精品解析：2025年河南省驻马店市确山县三校中考三模语文试题

2024-2025学年度九年级中招第三次模拟试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用 （共22分） 学校组织开展以“你好，安阳”为主题的宣传活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员为安阳整理了推介词，请阅读后回答问题。 安阳是国家历史文化名城、中国八大古都之一。这里是甲骨文的故乡，也是《周易》的发源地，文化遗产数不胜数，文化底蕴丰厚。3000多年前的殷商文化在此绵延不息，红旗渠精神历久弥新，低空经济成为强市建设新引擎。 洹河是安阳的母亲河。几千年来，洹河见证了中国青铜文明的繁荣兴盛，也见证了 的中华文明。在不远处，殷墟博物馆新馆 ，静静地zhù立在洹河之畔。 在巍峨的太行山间，盘jù着一条全长达1500公里的“人工天河”——红旗渠。它犹如一条“水飘带”蜿蜒于陡岩qiào壁间，与雄险奇秀的太行风光巧妙融合。沿着渠岸走，绕着群山行，敬仰之情 ，思绪乘着“水飘带”飘向远方，仿佛穿越到了那段战天斗地、劈山修渠的岁月。山承载了渠，渠让山有了灵魂。红旗渠精神让山与渠成为丰碑，记载着林县人民自力更生、百折不挠的英雄气概。 （1）小组成员对加点字的读音产生了分歧，加点字读音全都正确的一项是（ ） A shù mí shé B. shù mǐ zhé C. shǔ mǐ shé D. shǔ mí zhé （2）根据语段中的拼音，帮小组成员选出书写全都正确的一项（ ） A. 驻 据 峭 B. 伫 踞 峭 C. 伫 据 俏 D. 驻 踞 俏 （3）在语段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 川流不息 拔地而起 油然而生 B. 生生不息 破土而出 悄然而生 C 生生不息 拔地而起 油然而生 D. 川流不息 破土而出 悄然而生 2. 小组成员从《河南日报》摘取了一则新闻素材，并裁剪了新闻的标题部分进行张贴。请你观察图片，从新闻内容、图文设计的角度向大家解说该新闻标题的妙处。 2025年2月26日，由殷墟博物馆与天津博物馆联合策划的“王入大邑商——天津博物馆藏武丁卜辞探亲展”在殷墟博物馆拉开帷幕。展名“王入大邑商”源自武丁时期卜辞“王入于商”，以及晚商时期对国都的称谓“大邑商”，寓意“伟大的武丁王终于回到了自己忠实的大邑商”。 本次展出的36片甲骨均为武丁时期的王卜辞，是研究商代历史的重要材料，涵盖王室祭祀、军事战争、官员任命、农业生产等方面。这36片甲骨是离乡百余年后首次回到殷墟。 3. 小组成员准备向大家推广在安阳市中小学爆火的“甲骨文广播体操”，但伸展运动第一个八拍的解说词缺失了一部分。请你根据图片提示，将动作解说词补充完整。（提示：①注意各个动作之间的衔接；②重点说明手臂动作。） （1～2拍） （3～4拍） （5～6拍） （7～8拍） “甲骨文广播体操”——伸展运动 1～2拍：左脚向左侧迈一步，与肩同宽，五指并拢，两臂于身前交叉经头顶打开，头部上扬。 3～4拍：收右脚身体转向左侧，两腿微屈呈半蹲，双臂与肩同宽，①_______________________。 5～6拍：右脚向右侧迈一步，与肩同宽，②_______________________，小指带动其余四指内旋，手心冲下，提腕，形成“舞”字。 7～8拍： ③___________________________。 4. 活动中，小组成员为安阳制作了宣传短视频，并为其配了一段旁白，请你根据其中的加点词语，写出相应的古诗文句子。 光阴如水①，65年前，林县30万儿女凿穿太行绝壁，引漳河水入中原，书写“人工天河”的奇迹，可谓空前绝后②；65年后，同一片天空下，新时代安阳以开放空域为画布，以科技创新为笔，勒石燕然③，绘就低空经济的“新天河”。我们能感受到安阳人执着坚定、矢志不渝、专注自持、知足常乐④的精神，他们引领安阳经济振翅高飞。 ①____________，____________（《〈论语〉十二章》） ②____________，____________。（《登幽州台歌》） ③____________，____________。（《渔家傲·秋思》） ④____________，____________。（《送东阳马生序》） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 一棵叫李美英的树 ①门前，是一棵枝干遒劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。 ②郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，爷爷每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：“快去看看李美英，它渴了要浇水！” ③这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，他连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是普通的树，是棵有名字的树。 ④爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。” ⑤“爷爷，李美英是谁？” ⑥“李美英啊，是八路军！” ⑦李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？ ⑧爷爷深喘了两口气，才又说，他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树时，家里的房子还是村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。 ⑨爷爷说话都颠三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。 ⑩爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。”三个老人不约而同地说：“那时啊，共产党的队伍和咱就像一家人。” ⑪八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于八路军的传说，村里只剩下这棵树。 ⑫无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这些年这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！” ⑬爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竟然把爷爷问住了。“李”一定是赵钱孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅英”？ ⑭名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那她一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。爷爷说：“还是无名英雄多。” ⑮爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定要……保护好李美英，不能卖不能砍，听见了没？” ⑯爷爷去世后，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？ ⑰果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。 ⑱郝幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？” ⑲果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。” ⑳郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。” ㉑第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说：“怎么不早说，原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的！” ㉒村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。 ㉓微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声： “你好， 李美英！” （选自《微型小说月报》2025年2期，有删改） 班级准备将这篇小说拍成微视频参加电视台举办的微视频创作大赛，拍摄过程中遇到一些问题，请你帮助解决。 5. 选材组准备制作拍摄脚本，需要概括故事情节。请你根据小说内容，以“李美英”（树）为线索，按时间顺序简要概括其经历。 6. 导演准备选择一些细节拍摄特写镜头，便在阅读小说时写下了批注，请你根据提示为下面两个句子写批注。 （1）三个老人不约而同地说：“那时啊，共产党的队伍和咱就像一家人。”（从重音、语气、语速的角度对画波浪线的内容进行台词设计。） （2）远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。（这句话意蕴深刻，说说你的理解。） 7. 宣传组的同学发现微视频内容过长，便建议将小说结尾学生们问候这棵叫“李美英”的树的情节删去，你是否赞同？请说明理由。 8. 导演建议微视频仍以《一棵叫李美英的树》为题，很多同学觉得题目过长且不够响亮，建议修改，请你以导演的身份向大家解释使用该题目的妙处。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 “国漫”何以崛起 ①近年来，“国漫”力作频出，叫好又叫座，不仅展示了国产动画在工业美学上的巨大成就，也凸显了中华优秀传统文化年轻化表达的广阔前景。 ②青年群体是动画电影的忠实观众。当代年轻人对传统文化有着浓厚的兴趣和深刻的认同，又具有更开阔的视野，对时代的发展变化有着更敏锐的感知。以传统文化为取材来源的国产动画，必须考虑年轻观众的消费特征和审美需求。《西游记之大圣归来》《大鱼海棠》《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》等一系列优秀国产动画，这方面都做出了可贵的探索。 ③在故事内容上，这些电影贴近年轻人的生活，以更加年轻化的视角表达对现实的观照。《新神榜：杨戬》通过众多在权势更迭中无声无息牺牲的女子形象，质疑了父权社会中女性的不公平境遇。动画电影中的人物多以青少年为主，通过他们在内外环境下压力下成长的故事，表达年轻人对时代和社会的观察与思考，极易引起年轻人的共鸣。 ④在内涵的开拓上，这些电影从传统文化中生发出了更有时代感和普世性的价值观。当代年轻人多具有追求平等、张扬个性和反对刻板规训的心理特质。《哪吒之魔童降世》中的“我命由我不由天”，喊出了被成见和陈规旧俗压抑却偏要靠自己的努力闯出一片天地的年轻人的心声。 ⑤在视觉效果上，优秀的动画电影无不注重用现代科技手法实现传统文化的影像升级，在技术与艺术之间找到完美的平衡。当代年轻人对融合传统文化与现代科技的国风动画抱有较高期待。《哪吒之魔童闹海》顺应这种心理，一方面吸收云纹、泼墨等传统美术技法和上场诗、绕口令等汉语特有的语言形式，展现了浓郁的东方美学特色，另一方面用大量特效镜头营造了玉虚宫、海底炼狱等场景，以神话美与科技美兼具的“新神话世界”，赢得了年轻观众的口碑。 ⑥在角色视觉形象的设计上，国产动画电影也更加注重迎合年轻人求新求异、丰富多元的审美取向。“哪吒”系列中的哪吒撕下了传统英雄的完美标签；石矶娘娘破除了容貌偏见，体现了年轻人更加宽容的审美标准和自信乐观的心态。 ⑦国产动画电影的崛起非一朝一夕之功，未来属于年轻人。在深耕中华优秀传统文化的基础上加大与年轻人的对话，打造更多年轻人喜爱的作品，当是国产动画从“爆款”走向“标杆”，进行全球化传播的应有之义。 （摘自《光明日报》2025年2月11日，有删改。作者：吕珍珍） 【文本二】 ①《哪吒2》的成功建立在对传统文化的充分尊重和深入发掘之上。虽然仍是脱胎于传奇小说、民间故事，但《哪吒2》用大胆的想象和合理的虚构赋予了哪吒形象新的解读和美学表达。聚焦于“闹海”这一经典情节，哪吒不再是单纯反抗父权的叛逆者，而是试图打破偏见、活出自我的觉醒者。这种对经典IP的创新，既保留了传统文化的辨识度，也贴合了当下年轻人的奋斗观，让现代观众感到亲近。 ②挖掘优秀传统文化、讲好中国故事，并不简单。据主创人员介绍，光《哪吒2》影片中海底妖怪的铁锁链特效镜头，从制作到通过，用时就达一年。正是因为无数次的“死磕”，把每一个细节做到极致，才有了《哪吒2》的惊艳呈现。《哪吒2》五年磨一剑，再次提醒广大文艺创作者，好的作品不一定需要明星效应、噱头营销，在内容品质上下功夫，同样能打开市场，俘获观众的心。 （摘自《湖南日报》2025年2月4日，有删改。作者：万丽君） 9. 文本一从哪些方面阐述了“国漫”崛起的原因？请简要概括。 10. 下面的材料，能作为文本一第③段的佐证材料吗？请简要说明理由。 【材料】动画电影《深海》描绘一个敏感、内向的普通女孩，通过深海奇幻之旅奋力冲破心结束缚的过程，探讨聚焦原生家庭创伤、青少年心理健康等社会热点问题，富于人文情怀和社会责任感。 11. 文本一第⑤段和文本二第②段都提到了《哪吒之魔童闹海》电影中的特效镜头，但二者的目的却不相同，请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读 （共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】房彦谦天性颖悟，年七岁，诵数万言。大业九年，从驾①渡辽，监扶余道②军。其后隋政渐乱，朝廷靡然，彦谦直道③守常，介然④孤立⑤。彦谦家有旧业，资产素殷⑥，又前后居官，所得俸禄皆以周恤⑦亲友家无余财，车服器用，务存素俭。自少至长，一言一行未尝涉私，虽致屡空⑩，怡然自得。尝谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫，所遗子孙在于清白。” （选自《隋书·房彦谦传》，有删改） 【注释】①驾：特指帝王的车乘。也借指帝王。②扶余道：隋朝行政区域名称，扶余在今吉林省。③直道：坚持正道。④介然：专一，坚定不移的样子。⑤孤立：不随流俗，洁身自立。⑥殷：富足。⑦周恤：周济，抚恤。⑧空：空乏，穷困。 12. 小河和小南初读甲、乙两个文段后，列出如下问题，请你和他们一起完成。 释字词 （1）下列成语中的“已”和“是亦不可以已乎”中的“已”意思相同的一项是（ ） A.年事已高 B.惊叹不已 C.木已成舟 （2）在《古代汉语词典》中，“素”有以下义项：①未经染色的生绢；②本然的，未加修饰的；③一向，平素；④预先。在“资产素殷”中“素”的意思应选第_______（填序号）个义项。 断句子 （3）所得俸禄皆以周恤亲友家无余财（用“/”断句，限断两处） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乡身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 14. 孟子具有高超的论述技巧，请结合甲文梳理孟子是怎样一步一步论述“本心”的重要性的。 15. 孟子认为人要坚守本心，才能做出正确的选择。结合乙文内容，说说房彦谦是否做到了坚守本心。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，回答问题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《人民日报》曾评价这首诗：“此诗情绪激烈，波动幅度大，振荡次数多，时沉九渊，时腾九天，艺术张力大，故文学感染力强。”请结合诗作内容及诗人表达的情感，说说你对这一评价的理解。 四、整本书阅读（5分） 17. 人生最大的对手是自己，而成长就是不断战胜自己的过程。请你从下面名著人物中任选其一，结合其经历说说他是如何战胜自己获得成长的。100字左右。 ①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②孙悟空（《西游记》） 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 【材料一】1964年10月16日，我国成功爆炸第一颗原子弹后，毛泽东同志指示：“氢弹要快。”1967年6月17日，我国第一颗氢弹空爆试验成功。从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，美国用了7年多，而我国仅用了两年八个月。 神速何来？中国“氢弹之父”于敏一次接受采访时说：“那时大家心里都挂着个倒计时钟，滴答滴答响，催着我们……做事情，紧迫感很重要。” 【材料二】滴答，滴答/你的声音很轻很轻/你的使命很重很重/滴答，滴答/你迎着朝阳均匀地走/你伴着星光有韵律地响！一次次，一声声/你是急行者身旁的风声/你是梦想者耳边的鼙鼓…… （1）请以“终于，我明白了时间的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度九年级中招第三次模拟试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用 （共22分） 学校组织开展以“你好，安阳”为主题的宣传活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员为安阳整理了推介词，请阅读后回答问题。 安阳是国家历史文化名城、中国八大古都之一。这里是甲骨文的故乡，也是《周易》的发源地，文化遗产数不胜数，文化底蕴丰厚。3000多年前的殷商文化在此绵延不息，红旗渠精神历久弥新，低空经济成为强市建设新引擎。 洹河是安阳的母亲河。几千年来，洹河见证了中国青铜文明的繁荣兴盛，也见证了 的中华文明。在不远处，殷墟博物馆新馆 ，静静地zhù立在洹河之畔。 在巍峨的太行山间，盘jù着一条全长达1500公里的“人工天河”——红旗渠。它犹如一条“水飘带”蜿蜒于陡岩qiào壁间，与雄险奇秀的太行风光巧妙融合。沿着渠岸走，绕着群山行，敬仰之情 ，思绪乘着“水飘带”飘向远方，仿佛穿越到了那段战天斗地、劈山修渠的岁月。山承载了渠，渠让山有了灵魂。红旗渠精神让山与渠成为丰碑，记载着林县人民自力更生、百折不挠的英雄气概。 （1）小组成员对加点字的读音产生了分歧，加点字读音全都正确的一项是（ ） A. shù mí shé B. shù mǐ zhé C. shǔ mǐ shé D. shǔ mí zhé （2）根据语段中的拼音，帮小组成员选出书写全都正确的一项（ ） A. 驻 据 峭 B. 伫 踞 峭 C. 伫 据 俏 D. 驻 踞 俏 （3）在语段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 川流不息 拔地而起 油然而生 B. 生生不息 破土而出 悄然而生 C. 生生不息 拔地而起 油然而生 D. 川流不息 破土而出 悄然而生 【答案】（1）D （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 数不胜数：shǔ bù shèng shǔ，数也数不过来，形容数量极多，很难计算。 历久弥新：lì jiǔ mí xīn，经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。 百折不挠：bǎi zhé bù náo，无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形。 伫立：zhù lì，长时间地站立，没有动作。 陡岩峭壁：dǒu yán qiào bì，陡峭的山崖和险峻的石壁，形容山势险峻。 故选B。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 第一空，“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断；“生生不息”指事物不断地生长、繁殖，强调生命力持久。此处修饰“中华文明”，强调其强大的生命力与延续性，应选“生生不息”。 第二空，“拔地而起”形容建筑物等陡然矗立；“破土而出”指植物从土里长出，也比喻新事物出现。此处形容“殷墟博物馆新馆”的矗立状态，应选“拔地而起”。 第三空，“油然而生”指某种情感自然而然地产生；“悄然而生”侧重情感无声地产生此处形容“敬仰之情”自然产生，应选“油然而生”。 故选C。 2. 小组成员从《河南日报》摘取了一则新闻素材，并裁剪了新闻的标题部分进行张贴。请你观察图片，从新闻内容、图文设计的角度向大家解说该新闻标题的妙处。 2025年2月26日，由殷墟博物馆与天津博物馆联合策划的“王入大邑商——天津博物馆藏武丁卜辞探亲展”在殷墟博物馆拉开帷幕。展名“王入大邑商”源自武丁时期卜辞“王入于商”，以及晚商时期对国都的称谓“大邑商”，寓意“伟大的武丁王终于回到了自己忠实的大邑商”。 本次展出的36片甲骨均为武丁时期的王卜辞，是研究商代历史的重要材料，涵盖王室祭祀、军事战争、官员任命、农业生产等方面。这36片甲骨是离乡百余年后首次回到殷墟。 【答案】示例：图片突出了新闻的主标题，概括了36片甲骨回到殷墟这一重要事实，“回乡探亲”形象且充满情感。同时图片顶部有引题，照应了新闻材料的导语部分，概括了其主要内容。整个标题采用“引+主”的复式标题形式，且以甲骨文碎片为图片背景，整个图片设计颇具创意，图文结合，主题突出，能吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 【详解】本题考查标题妙处。 从新闻内容看：结合材料第二段“本次展出的36片甲骨均为武丁时期的王卜辞，是研究商代历史的重要材料，涵盖王室祭祀、军事战争、官员任命、农业生产等方面。这36片甲骨是离乡百余年后首次回到殷墟”可知，新闻主要讲述的是由殷墟博物馆与天津博物馆联合策划的展览，其中36片武丁时期的王卜辞甲骨，在离乡百余年后首次回到殷墟这一事件。标题“36片甲骨百年来首次‘回乡探亲’”，直接点明了新闻中的关键元素“36片甲骨”，并且用“百年来首次”强调了此次甲骨回归的特殊性和难得性。“回乡探亲”这一表述是一种形象化的表达，将甲骨比作离乡的游子，殷墟比作故乡。在新闻中明确提到“这36片甲骨是离乡百余年后首次回到殷墟”，标题的这种表述与新闻内容紧密契合，准确地提炼了新闻的核心，让读者在看到标题的瞬间就能了解新闻的大致内容。 从图片设计看：图片呈现了甲骨的实物形态，给读者以直观的视觉冲击，让读者对新闻中涉及的甲骨有了一个具体的印象。标题“36片甲骨百年来首次‘回乡探亲’”采用了拟人化的修辞手法。这种手法将静态的甲骨展示赋予了动态的情感和故事。原本冰冷的甲骨在标题的描述下，仿佛有了生命，如同游子归乡一般，带着历史的沧桑和对故乡的眷恋回到殷墟。同时图片顶部有引题，照应了新闻材料的导语部分，概括了其主要内容。这种图文结合的方式，使新闻不仅仅是简单的信息传达，更具有了情感温度和故事性。图片提供了直观的视觉信息，标题则进一步激发了读者的情感共鸣和好奇心，吸引读者深入阅读新闻内容，了解甲骨背后的历史故事和此次展览的详细情况，从而增强了新闻的传播效果和感染力。 据此言之有理即可。 3. 小组成员准备向大家推广在安阳市中小学爆火的“甲骨文广播体操”，但伸展运动第一个八拍的解说词缺失了一部分。请你根据图片提示，将动作解说词补充完整。（提示：①注意各个动作之间的衔接；②重点说明手臂动作。） （1～2拍） （3～4拍） （5～6拍） （7～8拍） “甲骨文广播体操”——伸展运动 1～2拍：左脚向左侧迈一步，与肩同宽，五指并拢，两臂于身前交叉经头顶打开，头部上扬。 3～4拍：收右脚身体转向左侧，两腿微屈呈半蹲，双臂与肩同宽，①_______________________。 5～6拍：右脚向右侧迈一步，与肩同宽，②_______________________，小指带动其余四指内旋，手心冲下，提腕，形成“舞”字。 7～8拍： ③___________________________。 【答案】 ①. 手臂与身体呈90度夹角，提腕、形成“人”字 ②. 两臂与地面平行 ③. 收左脚，双臂放置于身体两侧（挺胸拔背，目视前方） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 ①观察图片3—4拍，人物双臂展开，结合“呈90度夹角、提腕、甲骨文‘人’字”提示，可知要呈现“人”字甲骨文造型，需让手臂与身体形成90度夹角，通过提腕等手臂动作构建形态，所以推出答案：手臂与身体90度夹角，提腕、形成“人”字。 ②观察5—6拍图片，人物双臂平展，结“手心冲下、提腕、甲骨文‘舞’字”，要先确定手臂基础姿态，才能做后续内旋等动作，平展即两臂与地面平行，这是形成“舞”字造型的手臂起始姿态，故推测答案为：两臂与地面平行。 ③7—8拍图片人物回归站姿，结合整套操动作是左右对称迈步，这里需收左脚还原，且广播体操结束部分常双臂归位，所以推测答案为“收左脚，双臂放置于身体两侧（挺胸拔背，目视前方）”，让动作完整收束。 4. 活动中，小组成员为安阳制作了宣传短视频，并为其配了一段旁白，请你根据其中的加点词语，写出相应的古诗文句子。 光阴如水①，65年前，林县30万儿女凿穿太行绝壁，引漳河水入中原，书写“人工天河”的奇迹，可谓空前绝后②；65年后，同一片天空下，新时代安阳以开放空域为画布，以科技创新为笔，勒石燕然③，绘就低空经济的“新天河”。我们能感受到安阳人执着坚定、矢志不渝、专注自持、知足常乐④的精神，他们引领安阳经济振翅高飞。 ①____________，____________。（《〈论语〉十二章》） ②____________，____________。（《登幽州台歌》） ③____________，____________。（《渔家傲·秋思》） ④____________，____________。（《送东阳马生序》） 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 不舍昼夜 ③. 前不见古人 ④. 后不见来者 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 以中有足乐者 ⑧. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：逝、斯、昼、浊、燕、勒、奉。 ①“光阴如水”强调时光流逝，与《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”（时光像流水一样消逝，日夜不停）的意境相符，用流水比喻时间飞逝，贴切自然。 ②文中“65年前林县儿女凿穿太行绝壁”的奇迹堪称“空前”，而“空前绝后”指从前没有过，今后也不会有，强调唯一性。《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者”描绘了天地悠悠、独怆然而涕下的孤独感，与“空前”的语境呼应，突出壮举的开创性。 ③“勒石燕然”典出东汉窦宪北伐匈奴，登燕然山刻石记功。《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计”化用此典，表达功业未成的感慨。文中“以科技创新为笔，勒石燕然”指新时代安阳以科技成就书写新功绩，与词句中的“燕然勒功”意象契合，展现开拓精神。 ④文中“执着坚定、矢志不渝、专注自持”体现安阳人专注事业的精神，而“知足常乐”需对应诗句。《送东阳马生序》中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”表明因内心有追求而不介意物资匮乏，与“知足常乐”的心态一致，凸显精神富足的境界。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 一棵叫李美英的树 ①门前，是一棵枝干遒劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。 ②郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，爷爷每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：“快去看看李美英，它渴了要浇水！” ③这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，他连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是普通的树，是棵有名字的树。 ④爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。” ⑤“爷爷，李美英是谁？” ⑥“李美英啊，是八路军！” ⑦李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？ ⑧爷爷深喘了两口气，才又说，他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树时，家里的房子还是村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。 ⑨爷爷说话都颠三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。 ⑩爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。”三个老人不约而同地说：“那时啊，共产党的队伍和咱就像一家人。” ⑪八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于八路军的传说，村里只剩下这棵树。 ⑫无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这些年这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！” ⑬爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竟然把爷爷问住了。“李”一定是赵钱孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅英”？ ⑭名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那她一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。爷爷说：“还是无名英雄多。” ⑮爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定要……保护好李美英，不能卖不能砍，听见了没？” ⑯爷爷去世后，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？ ⑰果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。 ⑱郝幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？” ⑲果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。” ⑳郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。” ㉑第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说：“怎么不早说，原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的！” ㉒村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。 ㉓微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声： “你好， 李美英！” （选自《微型小说月报》2025年2期，有删改） 班级准备将这篇小说拍成微视频参加电视台举办的微视频创作大赛，拍摄过程中遇到一些问题，请你帮助解决。 5. 选材组准备制作拍摄脚本，需要概括故事情节。请你根据小说内容，以“李美英”（树）为线索，按时间顺序简要概括其经历。 6 导演准备选择一些细节拍摄特写镜头，便在阅读小说时写下了批注，请你根据提示为下面两个句子写批注。 （1）三个老人不约而同地说：“那时啊，共产党的队伍和咱就像一家人。”（从重音、语气、语速的角度对画波浪线的内容进行台词设计。） （2）远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。（这句话意蕴深刻，说说你的理解。） 7. 宣传组的同学发现微视频内容过长，便建议将小说结尾学生们问候这棵叫“李美英”的树的情节删去，你是否赞同？请说明理由。 8. 导演建议微视频仍以《一棵叫李美英的树》为题，很多同学觉得题目过长且不够响亮，建议修改，请你以导演的身份向大家解释使用该题目的妙处。 【答案】5. ①八路军女战士李美英在爷爷年幼时种下这棵杏树（“李美英”）②爷爷让郝幸福在网上搜索李美英线索，未果。③爷爷去世后，想外出闯荡的郝幸福拒绝果奶奶孙子买树的要求。④村小学师生接过守护责任，把“李美英”当成忘年朋友，悉心照顾它。 6. （1）示例：该句需要将“共产党的队伍”“一家人”设为重音，语速稍慢，用深情的语气，突出军民关系的特殊性：（意思对即可） （2）示例：这句话将老树比作“火炬”，既突出其挺拔形态，又以八路军种下的树不断生长暗示革命精神永存，以火炬燃烧象征红色基因在时间长河中传承不息。（理解合理即可） 7. 示例：不赞同。因为结尾写学生们问候这棵叫“李美英”的树与小说开头爷爷守护“李美英”相呼应，意味着这棵树的守护得到传承，生命得以延续；同时学生以“你好，李美英”问候这棵树，意味着他们了解并感知到其中代表的革命精神，他们与八路军以树为媒介实现了跨时空的精神共鸣；而红领巾在这棵杏香暗浮的树上飘扬预示着革命精神、红色基因的传承；这棵树是八路军战士种下的，学生问候这棵树说明它已经在发挥着教育作用。 8. ①标题以人名命名树，新颖独特，能够激发读者（观众）的好奇心（兴趣）；②“一棵叫李美英的树”作为线索，贯串始终，暗示了小说（微视频）的主要内容是“种树—守树—传树—敬树”；③题目烦具时代感、历史感，体现了八路军战上关心、爱护百姓，百姓感念八路军，表现了军民一家情；④树承载历史记忆，见证守护传承，以《一棵叫李美英的树》为题，表达了作者对树所承载的红色基因的赞美，对以爷爷为代表的守护树木的人无私奉献、坚定执着品质的颂扬，对红色基因传承的欣慰。 【解析】 【导语】这篇小说通过一棵名为“李美英”的杏树，巧妙串联起三代人的情感记忆与革命历史。以树为叙事载体，展现了军民鱼水情、历史传承、新时代教育三个时空维度。树既是革命精神的物化象征，又是代际情感联结的纽带。小说采用双关手法，将人与树同名，赋予树木人格化特征，深化了“红色记忆永续传承”的主题。结尾红领巾与少先队员的互动，既点明革命精神在新时代的延续，又形成首尾呼应的诗意画面。 【5题详解】 本题考查对故事情节的梳理概括。 ①根据第⑧段“他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树”可知，在爷爷年幼时，八路军女战士李美英种下了这棵杏树，这便是“李美英”（树）最初的经历，所以①填写：八路军女战士李美英在爷爷年幼时种下这棵杏树（“李美英”）。 ②根据第⑬段“爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索”以及第⑭段“名字加烈士，没有搜到相同经历的……名字前加领导，没有搜到这个年龄的”可知，爷爷让郝幸福在网上搜索李美英线索，但没有结果，这是“李美英”经历里的一段，所以②处填写：爷爷让郝幸福在网上搜索李美英线索，未果。 ③根据第⑯段“爷爷去世后，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯”，第⑰段“果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树”，第⑳段“郝幸福说：‘要树的命啊，那更不能卖了’”可知，爷爷去世后，郝幸福想外出闯荡，面对果奶奶孙子买树的要求，郝幸福拒绝了，这是“李美英”（树）的又一经历，所以③处填写：爷爷去世后，想外出闯荡的郝幸福拒绝果奶奶孙子买树的要求。 ④根据第㉑段“年轻的校长激动地说：‘怎么不早说，原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的’”，第㉒段“村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥”可知，村小学师生接过守护“李美英”（树）的责任，把它当成忘年朋友悉心照顾，所以④处填写：村小学师生接过守护责任，把“李美英”当成忘年朋友，悉心照顾它。 【6题详解】 （1）本题考查朗读设计。 根据第⑩段“三个老人不约而同地说：‘那时啊，共产党的队伍和咱就像一家人’”可知，此句是老人对往昔军民关系的回忆与感慨。“共产党的队伍”是主体，强调军民关系中这一关键角色；“一家人”突出当时军民亲如一家的特殊情感。为了能把这种深厚、真挚的情感传递出来，需要将“共产党的队伍”“一家人”设为重音，通过稍慢的语速、深情的语气，让观众（听众）切实感受到军民关系的紧密与特殊。 示例：重音落在“共产党的队伍”“一家人”，语速舒缓，语气满是怀念与眷恋，仿佛带着听众重回那段军民同心、温暖交融的岁月，凸显军民休戚与共的深厚情谊。 （2）本题考查对句子的理解。 根据第⑫段“远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧”可知，这里运用了比喻的修辞手法。把老树比作“火炬”，从树的外形看，“昂扬向上”的形态和火炬挺拔的样子相似，突出了老树的挺拔形态；再结合这棵树的背景，它是八路军女战士李美英种下的，树从当初小娃娃手臂粗细长成一人不能合抱的老树，不断生长的过程暗示着革命精神一直存在且延续；而“火炬燃烧”的状态，象征着红色基因如同火炬燃烧般，在时间的长河里代代传承、生生不息。 示例：此句把老树喻为“火炬”，从形态看，契合老树枝干遒劲、向上伸展的姿态；从内涵看，树由八路军栽种，见证抗战历史，它的长久存在如同火炬燃烧，寓意革命精神历经岁月打磨，始终炽热明亮，红色基因借由这棵树，在时代流转中持续传递、熠熠生辉，成为连接过去与当下的精神火种。 【7题详解】 本题考查句段的作用。 根据第②段“郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，爷爷每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：‘快去看看李美英，它渴了要浇水！’”以及结尾“学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：‘你好，李美英！’”可知，开头是爷爷守护并喊树“李美英”，结尾是学生问候树“李美英”，二者形成呼应。这种呼应意味着树的守护从爷爷这一代传递到了学生一代，树所承载的意义在传承中得以延续，所以不能删去该情节。 根据第⑧段“他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树”可知，这棵树是八路军女战士李美英种下的，承载着革命历史与精神。根据结尾“学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：‘你好，李美英！’”可知，学生去问候树，说明他们了解了树背后的革命故事，感知到了革命精神，以树为媒介，实现了和当年八路军战士跨时空的精神交流与共鸣，若删去，就缺失了这种精神传承与共鸣的呈现，所以不能删。 根据第㉒段“新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬”可知，红领巾象征着红色基因，给树佩戴红领巾且学生问候树，预示着革命精神、红色基因通过这棵树，在新一代学生身上得到传承，删去后就无法体现这一重要的传承意义，故不能删。 示例：不赞同。因为这棵树是八路军战士种下的，有着特殊的历史意义。根据结尾学生问候树的情节可知，学生对树的问候，表明他们接受了树所承载的革命历史教育，树发挥了传承红色文化、进行革命传统教育的作用，删去该情节就无法展现树的这一教育价值，所以不能删。 【8题详解】 本题考查标题的作用。 根据题目《一棵叫李美英的树》可知，常规是给人命名，这里用“李美英”给树命名，打破常规，新颖独特。这种独特的命名方式能够激发读者（观众）的好奇心，让他们想要探究树和“李美英”之间的故事，所以这是题目妙处之一。 从全文看，文章围绕“一棵叫李美英的树”展开，根据文中“八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树”“爷爷一直默默照顾这棵树”“郝幸福拒绝卖树”“村小学师生照顾树”等内容可知，以“一棵叫李美英的树”为线索，贯串了“种树—守树—传树—敬树”的主要情节，暗示了小说（微视频）内容，使故事结构清晰，这是题目的妙处。 根据文中“李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英”“共产党队伍和咱就像一家人”等内容可知，树由八路军女战士种下，百姓一直守护，体现出八路军关心爱护百姓，百姓感念八路军，这种军民一家亲的情感通过题目中树和人名的关联得以体现，让题目具备时代感、历史感，这是妙处所在。 树承载着革命历史记忆，见证了爷爷等对它的守护以及传承（到学生）。根据全文对树的叙述以及所蕴含的情感可知，以《一棵叫李美英的树》为题，表达了对树所承载红色基因的赞美，对爷爷等守护之人无私奉献、坚定执着品质的颂扬，也体现了对红色基因传承下去的欣慰，这丰富了题目的内涵与主题意义。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 “国漫”何以崛起 ①近年来，“国漫”力作频出，叫好又叫座，不仅展示了国产动画在工业美学上的巨大成就，也凸显了中华优秀传统文化年轻化表达的广阔前景。 ②青年群体是动画电影的忠实观众。当代年轻人对传统文化有着浓厚的兴趣和深刻的认同，又具有更开阔的视野，对时代的发展变化有着更敏锐的感知。以传统文化为取材来源的国产动画，必须考虑年轻观众的消费特征和审美需求。《西游记之大圣归来》《大鱼海棠》《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》等一系列优秀国产动画，这方面都做出了可贵的探索。 ③在故事内容上，这些电影贴近年轻人的生活，以更加年轻化的视角表达对现实的观照。《新神榜：杨戬》通过众多在权势更迭中无声无息牺牲的女子形象，质疑了父权社会中女性的不公平境遇。动画电影中的人物多以青少年为主，通过他们在内外环境下压力下成长的故事，表达年轻人对时代和社会的观察与思考，极易引起年轻人的共鸣。 ④在内涵的开拓上，这些电影从传统文化中生发出了更有时代感和普世性的价值观。当代年轻人多具有追求平等、张扬个性和反对刻板规训的心理特质。《哪吒之魔童降世》中的“我命由我不由天”，喊出了被成见和陈规旧俗压抑却偏要靠自己的努力闯出一片天地的年轻人的心声。 ⑤在视觉效果上，优秀的动画电影无不注重用现代科技手法实现传统文化的影像升级，在技术与艺术之间找到完美的平衡。当代年轻人对融合传统文化与现代科技的国风动画抱有较高期待。《哪吒之魔童闹海》顺应这种心理，一方面吸收云纹、泼墨等传统美术技法和上场诗、绕口令等汉语特有的语言形式，展现了浓郁的东方美学特色，另一方面用大量特效镜头营造了玉虚宫、海底炼狱等场景，以神话美与科技美兼具的“新神话世界”，赢得了年轻观众的口碑。 ⑥在角色视觉形象的设计上，国产动画电影也更加注重迎合年轻人求新求异、丰富多元的审美取向。“哪吒”系列中的哪吒撕下了传统英雄的完美标签；石矶娘娘破除了容貌偏见，体现了年轻人更加宽容的审美标准和自信乐观的心态。 ⑦国产动画电影的崛起非一朝一夕之功，未来属于年轻人。在深耕中华优秀传统文化的基础上加大与年轻人的对话，打造更多年轻人喜爱的作品，当是国产动画从“爆款”走向“标杆”，进行全球化传播的应有之义。 （摘自《光明日报》2025年2月11日，有删改。作者：吕珍珍） 【文本二】 ①《哪吒2》的成功建立在对传统文化的充分尊重和深入发掘之上。虽然仍是脱胎于传奇小说、民间故事，但《哪吒2》用大胆的想象和合理的虚构赋予了哪吒形象新的解读和美学表达。聚焦于“闹海”这一经典情节，哪吒不再是单纯反抗父权的叛逆者，而是试图打破偏见、活出自我的觉醒者。这种对经典IP的创新，既保留了传统文化的辨识度，也贴合了当下年轻人的奋斗观，让现代观众感到亲近。 ②挖掘优秀传统文化、讲好中国故事，并不简单。据主创人员介绍，光《哪吒2》影片中海底妖怪的铁锁链特效镜头，从制作到通过，用时就达一年。正是因为无数次的“死磕”，把每一个细节做到极致，才有了《哪吒2》的惊艳呈现。《哪吒2》五年磨一剑，再次提醒广大文艺创作者，好的作品不一定需要明星效应、噱头营销，在内容品质上下功夫，同样能打开市场，俘获观众的心。 （摘自《湖南日报》2025年2月4日，有删改。作者：万丽君） 9. 文本一从哪些方面阐述了“国漫”崛起的原因？请简要概括。 10. 下面的材料，能作为文本一第③段的佐证材料吗？请简要说明理由。 【材料】动画电影《深海》描绘一个敏感、内向的普通女孩，通过深海奇幻之旅奋力冲破心结束缚的过程，探讨聚焦原生家庭创伤、青少年心理健康等社会热点问题，富于人文情怀和社会责任感。 11. 文本一第⑤段和文本二第②段都提到了《哪吒之魔童闹海》电影中的特效镜头，但二者的目的却不相同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】9. 在故事内容上，贴近年轻人生活，以更加年轻化的视角表达对现实的观照；在内涵开拓上，电影从传统文化中生发出更有时代感和普世性的价值观；在视觉效果上，注重用现代科技手法实现传统文化的影像升级，在技术与艺术之间找到完美的平衡；在角色视觉形象的设计上，注重迎合年轻人求新求异、丰富多元的审美取向。 10. 能。“理由”示例：材料讲述了动画电影《深海》的内容，突出了这一作品讲述的是一个普通女孩冲破心结束缚的过程，且探讨了社会热点问题，这与文本一第③段中“在故事内容上，这些电影贴近年轻人的生活，以更加年轻化的视角表达对现实的观照”的观点相符。 11. 文本一第⑤段提到《哪吒之魔童闹海》中的特效镜头，指出其做到神话美与科技美兼具，赢得了年轻观众的口碑，以此作为事例，意在论证优秀的动画电影注重用现代科技手法实现传统文化的影像升级，在技术与艺术之间找到完美的平衡这一观点。文本二第②段提到《哪吒之魔童闹海》中的特效镜头，主要强调了其制作的艰辛，意在论述“挖掘优秀传统文化、讲好中国故事，并不简单”，以此提醒广大文艺创作者要在内容品质上下功夫。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两个文本探讨了国漫崛起现象。文本一从内容、内涵、视觉技术、角色设计四个维度系统分析了国漫成功要素，强调传统文化年轻化表达的重要性；文本二则以《哪吒2》为例，突出创作团队对传统文化的创新诠释和精益求精的制作态度。两文互补，既展现了国漫在文化传承与技术创新上的突破，又揭示了精品创作背后的工匠精神，共同勾勒出国漫发展的成功路径与未来方向。 【9题详解】 本题考查对材料的概括。 根据文本一第③段“在故事内容上，这些电影贴近年轻人的生活，以更加年轻化的视角表达对现实的观照”可知，这些电影故事内容贴近年轻人生活，以年轻化视角观照现实。所以故事内容的贴近性是国漫崛起的原因之一； 根据第④段“在内涵的开拓上，这些电影从传统文化中生发出了更有时代感和普世性的价值观可知，这些电影从传统文化中提炼时代感与普世价值观，所以内涵中时代感与普世价值的融入是另一原因； 根据第⑤段“在视觉效果上，优秀的动画电影无不注重用现代科技手法实现传统文化的影像升级，在技术与艺术之间找到完美的平衡”可知，优秀的动画电影用现代科技实现传统文化影像升级，平衡技术与艺术，所以视觉效果上传统与科技的结合也是重要原因； 根据第⑥段“在角色视觉形象的设计上，国产动画电影也更加注重迎合年轻人求新求异、丰富多元的审美取向”可知，这些电影迎合了年轻人求新求异的审美取向。例如“哪吒”系列打破传统英雄完美标签，石矶娘娘破除容貌偏见，体现宽容审美与自信心态。据此可知，角色设计对年轻人求新求异、丰富多元审美需求的迎合亦是原因。 【10题详解】 本题考查论据补充。 首先表态，能。其次，结合内容阐明理由。文本一第③段的观点是“在故事内容上，这些电影贴近年轻人的生活，以更加年轻化的视角表达对现实的观照”。根据材料中“动画电影《深海》描绘一个敏感、内向的普通女孩，通过深海奇幻之旅奋力冲破心结束缚的过程，探讨聚焦原生家庭创伤、青少年心理健康等社会热点问题”可知，《深海》以青少年为主角，聚焦社会现实议题，符合“贴近年轻人生活、以年轻化视角观照现实”的特征，与第③段观点一致，故可作为佐证材料。 【11题详解】 本题考查论据的作用。 文本一：根据第⑤段“《哪吒之魔童闹海》……一方面吸收云纹、泼墨等传统美术技法……另一方面用大量特效镜头营造了玉虚宫、海底炼狱等场景，以神话美与科技美兼具的‘新神话世界’，赢得了年轻观众的口碑”可知，此处以特效镜头为例，意在论证第⑤段开头提出的“优秀动画电影无不注重用现代科技手法实现传统文化的影像升级，在技术与艺术之间找到完美平衡的观点，强调科技对传统美学的赋能作用。 文本二：根据第②段“光《哪吒2》影片中海底妖怪的铁锁链特效镜头，从制作到通过，用时就达一年。正是因为无数次的‘死磕’，把每一个细节做到极致，才有了《哪吒2》的惊艳呈现”可知，此处提及特效镜头制作耗时一年，意在通过强调制作过程的艰辛，论证第②段开头提出“挖掘优秀传统文化、讲好中国故事，并不简单”的观点，进而提醒创作者需在内容品质上精益求精。 三、古诗文阅读 （共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】房彦谦天性颖悟，年七岁，诵数万言。大业九年，从驾①渡辽，监扶余道②军。其后隋政渐乱，朝廷靡然，彦谦直道③守常，介然④孤立⑤。彦谦家有旧业，资产素殷⑥，又前后居官，所得俸禄皆以周恤⑦亲友家无余财，车服器用，务存素俭。自少至长，一言一行未尝涉私，虽致屡空⑩，怡然自得。尝谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫，所遗子孙在于清白。” （选自《隋书·房彦谦传》，有删改） 【注释】①驾：特指帝王的车乘。也借指帝王。②扶余道：隋朝行政区域名称，扶余在今吉林省。③直道：坚持正道。④介然：专一，坚定不移的样子。⑤孤立：不随流俗，洁身自立。⑥殷：富足。⑦周恤：周济，抚恤。⑧空：空乏，穷困。 12. 小河和小南初读甲、乙两个文段后，列出如下问题，请你和他们一起完成。 释字词 （1）下列成语中的“已”和“是亦不可以已乎”中的“已”意思相同的一项是（ ） A.年事已高 B.惊叹不已 C.木已成舟 （2）在《古代汉语词典》中，“素”有以下义项：①未经染色的生绢；②本然的，未加修饰的；③一向，平素；④预先。在“资产素殷”中“素”的意思应选第_______（填序号）个义项。 断句子 （3）所得俸禄皆以周恤亲友家无余财（用“/”断句，限断两处） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 14. 孟子具有高超的论述技巧，请结合甲文梳理孟子是怎样一步一步论述“本心”的重要性的。 15. 孟子认为人要坚守本心，才能做出正确的选择。结合乙文内容，说说房彦谦是否做到了坚守本心。 【答案】12. （1）B（2）③（3）所得俸禄/皆以周恤亲友/家无余财 13. 先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。 14. 孟子先举“饥饿者拒食”的例子，从正面论证了“本心”是人与生俱来的道德底线；然后列举反面事例将“乡”与“今”面对“万钟”时不同的做法进行对比，论证了“舍义取利”是丧失了“本心”的论点；最后用“是亦不可以已乎”的反问，以强烈的语气点明“本心不可失”的结论。 15. 房彦谦做到了坚守本心 他面对隋潮逐渐溃乱的国政和败坏的朝廷风气，仍坚持正道、洁身自立；他多次担任官职，没有靠做官敛财，而是将俸禄都用来周济亲友；他“以官贫”，留给子孙“清白”而非财富，并以此教育儿子，体现了他对道德本心的重视。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了《鱼我所欲也》和《隋书·房彦谦传》两个文段，通过对比展现了中国传统文化中“坚守本心”核心价值观。甲文以“舍生取义”的论述层层递进，乙文则以房彦谦清廉自守的事例相呼应。两文一论一叙，一古一近，形成互文关系，共同阐释了儒家“重义轻利”的思想精髓。选文注重文言实词考查，同时引导学生思考道德选择，体现了语文教学“文道统一”的特点。注释详实，设问由浅入深，符合中学生认知规律。 【12题详解】 （1）本题考查文言实词含义辨析。 “是亦不可以已乎”意为“这种做法不是可以停止了吗”。已：停止； A.“年事已高”意思是：年纪已经很大了。已：已经； B.“惊叹不已”意思是“惊讶赞叹到无法停止”。已：停止，与题干一致； C.“木已成舟”意思是：木头已经成为船了。已：已经； 故选B。 （2）本题考查一词多义。 “资产素殷”意为“资产向来丰厚”，“素”修饰“殷”（丰厚），表示“一向、平素”。③“一向，平素”符合语境； 故选③。 （3）本题考查文言断句。 句意：（房彦谦）所得到的俸禄都用来周济体恤亲友，家中没有多余的财物。“所得俸禄”为名词短语作主语，其后断开；“皆以周恤亲友”动宾短语的分句，表达行为目的，其后断开；“家无余财”是主谓宾完整的句子，补充说明结果。故断为：所得俸禄/皆以周恤亲友/家无余财。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：乡，通“向”，先前、从前；穷乏者，穷困的人；得，通“德”，感激。 【14题详解】 本题考查论证思路分析。 第一步：举正面事例立根基。根据“一箪食，一豆羹，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，孟子以饥饿者拒绝无礼施舍为例，说明人天生具有羞恶之心（本心），这是坚守道义的底线。 第二步：用反面事例，从今昔对比明危害。根据“万钟则不辩礼义而受之……乡为身死而不受，今为宫室之美为之……”可知，将从前宁死拒利与如今为富贵接受俸禄对比，论证“舍义取利”是因丧失本心而做出的错误选择。 第三步：以反问强化结论。根据“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，用反问句强调“停止丧失本心的行为”的必要性，最终点明“坚守本心”的核心论点。 【15题详解】 本题考查人物形象分析 根据“隋政渐乱，朝廷靡然，彦谦直道守常，介然孤立”可知，当隋朝政治混乱、风气败坏时，他仍坚守正道，不随波逐流，洁身自立，体现对道德原则的坚守。 根据“所得俸禄皆以周恤亲友，家无余财”“车服器用，务存素俭”可知，他将俸禄全部接济亲友，自身生活朴素，不因做官而敛财，践行“以官贫”的操守。 根据“所遗子孙在于清白”可知，他以“清白品格”教育儿子，摒弃财富功利，将道德本心视为最珍贵的遗产，完全符合孟子“坚守本心”的价值观。 【点睛】参考译文： 甲文：一箪饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。如果吆喝着给人（吃），路上的饥民也不会接受；用脚踩踏后再给人（吃），乞丐也会轻视而不肯接受。对于优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受它，那么这优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华美、妻妾的侍奉、所认识的穷困者感激我的恩德吗？从前（有人）宁可死也不愿接受（这些），现在却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）宁可死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）宁可死也不愿接受，现在为了所认识的穷困者感激自己却接受了。这种做法不是可以停止了吗？这就叫做丧失了人的本性。 乙文：房彦谦天性聪慧有悟性，七岁时，就能诵读数万字的文章。大业九年，他跟随皇帝出征渡过辽河，监督扶余道的军队。后来隋朝的政治逐渐混乱，朝廷风气败坏，房彦谦却坚守正道和常法，正直独立（不随波逐流）。房彦谦家中有祖传的产业，资产向来丰厚，而且前后做官时，所得的俸禄都用来接济亲友，家中没有多余的财物。车辆服饰、器物用具，力求保持朴素节俭。从年少到年长，他的一言一行从未涉及个人私利，即使多次陷入贫困，也能和悦安适、自得其乐。他曾经对儿子房玄龄说：“别人都因为俸禄而致富，唯独我因做官而贫穷，留给子孙后代的只有清白的品格。” （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，回答问题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《人民日报》曾评价这首诗：“此诗情绪激烈，波动幅度大，振荡次数多，时沉九渊，时腾九天，艺术张力大，故文学感染力强。”请结合诗作内容及诗人表达的情感，说说你对这一评价的理解。 【答案】这首诗开篇以夸张的笔法写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛；然而诗人随后便用“停杯投箸”“拔剑四顾”的动作衬托内心的悲苦，同时以遭遇冰雪隐喻仕途艰难，更显惆怅、抑郁之苦；然后诗人神游千古，对仕途抱有幻想，用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故表达渴望得到明主重用的心理；但认清现实后，诗人又反复咏叹“行路难”，表现出低沉、徘徊的心境；最后诗人并未因此沉沦，而是以长风破浪、云帆渡海表达自信乐观、勇往直前的精神。诗人的情感波动幅度大，可谓一波三折。 【解析】 【导语】李白《行路难》（其一）以宴饮起笔，“停杯投箸”陡转愁绪，冰塞雪阻喻世路艰垂钓梦日燃希望，复叹“行路难”陷迷茫，终以破浪济海收束。情感跌宕如潮，于悲中见豪，尽显不屈风骨。 【详解】本题考查诗歌内容及情感理解。 结合“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”可知，诗人以夸张手法描绘宴饮的奢华，似有欢乐之意； 结合“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，前句的乐与此刻的动作、心境形成反差，显露出内心的愁苦。 结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，以自然险阻隐喻仕途艰难，惆怅加剧；结合“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，借典故燃起对仕途的希望，情绪上扬。 结合“行路难，行路难，多歧路，今安在”可知，反复咏叹尽显迷茫徘徊，情绪跌落；结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，最终以豪情壮志收尾，情绪高昂。 由此可知，诗人情感从乐到悲、从愁到望、从迷茫到昂扬，波动剧烈，振荡多次，艺术张力强，感染力深，契合《人民日报》的评价。 四、整本书阅读（5分） 17. 人生最大的对手是自己，而成长就是不断战胜自己的过程。请你从下面名著人物中任选其一，结合其经历说说他是如何战胜自己获得成长的。100字左右。 ①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②孙悟空（《西游记》） 【答案】 示例①：保尔因伤病瘫痪失明时，曾用手枪抵住太阳穴。但他回忆起战场上的冲锋、工地上的坚守，意识到自杀是懦弱的逃避。他以笔为枪创作《暴风雨所诞生的》，在稿纸堆里重燃生命火光，从被身体击垮的绝望者，成长为用文字照亮世界的钢铁战士。 示例②：大闹天宫的猴王被压五行山下五百年，野性在孤独中沉淀。三打白骨精时，唐僧念紧箍咒逐他离去，他叩首拜别时仍叮嘱师弟护好师父。当他在花果山听闻唐僧被黄袍怪变成老虎，即刻抛下自在生活回援，金箍棒从逞凶利器化作守护信仰的武器，顽石终成斗战胜佛。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读中的人物形象分析。 答题时需先明确人物的关键性格弱点或困境，再紧扣“战胜自己”，选取最具代表性的事件，阐述其转变过程。 分析保尔时，可聚焦他遭受的重大挫折与内心挣扎。保尔在革命战斗中多次负伤，最终全身瘫痪、双目失明，这使他陷入人生低谷，甚至产生自杀念头。但分析重点应放在他如何凭借顽强意志和坚定信念，克服消极情绪，从精神崩溃边缘走出。比如他拿起笔进行文学创作，将苦难转化为创作动力，这一转变体现他战胜了自我脆弱，实现了从身体残缺到精神升华的成长。 剖析孙悟空，要围绕他性格上的转变。最初孙悟空野性难驯，大闹天宫彰显其目空一切。在取经途中，需分析紧箍咒对他的约束，以及各种磨难如何打磨他的性情。如三打白骨精被误解驱逐，他虽委屈却仍心系师父安危，这体现他不再只顾自身感受。一次次降妖除魔中，他学会与唐僧、猪八戒、沙僧配合，从只追求个人自由，成长为有团队责任感、懂得克制与奉献的斗战胜佛，展现了战胜自我狂妄的成长历程。 示例一：保尔在伤病导致全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望，甚至产生自杀念头。但他凭借对革命事业的坚定信念，用顽强意志战胜消极情绪。他拿起笔开始文学创作，以另一种方式延续生命价值，完成从精神崩溃到浴火重生的成长蜕变。​ 示例二：孙悟空起初狂妄不羁，大闹天宫尽显野性。踏上取经路后，紧箍咒与重重磨难逐渐磨去他的戾气。三打白骨精时被唐僧误解驱逐，他虽委屈却仍心系师父安危，最终学会克制冲动，从追求个人自由成长为有担当、懂协作的取经人。​ 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 【材料一】1964年10月16日，我国成功爆炸第一颗原子弹后，毛泽东同志指示：“氢弹要快。”1967年6月17日，我国第一颗氢弹空爆试验成功。从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，美国用了7年多，而我国仅用了两年八个月。 神速何来？中国“氢弹之父”于敏一次接受采访时说：“那时大家心里都挂着个倒计时钟，滴答滴答响，催着我们……做事情，紧迫感很重要。” 【材料二】滴答，滴答/你的声音很轻很轻/你的使命很重很重/滴答，滴答/你迎着朝阳均匀地走/你伴着星光有韵律地响！一次次，一声声/你是急行者身旁的风声/你是梦想者耳边的鼙鼓…… （1）请以“终于，我明白了时间的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 终于，我明白了时间的珍贵​ 清晨的阳光透过窗帘缝隙，在地板上投下细长的光斑，床头的闹钟“滴答滴答”不紧不慢地走着。我把被子蒙过头顶，试图隔绝这恼人的声响，对即将到来的运动会选拔毫不在意。“还有好几天呢，急什么？”我翻了个身，又沉沉睡去。​ 离选拔只剩三天时，我才慢悠悠地来到操场。初秋的风掠过发梢，带着一丝凉意，可没跑上两圈，我就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，喉咙里泛着血腥味，每一次呼吸都像是在灼烧。这时我才惊觉，过去的几个月里，我总是以时间还多为借口，把本该训练的时间用来追剧、打游戏。 选拔当天，操场上彩旗飘扬，看着其他同学精神抖擞、摩拳擦掌的样子，我突然有些慌了。手心沁出冷汗，心跳快得像是要冲出胸腔。随着一声枪响，大家如离弦之箭冲了出去。一开始，我还能勉强跟上队伍，但渐渐地，我的脚步越来越沉重，呼吸也变得急促紊乱。身旁的同学一个接一个超过我，他们奋力摆动的手臂、矫健的步伐，在我眼前模糊成一片虚影。我望着他们远去的背影，喉咙发紧，满心都是懊悔。​ 比赛结束后，我失魂落魄地蹲在操场边，看着手中惨不忍睹的成绩，眼泪不争气地流了下来。这时，教练走过来，在我身边坐下，语重心长地说：“孩子，时间是最公平的，你浪费它，它就会在关键时刻抛弃你。只有珍惜每一分每一秒，认真对待它，它才会给你想要的回报。”​ 从那以后，每天清晨，当第一缕阳光照进房间，我就会准时起床训练。床头的闹钟依旧“滴答滴答”响着，但这声音不再让我觉得烦躁，反而像是激励我前进的战鼓。我知道，只有和时间赛跑，才能在未来的道路上不留下遗憾。 例文二： 珍惜时间，把握当下 ​ “逝者如斯夫，不舍昼夜。” 时间，宛如一条永不停歇的河流，匆匆流逝，一去不复返。它无声无息，却拥有着改变一切的力量。​ 回首历史，我国在氢弹研发过程中，科学家们深知时间的紧迫。从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，美国耗时 7 年多，而我国仅用了两年八个月。是什么让我国创造了这样的奇迹？是科学家们心中那强烈的紧迫感，是他们对时间的珍惜与高效利用。他们深知，在科研的道路上，每一分每一秒都至关重要，容不得半点浪费。正是这种与时间赛跑的精神，让我国在核武器发展上取得了重大突破。​ 然而，在现实生活中，很多人却不懂得珍惜时间。有的人沉迷于网络游戏，将大好的青春时光耗费在虚拟世界里；有的人整天无所事事，浑浑噩噩地过日子，把宝贵的时间白白浪费。他们不明白，时间一旦逝去，就再也无法挽回。当他们回首往事时，只会因虚度年华而悔恨。​ 时间是公平的，它给每个人的一天都是 24 小时，不会因为你富有而多给你一秒，也不会因为你贫穷而少给你一分。如何利用这有限的时间，决定了我们人生的高度。我们应该像那些为国家科研事业奋斗的科学家们一样，珍惜每一分每一秒，合理安排时间，努力学习知识，提升自己的能力。​ “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 我们要明白时间的珍贵，珍惜当下的每一刻。不要等到失去了才懂得珍惜，不要让未来的自己为今天的虚度而懊悔。让我们珍惜时间，把握当下，用有限的时间去创造无限的可能，让自己的人生绽放出绚丽的光彩。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文的写作。 1、审题立意​：这是一道半命题作文，题目“终于，我明白了时间的______”，关键词在于“终于”和“明白”。“终于”体现了一个过程，意味着在经历了一些事情后才达成的结果；“明白”则表明要通过具体事件展现对时间的感悟。时间是一个抽象概念，可从时间的宝贵、流逝的无情、能改变一切、具有治愈作用等方面补充题目并立意。​从材料一我国氢弹研发的神速，能感受到科学家们争分夺秒，对时间紧迫感的深刻认知，由此可立意为“终于，我明白了时间的紧迫”，通过自身在学习、比赛等场景中因时间紧迫而努力拼搏的经历，体现对时间紧迫感的理解。材料二把时间比作滴答声，是急行者身旁的风声，梦想者耳边的鼙鼓，可立意为“终于，我明白了时间的激励作用”，讲述在追求梦想的道路上，时间如何激励自己不断前行。总之，立意要从自身经历出发，挖掘时间对于个人成长、生活的重要意义，且立意需积极向上，有深度。​ 2、选材构思​：选材可从家庭、学校、社会生活等方面入手。若立意“终于，我明白了时间的宝贵”，在家庭中，可写奶奶给自己讲述年轻时因不珍惜时间，错过学习机会，如今深感遗憾的故事，让自己明白时间一去不复返，要珍惜当下；在学校，可选取自己在考试前临时抱佛脚，因平时浪费时间未扎实学习，导致成绩不理想，从而领悟时间宝贵，需合理规划学习时间；在社会生活方面，看到老年人感叹时光匆匆，自己参与社区关爱老人活动，听老人回忆往昔，从他们的经历中明白时间宝贵，应珍惜每一刻。​构思时，采用记叙文常用的顺序结构。开头通过回忆或某个场景引出对时间的思考，设置悬念，如“每当听到那滴答滴答的钟声，我总会想起那次难忘的经历，也正是那次，我终于明白了时间的______”。中间详细叙述事件经过，运用人物的语言、动作、心理描写，如在写考试失利的经历时，细致描写考试时面对难题的紧张心理，看到时间一分一秒流逝的焦急，成绩公布后的懊悔等。结尾升华主题，再次点明自己对时间的感悟，如“从那以后，我时刻牢记时间的宝贵，不再虚度每一分每一秒，让生命在有限的时间里绽放光彩”，与开头相呼应，使文章结构完整。 （2）本题考查材料作文的写作。 1、审题立意​：这两则材料核心聚焦于时间，着重强调时间的紧迫感及其重要性。材料一通过我国氢弹研发速度远超美国的事例，展现科学家们凭借对时间的紧迫感，争分夺秒实现科研突破；材料二则以诗意的语言，将时间比作滴答声，突出时间承载的重大使命。​审题时，需紧扣“时间”与“紧迫感”，可从时间的价值、如何利用时间、紧迫感对成功的推动作用等角度思考。立意上，可提出“紧迫感是成就事业的关键动力”“珍惜时间，以紧迫感驱动自我成长”“在时代发展中，需保持对时间的紧迫感”等观点。立意要深刻且有现实意义，既能从材料中提炼，又能联系当下社会生活，引发读者共鸣。​ 2、选材构思​：选材方面，可选取古今中外的典型事例与名人名言。历史领域，商鞅变法时面临内忧外患，以强烈的紧迫感雷厉风行推行改革，在短时间内增强秦国国力，为秦国统一六国奠定基础，有力论证紧迫感对事业发展的推动作用；科技领域，屠呦呦团队在研发青蒿素时，深知疟疾肆虐对人类生命的威胁，争分夺秒开展研究，历经无数次失败，最终成功提取青蒿素，拯救数百万生命，体现时间紧迫感在科研创新中的重要性。还可引用鲁迅“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，以及富兰克林“如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍”等名言，增强文章的说服力。​构思上，采用议论文常见的“总—分—总”结构。开头引用材料或名人名言，引出中心论点，如“在时代的浪潮中，唯有保持对时间的紧迫感，方能把握机遇，成就非凡”。中间部分设置分论点，如“紧迫感能激发人的潜能”“紧迫感促使人们高效利用时间”“紧迫感助力个人与社会进步”，每个分论点后用具体事例和名言进行论证，通过举例论证、道理论证相结合的方式，层层深入。结尾总结全文，再次强调中心论点，呼吁读者树立时间紧迫感，积极进取，如“让我们以时间为鼓点，怀揣紧迫感奋勇前行，在有限的时间里书写无限精彩的人生篇章”，使文章首尾呼应，结构完整，论点突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $