广东省梅州市梅江区2024-2025学年六年级下学期期末语文试题

2024~2025学年度第二学期 小学语文六年级期末质检题 (本卷共6页，考试时间100分钟，满分100分) 得分： 历史长河中能绽放恒久魅力者，当推具有文化自我认同、文明薪火相传、志士慷 慨赴义的土地，“世界客都”一梅州，就是这样的城市。我们将开启一场“客都寻踪” 之旅，以独特视角解锁梅州魅力，带领大家发现这座城市的光荣和梦想。 任务一：制作画册寻找“推荐官” 活动一：题写“封面词” 1.梅江，是客都梅州的母亲河；梅江桥，是承载 一代又一代梅州人的记忆与乡愁的“连心桥”。 因此，《宣传画册》以它们为封面。请根据图 片资料并结合你的理解选择最恰当的一项作 为《宣传画册》的封面词。( )(2分) A.晓看红湿处花重锦官城 B.水是眼波横山是眉峰聚 C.渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 (何方拍摄) D.梅水弦歌传百代州城翰墨冠三乡 活动二：撰写“卷首语” 2.请根据要求为《宣传画册》完善“卷首语”。（11分) dI kang 什么是梅州客家人的精神？是 逆境中①“ man chang 的坚韧不拔和开拓进取；是 发展中的崇 lIng yù 文重教和追求卓越；是各 中客家人的团结互助和爱国爱乡；是在 ②“ 的生活中的勤俭务实和自力更生；是在 qian xi 文化上的敬祖守礼和兼容并蓄。这种精神是客家人虽历经 却生生 wu hu si hǎi 不息，并在 贡献聪明才智的动力源泉。 六年级语文·1· (1)请根据读音把词语正确、美观地写下来。（6分) (2)请根据提示正确补充横线上的内容。（5分)》 ①清代诗人郑板桥的题画诗《竹石》的最后两句。（2分) ②出自《礼记》，这句话用来强调不断革新及引申为精神上的洗礼、品德上的 修炼。(3分) 活动三：寻找“推荐官” 梅州发出了寻找“文旅推荐官”的招募令，鲁滨逊投递了简历，请阅读他的简历， 完成相关练习 3.结合你所阅读的名著知识，帮鲁滨逊把简历补充完整。（4分)】 个人简历 姓 名：鲁滨逊 兴趣爱好：航海和冒险 出生年份：1632年 籍贯：英国 优秀事迹：乘船前往非洲，遭遇危险 经历过程： (1) (2)建房定居； (3)驯养培育； (4) (5)回到英国。 4. 梅州文旅收到鲁滨逊的简历后，就想录用他。请你帮招聘官陈述一下录用他的理由。 (6分) ①敢于冒险、不惧风险 ② ③ ④ 5.看到鲁滨逊的积极行动，相信你们也跃跃欲试，想参加“文旅推荐官”的选拔。请 用一两句话写出你想成为“文旅推荐官”的盼望之情。(3分) 任务二：千年客韵寻访客都地标 客家围龙屋 最能代表客家地标文化的一定是国龙屋。围龙屋最早建于唐宋，盛行于明清.客 家人采用中原汉族建筑工艺中最先进的抬梁式与穿斗式相结合的技艺，在丘陵地带发 平原地段建造围龙屋。围龙屋占地不等，可大可小，但是一座围龙屋就像客家人的堡 垒，屋内卧室、厨房、大小厅堂及水井、猪圈、鸡窝、厕所、仓库等生活设施一应俱全 围龙屋屋前一般都有半月形池塘，屋后必有半月形化胎（又叫花头，多由三合土 或鹅卵石铺镶，两个半圆相合，形同阴阳两仪的太极图式。两个半圆，图绕着方正 六年级语文·2： 的堂屋，寓意“天圆地方”，将整座屋宇喻为一个小宇宙，体现“天人合一”的哲学 思想、 围龙屋从外形上看是“前方后圆”。前面的建筑像围起来的长方形，它是围龙屋 的主体，有二堂二横、三堂二横、三堂四横等布局。后面圆的建筑其实是弧形，像一 条“蜿蜒的龙”、前方一围，后圆一龙，所以老祖宗取名“围龙屋”，围龙屋多依 山而建，整座房屋由前至后，每一个区域略抬高一点，整体呈前低后高的走势，寓意 为“步步高”。 围龙屋体现了客家人传统的宗族观念。 蔡蒙吉，南宋末年进士，后抗元捐躯，他的故居位于梅县松源镇金星村，为蔡氏 祠堂，是二堂二横一围的传统客家围龙屋，是目前所知最早的围龙屋。 仁厚温公祠，这座始建于明朝弘治三年（公元1490年)的梅县区丙村镇的客家园 龙屋，已经静静伫立了五百多个春秋，更令人惊叹的是，它有近500间房间，这样的 规模在民居建筑中极为罕见. 走进温公祠正堂，可见其建筑布局巧炒，主次并然。堂屋庄严居中，其余部分则 如众星拱月般环绕，形成一种向心之势。“有堂皆井”是客家围龙屋的一大特色，天 井仿佛是宅子的“心”和“气”，有“心”和“气”，建筑自然就有了生气和格调. 仁厚温公祠又名“群丰大夫第”，大夫第，顾名思义便是士大夫的尊贵宅第。它 是一种身份的标榜，一个家族显赫的象征。穿梭至祠堂后院，是弯弯的孤形围屋，走 过青石板，走过长长的巷道，指尖触摸斑驳的墙面，仿佛能触摸到岁月的脉络 梅州，这里有代表客家文化的古老的围龙屋，更有淳朴的民风，以及诉不尽的古 老故事，只等你来探寻」 6.以下哪一个选项是“丘陵”的意思？（ )(2分) A.地面广阔平坦，海拔较低，多分布于河流周边或海滨之地。 B.地面起伏，坡度较缓，由连绵不绝的低矮山丘组成之地。 C.海拔较高，面积广大之地。 D.四周高，中部低，盆状之地。 7.客家人建造围龙屋的意义是什么？请找出观点完成思维导图并回答问题。(3+3=6分) 观点： 举例1： 举例2： 上面所举的例子中，哪个写得详细？哪个写得简略？这样写有什么好处？ 8.小语看到了《宣传画册》中的围龙屋图片提出了疑 问：右图是围龙屋的什么位置？请帮她选择正确的 一项。( )(2分) A.禾坪 B.半月塘 C.化胎 D.正堂屋 六年级语文·3· 9.有些围龙屋雕梁画栋，不仅美轮美奂，而且寓意丰富。请根据小文的示例，选择一 幅图，把它的寓意写下来。(2分) 建筑上雕刻蝙蝠寓意福气与吉祥 图一 图二 图三 我选择图（ ),寓意： 10.文章的最后一自然段和开头有什么联系？说说这样写的好处。（2分) 任务三：岁月遗珍寻访客家风俗印记 火龙映华年 梅州丰顺埔寨的烧火龙，是国家级非物质文化遗产，已有三百年历史，寄托着人 们祈求风调雨顺的美好心愿. 腊月里，匠人们便开始忙碌。竹篾在他们手中穿梭，弯折成骨架，再裱上白纸， 用彩笔精心勾勒出龙鳞、龙角与利爪，一条威风凛凛的火龙初具雏形。随后，将硫残、 白硝等制成的火药，巧妙安装在龙身各处，等待元宵夜绽放光芒. 元宵，夜幕降临，广场上人声鼎沸。先是“烧烟架”，烟火顺着装置次第燃放， 如繁星坠落；接着“烧禹门”，五彩焰火在形似城门的装置上交织，重现大禹治水的 壮阔。压轴的“烧火龙”最是震撼，赤膊的汉子们齐声呐喊，舞动火龙。刹那间，龙 嘴吐珠，龙身喷射出绚烂火花，火星四溅如流萤飞舞。围观人群欢呼雀跃，孩童们兴 奋地追着火光奔跑。 火光映照着张张笑脸，也照亮了代代相传的文化根脉。这跃动的火龙，早已成为 镌刻在岁月里的独特印记. 11.给“弯折成骨架”的“折”的读音、意思选正确的一项。( )(2分) A.zhe,弯曲； B.shé，亏损； C.zhé，折服； D.zh,翻转。 12.读文章，杭理信息填表。（6分) 习俗 所属地区 表演时间 文化价值 材料组成 表演环节 先 烧火龙 接着 最后 六年级语文·4· 13.小文观看烧火龙后发了朋友圈，外国友人Jenny进行了评论并提出疑问，请联系 上下文并结合资料替小文回复。（2分) 小文 火龙表演太精彩了，尤其是烧禹门.养杀养 资料：“禹门”取自大禹治水的传 说，禹门高6米、宽10米，内装 各式烟花，烧禹门时还有“水族群 鱼”配合表演，绚丽多彩的“鲤鱼 跳龙门”等景观相继出现。烟架高 达十余米，以木料搭成，上下若干 1分钟前赵市 层，每层有着不同的景观，能自下 Jenny::哇，我也好想看I什么是烧禹门感 而上有序地燃放表演。 小文： 14.请关注文中划线的两个句子，你体会到了人们怎样的心情？（2分) 15.“火光映照着张张笑脸，也照亮了代代相传的文化根脉”，请同学们围绕“要不要 继承和发展烧火龙这个国家级非物质文化遗产”这个观点进行辩论。下面是反方 表示反对的辩词，请你代表正方表明观点，结合事例或名人名句写一写。(2分) 正方辩词： 反方辩词：制作火龙工艺复杂，学习周期长， 年轻一代缺乏兴趣，所以不赞成继承和发展 烧火龙这个国家级非物质文化遗产。 16.百里不同风，千里不同俗。我国其它地方也有很多习俗。请把习俗的序号填入对 应的方框内，并补全与节日相关的诗句。（4+3=7分) A.折柳插门 B.祈求姻缘 C.饮桂花酒 D.贴对联 春节 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 寒食节 寒食东风御柳斜。 七夕节 脉脉不得语。 中秋节 中庭地白树栖鸦， 任务四：百年文脉寻访客都文化名人 名心中外的桥梁大师 材料一：人物简介 李国豪，国际著名力学和桥梁专家、教育家。1913年出生在广东省梅江区，16岁 考入同济大学。德国留学回国后，他一直在同济大学任教，后担任同济大学校长。他 揭开了困扰中国桥梁工程界10多年的谜一武汉长江大桥振动之谜.先后参与了很多 桥梁的建设，被推选为世界十大著名结构工程专家之一，获“国际结构工程功绩奖· 等很多荣誉。 (材料一、三均选自张德祥、王赢杰主编的《百年文脉》并作修改) 材料二：人物故事 20世纪60年代，李国豪从广播中获知南京长江大桥即将通车，他想起了武汉长 江大桥在通车典礼中曾出现晃动的现象，而国内桥梁界专家对晃动原因始终拿不出一 个令人信服的科学解释。李国豪明白，难题不解决，肯定会影响到南京长江大桥，他 六年级语文·5· 凭着卓越的理论基础和创造思维，借助报纸的边角和夹缝演算、推导。李国豪还把自 己的家变作了研究室，做起了桥梁模型和扭转实验.1973年，李国豪大功告成，武汉 大桥的震动问题和南京大桥的稳定难题迎刃而解，中国大桥设计多年来的心病被大师 医好了！ 此后，几乎中国所有的重点桥梁一上海南浦大桥、江阴长江大桥、虎门珠江大 桥、汕头海湾大桥、长江口交通通道、杭州湾交通通道、琼州海峡交通通道等，神州 大地的每一座标志性桥梁，无不与这位大师的名字紧紧联合在一起。 一生爱造桥的李国豪曾经说过：“从字面上看，桥是绕过一个障碍的意思，无论 前面是山谷还是流水”。他用一生践行这句话，克服一个又一个障碍和困难，为祖国 建造了一座座大桥，造福子孙后代， (选自刘奕宏、黄智编著的《寻韵攀桂坊》并作修改) 材料三：深度访谈 记者：① 李国豪夫人：我觉得他的特，点非常明显，就是有一腔失志不渝的爱国情怀，只要 对国家有益的事情，他都全心全意去做 记者：② 李国豪夫人：比如说上海宝山钢铁总厂一事，1981年，国家实行国民经济调整方 针，宝钢面临“上”还是“下”的重大抉择。李校长作为宝钢顾问委员会首席代表， 他做了认真细致的调查，与顾委会专家反复探讨。在论证会上，李校长首先发言，用 具体数字算了一笔账，表示坚决反对宝钢下马。李校长的直言是要冒很大风险的，当 时多好心人为李校长捏了一把汗，所幸的是建议得到了中央的重视和采纳. 17.根据读音，为文章的题目选择正确的汉字。（)（填序号）(2分) A.誊 B.誉 C.御 D.郁 18.阅读材料一、二，帮文旅局给李国豪先生制作名人卡。(3分) 李国豪 人物简介： 主要成就： 评价：他用自己的一生诠释了 (用古诗或名句填写)。 19.请化身为记者，根据李国豪夫人的回答补充记者的提问，写在文中相应的横线上。 (4分) ① ② 20.习作与表达。（任选一题)（30分) （1)观察这一串符号，你会想到什么？ 2 有人曾说，解开一个问题，你就把“？”拉直变成“！”。了解了烧火 龙的习俗，你会体验到从好奇到赞叹；面对一个看似不可能完成的任务，你又 是否经历过从阻怯到自信的变化？认识李国豪先生，你的脑海里可能也曾闪现 过“？→！”…从这一串符号想开去，可以结合本卷的地标围龙屋、习俗烧 火龙、客都名人李国豪写一篇文章，也可以写其它的。题目自拟。 （2)给文旅局写一封信，写一写你对梅州美好的发现，也可以提出中肯的意见，期 许更美好的未来。注意书信格式。 六年级语文·6·