精品解析：江苏省扬州市广陵区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

广陵区2025年第二学期八年级期末调研考试 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2025.06 说明： 1.本试卷共6页，计20题，满分150分（其中卷面书写占3分），考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将本人的学校、姓名、考试号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置上。考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（27分） 1. 结合语境，完成题目。 读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。诚然，阅读与行走是相辅相成的。阅读，让我们浸润于浩瀚书海，汲取前辈智慧，diàn（ ）定人生根基；行走，让我们驰骋于千山万水，欣赏人间锦绣， 。 我们要胸怀大志，努力读书，以涵养身心。但“纸上得来终觉浅”，囿于书本只会让我们在变化面前不知所cuò（ ），这正如贾平凹所说“人世原来有人世的大书”。要读懂这本大书，需要我们通过“行万里路”去领略生活的经验，从而让成长的每一步走得更坚实。 （1）给加点字注音：汲取 （ ） 驰骋（ ） （2）根据拼音写汉字：diàn（ ）定 不知所cuò（ ） （3）根据语境，在横线空缺处填写合适的语句。 _________________ （4）结尾画线句子中，①________搭配不当，修改意见：②________ 2. 小组围绕“古人的抒情艺术”展开梳理，请补全下列表格。 抒情艺术 诗文内容 古人情志 借景抒情 （1）挥手自兹去，________。（《送友人》） 强装潇洒，离别的不舍却如离群马匹的嘶叫回荡不止。 （2）____________，____________。 （《题破山寺后禅院》） 自然静默无语，而淡泊的情怀随着古寺的声响袅袅不绝。 内心独白 （3）零落成泥碾作尘 ，__________。 （《卜算子·咏梅》） 凋谢于地而香气不改的梅花正是词人坚持正义的人格写照。 意象组合 （4）___________，漏断人初静 （《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 富于意味的物象构成清冷的世界，表现词人被贬黄州的孤独。 直抒胸臆 （5）何时眼前突兀见此屋，___________！ 以真挚感人的呼告，展现推己及人、舍己为人的高尚情怀。 （6）____________，__________。 （《送杜少府之任蜀州》） 真挚的友情不受时间的限制和空间的阻隔，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。 综合性学习。（11分） 3. 学校开展“倡导低碳生活”综合实践活动，请你参与以下任务。 （1）以下是同学们为“倡导低碳生活”准备的宣传海报。请你任选一张，模仿示例，写一则宣传语。 ①②③ 示例：图①：我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态。 __________________ （2）同学推荐下图作为本次综合性实践活动的图标，请你用简洁的语言介绍图标的构图要素及寓意。 （3）期末考试前，妈妈不想你参加“倡导低碳生活”宣传活动，你将如何应对？ 妈妈说：低碳低碳，成绩降低，要你好看！ 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 下列关于文学作品的理解，说法正确的一项是（ ） A. 陶渊明在《桃花源记》中虚构一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的生活图景，以此寄托对理想社会的向往，同时也表达了对东晋末年黑暗社会的不满。 B. 白居易的《卖炭翁》是一首叙事诗，运用对比手法，表现了宫使掠夺的丑恶行径和卖炭老人的悲惨命运，结尾直抒胸臆，表达了对劳动人民的同情。 C. 鲁迅的小说《社戏》中写到“平桥村在我是乐土”，是因为“我”在这里可以得到优待，享受做少爷的尊贵感。 D. 梁衡的游记散文《壶口瀑布》以游踪顺序描写景物，表现了壶口瀑布温柔秀美的特点，表达了作者对中华民族母亲河的深情。 5. 扬扬以“孝亲敬老”为题发表演讲，他在阅读名著《经典常谈》时，对“说文解字”章节很感兴趣，想借助下列材料阐释“孝”的含义，写一段演讲的开场白，请帮他完成。 知识链接： “孝”字最早出现在3300多年前殷墟甲骨文中，由上面一个“老”字，下面一个“子”字组成。 6. 名著常通过具体物象来呈现人物性格特征，请你根据提示填写表格横线内容。 时期/状态 以“枪”为物象引发的事件 个性特征 少年懵懂 保尔抢枪 任性冲动，野蛮无礼 意识萌发 保尔偷枪救朱赫来 （1）________ 铁路建设 朱赫来赠毛瑟枪给保尔 渴望战斗，心怀家国 病痛折磨 （2）_________ 直面困难，战胜软弱 双目失明，瘫痪 以笔为枪投入战斗 （3）________ “枪”对表现保尔这一人物形象有何作用？ （4）_______ 7. 路遥的《平凡的世界》中有这样一句话：“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。”结合保尔•柯察金成长中某一段经历，谈谈你对这句话的理解。 （二）古诗阅读（6分） 8. 完成下面小题。 【甲】 访友 [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】 访友 [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 （1）简要说明甲诗是如何写出“静谧之美”的。 （2）甲、乙两诗中，友人虽未直接出场，但读者已经能感受到他们的雅趣。请结合诗句，分别简析。 （三）文言文阅读（14分） ①柳宗元，字子厚，河东人。宗元少聪警绝众，尤精西汉诗骚。下笔构思，与古为侔①。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。 ②顺宗即位王叔文用事尤奇待宗元。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄②，蕴骚人之郁悼。写情叙事，动必以文。为骚文③十数篇，览之者为之凄恻。 ③元和十年，例移④为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史。制书⑤下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （节选自《旧唐书•柳宗元传》） 【注】①侔：等同，相等。②堙厄：指路途险阻。③骚文：指是骚体文章，即具有楚辞风格的文章。④例移：按例调任。⑤制书：皇帝的命令。 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）尤精西汉诗骚（ ） （2）当时流辈咸推之（ ） （3）与同辈七人俱贬（ ） （4）会裴度亦奏其事（ ） 10. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 顺 宗 即 位 王 叔 文 用 事 尤 奇 待 宗 元 11. 用现代汉语写出文中画横线句子意思。 （1）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 （2）即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州 12. 柳宗元为文、为人各表现出什么特点？请结合选文内容简要分析。 （四）实用文本阅读（11分） 【材料一】 （自《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》） 【材料二】 ①运动有很多种分类方法，而最常见的就是分为有氧运动和无氧运动。有氧运动就是在有氧代谢状态下做运动，常见的有氧运动有步行、慢跑、爬山、游泳、骑自行车、健身操、瑜伽等。无氧运动是指肌肉在“缺氧”的状态下高速剧烈的运动，常见的无氧运动有举重、投掷、跳高、拔河、肌力训练等。 ②梅脱（MET），又称为能量代谢当量，是指运动时摄氧量和安静时摄氧量的比值，一般来说成年人安静时摄氧量为3.5ml/kg/min，如果一项活动摄氧量为21ml/kg/min，那么这项活动MET=21/3.5=6MET。 ③MET是评价绝对运动强度的标准指标。 MET值 运动强度 自我感觉 相关活动 <3MET 低强度活动 轻微运动感 坐、步行 3-6MET 中等强度运动 有运动感 慢跑、普通骑行 6-9MET 大强度活动 相当累，可坚持 跳绳、球类运动 【材料三】 为什么越来越多的人爱上跑步？答案也许可用三句话来概括。 （1） 。持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感。当呼吸声、心跳声与耳旁的风声同频共振，整个世界仿佛只剩下自己和脚下的路，一些困扰许久的问题走向清晰，一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发。 （2） 。有人说：“跑步时，我们看到了自己的缺点、弱点，并能够积极地接受它。”的确，天气太冷、工作太忙、精力不够，都有可能影响跑步计划，即便已经开跑，随着里程数的增加，身体与意志也都随之承受着挑战。 （3） 。作家唐·德里罗喜欢在写作之后去跑步：“跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙。” 人们对于奔跑的热爱延续至今，衍生出“竞赛”“社交”等多重属性，成为人与人之间联系的纽带。从“跑团文化”到“线上约跑”，从跑步打卡到推出“花式奖牌”，跑步俨然成为奔跑者的“社交货币”，也逐渐蕴含更多经济和文化意义。 （摘自“浙江在线”公众号，有改动） 【材料四】 跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤，让身体受益。首先跑步的姿势要正确。正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方：两肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备。 （摘自2024年3月20日《中国体育报》） 13. 阅读材料三，将下面的三句话分别填入文中合适的位置。 A.与困难博弈的“修行”       B.与世界相遇的“路上”       C.与自我对话的“仪式” （1）______； （2）______； （3）______ 14. 阅读材料四，甲、乙两幅图中哪种是正确跑姿？请做出判断，并写出两点理由。 15. 学校组织学生每周跑步，有同学对此很不理解：现在学业压力本来就大，跑步纯粹浪费时间，还特别累人。听说跑步还容易让身体损伤呢！针对同学的心理，根据以上材料，在“国旗下讲话”中做一个关于跑操的宣讲。 （五）文学文本阅读（14分） 说扬州 朱自清 ①在第十期上看到曹聚仁先生的《闲话扬州》， 比那本出名的书有味多了。不过那本书将扬州说得太坏，曹先生又未免说得太好；也不是说得太好，他没有去那里，所以说的只是从诗赋中、历史上得来的印象。这些自然也是扬州的一面， 不过已然过去，现在的扬州却不能再给我们那种美梦。 ②扬州人有“扬虚子”的名字；这个“虚子”有两种意思，一是大惊小怪，二是以少报多，总而言之，不离乎虚张声势的毛病。他们还有个“扬盘”的名字，譬如东西买贵了，人家可以笑话你是“扬盘”；又如店家价钱要的太贵，你可以诘问他：“把我当扬盘看么？”盘是捧出来给别人看的，正好形容耍气派的扬州人。又有所谓“商派”，讥笑那些仿效盐商的奢侈生活的人，那更是气派中之气派了。但是这里只就一般情形说，刻苦诚笃的君子自然也有；我所敬爱的朋友中，便不缺乏扬州人。 ③另有许多人想，扬州是吃得好的地方。这个保你没错儿。北平寻常提到江苏菜，总想着是甜甜的腻腻的。现在有了淮扬菜，才知道江苏菜也有不甜的；但还以为油重，和山东菜的清淡不同。其实真正油重的是镇江菜，上桌子常叫你腻得无可奈何。扬州菜若是让盐商家的厨子做起来，虽不到山东菜的清淡，却也滋润、利落，决不腻嘴腻舌。不但味道鲜美，颜色也清丽悦目。扬州又以面馆著名。好在汤味醇美，是所谓白汤，由种种出汤的东西如鸡鸭鱼肉等熬成，好在它的厚，和啖熊掌一般。也有清汤，就是一味鸡汤，倒并不出奇。内行的人吃面要“大煮”；普通将面挑在碗里，浇上汤，“大煮”是将面在汤里煮一会，更能入味些。 ④扬州最著名的是茶馆；早上去下午去都是满满的。吃的花样最多。坐定了沏上茶，便有卖零碎的来兜揽，手臂上挽着一个黯淡的柳条筐，筐子里摆满了一些小蒲包，分放着瓜子、花生、炒盐豆之类。又有炒白果的，在担子上铁锅爆着白果，一片铲子的声音。得先告诉他，才给你炒。炒得壳子爆了，露出黄亮的仁儿，铲在铁丝罩里送过来，又热又香。还有卖五香牛肉的，让他抓一些，摊在干荷叶上；叫茶房拿点好麻酱油来，拌上慢慢地吃，也可向卖零碎的买些白酒——扬州普通都喝白酒——喝着，这才叫茶房烫干丝。北平现在吃干丝，都是所谓煮干丝；那是很浓的，当菜很好，当点心却未必合适。烫干丝先将一大块方的白豆腐干飞快地切成薄片，再切为细丝，放在小碗里，用开水一浇，干丝便熟了；逼去了水，抟成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了。烫干丝就是清的好，不妨碍你吃别的。接着该要小笼点心。北平淮扬馆子出卖的汤包，诚哉是好，在扬州却少见；那实在是淮阴的名字，扬州不该掠美。扬州的小笼点心，肉馅儿的、蟹肉馅儿的、笋肉馅儿的且不用说，最可口的是菜包子、菜烧卖，还有干菜包子。菜选那最嫩的，剁成泥，加一点儿糖一点儿油，蒸得白生生的、热腾腾的，到口轻松地化去，留下一丝儿余味。干菜也是切碎，也是加一点儿糖和油，燥湿恰到好处；细细地咬嚼，可以嚼出一点橄榄般的回味来。这么着每样吃点儿也并不太多。要是有饭局，还尽可以从容地去。但是要老资格的茶客才能这样有分寸；偶尔上一回茶馆的本地人外地人，却总忍不住狼吞虎咽，到了儿捧着肚子走出。 （本文节选自《说扬州》，写于1934年） 16. 根据节选部分，概括作者“说扬州”的主要内容。 17. 根据下列提示，推断文末加点“了”的读音及“到了儿”释义。 了：1.读le，助词。①用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；②用在句尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。2.读liǎo，动词。①完毕，结束；②放在动词、形容词后，跟“得、不”连用，表示可能或不可能；③明白，懂得。 18. 第④段画线句的描写很有画面感，请赏析。 19. 有人评价朱自清散文的核心是一个“真”字。所谓“真”，指“不虚美，不隐恶”，用真诚的感情，写真实的见闻和感受，发表真实的议论。请结合选文内容简要分析。 三、作文（60+3分） 20. 作文 世上有无数的墙。这“墙”，可以指有形的隔断，还可以象征无形的束缚与阻碍，如内心的恐惧、人际的隔阂、环境的局限、内心的成见……推倒它，意味着突破自我，寻求改变，获得成长。 请以“推倒那堵墙”为题，写一篇文章。 （1）可以叙写自己的经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。 （2）感情真挚，不得抄袭和套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息； （4）不少于600字； （5）书写3分，请认真书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广陵区2025年第二学期八年级期末调研考试 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2025.06 说明： 1.本试卷共6页，计20题，满分150分（其中卷面书写占3分），考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将本人的学校、姓名、考试号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置上。考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（27分） 1. 结合语境，完成题目。 读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。诚然，阅读与行走是相辅相成的。阅读，让我们浸润于浩瀚书海，汲取前辈智慧，diàn（ ）定人生根基；行走，让我们驰骋于千山万水，欣赏人间锦绣， 。 我们要胸怀大志，努力读书，以涵养身心。但“纸上得来终觉浅”，囿于书本只会让我们在变化面前不知所cuò（ ），这正如贾平凹所说“人世原来有人世的大书”。要读懂这本大书，需要我们通过“行万里路”去领略生活的经验，从而让成长的每一步走得更坚实。 （1）给加点字注音：汲取 （ ） 驰骋（ ） （2）根据拼音写汉字：diàn（ ）定 不知所cuò（ ） （3）根据语境，在横线空缺处填写合适的语句。 _________________ （4）结尾画线句子中，①________搭配不当，修改意见：②________。 【答案】（1） ①. jí ②. chěng （2） ①. 奠 ②. 措 （3）示例：感悟生命真谛 （4） ①. “领略”和“经验” ②. 将“领略”改为“积累” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 汲取：jí qǔ，原意是从井里打水，在此意为吸取、吸收。常用来指从某种来源或经验中获取知识、智慧或营养等。 驰骋：chí chěng，指骑马奔跑或自由地、随意地到处走动。常用来形容在广阔的空间里自由行动，或形容思维、想象力等自由发展。 【小问2详解】 本题考查字形。 奠定：diàn dìng，建立、稳固地建立。常用来指为某事物打下基础或确立地位。 不知所措：bù zhī suǒ cuò，不知道该怎么办，形容受窘或发急的状态。常用来指在面对某种情况或问题时，由于缺乏经验或知识而感到困惑和无助。 【小问3详解】 本题考查句子补写。 首先，我们需要理解语境。这段文字在讲述阅读与行走的重要性，阅读可以让我们汲取智慧，而行走则可以让我们欣赏人间的美景。接着，我们需要找到一个与“欣赏人间锦绣”相呼应且能表达通过行走获得对世界更深刻理解的语句，且句式上最好与“奠定人生根基”保持一致，即六字动宾短语。考虑到行走可以让我们亲身体验世界，拓宽我们的视野，增进我们对人生的理解。 因此可以填写“拓宽眼界视野”或“增进人生阅历”等语句。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 “领略生活的经验”搭配不当，“领略”一词通常用于描述对某种事物或景色的欣赏和感受，而“经验”则是一种通过实践积累的知识或技能。因此，我们需要将“领略”改为一个更适用于描述经验积累的词语，如“积累”。 2. 小组围绕“古人的抒情艺术”展开梳理，请补全下列表格。 抒情艺术 诗文内容 古人情志 借景抒情 （1）挥手自兹去，________。（《送友人》） 强装潇洒，离别的不舍却如离群马匹的嘶叫回荡不止。 （2）____________，____________。 （《题破山寺后禅院》） 自然静默无语，而淡泊的情怀随着古寺的声响袅袅不绝。 内心独白 （3）零落成泥碾作尘 ，__________。 （《卜算子·咏梅》） 凋谢于地而香气不改的梅花正是词人坚持正义的人格写照。 意象组合 （4）___________，漏断人初静。 （《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 富于意味的物象构成清冷的世界，表现词人被贬黄州的孤独。 直抒胸臆 （5）何时眼前突兀见此屋，___________！ 以真挚感人的呼告，展现推己及人、舍己为人的高尚情怀。 （6）____________，__________。 （《送杜少府之任蜀州》） 真挚的友情不受时间的限制和空间的阻隔，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。 【答案】 ①. 萧萧班马鸣 ②. 万籁此都寂 ③. 但余钟磬音 ④. 只有香如故 ⑤. 缺月挂疏桐 ⑥. 吾庐独破受冻死亦足 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧萧、班马、籁、磬、天涯”等字词容易写错。 综合性学习。（11分） 3. 学校开展“倡导低碳生活”综合实践活动，请你参与以下任务。 （1）以下是同学们为“倡导低碳生活”准备宣传海报。请你任选一张，模仿示例，写一则宣传语。 ①②③ 示例：图①：我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态。 __________________ （2）同学推荐下图作为本次综合性实践活动的图标，请你用简洁的语言介绍图标的构图要素及寓意。 （3）期末考试前，妈妈不想你参加“倡导低碳生活”宣传活动，你将如何应对？ 妈妈说：低碳低碳，成绩降低，要你好看！ 【答案】（1）示例1：图②：我不想日夜加班，请随手关电灯，节约用电。 示例2：图③：别让我一直流泪，请关闭龙头，节约用水。 （2）示例：图标的上半部分是一片树叶的形状,，中间是由两个人形构成的汉字“行”的变形，下方是“美丽中国•我是行动者”汉字。寓意：我们每一个人都应履行环保责任，积极行动起来，共同建设美丽中国。 （3）示例：妈妈，我知道你是为我好，不过别担心，参与低碳宣传活动并不会影响我的成绩。在这过程中我能学到很多知识，还增强了社会责任感，提升了综合素养。我会合理安排时间，在保证学习的前提下，为倡导低碳生活做些力所能及的事。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。 宣传标语拟写要求包括紧扣主题、‌语言简洁明了、‌采用上下两句且字数相等、‌结构相对、‌要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、‌运用修辞手法等方法，‌以增加标语的吸引力和表达效果。‌例如，‌通过比喻、‌拟人等修辞手法，‌可以使标语更加生动形象，‌增强感染力。 示例运用了拟人的修辞手法，赋予图中的事物（纸卷）人的情感和语言，以一种生动有趣的方式传达节约用纸的呼吁。所以对于其他两幅图，也要采用拟人手法，结合图的内容（图②是灯泡，图③是水龙头），让它们“开口说话”，表达出希望人们节约资源（电、水）的愿望。 图②，灯泡的特点是发光，若浪费电，就如同灯泡“流泪”（因为电让灯泡亮，浪费电就好像灯泡在白白消耗能量而“哭泣”），所以可以写成“我不想无故流泪，请节约用电，保护地球资源”。 图③，水龙头在流水，水是生命之源，浪费水就如同水龙头在“哭泣”，所以宣传语为“我不想一直哭泣，请节约用水，珍惜生命之源”。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 观察图标，先明确图标的各个组成部分，即构图要素。然后结合“倡导低碳生活”以及“美丽中国·我是行动者”的主题，分析每个构图要素所代表的寓意。 仔细看图标，能看到最显眼的是一片绿色的树叶，树叶中间有一个类似人在舞动的形状，图标上方有“美丽中国·我是行动者”的文字。绿色通常与环保、自然相关，所以树叶象征自然和环保，意味着我们要保护好生态环境；人在树叶中舞动，表明人类要积极参与到环保行动中，与自然和谐共处；“美丽中国·我是行动者”直接点明主题，强调每个人都是建设美丽中国的行动者，鼓励大家践行环保理念。 示例：图标主体是一片绿色的树叶，树叶中间有一个抽象的人形在舞动，树叶上方有“美丽中国·我是行动者”字样。 寓意：“绿色树叶”象征着自然、环保，代表着我们要保护生态环境；“人形在树叶中舞动”寓意着人类要积极参与到环保行动中，与自然和谐共生；“美丽中国·我是行动者”点明了主题，强调每个人都是美丽中国建设的参与者，倡导大家积极践行环保理念，共同为建设美丽中国贡献力量。 【小问3详解】 本题考查情景对话。 开放性试题，妈妈不让参加的原因是担心影响成绩，所以要针对妈妈的担忧进行回应。先表明参加活动不会影响成绩，再阐述参加活动的好处，如锻炼能力、增长知识等，最后做出保证，让妈妈放心。针对妈妈“低碳低碳，成绩降低”的担忧，明确告知妈妈参加活动不会影响成绩。详细说明参加活动的好处，如能锻炼沟通、组织能力，学到课外知识等。向妈妈保证会合理安排时间，不会耽误学习，以此说服妈妈同意参加活动。 示例：妈妈，您别担心呀。参加“倡导低碳生活”宣传活动不会影响我的成绩，反而对我很有帮助呢。通过参与活动，我可以锻炼自己的沟通能力、组织能力，这对我的综合素质提升很有好处，而且也能让我学到很多课本之外的知识。而且倡导低碳生活本身就是很有意义的事情，我也想为环保出一份力。我保证会合理安排时间，不会耽误学习的，您就让我参加吧。 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 下列关于文学作品的理解，说法正确的一项是（ ） A. 陶渊明在《桃花源记》中虚构一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的生活图景，以此寄托对理想社会的向往，同时也表达了对东晋末年黑暗社会的不满。 B. 白居易的《卖炭翁》是一首叙事诗，运用对比手法，表现了宫使掠夺的丑恶行径和卖炭老人的悲惨命运，结尾直抒胸臆，表达了对劳动人民的同情。 C. 鲁迅的小说《社戏》中写到“平桥村在我是乐土”，是因为“我”在这里可以得到优待，享受做少爷的尊贵感。 D. 梁衡的游记散文《壶口瀑布》以游踪顺序描写景物，表现了壶口瀑布温柔秀美的特点，表达了作者对中华民族母亲河的深情。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 B.“结尾直抒胸臆”说法错误。《卖炭翁》结尾“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，是通过宫使用半匹红纱和一丈绫来换取一车炭这种不合理的交易，以含蓄的方式表达了对宫使掠夺行径的批判和对卖炭老人悲惨命运的同情，并非直抒胸臆。 C.“享受做少爷的尊贵感”说法错误。在《社戏》中，“平桥村在我是乐土”，是因为在平桥村“我”可以受到优待，能免念“秩秩斯干幽幽南山”，还能和小伙伴们一起去看社戏、偷罗汉豆等，充满了童真和乐趣，并非是享受做少爷的尊贵感。 D.表现了壶口瀑布温柔秀美的特点”说法错误。《壶口瀑布》描写了壶口瀑布在雨季和枯水季的不同景象，展现了壶口瀑布磅礴、雄壮、气势恢宏的特点，而非温柔秀美，同时表达了作者对中华民族勇往直前、顽强不屈精神的赞美。 故选A。 5. 扬扬以“孝亲敬老”为题发表演讲，他在阅读名著《经典常谈》时，对“说文解字”章节很感兴趣，想借助下列材料阐释“孝”的含义，写一段演讲的开场白，请帮他完成。 知识链接： “孝”字最早出现在3300多年前殷墟甲骨文中，由上面一个“老”字，下面一个“子”字组成。 【答案】示例：同学们，相信大家都认识“孝”这个字，可是你知道它的含义吗？我们通过“孝”的造字看出：它由两部分组成，上面是“老”字，下面是“子”字，合起来就是子女背着父母。在子女小的时候，父母为子女遮风挡雨；子女长大了，报答父母的养育之恩。“孝”字的含义就是子女好好侍奉父母。 【解析】 【详解】本题考查开场白。 题目要求扬扬以“孝亲敬老”为题发表演讲，并且他希望通过《经典常谈》中“说文解字”章节的内容来阐释“孝”字的含义，写一段演讲的开场白。结合知识链接“‘孝’字最早出现在3300多年前殷墟甲骨文中，由上面一个‘老’字，下面一个‘子’字组成”可知，“孝”字由甲骨文中的“老”和“子”组成。从字形上看，“孝”字是“老”在上，“子”在下，形象地表达了子女对父母的尊敬和赡养关系。这种结构体现了中国传统文化中“孝”的核心思想，即子女对父母的敬爱和照顾。“孝”是中国传统文化的重要组成部分，强调子女对父母的尊敬、关爱和赡养。它不仅是一种家庭伦理，更是一种社会责任。在古代，孝道被视为做人的根本，是社会和谐的基础。开场白需要吸引听众的注意力，同时引出“孝亲敬老”的主题。可以结合“孝”字的构成和传统文化，用生动的语言阐述“孝”的含义。 示例：亲爱同学们，“孝”是中华民族传承千年的美德，宛如一颗璀璨的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。“孝”字，最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中，那上面一个“老”字，下面一个“子”字，宛如一幅生动的画面：老人与子女相互依存，老人呵护着子女，子女承托着老人。这简单的字形，却蕴含着子女对父母应尽的奉养与恭敬之意，是家庭伦理的基石，更是社会和谐的纽带。今天，就让我们一同深入探讨“孝亲敬老”这一永恒的主题，去感受那份流淌在血脉中的温情与担当。 6. 名著常通过具体物象来呈现人物性格特征，请你根据提示填写表格横线内容。 时期/状态 以“枪”为物象引发的事件 个性特征 少年懵懂 保尔抢枪 任性冲动，野蛮无礼 意识萌发 保尔偷枪救朱赫来 （1）________ 铁路建设 朱赫来赠毛瑟枪给保尔 渴望战斗，心怀家国 病痛折磨 （2）_________ 直面困难，战胜软弱 双目失明，瘫痪 以笔为枪投入战斗 （3）________ “枪”对表现保尔这一人物形象有何作用？ （4）_______ 【答案】 ①. 机警冷静，正直无畏。 ②. 保尔曾将枪对准自己，但后来放弃了自杀的念头。 ③. 顽强不屈，意志坚定。 ④. “枪”贯穿了保尔的一生，象征着他的力量与刚强；“枪”见证了保尔的成长，在有关“枪”的情节中，保尔从任性冲动的少年逐步成长为有着钢铁意志的无产阶级战士。 【解析】 【详解】本题考查内容理解及人物形象分析。 第（1）空：保尔在得知朱赫来被捕后，不顾个人安危，巧妙地偷走押送兵的枪，试图营救朱赫来。这一行为充分展现了他面对敌人时的机智和勇敢，以及敢于反抗压迫的革命精神。故可填：机智勇敢，敢于反抗。 第（2）空：保尔在身体瘫痪、双目失明，遭受病痛折磨想要自杀时，看到枪并最终放弃自杀念头。保尔在病痛的重压下，一度陷入绝望，甚至想要结束自己的生命。但当他看到曾经的枪时，他意识到自己不能就这样放弃，要继续战斗，于是他重新振作起来。故可填：保尔曾将枪对准自己，但后来放弃了自杀的念头。 第（3）空：尽管保尔身体遭受了巨大的创伤，失去了战斗的能力，但他没有向命运低头，而是拿起笔作为新的武器，继续为革命事业奋斗，体现了他坚韧不拔的精神和永不言弃的品质。故可填：坚韧不拔，永不言弃，具有钢铁般的意志。 第（4）空：枪的作用分析 1.串联情节，展现成长历程。“枪”贯穿了保尔的一生，从少年时期抢枪的任性冲动，到意识萌发时偷枪救朱赫来的机智勇敢，再到铁路建设时朱赫来赠枪激发他渴望战斗、心怀家国的热情，以及病痛折磨时看到枪放弃自杀念头，最后双目失明、瘫痪后以笔为枪继续战斗。“枪”就像一条线索，将保尔在不同阶段的经历串联起来，清晰地展现了他的成长轨迹和思想转变过程。 2.象征力量与斗争精神。枪是战斗的武器，代表着力量和斗争。保尔对枪的态度变化反映了他内心对革命、对战斗的认知和追求。少年时抢枪只是出于好奇和冲动；随着革命意识的觉醒，他偷枪救朱赫来，表明他开始主动投身到反抗压迫的斗争中；朱赫来赠枪则进一步坚定了他为革命事业奋斗的决心；而最后以笔为枪，象征着他在精神层面的战斗从未停止。“枪”始终象征着保尔内心深处的力量和永不磨灭的斗争精神。 3.凸显人物性格，塑造英雄形象。通过与“枪”相关的一系列事件，保尔任性冲动、机智勇敢、渴望战斗、坚韧不拔等性格特点得到了充分体现。在不同情境下，保尔与枪的互动展现了他复杂而又坚定的性格，使读者能够更加深入地了解他的内心世界。这些与“枪”有关的故事共同塑造了保尔这一具有钢铁般意志的英雄形象，让读者感受到他的伟大和崇高。 据此可概括作答。 7. 路遥的《平凡的世界》中有这样一句话：“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。”结合保尔•柯察金成长中某一段经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】保尔•柯察金的生命历程堪称一部苦难锻造灵魂的史诗。修筑铁路，零下40度的暴风雪中，他穿着破靴子踩在冻土上，每天只有黑面包充饥，伤寒高烧时仍坚持扛枕木。这种肉体与精神的双重煎熬，非但没有摧毁他，反而让他的意志如同淬火的钢铁般愈发坚韧。正如保尔自己所说：“钢铁是在烈火和急剧冷却中锻炼出来的。”生命的强度往往与承受的苦难深度成正比，就像橡树在风暴中才会长出最坚实的根系，人生正是因为不断地战胜磨难才更加精彩。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解分析。 本题要求结合保尔·柯察金成长中的某一段经历，谈谈对“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的”这句话的理解。解题关键在于精准选取保尔的典型经历，深入剖析该经历中他所遭受的痛苦，以及这些痛苦如何促使他成长、让他的生命力变得更强大，最后将经历与观点紧密结合进行阐述。 战争负伤经历：保尔积极投身革命，在战场上奋勇杀敌，展现出无畏的勇气和革命热情。然而，一次激烈战斗中，他不幸被炮弹击中，头部受重伤且右眼失明。这一伤痛带来的痛苦是多方面的。生理上，头部重伤的剧痛以及右眼失明给他的日常生活带来极大不便，他再也无法像健全人一样正常地观察世界、行动自如。心理上，从战场上冲锋陷阵的英雄突然变成身体有缺陷的人，这种巨大的落差让他陷入痛苦和迷茫。他渴望继续为革命战斗，却因身体原因力不从心，内心充满了无力感和失落感。在养伤的痛苦过程中，保尔开始深刻反思生命的意义和革命的未来。他没有被身体的伤痛和心理的落差打倒，而是意识到即使不能在战场上直接战斗，也可以用其他方式为革命贡献力量。这种在痛苦中的反思，让他的革命信念更加坚定。他明白真正的革命者不会因一时的挫折而放弃，而是要在困境中寻找新的方向。痛苦如同烈火，淬炼出他钢铁般的意志，使他在面对后续的困难时更加坚定和勇敢，生命力在革命信念的支撑下愈发顽强。 工地劳动经历：伤愈后保尔被派往基辅铁路工地修筑铁路。那里的环境极其恶劣，寒冷的气候让大地冰封，工人们要在冰天雪地中劳作。繁重的体力劳动，如搬运沉重的物资、铺设铁轨等，让他们的身体承受着巨大的压力。保尔的双手被冻得溃烂，双脚也被冰雪浸透，疼痛难忍。同时，生活条件也十分艰苦，食物短缺，居住的地方简陋且寒冷。很多人因无法忍受这些痛苦而选择离开，而保尔却坚持留下，这使他承受着身体和精神的双重痛苦。在工地艰苦的环境和繁重的劳动中，保尔始终坚守岗位。他深知这条铁路对于革命的重要性，它关系到前线的物资供应和战争的胜负。尽管身体承受着巨大的痛苦，他依然不断给自己打气，鼓励自己坚持下去。他与工友们相互扶持，共同克服了一个又一个困难。这段经历让保尔的坚韧品格得到了进一步的锤炼。他不再是那个只会冲动战斗的青年，而是成为了一个能够在极端环境下保持冷静、顽强拼搏的战士。痛苦如同磨刀石，将他的品格磨砺得更加锋利，让他的生命力在坚韧中不断升华。 病魔缠身经历：长期的劳累和伤病积累，让保尔的身体逐渐崩溃。他患上了严重的伤寒和大叶性肺炎，病情不断恶化，生命一度垂危。在病床上，他全身瘫痪，双目失明，完全失去了行动和感知世界的能力。这对于一个热爱生活、充满活力且渴望为革命继续奋斗的人来说，无疑是毁灭性的打击。他陷入了深深的绝望和痛苦之中，甚至产生了自杀的念头，觉得自己的生命已经失去了意义。当保尔陷入绝望和痛苦，甚至产生自杀念头时，他内心深处的革命意志和生命力量再次觉醒。他意识到即使身体被禁锢，但思想依然可以自由飞翔。于是，他决定通过文学创作来继续为革命事业奋斗。他克服了身体上的重重困难，用硬纸板做成框子刻出空格以便写字，忍受着剧痛一字一句地书写着自己的理想和信念。经过不懈努力，他完成了小说《暴风雨所诞生的》。这段与病魔抗争的经历，让保尔的生命力在痛苦中达到了一个新的高度。他在绝望中寻找希望，在困境中创造奇迹，用文学的武器继续战斗，让自己的生命焕发出更加耀眼的光芒。 示例：路遥说“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的”，保尔·柯察金的经历便是最好的例证。在战场负伤时，他头部重伤、右眼失明，承受着生理和心理的双重痛苦，但在养伤反思中革命信念更加坚定；在工地劳作时，恶劣环境和繁重劳动让他身体疼痛、精神煎熬，可他坚守岗位，坚韧品格得以锤炼；病魔缠身使他全身瘫痪、双目失明，陷入绝望，然而他凭借革命意志觉醒，激发创作热情，完成小说。保尔在痛苦中不断成长，生命力愈发强大，这启示我们应勇敢面对痛苦，在痛苦中实现生命的升华。 （二）古诗阅读（6分） 8. 完成下面小题。 【甲】 访友 [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】 访友 [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 （1）简要说明甲诗是如何写出“静谧之美”的。 （2）甲、乙两诗中，友人虽未直接出场，但读者已经能感受到他们的雅趣。请结合诗句，分别简析。 【答案】（1）首先用乌鸦归巢烘托安静的气氛；其次，用夜色中的灯光和花阴下的“悄听”营造出静谧的场景；再以“读书声”衬托夜的静谧。 （2）甲诗中，友人深夜投入地读书，忘记了时间，体现了他对读书的热爱；乙诗中，友人所住之处被花包围，居住环境非常幽雅，可见他对花、对大自然的热爱。 【解析】 【导语】这两首清诗以不同笔法勾勒访友意境。甲诗以夜访为背景，通过“乌栖”“灯明”“不扣门”“听书声”四个静默动作，构建出含蓄克制的文人雅趣；乙诗则以白日寻芳为线，用“绕烟霞”“满涧花”的流动意象，意外发现友居的惊喜，展现随性自然的隐逸之乐。两诗一动一静，共同诠释了传统文人“不遇之遇”的审美情趣。 【小问1详解】 本题考查写法分析。 以动衬静：诗的首句“乱乌栖定夜三更”，“乱乌栖定”描绘了乌鸦在三更时分纷纷归巢栖息的动态场景。然而，乌鸦归巢后便安静下来，这种先呈现动态的“乱乌栖定”过程，更衬托出之后环境的静谧。三更时分，万籁俱寂，乌鸦不再发出嘈杂的声音，暗示周围环境进入了极度的安静状态。 视觉描写营造静谧氛围：“楼上银灯一点明”，在漆黑的夜晚，只有楼上那一盏银灯发出一点明亮的光。这微弱的光在黑暗中显得格外突出，从视觉角度描绘出一幅静谧的画面。黑暗的背景与明亮的灯光形成鲜明对比，进一步强调了夜晚的宁静，没有其他繁杂的光线和声响干扰，给人一种静谧、安详的感觉。 无声的动作与氛围烘托：“记得到门还不扣，花阴悄听读书声”，诗人来到友人门前却没有敲门，而是静静地站在花阴下倾听读书声。“不扣”门这一动作是无声的，体现出诗人不忍打破这份宁静的心理。同时，“花阴”这个环境描写也增添了静谧的氛围，花朵在阴影中静静伫立，诗人默默倾听读书声，整个场景显得格外安静祥和。 【小问2详解】 本题考查词句赏析。 甲诗：“花阴悄听读书声”，从诗人站在花阴下静静倾听读书声这一行为，侧面烘托出友人的雅趣。友人在静谧的夜晚，于楼上专注读书，沉浸在知识的海洋中。这种在宁静环境中专注读书的场景，展现出友人热爱学习、追求知识的高雅情趣。读书声在安静的黑夜中传出，更凸显出友人读书时的专注和投入，体现出一种文雅、闲适的生活态度。 乙诗：“轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花”，诗人乘着轻舟一路欣赏着沿途的烟霞美景，并且格外喜爱山前满涧的鲜花。而友人就居住在这充满自然美景的地方，“不为寻君也留住，那知花里即君家”，诗人原本并非专门为了寻访友人而来，却被这美丽的景色吸引而停留，没想到这开满鲜花的地方就是友人的家。这暗示友人居住在风景如画的地方，友人能够生活在这样充满自然之美的环境中，体现出友人对自然美景的喜爱和欣赏，展现出友人高雅的审美情趣和闲适淡泊的生活志趣。 （三）文言文阅读（14分） ①柳宗元，字子厚，河东人。宗元少聪警绝众，尤精西汉诗骚。下笔构思，与古为侔①。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。 ②顺宗即位王叔文用事尤奇待宗元。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄②，蕴骚人之郁悼。写情叙事，动必以文。为骚文③十数篇，览之者为之凄恻。 ③元和十年，例移④为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史。制书⑤下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （节选自《旧唐书•柳宗元传》） 【注】①侔：等同，相等。②堙厄：指路途险阻。③骚文：指的是骚体文章，即具有楚辞风格的文章。④例移：按例调任。⑤制书：皇帝的命令。 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）尤精西汉诗骚（ ） （2）当时流辈咸推之（ ） （3）与同辈七人俱贬（ ） （4）会裴度亦奏其事（ ） 10. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 顺 宗 即 位 王 叔 文 用 事 尤 奇 待 宗 元 11. 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 （1）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 （2）即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。 12. 柳宗元为文、为人各表现出什么特点？请结合选文内容简要分析。 【答案】9. ①. 尤：尤其，特别； ②. 咸：都： ③. 俱：一起，都； ④. 会：适逢，正赶上。 10. 顺 宗 即 位 /王 叔 文 用 事/ 尤 奇 待 宗 元 11. （1）（柳宗元）创作了十多篇骚体文章，读过的人都为之感到悲伤难过。 （2）（柳宗元）于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己到播州上任。 12. 为文方面，柳宗元才华横溢，文思敏捷，擅长以文传情；为人方面，他真诚善良，对待朋友有同情心，讲义气。 【解析】 【导语】这篇选文通过柳宗元的生平片段，展现了其文学才华与高尚品格。文章以三个段落勾勒其人生轨迹：①少年才学出众，精于诗骚；②政治失意被贬，借骚体抒怀；③为友请命，彰显义气。笔法上，既有史传的客观叙述，又通过细节描写（如“璨若珠贝”“凄恻”等）体现文学感染力。人物塑造上，突出其“文采斐然”与“重情重义”的双重特质，形成才情与人品的统一。选材典型，详略得当，具有较高的文学鉴赏价值。 【9题详解】 本题考查文言解释。 （1）句意：特别精通西汉的诗和《楚辞》。尤：尤其，特别。 （2）句意：当时的文人同辈都推崇他。咸：都。 （3）句意：柳宗元和同辈的七个人都被贬谪。俱：一起，都。 （4）句意：恰巧裴度也上奏这件事。会：适逢，正赶上。 【10题详解】 本题考查文言断句。 结合句意、结构等分析。 句意：唐顺宗即位后，王叔文掌权，特别优待柳宗元。“顺宗即位”是一个完整的事件表述，应断开；“王叔文用事”表示王叔文掌权，是一个新的内容；“尤奇待宗元”说明王叔文特别优待柳宗元，所以正确的断句为：顺宗即位/王叔文用事/尤奇待宗元。 【11题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）为：写。骚文：骚体文章。览：看。凄恻：凄楚悲伤。 （2）即：立刻。草：草拟。请：请求。授：授予。 【12题详解】 本题考查内容理解分析。 为文特点：从第①段“宗元少聪警绝众，尤精西汉诗骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝”可以看出，柳宗元年少时就特别聪明，超出众人，尤其精通西汉的诗和骚。他下笔构思，和古人相媲美，精心剪裁，缜密细致，如同珍珠贝壳般璀璨。这体现了他为文精妙、文采斐然的特点。后来第②段“既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄，蕴骚人之郁悼。写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻”可知，在被贬谪后，他将自己的情感融入文中，写出十多篇骚体文章，让看的人为之凄楚悲伤，说明他的文章善于抒情。故可得为文特点：精妙、文采斐然、善于抒情。 为人特点：由第③段“元和十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史……宗元谓所亲曰：‘禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？’即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州”可知，柳宗元考虑到刘禹锡母亲年高，播州路途遥远，不忍心看到刘禹锡和母亲分离，于是请求把自己的柳州刺史之位给刘禹锡，自己去播州，这体现了他为人善良、重情重义、能为朋友着想的特点。故可得为人特点：善良、重情重义、能为朋友着想。 【点睛】参考译文： 柳宗元，字子厚，是河东人。柳宗元小时候聪明机警，超出众人，特别精通西汉的诗和《楚辞》。他下笔构思，可以和古人相媲美。精心剪裁，缜密细致，文章如同珍珠贝壳般璀璨。当时的文人同辈都推崇他。他考中进士，又考中宏辞科，被授予校书郎、蓝田县尉的官职。贞元十九年，担任监察御史。 唐顺宗即位后，王叔文掌权，特别优待柳宗元。柳宗元转任尚书礼部员外郎。王叔文想要重用他，恰逢王叔文在位不久就失败了，柳宗元和同辈的七个人都被贬谪。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马。他已经遭受贬谪，又身处蛮荒瘴疠之地，路途险阻，心中蕴含着像屈原那样的忧愁哀伤。他抒发情感、叙述事情，动不动就用文章来表达。写了十多篇骚体文章，看的人都为他感到凄楚悲伤。 元和十年，按例调任柳州刺史。当时朗州司马刘禹锡得到播州刺史的任命。皇帝的命令下达后，柳宗元对亲近的人说：“刘禹锡有年高的母亲，如今要到蛮方的郡做官，那是西南极其偏远的地方，来回万里，怎么能和母亲同行呢？如果母子分隔两地，就等于永别了。我和刘禹锡是挚友，怎么忍心看到他这样呢？”立刻草拟奏章，请求把柳州授予刘禹锡，自己前往播州。恰巧裴度也上奏这件事，刘禹锡最终改任连州刺史。 （四）实用文本阅读（11分） 【材料一】 （自《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》） 【材料二】 ①运动有很多种分类方法，而最常见的就是分为有氧运动和无氧运动。有氧运动就是在有氧代谢状态下做运动，常见的有氧运动有步行、慢跑、爬山、游泳、骑自行车、健身操、瑜伽等。无氧运动是指肌肉在“缺氧”的状态下高速剧烈的运动，常见的无氧运动有举重、投掷、跳高、拔河、肌力训练等。 ②梅脱（MET），又称为能量代谢当量，是指运动时摄氧量和安静时摄氧量的比值，一般来说成年人安静时摄氧量为3.5ml/kg/min，如果一项活动摄氧量为21ml/kg/min，那么这项活动MET=21/3.5=6MET。 ③MET是评价绝对运动强度的标准指标。 MET值 运动强度 自我感觉 相关活动 <3MET 低强度活动 轻微运动感 坐、步行 3-6MET 中等强度运动 有运动感 慢跑、普通骑行 6-9MET 大强度活动 相当累，可坚持 跳绳、球类运动 【材料三】 为什么越来越多的人爱上跑步？答案也许可用三句话来概括。 （1） 。持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感。当呼吸声、心跳声与耳旁的风声同频共振，整个世界仿佛只剩下自己和脚下的路，一些困扰许久的问题走向清晰，一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发。 （2） 。有人说：“跑步时，我们看到了自己的缺点、弱点，并能够积极地接受它。”的确，天气太冷、工作太忙、精力不够，都有可能影响跑步计划，即便已经开跑，随着里程数的增加，身体与意志也都随之承受着挑战。 （3） 。作家唐·德里罗喜欢在写作之后去跑步：“跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙。” 人们对于奔跑的热爱延续至今，衍生出“竞赛”“社交”等多重属性，成为人与人之间联系的纽带。从“跑团文化”到“线上约跑”，从跑步打卡到推出“花式奖牌”，跑步俨然成为奔跑者的“社交货币”，也逐渐蕴含更多经济和文化意义。 （摘自“浙江在线”公众号，有改动） 【材料四】 跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤，让身体受益。首先跑步的姿势要正确。正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方：两肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备。 （摘自2024年3月20日《中国体育报》） 13. 阅读材料三，将下面的三句话分别填入文中合适的位置。 A.与困难博弈的“修行”       B.与世界相遇的“路上”       C.与自我对话的“仪式” （1）______； （2）______； （3）______ 14. 阅读材料四，甲、乙两幅图中哪种是正确跑姿？请做出判断，并写出两点理由。 15. 学校组织学生每周跑步，有同学对此很不理解：现在学业压力本来就大，跑步纯粹浪费时间，还特别累人。听说跑步还容易让身体损伤呢！针对同学的心理，根据以上材料，在“国旗下讲话”中做一个关于跑操的宣讲。 【答案】13. ①. C ②. A ③. B 14. 乙图是正确的跑步姿势。乙图中身体是前倾的，膝关节微微弯曲，前脚掌着地，而甲图的身体有些后仰，膝关节伸直，脚后跟着地。根据材料四，乙图符合对正确跑步姿势的描述。 15. 示例：同学们，跑步是锻炼我们身体最有效的运动。我们青少年一周应平均每天至少进行60分钟的中等到剧烈强度的活动，而跑步刚好符合这种运动强度。虽然会有些累，但让人身心愉悦，能减轻学习压力，还可以锻炼我们的意志，对我们的学业也是有帮助的。有人会担心跑步对对身体造成损伤，只要我们掌握科学的跑步技巧，就不会有问题。为了我们的身体健康，一起科学运动起来吧！ 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕跑步主题，通过四则材料系统性地呈现了科学依据、运动分类、心理价值及技术要点。材料一用世卫数据强调运动必要性；材料二通过MET指标构建运动强度量化体系；材料三以文学化语言解析跑步的精神治愈功能（自我对话、困难博弈、世界相遇三重维度）；材料四则回归技术层面指导科学跑姿。整体采用“数据-理论-人文-实践”的递进结构，兼具科普性与人文温度，有效平衡了理性认知与感性共鸣。 【13题详解】 本题考查内容提炼。 对于（1），材料中提到“持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感……一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发”，重点在于跑步过程中个体内心的感受和情绪的释放，是一种自我内心的交流和对话，与“与自我对话的‘仪式’”相契合，所以（1）处选C。 对于（2），文中描述“跑步时，我们看到了自己的缺点、弱点，并能够积极地接受它”“天气太冷、工作太忙、精力不够，都有可能影响跑步计划……身体与意志也都随之承受着挑战”，强调了跑步过程中与各种困难作斗争，是对自我的一种磨练和修行，与“与困难博弈的‘修行’”相符，所以（2）处选A。 对于（3），“跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙”体现了跑步时与外界自然环境的接触和相遇，与“与世界相遇的‘路上’”一致，所以（3）处选B。 【14题详解】 本题考查图文转换。 根据材料四“正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方：两肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜”可知，正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方。 观察两幅图，甲站得笔直，甚至有些后仰，这样跑步对身体损伤很大，而乙身体前倾，膝关节微微弯曲，前脚掌着地。故图乙符合。 【15题详解】 本题考查语言表达。 同学认为学业压力大，跑步浪费时间、累人且容易让身体损伤。引用材料一世卫组织的建议，说明儿童和青少年需要进行有氧运动，跑步是很好的有氧运动，能增强体质。同时依据材料四“跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤，让身体受益”，强调掌握科学跑步技巧可避免身体损伤，并详细阐述正确跑姿。根据材料三“持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感”“随着里程数的增加，身体与意志也都随之承受着挑战”“跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙”，说明跑步能刺激大脑分泌多巴胺带来愉悦感，是与困难博弈的“修行”，能锻炼意志，还是与世界相遇的“路上”，让人感受美好。“人们对于奔跑的热爱延续至今，衍生出‘竞赛’‘社交’等多重属性，成为人与人之间联系的纽带”提到跑步衍生出“竞赛”“社交”等多重属性，成为人与人联系的纽带，是奔跑者的“社交货币”，丰富生活。按照上述思路，以“国旗下讲话”的形式，用通俗易懂的语言进行宣讲，鼓励同学积极参与跑操。 示例：同学们，大家总觉学业压力大，跑步是浪费时间还累人，甚至怕损伤身体。但跑步意义重大！世卫组织都建议青少年多做有氧运动，跑步就是不错的选择。掌握正确跑姿，像身体稍前倾、手臂自然摆等，就能避免受伤。跑步时，多巴胺分泌会让我们愉悦，压抑情绪随汗水蒸发；它也是与困难博弈的“修行”，能磨炼意志；还能让我们与世界美好相遇。而且，跑步如今成了社交纽带。所以，别再把跑步当负担，一起跑起来，拥抱健康与快乐！ （五）文学文本阅读（14分） 说扬州 朱自清 ①在第十期上看到曹聚仁先生的《闲话扬州》， 比那本出名的书有味多了。不过那本书将扬州说得太坏，曹先生又未免说得太好；也不是说得太好，他没有去那里，所以说的只是从诗赋中、历史上得来的印象。这些自然也是扬州的一面， 不过已然过去，现在的扬州却不能再给我们那种美梦。 ②扬州人有“扬虚子”的名字；这个“虚子”有两种意思，一是大惊小怪，二是以少报多，总而言之，不离乎虚张声势的毛病。他们还有个“扬盘”的名字，譬如东西买贵了，人家可以笑话你是“扬盘”；又如店家价钱要的太贵，你可以诘问他：“把我当扬盘看么？”盘是捧出来给别人看的，正好形容耍气派的扬州人。又有所谓“商派”，讥笑那些仿效盐商的奢侈生活的人，那更是气派中之气派了。但是这里只就一般情形说，刻苦诚笃的君子自然也有；我所敬爱的朋友中，便不缺乏扬州人。 ③另有许多人想，扬州是吃得好的地方。这个保你没错儿。北平寻常提到江苏菜，总想着是甜甜的腻腻的。现在有了淮扬菜，才知道江苏菜也有不甜的；但还以为油重，和山东菜的清淡不同。其实真正油重的是镇江菜，上桌子常叫你腻得无可奈何。扬州菜若是让盐商家的厨子做起来，虽不到山东菜的清淡，却也滋润、利落，决不腻嘴腻舌。不但味道鲜美，颜色也清丽悦目。扬州又以面馆著名。好在汤味醇美，是所谓白汤，由种种出汤的东西如鸡鸭鱼肉等熬成，好在它的厚，和啖熊掌一般。也有清汤，就是一味鸡汤，倒并不出奇。内行的人吃面要“大煮”；普通将面挑在碗里，浇上汤，“大煮”是将面在汤里煮一会，更能入味些。 ④扬州最著名的是茶馆；早上去下午去都是满满的。吃的花样最多。坐定了沏上茶，便有卖零碎的来兜揽，手臂上挽着一个黯淡的柳条筐，筐子里摆满了一些小蒲包，分放着瓜子、花生、炒盐豆之类。又有炒白果的，在担子上铁锅爆着白果，一片铲子的声音。得先告诉他，才给你炒。炒得壳子爆了，露出黄亮的仁儿，铲在铁丝罩里送过来，又热又香。还有卖五香牛肉的，让他抓一些，摊在干荷叶上；叫茶房拿点好麻酱油来，拌上慢慢地吃，也可向卖零碎的买些白酒——扬州普通都喝白酒——喝着，这才叫茶房烫干丝。北平现在吃干丝，都是所谓煮干丝；那是很浓的，当菜很好，当点心却未必合适。烫干丝先将一大块方的白豆腐干飞快地切成薄片，再切为细丝，放在小碗里，用开水一浇，干丝便熟了；逼去了水，抟成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了。烫干丝就是清的好，不妨碍你吃别的。接着该要小笼点心。北平淮扬馆子出卖的汤包，诚哉是好，在扬州却少见；那实在是淮阴的名字，扬州不该掠美。扬州的小笼点心，肉馅儿的、蟹肉馅儿的、笋肉馅儿的且不用说，最可口的是菜包子、菜烧卖，还有干菜包子。菜选那最嫩的，剁成泥，加一点儿糖一点儿油，蒸得白生生的、热腾腾的，到口轻松地化去，留下一丝儿余味。干菜也是切碎，也是加一点儿糖和油，燥湿恰到好处；细细地咬嚼，可以嚼出一点橄榄般的回味来。这么着每样吃点儿也并不太多。要是有饭局，还尽可以从容地去。但是要老资格的茶客才能这样有分寸；偶尔上一回茶馆的本地人外地人，却总忍不住狼吞虎咽，到了儿捧着肚子走出。 （本文节选自《说扬州》，写于1934年） 16. 根据节选部分，概括作者“说扬州”的主要内容。 17. 根据下列提示，推断文末加点“了”的读音及“到了儿”释义。 了：1.读le，助词。①用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；②用在句尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。2.读liǎo，动词。①完毕，结束；②放在动词、形容词后，跟“得、不”连用，表示可能或不可能；③明白，懂得。 18. 第④段画线句的描写很有画面感，请赏析。 19. 有人评价朱自清散文的核心是一个“真”字。所谓“真”，指“不虚美，不隐恶”，用真诚的感情，写真实的见闻和感受，发表真实的议论。请结合选文内容简要分析。 【答案】16. 作者主要说了对扬州人的印象、扬州菜的特点和扬州茶馆。 17. “了”的读音为liǎo；“到了儿”，到终了，到底，到最后。 18. 作者精选恰当的动词，如“切”“浇”“逼”“抟”“搁”等，生动细致地描写了烫干丝的过程；“说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了”运用夸张的修辞手法，和前面“飞快”一词形成照应，突出了技艺高超、动作娴熟，令人惊叹。 19. 作者评价扬州人时“不虚美，不隐恶”，既指出扬州人中有虚张声势的“扬虚子”、耍气派的“扬盘”，但也不乏刻苦诚笃的君子，客观中立，令人信服；再如写北平淮扬馆子出卖的汤包味道很好，但其实是淮阴美食，扬州不该掠美。作者身为扬州人，没有虚夸扬州，而是实事求是，体现了他求真的风格。 【解析】 【导语】朱自清的《说扬州》以平实细腻的笔触展现了扬州的多元面貌。文章从历史印象切入，既批评了“扬虚子”的浮夸习气，又真诚赞美了扬州人的君子品格；以专业食客的视角，生动描摹了淮扬菜的清丽与茶馆文化的烟火气。作者不避讳地域偏见，又不忘补充正面例证；写美食时既有客观品评，又流露个人偏好，体现了“不虚美，不隐恶”的创作态度。全文在批评与欣赏间保持平衡，展现了知识分子对地方文化的理性观察。 16题详解】 本题考查内容梳理概括。 结合第②段“扬州人有‘扬虚子’的名字；这个‘虚子’有两种意思，一是大惊小怪，二是以少报多，总而言之，不离乎虚张声势的毛病。他们还有个‘扬盘’的名字，譬如东西买贵了，人家可以笑话你是‘扬盘’；又如店家价钱要的太贵，你可以诘问他：‘把我当扬盘看么？’盘是捧出来给别人看的，正好形容耍气派的扬州人。又有所谓‘商派’，讥笑那些仿效盐商的奢侈生活的人，那更是气派中之气派了。但是这里只就一般情形说，刻苦诚笃的君子自然也有；我所敬爱的朋友中，便不缺乏扬州人”可知，此段详细介绍了扬州人“扬虚子”“扬盘”“商派”等称呼的由来和含义，体现了扬州人在性格和行为上的一些特点，同时也指出并非所有扬州人都如此，还有刻苦诚笃的扬州人，全面地阐述了对扬州人的印象。 结合第③段“扬州菜若是让盐商家的厨子做起来，虽不到山东菜的清淡，却也滋润、利落，决不腻嘴腻舌。不但味道鲜美，颜色也清丽悦目”可知，接着描述了扬州菜的特点，将其与山东菜对比，指出扬州菜虽不似山东菜清淡，但具有滋润、利落、不腻嘴腻舌、味道鲜美、颜色清丽悦目等特点。 结合第④段“扬州最著名的是茶馆；早上去下午去都是满满的。吃的花样最多。坐定了沏上茶，便有卖零碎的来兜揽……又有炒白果的……还有卖五香牛肉的……喝着，这才叫茶房烫干丝……接着该要小笼点心……”可知，这段文字先点明扬州茶馆很著名且十分热闹，接着详细描述了茶馆里吃的花样，包括卖零碎的、炒白果的、卖五香牛肉的等，还提到了烫干丝和小笼点心等，全面展现了扬州茶馆的特色。 由此可知，作者围绕对扬州人的印象、扬州菜的特点和扬州茶馆进行了描述。 【17题详解】 本题考查词句理解。 对于“了”读音的判断，根据所给提示，“了”有两个读音“le”和“liǎo”。结合“到了儿”这个词语在文中的语境，“到了儿”表达的是一种最终的状态，“了”在这里更符合读“liǎo”，表示完毕、结束的意思。对于“到了儿”释义的推断，从文中“偶尔上一回茶馆的本地人外地人，却总忍不住狼吞虎咽，到了儿捧着肚子走出”可知，“到了儿”描述的是这些人吃东西的一个最终结果，即到了最后、最终的意思。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 从描写方法的角度来看，句中运用了大量的动作描写，如“切”“浇”“逼”“抟”“倒”“搁”等动词，详细地写出了烫干丝的制作流程，让读者能在脑海中形成清晰的画面。从语言特点方面分析，“说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了”这样的表述简洁明快，生动地体现出烫干丝制作速度之快，突出了技艺高超、动作娴熟，增强了画面的动态感和感染力。 【19题详解】 本题考查内容理解分析 “不虚美”方面：在文中寻找作者没有夸大其词描述扬州的语句。如第①段提到不同人对扬州的说法，作者客观指出“不过那本出名的书将扬州说得太坏，曹先生又未免说得太好；也不是说得太好，他没有去那里，所以说的只是从诗赋中、历史上得来的印象。这些自然也是扬州的一面，不过已然过去，现在的扬州却不能再给我们那种美梦”，不盲目跟从他人观点，如实说明现在扬州的真实情况。在介绍扬州美食时，“真正油重的是镇江菜，上桌子常叫你腻得无可奈何。扬州菜若是让盐商家的厨子做起来，虽不到山东菜的清淡，却也滋润、利落，决不腻嘴腻舌”，准确描述扬州菜的特点，没有过度赞美。 “不隐恶”方面：查找作者对扬州不好的方面的描述。第②段“扬州人有‘扬虚子’的名字；这个‘虚子’有两种意思，一是大惊小怪，二是以少报多，总而言之，不离乎虚张声势的毛病。他们还有个‘扬盘’的名字……又有所谓‘商派’……”，作者如实写出扬州人存在的一些缺点。 “真诚的感情，写真实的见闻和感受，发表真实的议论”方面：从文中对扬州茶馆的描写可以看出，第④段“吃的花样最多。坐定了沏上茶，便有卖零碎的来兜揽，手臂上挽着一个黯淡的柳条筐，筐子里摆满了一些小蒲包，分放着瓜子、花生、炒盐豆之类。又有炒白果的，在担子上铁锅爆着白果，一片铲子的声音。得先告诉他，才给你炒。炒得壳子爆了，露出黄亮的仁儿，铲在铁丝罩里送过来，又热又香”，作者详细描述了茶馆里的各种场景，如卖零碎的、炒白果的、卖五香牛肉的等，这些都是作者真实的见闻。在议论方面，“北平淮扬馆子出卖的汤包，诚哉是好，在扬州却少见；那实在是淮阴的名字，扬州不该掠美”，体现出作者真诚的态度和真实的议论。 据此可概括作答。 三、作文（60+3分） 20. 作文 世上有无数的墙。这“墙”，可以指有形的隔断，还可以象征无形的束缚与阻碍，如内心的恐惧、人际的隔阂、环境的局限、内心的成见……推倒它，意味着突破自我，寻求改变，获得成长。 请以“推倒那堵墙”为题，写一篇文章。 （1）可以叙写自己的经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。 （2）感情真挚，不得抄袭和套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息； （4）不少于600字； （5）书写3分，请认真书写。 【答案】例文： 推倒那堵墙 在我心灵的深处，曾有一堵无形的墙，它由我的恐惧与自卑筑成，将我与外界的美好隔开，让我在自我的世界里瑟瑟发抖。而那一次的经历，如同一把重锤，将这堵墙狠狠推倒，让我迎来了全新的自己。 小时候，我是个极度内向且自卑的孩子。课堂上，即使知道答案，我也总是低着头，不敢举手发言，害怕自己的回答不正确，害怕遭到同学的嘲笑。学校的各种活动，我更是不敢参与，总是默默地躲在角落里，看着别的同学在舞台上自信地展现自己，心中满是羡慕与失落。这堵由恐惧和自卑筑成的墙，越来越高，越来越厚，将我紧紧困住。 直到有一次，学校组织演讲比赛，老师鼓励大家积极报名。我心里其实特别想参加，可那堵墙却死死地拦住了我，让我犹豫不决。回到家，我把这件事告诉了父母，他们用温暖而坚定的眼神看着我，说：“孩子，别害怕，这是一个锻炼自己的好机会，你要相信自己。”在父母的鼓励下，我鼓起勇气报了名。 然而，准备的过程并不轻松。每当我想要放弃的时候，那堵墙似乎就在我眼前晃动，提醒着我的恐惧和自卑。但我不甘心，我开始努力练习，对着镜子反复纠正自己的发音和表情，在房间里一遍又一遍地背诵演讲稿。 终于到了比赛的那一天，我站在后台，心跳得厉害，手也不自觉地颤抖起来。看着前面的选手一个个自信地上台，精彩地演讲，我的恐惧又涌上心头。就在我几乎要打退堂鼓的时候，我看到了台下老师和父母鼓励的目光，那一瞬间，我告诉自己：“我可以的，我一定要推倒那堵墙！” 我深吸一口气，走上了舞台。当聚光灯打在我身上时，我紧张得几乎忘记了演讲词，但我没有慌乱，我停顿了一下，努力让自己平静下来，然后开始了演讲。一开始，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐投入其中，声音也越来越洪亮，表情也越来越自然。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道我成功了。 从那以后，那堵由恐惧和自卑筑成的墙彻底倒塌了。我不再害怕在众人面前表现自己，开始积极参与各种活动，结交了许多朋友，学习成绩也有了很大的提高。 人生中，我们总会遇到各种各样的墙，它们或许来自外界的压力，或许源于内心的束缚。但只要我们有勇气去面对，有决心去推倒它，就一定能突破自我，迎来更加广阔的天空。让我们勇敢地拿起手中的“重锤”，去推倒那些阻碍我们成长的墙吧！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“推倒那堵墙”中的“墙”具有象征意义，它既可以是有形的隔断，如实际的墙壁、围栏等；更可以象征无形的束缚与阻碍，像内心的恐惧、人际的隔阂、环境的局限、内心的成见等。“推倒”意味着要采取行动去突破、去改变。写作时要明确指出这堵“墙”具体是什么，以及为什么要推倒它、如何推倒它，重点突出“推倒”的过程和意义。可以从个人成长角度立意，如推倒内心恐惧的墙，让自己变得勇敢自信；推倒自我设限的墙，挖掘自身潜力，实现自我突破。从人际关系方面立意，比如推倒与父母之间代沟的墙，增进亲子间的理解与沟通；推倒与朋友矛盾的墙，修复珍贵的友谊。还可以从社会层面思考，如推倒不同文化之间误解的墙，促进文化的交流与融合；推倒环境保护中漠视的墙，呼吁大家重视生态等。立意要积极向上，体现通过推倒“墙”所带来的正面影响和价值。 二、选材构思。选材个人经历类，讲述自己学习上遇到的困难这堵“墙”。比如曾经在数学学习中，对几何证明题充满恐惧，觉得自己无论如何都学不好，这恐惧就像一堵墙阻碍着自己。后来在老师和同学的帮助下，通过不断练习和总结方法，最终推倒了这堵墙，数学成绩有了显著提高。描述自己性格方面的“墙”。如自己性格内向，不敢在公众场合发言，在一次班级活动中，被老师和同学鼓励着走上讲台分享自己的故事，从而推倒了内心胆怯的墙，变得开朗自信。他人故事类，写身边朋友的故事。朋友因为家庭变故变得孤僻，与周围人之间仿佛隔了一堵墙。自己和其他朋友用真诚和关爱去温暖他，帮助他重新打开心扉，推倒了那堵隔阂的墙。讲述名人的事例。比如贝多芬，双耳失聪对他来说就像一堵巨大的墙，几乎阻断了他与音乐的联系。但他凭借着顽强的毅力和对音乐的热爱，推倒了这堵墙，创作出了震撼人心的《命运交响曲》。社会现象类，以社区为例，社区里不同年龄段的居民之间存在隔阂，像年轻人和老年人之间缺乏交流，形成一堵无形的墙。社区组织各种活动，如亲子活动、文化讲座等，促进了不同年龄段居民的互动，推倒了这堵墙，营造了和谐的社区氛围。 构思上，开头可以采用设置悬念的方式，如“在我的心中，有一堵无形的墙，它曾让我的世界变得灰暗，直到有一天……”引发读者的阅读兴趣。中间如果写个人经历，按照事情发展的顺序，详细描述“墙”的形成原因、给自己带来的困扰，以及推倒“墙”的具体过程和自己的心理变化。结尾总结全文，点明推倒那堵墙的意义，如“推倒那堵墙，我们打破了束缚，迎来了成长；推倒那堵墙，我们消除了隔阂，收获了温暖。让我们勇敢地去推倒生活中那些阻碍我们的墙吧！” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$