在①②横线空缺处填写合适的语句。 邓稼先①__________________，黄文秀②__________________ （4）根据语境，③横线空缺处填写一个偏正短语，使句子完整，语意连贯。 ③____________ 2. 在横线空缺处填写相应的名句。 诗歌中饱含着丰富的情感。（1）“此夜曲中闻折柳，__________”（《春夜洛城闻笛》），李白在悠扬的笛声中融入了游子的思乡之情；（2）“商女不知亡国恨，_______________”（《泊秦淮》），杜牧借秦淮河的歌声含蓄表达自己对国家的忧虑；“（3）_______________，一览众山小”（《望岳》），杜甫仰望泰山之巅，抒发了勇攀高峰的豪情壮志。诗歌蕴藏着深沉的哲思。陈子昂登上幽州台，由个人遭遇想到宇宙无穷而生命有限，不禁吟出“（4）念天地之悠悠，_____________”（《登幽州台歌》）；陆游以“（5）_____________，____________”（《游山西村》）说明困境中往往蕴含着希望；龚自珍以“（6）___________，___________”（《己亥杂诗（其五）》）两句表明看似无用的事物也有独特的价值。 综合性学习。（12分） 3. 学校准备开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。 （1）活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两副对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联顺序填在横线上（填序号）。 ①忠孝传家德为本  ②乌鸦离巢念反刍  ③羊羔出栏思跪乳  ④仁义处世信当先 对联一：____； 对联二：___ （2）班级围绕“当代青少年如何尽孝”这一话题组织了讨论，听了扬扬的发言，请你结合链接中的句子，发表自己的看法。 扬扬：我认为给父母零花钱，能赡养他们，就是最大的“孝”。 链接： ①子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（《论语》） ②孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《礼记》） 我：___________ （3）小组合作完成“家风伴我成长”手抄报，请你参照示例，设计一个栏目名称，并简要说明其主要内容。 【示例】栏目名称：名人家风展 主要内容：从古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。 栏目名称：_____主要内容：_________________ 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 下列关于文学作品理解，说法正确的一项是（ ） A. 刘禹锡的《陋室铭》表现了作者安贫乐道的高尚情怀，但“往来无白丁”也流露了他不愿与平民百姓为伍的清高自傲。 B. 孙犁的小说《山地回忆》通过对话、外貌、细节等描写刻画了妞儿顽皮可爱、爽快热情、质朴善良、勤劳善良的特点，但文中吵架的情节也表现了妞儿的粗鲁野蛮，有损人物的美好形象。 C. 美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》一诗中借自然之路表达对于人生之路的思考，抒写了对自己选择少有人走的路十分寂寞、失落和懊悔的感情。 D. 散文《井冈翠竹》运用了托物言志的写法，作者抓住竹质地坚韧、生命力顽强、用途广泛等特点，寄托了对中国人民革命气节和革命精神的歌颂。 5. 阅读了《骆驼祥子》，同学们对“祥子的悲剧命运根源”进行了探讨。有人认为祥子的悲剧完全是由社会造成的；有人认为除了社会，也有他自身的原因。请你结合作品内容发表自己的见解。 6. 有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 7. “我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。”经典作品中的人物会遭遇哪些复杂而艰难的现实？为了实现美好的梦想或远大的理想，他们是怎样奋斗的？从中你感受到哪些精神力量？请选择以下一位人物，谈谈你的阅读心得。 ①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成》） ②祥子（《骆驼祥子》） （二）诗歌阅读（6分） 8. 完成下面小题。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 （1）开头两句描绘的乡村图景可谓清新明丽，请简要赏析。 （2）后人评价该诗，不言“忙”而“忙”自见。结合诗句，简述这种评价的理由。 （三）文言文阅读（14分） 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束①，六幕相联如胠箧②，人履其板六幕相持自不能动。人皆伏③其精练。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注：①弥束：全部紧束。②胠箧（qū qiè）：打开箱子。胠，从旁边打开。③伏：通“服”，敬佩，信服，佩服。 9. 解释下列句中加点的词。 （1）患其塔动（ ） （2）故如此（ ） （3）贻以金钗（ ） （4）但逐层布板讫（ ） 10. 用“/”划出下列句子的停顿。（限两处） 人 履 其 板 六 幕 相 持 自 不 能 动 11. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）乃以瓦布之，而动如初。 （2）匠师如其言，塔遂定。 12. 本文刻画人物非常传神，请扣住“密使其妻”的“密”和“皓笑曰”的“笑”分别揣摩匠师和喻皓的心理。 （四）实用文阅读（11分） 学习中我们该如何处理与AI的关系？扬扬打算以“在学习中警惕AI”为主题来发言，请你阅读材料，协助他完成。 【材料一】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 （节选自《为了让你满意，AI宁可骗你》，2025.3.22《南方周末》） 【材料二】 ①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是AI提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。 ②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 ③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 （节选自《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》，2025.1.24《鸟哥笔记》） 【材料三】 甲图 乙图 13. 【信息梳理】请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。 AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 （1）_____________ 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 （2）___________ 可能丧失探索能力和批判思维 14. 【配图选择】请从材料三中选择一幅图作为材料二的配图，并说明理由。 小贴士： 可以从画面特点、内容关联等角度阐释。 15. 【知识运用】周周打算在暑假借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。 要求：语言得体，观点明确，条理清晰。 （五）实用文阅读（14分） 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲来无事，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，A这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。B它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容和风韵，将永远盛开在我的梦里。 （有删改） 16. 如果本文作者将自己在鼓浪屿见到的蓝蝴蝶花拍照发朋友圈，请你结合②③段概括此花特点，作为这条朋友圈文案的内容要点。 17. 作者是运用什么方法描写景物突出其特征的？带着这样的疑问品读画线句子，任选一句，写下你的批注。 我选____。批注：_______________ 18. 这篇文章被推送到学校公众号“美文欣赏”栏目发表，请你本文写一段点评。提示：①要贴合情境；②可以从主题思想、写作方法、语言表达等方面任选两个角度撰写。 三、写作（60+3分） 19. 作文 从小到大，你走过的许多路中，最爱的是哪一条呢？那条路，或许弥散植物的芬芳，或许飘着早点摊的烟火气，又或许只是因为留下了你和家人并肩走过的身影…… 请以“我最爱走的一条路”为题，写一篇文章。 要求：（1）围绕中心选材，材料要讲究真实、典型，力求有新意。 （2）情感要真切，不得抄袭和套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）不少于600字。 （5）认真书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广陵区2025年第二学期七年级期末调研考试语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2025.06 说明： 1.本试卷共6页，计19题，满分150分（其中卷面书写占3分），考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将本人的学校、姓名、考试号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置上。考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（27分） 1. 结合语境，完成题目。 学习语文，可以感悟炽热的爱国情怀。光未然为祖国谱写壮美赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮誓言，陆定一等红军战士不畏艰险翻越老山界，邓稼先① ，黄文秀② ……天地英雄气，千秋尚凛然。作为当代青年，闲xiá之余，我们应该深思：人生的意义是只为个人的成功和幸福而拼命获取，还是为祖国的繁荣和昌盛而③ ？漫步语文世界，在中华优秀文化的滋养中，人生不再迷máng，精神有力生长。 （1）给加点字注音：炽热（ ） （2）根据拼音写汉字：闲xiá（ ）迷máng（ ） （3）根据语境，结合课本相关内容，在①②横线空缺处填写合适的语句。 邓稼先①__________________，黄文秀②__________________ （4）根据语境，在③横线空缺处填写一个偏正短语，使句子完整，语意连贯。 ③____________ 【答案】（1）chì （2） ①. 暇 ②. 茫 （3） ①. 示例：隐匿千里戈壁，专注科研； ②. 为帮助百姓脱贫，甘于奉献青春和生命。 （4）示例：无私奉献 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 炽热：chì rè，本义是温度极高、极热，语段中的意思是强烈的、火一样的爱国情怀。 【小问2详解】 本题考查字形。 闲暇：xián xiá，本义是指没有事的时候、空闲时间，语段中的意思是当代青年在空闲时间应思考人生意义。 迷茫：mí máng，本义是指广阔而看不清的样子或神情迷惑、茫然，语段中的意思是人生在中华优秀文化滋养下不再感到迷惑茫然。 【小问3详解】 本题考查根据语境补写语句的能力。 需结合课本中邓稼先、黄文秀的相关事迹，补写与前文“光未然为祖国谱写壮美赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮誓言”句式一致、内容相符的语句，突出人物爱国奉献精神。 从课本内容可知，邓稼先为我国核武器研发事业鞠躬尽瘁，隐姓埋名多年，在艰苦环境中带领团队取得重大突破，他的奉献精神和爱国情怀体现在对科研事业的执着坚守中；黄文秀放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡投身脱贫攻坚，将生命献给了乡村振兴事业，她用行动诠释了对家乡和祖国的热爱。补写时应抓住人物事迹核心，采用“人物+为（对）+对象+动词+偏正短语”的句式，保证语言简洁且富有感染力。 示例一： ①邓稼先隐姓埋名攻克核武难关； ②黄文秀返乡扶贫绽放青春芳华。 示例二： ①邓稼先默默耕耘铸就核盾基石； ②黄文秀扎根乡土书写奉献篇章。 【小问4详解】 本题考查根据语境补写偏正短语的能力。 横线处需填入与“只为个人的成功和幸福而拼命获取”形成对比的偏正短语，且要呼应前文人物的爱国奉献精神，同时满足“为祖国的繁荣和昌盛而+偏正短语”的句式结构。 从语境来看，前文列举了邓稼先、黄文秀等人物为国家事业无私付出的事例，此处需体现当代青年应有的价值选择，与“拼命获取”的个人主义形成反差。偏正短语的结构需满足“修饰语（动词性或形容词性）+中心语（名词）”，且中心语应与“祖国繁荣昌盛”的目标相关，如“奋斗”“奉献”等。同时，需注意短语的韵律感，与前文“铮铮誓言”表述在节奏上保持协调。例如“不懈奋斗”中，“不懈”为修饰语，“奋斗”为中心语，既符合语法结构，又能体现积极的行动导向。 示例：不懈奋斗 2. 在横线空缺处填写相应的名句。 诗歌中饱含着丰富的情感。（1）“此夜曲中闻折柳，__________”（《春夜洛城闻笛》），李白在悠扬的笛声中融入了游子的思乡之情；（2）“商女不知亡国恨，_______________”（《泊秦淮》），杜牧借秦淮河的歌声含蓄表达自己对国家的忧虑；“（3）_______________，一览众山小”（《望岳》），杜甫仰望泰山之巅，抒发了勇攀高峰的豪情壮志。诗歌蕴藏着深沉的哲思。陈子昂登上幽州台，由个人遭遇想到宇宙无穷而生命有限，不禁吟出“（4）念天地之悠悠，_____________”（《登幽州台歌》）；陆游以“（5）_____________，____________”（《游山西村》）说明困境中往往蕴含着希望；龚自珍以“（6）___________，___________”（《己亥杂诗（其五）》）两句表明看似无用的事物也有独特的价值。 【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 会当凌绝顶 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“园、隔、庭、凌、怆、涕、疑、作”等字词容易写错。 综合性学习。（12分） 3. 学校准备开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。 （1）活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两副对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联顺序填在横线上（填序号）。 ①忠孝传家德为本  ②乌鸦离巢念反刍  ③羊羔出栏思跪乳  ④仁义处世信当先 对联一：____； 对联二：___ （2）班级围绕“当代青少年如何尽孝”这一话题组织了讨论，听了扬扬的发言，请你结合链接中的句子，发表自己的看法。 扬扬：我认为给父母零花钱，能赡养他们，就是最大的“孝”。 链接： ①子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（《论语》） ②孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《礼记》） 我：___________ （3）小组合作完成“家风伴我成长”手抄报，请你参照示例，设计一个栏目名称，并简要说明其主要内容。 【示例】栏目名称：名人家风展 主要内容：从古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。 栏目名称：_____主要内容：_________________ 【答案】（1） ①. ①④ ②. ③② （2）示例：我认为仅仅给父母钱或赡养父母不能算是最大的“孝”。真正的“孝”，应该发自内心地尊敬父母，对待父母脸色温和，说话和气，从细节之处体现子女对父母的真情。 （3） ①. 示例：栏目名称：家训故事汇。 ②. 主要内容：搜集并讲述不同家庭代代相传的家训故事，介绍其对家庭成员产生的积极影响。 【解析】 小问1详解】 本题考查对联。对联的基本要求是字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协，且上联尾字一般为仄声（三声、四声），下联尾字一般为平声（一声、二声）。 “羊羔出栏思跪乳”（③）中“羊羔”是动物，“出栏”是动作，“思跪乳”表达感恩之情，尾字“乳”为三声（仄声），适合做上联。 “乌鸦离巢念反刍”（②）中“乌鸦”对应“羊羔”，“离巢”对应“出栏”，“念反刍”对应“思跪乳”，尾字“刍”为二声（平声），适合做下联，与③组成一副对联。 “忠孝传家德为本”（①）中“忠孝”是品德，“传家”是行为，“德为本”强调根本，尾字“本”为三声（仄声），适合做上联。 “仁义处世信当先”（④）中“仁义”对应“忠孝”，“处世”对应“传家”，“信当先”对应“德为本”，尾字“先”为一声（平声），适合做下联，与①组成另一副对联。 对联一：③②；对联二：①④ 【小问2详解】 本题考查对文言文句子的理解及观点表达能力。审题时要注意结合链接中的两句话，针对扬扬“给父母零花钱，能赡养他们，就是最大的‘孝’”这一观点，发表自己对“当代青少年如何尽孝”的看法。 根据链接①“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎”分析，孔子认为仅仅做到赡养父母，和饲养犬马没有本质区别，强调“敬”才是孝的关键，这说明尽孝不能只停留在物质层面； 根据链接②“孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容”分析，《礼记》中指出真正的孝子要有发自内心的爱，在与父母相处时要保持和颜悦色，这体现了尽孝还需注重情感表达和态度。所以，当代青少年尽孝，除了物质上的赡养，更要从内心尊敬父母，给予父母精神关怀和情感慰藉。 示例：我觉得扬扬的看法不太全面。赡养父母只是孝的基础，就像孔子说的，如果没有敬重之心，那和饲养犬马没什么区别。我们不仅要在物质上照顾父母，更要尊重他们的想法，平时和父母交流时保持耐心，用温和的态度对待他们，多陪伴、多倾听，这才是真正的尽孝。 【小问3详解】 本题考查语言表达中的栏目设计能力。审题时需紧扣“家风伴我成长”这一主题，设计的栏目名称要简洁凝练、主题明确，主要内容需围绕名称展开，清晰阐述栏目所呈现的信息。 可以从不同角度思考家风相关内容。比如从家风传承的实践角度，可设计记录日常生活中践行家风故事的栏目；从家风内涵的探讨角度，可设计分享对家风理解感悟的栏目。 示例一：栏目名称：家风故事汇。主要内容：分享同学们在日常生活中践行家风的生动故事，以及家风对个人成长产生积极影响的真实经历。 示例二：栏目名称：家风感悟谈。主要内容：刊登同学们对家风的理解、感悟与思考，展现家风在塑造个人品格和价值观过程中的重要作用。 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 下列关于文学作品的理解，说法正确的一项是（ ） A. 刘禹锡的《陋室铭》表现了作者安贫乐道的高尚情怀，但“往来无白丁”也流露了他不愿与平民百姓为伍的清高自傲。 B. 孙犁的小说《山地回忆》通过对话、外貌、细节等描写刻画了妞儿顽皮可爱、爽快热情、质朴善良、勤劳善良的特点，但文中吵架的情节也表现了妞儿的粗鲁野蛮，有损人物的美好形象。 C. 美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》一诗中借自然之路表达对于人生之路的思考，抒写了对自己选择少有人走的路十分寂寞、失落和懊悔的感情。 D. 散文《井冈翠竹》运用了托物言志的写法，作者抓住竹质地坚韧、生命力顽强、用途广泛等特点，寄托了对中国人民革命气节和革命精神的歌颂。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对文学作品内容及手法的理解。 A.有误，“往来无白丁”并非流露刘禹锡不愿与平民百姓为伍的清高自傲，而是表明其交往对象皆为雅士，体现陋室生活的高雅脱俗，与安贫乐道的情怀相呼应； B.有误，《山地回忆》中吵架情节并非表现妞儿的粗鲁野蛮，而是通过生活化的对话展现其爽快率真的性格，更凸显人物的质朴可爱，无损美好形象； C.有误，《未选择的路》中诗人借“少有人走的路”表达的是对人生选择的思考，蕴含着对所选道路的坚定与对人生独特体验的感悟，并非寂寞、失落和懊悔的感情； 故选D。 5. 阅读了《骆驼祥子》，同学们对“祥子的悲剧命运根源”进行了探讨。有人认为祥子的悲剧完全是由社会造成的；有人认为除了社会，也有他自身的原因。请你结合作品内容发表自己的见解。 【答案】示例：我认为祥子的悲剧命运主要是由社会造成的，如军阀混战导致车被劫、孙侦探敲诈、刘四爷压榨等，是恶劣的社会环境压迫祥子一步步走向绝路；同时，与祥子固执保守、缺乏变通的个性缺陷也有一定关系，比如拒绝高妈放贷建议，始终以个人奋斗对抗体制等等。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和分析。 对名著《骆驼祥子》中人物悲剧命运根源的分析与探究，要结合作品内容，对“祥子的悲剧完全是由社会造成的”和“除了社会，也有他自身的原因”两种观点进行思考，阐述自己的见解。开放性试题，言之有理即可。 在《骆驼祥子》中，黑暗的社会环境是祥子悲剧命运的重要推手。军阀混战时期，祥子连人带车被大兵抢走（第二章），辛苦攒钱买来的车化为乌有，这是社会动荡直接剥夺了他改变命运的资本；祥子为了买车，拼命拉车，却遭到孙侦探敲诈，积蓄被洗劫一空（第十一章），黑暗的官僚势力再次将他推向绝望的深渊。这种动荡、腐败、弱肉强食的社会，让底层劳动者没有生存的尊严和希望。 同时，祥子自身也存在一些性格缺陷和思想局限，加速了他的悲剧。祥子起初是勤劳、老实、坚忍的，但他的个人主义思想过于严重，只想着靠自己的努力买车，不愿意与其他车夫合作，缺乏集体意识和互助精神。当经历了多次打击后，他逐渐变得自私、懒惰、狡猾。例如，他为了钱出卖阮明（第二十三章），变得堕落成一具行尸走肉。他无法适应社会的变化，在困境中没有及时调整心态和生活方式，也没有反抗精神，只是被动地接受命运的安排。 所以，祥子的悲剧命运是社会环境和他自身原因共同作用的结果。黑暗的社会让祥子失去了改变命运的机会，而他自身的局限则使他在困境中难以自拔，最终走向毁灭。 示例：祥子的悲剧是社会与个人因素共同导致的。社会方面，军阀掠夺他的车，孙侦探敲诈他的钱，底层人民在动荡社会中毫无生存保障。个人层面，祥子固执的个人主义，使其孤立无援，遭受打击后自暴自弃，出卖阮明，从勤劳青年堕落成自私无赖，最终走向悲剧。 6. 有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 【答案】示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、顽劣，并爱与人打架，比如他十二岁那年，在去瓦西里家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末；后来结识了朱赫来，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，带领保尔走上了革命道路，保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 有同学认为保尔是“扁平”英雄人物。根据小贴士可知，“扁平”人物性格单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。这种观点与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长变化显然是不符的。答题时，先否定这种观点，再结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一些显示了他性格的复杂、多面性的情节进行分析，言之有理即可。 示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔在少年时并不是一个完美的人物。他曾因为对学校的不满而表现出叛逆，甚至往神父的面团中撒烟末而被学校开除。保尔与冬妮娅的爱情故事也展现了他人性化的一面。他对冬妮娅的感情是真诚的，但由于革命理想的不同，他们最终分道扬镳。这种情感的矛盾与挣扎，体现了保尔性格的复杂性和多面性。在小说后半部分，保尔因长期劳累和伤病而瘫痪失明，这期间他有过自杀的念头，但最终克服了。这说明他并非一直坚毅，有过脆弱的时候，这是性格的多面性。他通过写作继续为革命事业贡献力量，同时也对自己的生活进行了深刻的反思。这种在逆境中的坚持与自我反省，进一步丰富了他的性格。 7. “我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。”经典作品中的人物会遭遇哪些复杂而艰难的现实？为了实现美好的梦想或远大的理想，他们是怎样奋斗的？从中你感受到哪些精神力量？请选择以下一位人物，谈谈你的阅读心得。 ①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ②祥子（《骆驼祥子》） 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双腿瘫痪、双目失明的状态下，却以钢铁般的意志坚持为解放事业奋斗，通过文学创作继续贡献自己的力量。其坚韧不拔、永不言弃的精神激励人心，彰显无畏困境、追求真理与进步的力量。 示例二：《骆驼祥子》中，祥子于农村破产后梦想在城市买车自立，却屡遭挫折：车被抢、钱被敲诈、婚姻不幸。尽管遭遇了重重困难，祥子仍依靠个人的辛勤劳动努力化解与抗争。虽然祥子最终沉沦了，但他曾经展现出的面对困境仍坚持梦想、勇往直前的精神力量依然值得我们学习。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。作品以俄国十月革命为背景，讲述了保尔·柯察金从一个贫苦少年，在革命烽火和艰苦环境的磨砺下，逐渐成长为钢铁般坚强的无产阶级战士的历程。书中展现了他对理想的执着追求、与命运抗争的顽强精神，激励了无数读者，具有深刻的思想意义和强大的精神力量。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 题目要求从保尔·柯察金和祥子中选择一位，分析其遭遇的复杂艰难现实，阐述为实现梦想的奋斗过程，并总结从中感受到的精神力量。对于保尔·柯察金，需回顾他在革命战争中经历的伤痛，如头部重伤、全身瘫痪、双目失明等身体上的打击，以及他如何在困境中坚守为共产主义事业奋斗的理想。对于祥子，要回忆他来到城市后，买车过程中遭遇的大兵抢车、孙侦探敲诈、小福子之死等一系列磨难，以及他为实现拥有一辆属于自己的车这一梦想所付出的努力。先点明人物所在作品及遭遇的现实困境，接着描述其奋斗的具体表现，最后总结体现出的精神力量，做到逻辑清晰，层次分明。 示例一：《钢铁是怎样炼成》中，保尔·柯察金投身革命，经历了无数次战争的洗礼，在枪林弹雨中多次受伤。后来他全身瘫痪、双目失明，身体和精神都遭受巨大打击，这是他面临的残酷现实。但他没有被打倒，为了实现为解放全人类而奋斗的理想，他凭借顽强的毅力，以口述的方式进行文学创作。在创作过程中，克服了重重困难，最终完成作品，将自己的生命融入到伟大的事业中。从他身上，我感受到了坚定的信念、顽强不屈的意志以及为理想无私奉献的精神力量，这种力量鼓舞着人们在困境中坚守信念，勇敢前行。 示例二：《骆驼祥子》里，祥子来自农村，渴望通过自己的努力在城市拥有一辆属于自己的车，过上安稳生活。然而，现实却充满艰辛与无奈，他遭遇大兵抢走新车，攒的钱又被孙侦探敲诈一空，还被迫与虎妞结婚，经历了“三起三落”。即便如此，祥子始终没有放弃，他拼命拉车，省吃俭用，努力攒钱，试图实现自己的梦想。虽然最终在黑暗社会的压迫下，祥子走向了堕落，但他在困境中努力抗争、积极进取的精神，以及对美好生活的执着追求，展现出了底层劳动人民的坚韧，这种精神力量依然令人动容。 （二）诗歌阅读（6分） 8. 完成下面小题。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 （1）开头两句描绘的乡村图景可谓清新明丽，请简要赏析。 （2）后人评价该诗，不言“忙”而“忙”自见。结合诗句，简述这种评价的理由。 【答案】（1）示例：乡村四月，山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣。 （2）“闲人少”是委婉说“人们多在忙”；“才”“又”这两个虚词表明劳动时无空闲，虽没言“忙”，但都是写“忙”。 【解析】 【导语】翁卷《乡村四月》以清新笔触勾勒江南春景，“绿遍山原白满川”用色彩对比展现盎然生机，“雨如烟”以朦胧美强化意境。后二句通过“闲人少”“才了又”的叙事张力，含蓄传递农忙气息，实现“不著一字，尽得风流”的艺术效果。全诗语言洗练，视听交融，堪称田园诗典范。 【小问1详解】 本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 诗句的大意是山坡田野间草木葱郁，稻田里的水色与天光相辉映，在杜鹃的声声啼叫中，细雨像烟雾一样轻柔细密。诗句“绿遍山原”，“绿”点明色彩，“遍”突出范围，展现出漫山遍野的翠绿，草木繁茂；诗句“白满川”，“白”描绘出稻田水光粼粼的样子，“满”则写出稻田里水充盈的状态；诗句“子规声里雨如烟”，“子规声”是听觉描写，增添了画面的灵动，“雨如烟”运用比喻，将细雨比作烟雾，视觉上呈现出朦胧的美感。这些意象共同构成了一幅色彩鲜明、有声有色、动静结合的乡村图景，既有山原、稻田的静态美，又有细雨飘洒、子规啼鸣的动态美。 示例：山坡田野间，葱郁的绿色铺展开来，仿佛给大地披上了一层柔软的绿毯；稻田里水光潋滟，与天光交融，一片银白。在杜鹃清脆的啼叫中，如烟似雾的细雨轻轻洒落，整个乡村宛如一幅淡雅的水墨画卷，清新明丽，生机盎然。 【小问2详解】 这道题考查对诗歌内容的理解，需从诗句中挖掘暗含“忙”意的表达。通过分析关键语句，体会诗人如何在未直接言“忙”的情况下，展现乡村四月的繁忙景象。 从“乡村四月闲人少”一句来看，其字面意思是乡村四月里没有多少闲人。诗人没有直接说人们都在忙碌，而是用“闲人少”委婉含蓄地表达出此时乡村里人们大多都投入到各种劳作之中，侧面烘托出农忙的氛围。“才了蚕桑又插田”，“才了”表示刚刚结束，“又”表示紧接着，翻译过来就是刚刚忙完蚕桑之事，紧接着又要去插秧。这两个虚词生动地描绘出农事一个接一个，人们马不停蹄、无暇休息的状态，将劳动的紧张和忙碌刻画得淋漓尽致。虽然诗句中没有出现“忙”字，但通过“闲人少”的侧面暗示，以及“才”“又”对农事衔接的描述，读者能深切感受到乡村四月里人们忙碌的生活节奏。 （三）文言文阅读（14分） 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束①，六幕相联如胠箧②，人履其板六幕相持自不能动。人皆伏③其精练。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注：①弥束：全部紧束。②胠箧（qū qiè）：打开的箱子。胠，从旁边打开。③伏：通“服”，敬佩，信服，佩服。 9. 解释下列句中加点的词。 （1）患其塔动（ ） （2）故如此（ ） （3）贻以金钗（ ） （4）但逐层布板讫（ ） 10. 用“/”划出下列句子的停顿。（限两处） 人 履 其 板 六 幕 相 持 自 不 能 动 11. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）乃以瓦布之，而动如初。 （2）匠师如其言，塔遂定。 12. 本文刻画人物非常传神，请扣住“密使其妻”的“密”和“皓笑曰”的“笑”分别揣摩匠师和喻皓的心理。 【答案】9. ①. 嫌，担心 ②. 因此，所以 ③. 赠送 ④. 完毕 10. 人 履 其 板/ 六 幕 相 持/ 自 不 能 动 11. （1）（匠师）于是（让人）用瓦铺在塔上面，但是塔还是像当初一样晃动。 （2）工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。 12. “密”表明匠师急于解决问题又怕暴露不足的心态；“笑”表现了喻皓十分自信、胸有成竹的心理。 【解析】 【导语】这篇《梦溪笔谈》选段以简洁笔法生动再现了宋代建筑智慧。通过“塔动”这一核心事件，展现了匠师束手无策与喻皓成竹在胸的鲜明对比。人物刻画尤为精妙，“密使”显匠师窘迫，“笑曰”见喻皓自信，短短数语便使人物跃然纸上。结尾“六幕相持”的比喻，将建筑原理形象化，体现了古人“道器合一”的工艺哲学。 【9题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：担心木塔晃动。患：担心。 （2）句意：所以才这样。故：所以。 （3）句意：把金钗赠送给她。贻：赠送。 （4）句意：只要每层铺完木板。讫：完毕。 【10题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：人踩在那木板上，上下及四周六面互相支撑，自然不会晃动。“人履其板”写人踩木板的动作，“六幕相持”写木塔六面支撑的结构，“自不能动”写结构稳定的结果，故断句为：人履其板/六幕相持/自不能动。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：乃，于是；以，用；布，铺；初，当初。 （2）重点词：如，遵照；其，他；遂，于是，就。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因”的内容分析，“密”字体现出匠师在尝试了“以瓦布之”却无法解决木塔晃动问题后，既急切地想要找到解决办法，又不想让自己能力不足的情况被他人知晓，只好通过让妻子私下接触喻皓妻子的方式去请教，是一种尴尬又无奈的心态。 根据文章第①段“皓笑曰：‘此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。’”的内容分析，一个“笑”字展现出喻皓面对匠师所困扰的难题，显得轻松自如，他深知问题根源且早有应对之策，透露出对自己专业知识的自信，以及对解决该问题胸有成竹的心理。据此理解和概括回答即可。 【点睛】参考译文： 钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔。才建了两三层时，钱俶登上木塔，嫌它晃动。工匠说：“还没有盖瓦，上面轻，所以才会这样。”于是在上面盖了瓦，但是木塔还是像当初一样晃动。实在没办法了，工匠就暗地里让妻子去见喻皓的妻子，给她送了金钗，求她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺上木板，并用钉子钉牢，就不晃动了。”工匠按他说的去做，塔身于是稳定了。因为钉牢木板以后，各层上下更加紧密连接，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像一只打开的箱子。人踩上去，上下及周边四面互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺精熟。 （四）实用文阅读（11分） 学习中我们该如何处理与AI的关系？扬扬打算以“在学习中警惕AI”为主题来发言，请你阅读材料，协助他完成。 【材料一】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 （节选自《为了让你满意，AI宁可骗你》，2025.3.22《南方周末》） 【材料二】 ①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是AI提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。 ②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 ③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 （节选自《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》，2025.1.24《鸟哥笔记》） 【材料三】 甲图 乙图 13. 【信息梳理】请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。 AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 （1）_____________ 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 （2）___________ 可能丧失探索能力和批判思维 14. 【配图选择】请从材料三中选择一幅图作为材料二的配图，并说明理由。 小贴士： 可以从画面特点、内容关联等角度阐释。 15. 【知识运用】周周打算在暑假借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。 要求：语言得体，观点明确，条理清晰。 【答案】13. ①. 信息碎片化，可能降低学习动力和探索欲望。 ②. 提供个性化的资源和反馈。 14. 示例：我选择乙图。乙图中呈现了教室中几个学生将手伸向AI递过来的“答案”，眼神空洞的画面，直观呈现了AI代替学生思考的现象，冲击力和画面感强，有助于提醒学生警惕过度依赖AI，保持独立思考，符合扬扬的发言主题。 15. 示例：周周，暑假想多玩一点，这种想法可以理解，但依赖AI完成作业不可取。这样看似“高效”，却会削弱你独立思考和探索能力。而且AI可能会给出错误信息，影响作业质量。你现在正是打基础的关键时期，自己认真完成作业，既能巩固知识，又能真正提高学习效率。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“学习中如何对待AI”展开，具有鲜明的现实批判性。三则材料分别从AI幻觉风险（材料一）、认知卸载的利弊（材料二）、行为选择警示（材料三）递进呈现，结构严谨。选材聚焦教育场景，通过具体案例（如虚构奥斯卡信息）和理论分析（认知卸载的三重影响），揭示过度依赖AI会导致思维惰性、判断力退化等深层问题。图表设计强化对比，语言兼具学术性与通俗性，符合青少年认知特点，具有警醒价值。 【13题详解】 本题考查材料内容理解和概括。 第①空，根据材料二第①段“当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考”的内容可知，消极影响为信息碎片化、片面化，可能使人陷入知识陷阱，降低学习动力、耐心，丧失探索欲望与思考能力，据此可概括为：信息碎片化，可能降低学习动力和探索欲望。 第②空，根据材料二第③段“AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈”的内容可知，积极影响为：提供个性化学习资源和反馈。 【14题详解】 本题考查对图文及文本内容的关联理解与应用能力，需结合材料内容，分析图片与材料的适配性。 若选择甲图：根据材料二第①段“AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力”、第③段“AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈”的内容可知，材料二围绕AI在学习场景的作用展开，既讲其高效提供信息、个性化辅助等积极面，也提及依赖的消极影响，整体是客观呈现AI辅助学习的情况。甲图中孩子与AI机器人在知识氛围浓厚的环境里交流，画面传递出AI作为学习伙伴，助力知识探索、互动交流的场景，与材料二所阐述的AI在学习中可发挥积极作用（如高效获取信息、个性化辅助）的内容深度契合，能直观体现材料二里AI辅助学习的相关要点，让读者更易理解AI对学习的正向价值。 若选择乙图：根据材料二第①段“当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考”、第②段“现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去”、第③段“如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会”的内容可知，材料二着重强调过度依赖AI的消极后果，如使人放弃自主思考、让渡决策主导权等。乙图呈现AI机械臂直接悬挂“答案”，众多学生争抢的画面，生动且精准对应材料二中过度依赖AI会导致学生丧失主动探索与思考能力的内容，直观展现出过度依赖AI时，学生贪图便捷、放弃自主思考的弊端，能强化对材料二消极影响部分的理解。 示例： 选甲图：甲图描绘了孩子与AI机器人在满是知识图表的空间里平等交流的场景，契合材料二第①段“AI技术提供快速获取和处理信息能力，进行系统罗列归纳”、第③段“为学生提供个性化学习资源和反馈”所体现的AI辅助学习、助力知识探索的积极作用，能让读者直观感受AI作为学习伙伴的价值，故选择甲图。 选乙图：乙图呈现AI机械臂递“答案”、学生争抢的画面，与材料二第①段“陷入碎片化知识陷阱，丧失探索欲望、放弃思考”，第②段“过度依赖交出去决定权”，第③段“失去主动探索和批判性思考机会”所强调的过度依赖AI的消极影响高度契合，生动展现学生因AI易得答案而放弃自主思考的问题，选乙图。 【15题详解】 本题考查劝说表达能力，需结合材料中AI的弊端，对周周借助AI完成作业的行为进行有理有据的劝阻。 要劝说周周，需依据材料里AI的不足展开。根据材料一“AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道”的内容可知，AI可能输出错误信息，若用来写作业，答案可能不实，会误导学习。根据材料二第①段“当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考”、第③段“如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会”的内容可知，依赖AI完成作业，会让人陷入碎片化知识，丧失探索欲与思考力，长期看不利于学习能力提升。所以，可结合这些点，条理清晰地劝周周别用AI“走捷径”。 示例： 周周呀，咱别用AI“高效”完成作业啦！AI会“一本正经地胡说八道”，输出错误内容，作业答案错了，学习不就被带偏啦？而且依赖AI会让人陷入碎片化知识，丢了探索和思考的劲儿。暑假作业是用来帮咱巩固知识、锻炼能力的，靠AI躲懒，咱学不到真本事，还可能越学越差，咱踏实自己做，才能真正进步呀！ （五）实用文阅读（14分） 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲来无事，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，A这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。B它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容和风韵，将永远盛开在我的梦里。 （有删改） 16. 如果本文作者将自己在鼓浪屿见到的蓝蝴蝶花拍照发朋友圈，请你结合②③段概括此花特点，作为这条朋友圈文案的内容要点。 17. 作者是运用什么方法描写景物突出其特征的？带着这样的疑问品读画线句子，任选一句，写下你的批注。 我选____。批注：_______________ 18. 这篇文章被推送到学校公众号“美文欣赏”栏目发表，请你为本文写一段点评。提示：①要贴合情境；②可以从主题思想、写作方法、语言表达等方面任选两个角度撰写。 【答案】16. 花枝繁茂，花开很多；花瓣娇小，成对绽开；花为蓝色，令人惊艳；香气清幽，沁入心脾。 17. ①. 示例1：我选A句。 ②. 批注：这句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉灵动、梦幻唯美的特征，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。 示例2：我选B句。批注：这一句运用对比的手法，将蓝蝴蝶花与三角梅、曼陀罗、合欢花、月季花进行比较，突出了蓝蝴蝶花虽然形貌小巧，却不俗不媚、淡然高洁、静默绽放的特点，表达了作者对蓝蝴蝶花独特的喜爱之情。 18. 示例：这篇散文以细腻的笔触描绘了作者在鼓浪屿邂逅蓝蝴蝶花的经历，通过对比与联想，展现了蓝蝴蝶花的独特之美。文章不仅描写了花的形态与风韵，更通过花的特性隐喻了人性的多样与生活的哲理。作者以花喻人，状物抒怀，表达了对知足惜福、淡然高洁的生活态度的赞美。全文语言优美，情感真挚，既有对自然之美的赞叹，也有对人生哲理的深刻思考，读来令人回味无穷。 【解析】 【导语】这篇散文以蓝蝴蝶花为审美对象，通过细腻的观察和丰富的联想，展现了作者从喧嚣中发现宁静之美的过程。文章采用“由景及情”的写法，先以工笔描绘花形（如“四片花瓣成对绽开”），再用拟人手法赋予灵性（“蝴蝶仙子”），最终升华为人生哲思（“花性”与“人性”的类比）。语言清丽典雅，善用对比（游人喧嚣与花朵静美）和用典（杜甫诗作），形成诗意化的审美空间。 【16题详解】 本题考查内容的理解和概括。要完成这条朋友圈文案内容要点的概括，需紧扣②③段原文语句，从花的数量、形态、颜色、香气等方面提取关键信息。 根据文章第②段“那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿”的内容可知，“繁茂”一词直接点明花枝生长旺盛，“缀满”形象地展现出花朵数量众多、密密麻麻的状态。据此得知，蓝蝴蝶花具有花枝繁茂，花开很多的特点。 依据文章第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开”的内容，“娇小”生动地描绘出花瓣小巧玲珑的模样，“成对绽开”清晰地说明了花瓣的开放方式。由此可知，蓝蝴蝶花花瓣娇小，且是成对绽开的。 从文章第②段“前方万绿丛中现出几抹蓝色”和第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”的内容可得，先是用“几抹蓝色”点出花的颜色，而后“一眼惊艳”直接表明蓝色花朵给人带来的强烈视觉冲击和震撼。所以，蓝蝴蝶花为蓝色，且十分令人惊艳。 根据文章第③段“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”的内容可知，“幽幽的香气”体现出花香的淡雅、清幽，“沁人心脾”则进一步说明这种香气给人带来的舒适、愉悦之感。据此得知，蓝蝴蝶花香气清幽，能沁入心脾。 【17题详解】 本题考查词句理解和赏析。 如选A句。批注：这句运用比喻、拟人的修辞手法，将蓝蝴蝶花比作“蝴蝶仙子”，又以“静守”“着一身薄衫”赋予其人格化特征，结合第③段“四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶”的动态描写可知，作者通过虚实结合的手法，既刻画了花瓣如蝶翼般的形态美，又传递出花朵在寒冬中静谧绽放的神韵，生动展现其清婉灵动、梦幻唯美的特质，“惹人怜惜”直接流露对花的怜爱之情。 如选B句。批注：作者运用对比手法，将蓝蝴蝶花与三角梅的“耀眼夺目”、曼陀罗的“高高在上”等作比，结合第④段“形貌小巧”“生长于潮湿山坡”的描述可知，通过反衬突出其虽平凡却不媚俗的特质。排比句式的运用增强语势，“片片蝶衣生”的诗意表达，既呼应花的形态，又暗合其“在绿丛中静默绽放”的生存状态，含蓄表达对淡然处世态度的赞美。 【18题详解】 本题考查文学作品点评写作，需从主题思想、写作方法、语言表达中任选两个角度，结合原文具体分析。 情境限制：学校公众号“美文欣赏”栏目点评，语言需兼具文学性与引导性，适合学生阅读。 角度要求：从主题、写法、语言中选两个角度。 主题思想：自然物象中的生命哲思 根据文章第⑦段“这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性”的内容分析可知，作者将蓝蝴蝶花“不俗不媚，凭一身高洁之色来示人”的特质（第⑦段原文）与人性类比，借花“生长于潮湿的山坡草地之中”（第⑦段）却“静默绽放”的状态，传递出“知足惜福，不攀不比”的处世哲学。再结合第⑤段对杜甫《江畔独步寻花》的联想，“对生活的知足与热爱”的主题在花与人的映照中得以深化。 写作方法：借物喻人的双线叙事 根据文章第②段“被那一抹微蓝所吸引”与第⑧段“为邂逅此花而欣然”的内容分析可知，作者以“游览行踪”为明线（鼓浪屿花丛→驻足观赏→感悟哲思），以“情感变化”为暗线（焦躁→惊艳→欣然），在写景中融入个人心境。同时，第⑥段用“没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目”等对比（原文），突出蓝蝴蝶花的平凡，又以第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子”的比喻，将花的形态与“蝶衣生”的诗意象征结合，使“物”与“人”的隐喻自然交融。 语言表达：诗意化与哲理性的融合 修辞手法的诗意建构 根据文章第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”的内容分析可知，作者运用比喻手法，将花瓣比作“蝴蝶仙子”，结合“它们的翅膀随风颤动”的拟人描写（第③段原文），使蓝蝴蝶花的形态具有动态美感；第④段“着一身微蓝的薄衫”以拟物手法，将花色与服饰意象结合，营造出“花非花，蝶非蝶”的梦幻意境（第④段原文），语言细腻且富有画面感。 句式与用词的哲思渗透 根据文章第⑥段“它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有……”的内容分析可知，排比对比句式的使用（如“没有……也没有……不似……更不像”），在铺陈中形成语言节奏，既突出蓝蝴蝶花的平凡，又为第⑦段“人有人性，花有花性”的哲理议论做铺垫；“片片蝶衣生”（第⑥段）以短句收束，化用“蝶衣”的比喻，使抽象的生命感悟通过具象化语言得以传递，实现“写景—抒情—哲理”的自然过渡。 示例： 主题与写法角度： 文章以蓝蝴蝶花为核心载体，巧妙借“这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性”的哲思表述，将自然物象与生命态度深度勾连。在写作手法上，既运用“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般”的生动比喻，赋予花朵灵动感，又通过“没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上”的排比对比，突出蓝蝴蝶花的质朴特质。同时以游览行踪与情感变化的双线叙事结构，让“知足惜福、不攀不比”的主题在景物描写与哲思感悟中层层递进，读来意境深远且余韵悠长。 语言与主题角度： 文章语言兼具诗意美感与哲思深度，如“着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜”以拟人化笔触，将蓝蝴蝶花的形态赋予人的情态，细腻传递出花朵的娇美神韵；“有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气”则以议论性语句升华主题，将花性与人情自然衔接。“片片蝶衣生”的诗意表述贯穿全文，既呼应花朵如蝶翼的外在形态，又在“万绿丛中现出几抹蓝色”的视觉描写中，让淡然处世的生命智慧在文字间缓缓流淌，引导读者于诗意语境中体悟主题内涵。 语言表达与写作方法： 作者擅长以修辞手法活化景物描写，“这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶”用拟人手法赋予花朵以静默坚守的品格，“微风拂来，它们的翅膀随风颤动”则以比喻将花瓣动态写得栩栩如生。在写作方法上，借“不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚”的对比铺陈，凸显蓝蝴蝶花的平凡本真，同时以“蝶衣”这一核心意象贯穿始终，使语言的诗意表达与借物喻人的写法相互映衬。这种将修辞美感与叙事手法融合的创作方式，让“花性即人性”的哲思通过生动文字渗透出来，极具艺术感染力。 三、写作（60+3分） 19. 作文 从小到大，你走过的许多路中，最爱的是哪一条呢？那条路，或许弥散植物的芬芳，或许飘着早点摊的烟火气，又或许只是因为留下了你和家人并肩走过的身影…… 请以“我最爱走的一条路”为题，写一篇文章。 要求：（1）围绕中心选材，材料要讲究真实、典型，力求有新意。 （2）情感要真切，不得抄袭和套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）不少于600字。 （5）认真书写。 【答案】例文： 我最爱走的一条路​ 记忆里总藏着一条被岁月磨得发亮的石阶路，蜿蜒在小区后山。这条路像一条缀满故事的珠链，每走一步，都能拾起一颗闪着光的回忆。​ 春日的石阶路是最温柔的。清晨的露珠还挂在叶片上，我总爱拉着奶奶的手往上走。石阶缝隙里钻出的野雏菊怯生生地探着头，奶奶会摘下一朵别在我耳边，笑着说：“我们囡囡比花儿还俊。”山风掠过新抽的嫩芽，沙沙声混着远处传来的鸟鸣，成了童年最动听的歌谣。奶奶常指着路边的蒲公英，教我辨认叶片的锯齿，教我等待绒球成熟时轻轻一吹，看无数小伞兵乘着风飞向远方。​ 盛夏的石阶路藏着清凉的秘密。正午的阳光被老槐树筛成细碎的光斑，我和小伙伴们举着自制的捕蝉网，在斑驳的光影里追逐。树皮上此起彼伏的蝉鸣是天然的伴奏，我们踮着脚数树干上的蝉蜕，偶尔被突然掉落的槐树叶吓一跳，又笑着闹成一团。累了就坐在石阶上，啃着从家里偷带的西瓜，红色的汁水顺着石阶缝隙流淌，在青灰色的石板上晕开甜丝丝的印记。​ 秋夜的石阶路最是静谧。月光给每级台阶镀上银边，我总爱和父亲并肩走着，听他讲“吴刚伐桂”的故事。脚下的落叶被踩出细碎的声响，惊起藏在草丛里的蟋蟀，弹奏起断断续续的夜曲。父亲会突然停下，指着天上的银河，教我辨认牛郎织女星，那些遥远的星辰仿佛都落在他眼里，化作温柔的光。​ 到了冬天，石阶路便成了童话世界。雪花给石阶披上厚厚的白毯，我和母亲踩着积雪往上走，每一步都留下深浅不一的脚印。母亲会蹲下身，教我用树枝在雪地上画画，歪歪扭扭的太阳、长着翅膀的兔子，都是童年最珍贵的创作。有时雪下得急了，我们就躲在山神庙的屋檐下，听雪花簌簌落地的声音，看远处的城市在雪中渐渐模糊成暖黄色的光晕。​ 后来搬家到高楼林立的新小区，再也找不到这样一条石阶路。但每当想起那条承载着四季更迭、盛满亲情与欢笑的小路，心底总会泛起暖意。原来我最爱的，从来不是那条路本身，而是走在路上时，被爱与温柔包裹的时光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“我最爱走的一条路”这一题目，限定了叙述主体为“我”，核心关键词是“最爱”与“路”，其中“最爱”直接点明文章的情感倾向，需要在字里行间凸显出对这条道路独特且深厚的情感；“路”既可以是现实中真实存在的道路，也可以是抽象意义上的人生之路、成长之路。审题时，要避免流于表面地单纯描绘道路的外观、构造，而是要深挖道路背后承载的故事与情感。在立意上，若从实写角度出发，可围绕与家人、朋友在某条路上的相处时光，体现亲情、友情的温暖；若从虚写角度构思，可将“路”比作追逐梦想、克服困难的历程，展现自己在成长过程中的感悟与蜕变，让文章具有思想深度与情感温度。同时，要紧扣“最”字，通过对比、细节刻画等方式，突出这条道路的与众不同。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。在选材方面，若选择实写道路，可选取具有浓厚生活气息的场景，例如老家那条铺满鹅卵石的小巷，描写清晨巷口早点摊飘出的阵阵香气，邻里之间亲切的问候声，以及儿时在巷子里与伙伴嬉戏玩耍的欢乐时光；或是每天上学必经的梧桐大道，用细腻笔触描绘春天梧桐抽芽的生机、夏天绿荫如盖的清凉、秋天落叶纷飞的诗意、冬天银装素裹的静谧，以及在这条路上与同学并肩前行、分享心事的点滴。若从虚写角度选材，可结合自身经历，比如为实现绘画梦想，在艺术学习之路上遇到挫折与瓶颈，却始终坚持不放弃，最终取得进步，将这条“路”上的汗水、泪水与收获娓娓道来。在构思上，采用“总分总”结构，开篇用优美的语言引出“我最爱走的一条路”，设置悬念激发读者兴趣；中间通过2—3个具体事例，运用动作、语言、心理等描写，生动展现这条道路的独特之处和“我”对它的热爱；结尾呼应开头，升华主题，点明这条路对自己人生的重要意义，使文章结构完整，情感真挚动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$