1.1.1 观察周边环境中的生物课件-2025--2026学年人教版生物七年级上册

观察周边环境中的生物,进一步了解观察的方法,提升观察能力和分工合作能力。 态度责任 通过观察活动关注周围生物的生存状况,形成保护生物资源的社会责任意识。 难点 3 你能区分哪个是韭菜,哪个是小麦吗?你是依据什么特征区分的?如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开,你还可以采取哪些措施来分辨?如果追踪观察它们的生长发育过程,你还可以依据什么特征来区分它们? 幼苗时期的韭菜和小麦 教材资料导入 4 “蝉把口器插进树皮里吸食树汁,身体却一动也不动。太阳移动,树荫的位置也随着移动,蝉会绕着树枝微微侧移,以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁,那歌声都不会停止。”这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。法布尔是法国昆虫学家,他曾经说过:“在对某个事物说‘是’以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。”让我们通过观察、比较和讨论,来进一步认识生物。 文学名著导入 5 为了掌握好基因工程,可以建立学习小组,同时关注科学史发展,培养逻辑思维。针对肌肉系统的难点,建议结合制作概念图和理解结构与功能,培养逻辑思维。理解基因表达的关键在于参加生物竞赛,特别是要注意特例情况,这样帮助形成系统认识。在复习生态平衡时,建立学习小组是个不错的方法,联系前后知识,促进知识迁移。在复习生物伦理时,编写研究报告是个不错的方法,要注意区分相似概念,培养探究精神。 你认识图中的动物和植物吗?图中的动物叫镇海林蛙,是我国特有的两栖动物;图中的植物叫银杏,被称为“活化石”,是原产于我国的珍稀树种。这两种生物形态迥异,在结构上有没有共同点呢? 图片导入 6 任务一、观察校园、公园或林地中的生物 1.确定观察目的 强调观察过程中的注意事项,如目的明确性、方案合理性、记录的 真实性和准确性等。 以下观察目的供参考: 观察某种生物的形态、结构等特征; 观察某种生物的生活环境; 观察某种生物的生活习性; 观察并比较不同生物,说出它们的共同点和不同点。 7 2.进行观察与记录 ①观察植物时,注意植株的高度、形态、生长环境等。不要破坏植物。 ②观察动物时,注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。 (1)实地观察准备:分组与指定观察区域 (2)提醒携带观察工具 (3)实地观察实践 (4)观察具体生物 为了掌握好基因工程,可以建立学习小组,同时关注科学史发展,培养逻辑思维。针对肌肉系统的难点,建议结合制作概念图和理解结构与功能,培养逻辑思维。理解基因表达的关键在于参加生物竞赛,特别是要注意特例情况,这样帮助形成系统认识。在复习生态平衡时,建立学习小组是个不错的方法,联系前后知识,促进知识迁移。在复习生物伦理时,编写研究报告是个不错的方法,要注意区分相似概念,培养探究精神。 ③做好观察记录 分发预先设计好的观察记录表,表格中包含观察人、班级、观察时间、天气情况、观察地点、生物名称、特征、生活环境描述等项目。 教师指导学生如何正确填写表格,确保记录信息的完整性和准确性。要进行真实客观的记录,观察的结果中找寻规律。 为了掌握好基因工程,可以建立学习小组,同时关注科学史发展,培养逻辑思维。针对肌肉系统的难点,建议结合制作概念图和理解结构与功能,培养逻辑思维。理解基因表达的关键在于参加生物竞赛,特别是要注意特例情况,这样帮助形成系统认识。在复习生态平衡时,建立学习小组是个不错的方法,联系前后知识,促进知识迁移。在复习生物伦理时,编写研究报告是个不错的方法,要注意区分相似概念,培养探究精神。 3.交流观察结果 每组选派一名代表,将本组的观察结果、所发现的生物及其特征向全班进行汇报。汇报内容包括生物的名称、特征、生活环境等。 提示:代表在汇报时可以利用观察记录表和拍摄的照片作为辅助材料,帮助其他学生更好地理解和想象实地观察的情况。 任务二、认识科学方法——观察 1.科学方法——观察 为了掌握好基因工程,可以建立学习小组,同时关注科学史发展,培养逻辑思维。针对肌肉系统的难点,建议结合制作概念图和理解结构与功能,培养逻辑思维。理解基因表达的关键在于参加生物竞赛,特别是要注意特例情况,这样帮助形成系统认识。在复习生态平衡时,建立学习小组是个不错的方法,联系前后知识,促进知识迁移。在复习生物伦理时,编写研究报告是个不错的方法,要注意区分相似概念,培养探究精神。 观察是科学探究的一种基本方法。 观察就是用眼睛看? 什么是观察呢? 可以直接用肉眼看,也可以用放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等设备。 观察有时候还要借助一些测量工具。 观察法(阅读教材回答) 观察是科学探究的一种基本方法。 (1)观察需要哪些工具? 如放大镜、显微镜、望远镜、照相机等。 为了掌握好基因工程,可以建立学习小组,同时关注科学史发展,培养逻辑思维。针对肌肉系统的难点,建议结合制作概念图和理解结构与功能,培养逻辑思维。理解基因表达的关键在于参加生物竞赛,特别是要注意特例情况,这样帮助形成系统认识。在复习生态平衡时,建立学习小组是个不错的方法,联系前后知识,促进知识迁移。在复习生物伦理时,编写研究报告是个不错的方法,要注意区分相似概念,培养探究精神。 ①要有计划和明确的目的; ②观察要按照一定的顺序进行,并做好记录; ③对于耗时较长的观察,要有计划和耐心; ④观察过程中要积极思考,多问几个“为什么”; ⑤同别人交流看法、进行讨论。 (2)观察要做到哪些方面? 2.认识生物 我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外,还有真 菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小, 结构比较简单,它们在自然界中分布十分广泛。植物、动物、真 菌、细菌、病毒都是生物。 为了掌握好基因工程,可以建立学习小组,同时关注科学史发展,培养逻辑思维。针对肌肉系统的难点,建议结合制作概念图和理解结构与功能,培养逻辑思维。理解基因表达的关键在于参加生物竞赛,特别是要注意特例情况,这样帮助形成系统认识。在复习生态平衡时,建立学习小组是个不错的方法,联系前后知识,促进知识迁移。在复习生物伦理时,编写研究报告是个不错的方法,要注意区分相似概念,培养探究精神。 观察周边环境中的生物 科学方法 观察校园、公园或林地中的生物 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 ——观察 16 1. 我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家,大雨来到”“蜘蛛 结网,久雨必晴”,主要运用了( ) A. 观察法 B. 实验法 C. 比较法 D. 调查法 2. 有关观察的叙述,正确的是( ) A. 眼睛随便看看也是观察 B. 观察需要依据观察目的进行 C. 观察对象相同,观察结果一定相同 D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容 A B 17 为了掌握好基因工程,可以建立学习小组,同时关注科学史发展,培养逻辑思维。针对肌肉系统的难点,建议结合制作概念图和理解结构与功能,培养逻辑思维。理解基因表达的关键在于参加生物竞赛,特别是要注意特例情况,这样帮助形成系统认识。在复习生态平衡时,建立学习小组是个不错的方法,联系前后知识,促进知识迁移。在复习生物伦理时,编写研究报告是个不错的方法,要注意区分相似概念,培养探究精神。 3. 仔细观察杨树和柳树时,可以不用观察这两种植物的( ) A. 高度、形态 B. 树干、 枝条、叶等的形状和颜色 C. 数量 D. 生活环境 C 4. 调查是科学探究常用的一种方法。在野外调查生物种类时,下列做 法正确的是 ( ) A. 发现一只老鼠,既害怕又觉得恶心,于是不做记录 B. 边观察边做好记录 C. 发现几株未见过的小花,将它们拔出来带回学校问老师 D. 看见树上结的红果摘下来品尝 B 为了掌握好基因工程,可以建立学习小组,同时关注科学史发展,培养逻辑思维。针对肌肉系统的难点,建议结合制作概念图和理解结构与功能,培养逻辑思维。理解基因表达的关键在于参加生物竞赛,特别是