湖南省长沙市雅礼中学2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题

雅礼教育集团2025年上学期期末考试试卷 高一语文 时量：150分钟 分做：150分 命愿人，1一了王到8一11文素背12一16,19期沸表17一18,24戴开杰2的-23拜素攻 审园人罗春山最政军唐就杰刘小莉梁套周运环刘时文 一、课内基建知贸《共5小题，15分) 1,下列对保文内容及根关知识解就无误的一原是《 )(8分》 A.“常花落在积得厚厚的置挥上面，所去似乎雾瑟有声，使人更如感得孤放。”“那篇正下得繁。▣ 《纪福)（格我头风营山神庙》中这两句对风雪的婚斗，都虑到了直染气氯、赞动情节发展的作 用 玉《使阙》中的“异史氏”是明代小说家带松龄的向称，小说超尾借“一人飞升，仙及鸡犬”的典 益揭示了明代宣整年同社会黄朽与原暗构现实 C,社数神、赋、文都有额高成就，他的《阿房宫献》结可生动，见解塑到，立数深刻：枪和唐代 的舅一位诗人幸刻齐名。并称“小李牡” 口，刷里科夫“即使在最喃侧的日子也浆上南硅。花着雨伞，而且一定穿着慢和的棉大衣”。作者运 用漫■式李张乎法，借这种怪异外形来凸现别里料失“套中人”的置谬可笑，鲁有强烈百样明的 剩意状， 2.下列各阻句子中，如点字的含文用法相闻一乘是( )(3分) A.林谢所重者在乎色、乐、我玉 重念数程实视阅厚，手反预不宜向并 上举地千里，至今泊强 子孙规之不基情，举以子人 C以筒水之，年出，状极俊健 至丹以利雾为计，始速枫 D,因其驱格，技经背常之宋舞 因人之力而数之，不 &,下列加点字词的解释全部正病的一组是( )(3分) A.提刀面文。为之四顺（逢，兼#体） 王无异于百姓之以王为爱也〔动调，泉食) 普其还临（语气对调。泰新使） 如其礼乐，似像君子（造间。表能餐） 日。吾得兄率之（名阀作秋语，德对择见表一样》 成然之（需动用清，认为一…正瑞） 后人哀之罪不竖之（为动用法，为一易伤》 使之西面事泰（名妈作诗。点香方》 G批大可，导大寂（同“像”。实隐】 界其直，唇为瓷资（可“丝”，徐钱） 雨关，毋内储候（两“征”。每中） 辛表三月老六夜列鼓（间“什”，二十） 立.行半之往来（时物资物） 可调塑力孤危（智号来力量） 微夫人之力不及此（那个人） 于反限不宜南韩（书信毯远） 4,下列进项中，各句的句特点都相用的一项是( )(3分) A.韩必不蒙见察 遂为霜肾报充里下设 百姓之不见保 事又不济，反为所笑 B,中之以孝第之义 色拟神卜 赵尝五战干聚 以其无美于晋 C五十着可以农扁类 先破南入硫闭者王之 基所微玉珠以示之者三 村中少年好事者别带一虫 D.失子之也 宜乎百姓之载爱色 莫之能御台 臣未之用也 8,《林黄峡风雪山林高)中远用丁大量的侧面捏河来托风臀之大、天气之寒，下面各地网中爱有 用到餐庄猫可的一项是( )(3分) 点千山為飞他，万径人难哭。基升莱控育。数的寒江雪。（唐·柳宗元《江）》 日。心好余枕冷，复笔富产明。灰深知童重，时闲皆竹声。（遗·自居器《夜量）) G:阑冰厚三尺，素常规千里。我心如松雄，君情复何你？（南朝民歌《子支四时致》） D.夜入味育驱罗跟，孤家不碳障金薄，将军角号不得拉。每梦线表冷难着。（座·岁参《白雪眼 送式到官自京)) 二，《红楼梦》内容考童（共2小题，8分） &大男回里橡两次结诗杜，第二发好壮的杜名玛什会？是轻生1《》(3分) 人，海案社，参执压园蓝社库堂钗，C桃花杜林就玉D.吴蕴社，置室玉 T.网读下面节地白《红楼梦)第七十人国《英营女儿的中的一毁文学，目答后鉴的间题。（行分） “性款平不易之元，蒙挂查奢之月，无军幸何之精，始红院渔五，罐以群花之茗，冰酸之量。问 著之来。权露之茗，回者强微。释根达盖中信，乃股泰于白◆客中托司代能夏建女儿之前同：商感 女儿自临姿世，遍今凡十有六我。名先之乡得姓氏，漫池而装息浅老义是。而玉得于拿栽特米之间。 辆是实得之夕，豪呢聊裹。相与共处者，夜五年入月有哈。” 越段中的“白◆客中托司秋稳美黎女人”验的是液：请结合相关情节分析置空玉墨何要额梵地？ 三，现代文学作品候德共4小题，16分) 圆读下重的文字，完娘8一11那。 赠风萃 萧红 越香社为上没有帽于，喜事在佩顾上结起丹罗低的冰蚕条。老人依着街头电线并，绝在想看 这群的事： ■容人添看没有用。不如形T1 -2/- ▣3▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效简 老人的女儿三天前龙了，死在工厂里， 老人希望停几个嬉卷费。他命被了三灵了目他不觉得冷，国为他整个的灵魂在维位地的女儿， 已形了恰女儿，平夜了引①者人生一步一茶竹名自心选常门，绝的尽鬼也使解可体的房及一某 二面在志，一击的惑， “女无形T】自己不最作工，醛杀骨爱有，几于出外三年不美阳泉，“ 者人哭了！他想着地的女儿灵。但风的中不是地的实儿，是哭看他大儿尼了就后的年 外局的风应集叫炎着冬天精树的声音。风套起地上的叔需，籽向宝块行来，利刚的书， 刘成在地父价伦人微准农的叶核，他在中学里续过书。不到华业地气流进某个圈体了！稳到农 村表过，不伦滑代黄什2作丽。他地着造过工厂。后来快没有鉴形了【立平爱有珠型，关于他染 林的死，能不和通，关于施父条的流浪，他不加道，同时他父青色不加道他齿道果 树成下显的暴三个年头秋释设出来，他候然是一个浸有感情的人。他的脸色，适是知从考一样， 中静、沉着。他内心从爱有命度他笑帝一次过。不流没念及，国为他有无般的父青，一切受库者的 父条像年当作他的又参，他一想到选生父条，只有走向一条略，一泰根本的格。 他用白他的感清，他有一个完义：情一到得者竹候，冷静不可，②然以灵 左因的品性 这是地藏释放的罩总天了！爱起来片是短际的装做界是入狱竹佩路。别的爱有两桥。鲁他在食 村和家员们请话的时核，比成箱位乎更有力，更繁决，他的十商举起来又球下去，这大板是表示压 辉的意还，包有时起手从低处局看猛力推到高处，这大餐是表示不受压选的意思。 鼻个平从地的雪里规山来，就为石乎一样整案评盟锅晚，这石于也一个一个批造农民的热袋里 包是水久不久的石于。 皇在马简雪连开香表椒的老取都，地发起从浸有这群愉类的笑」”我微了一某子牛马。哈哈 可鲨限人了！我处平马微够丁！”考衣如在说木风这句塘时，也许地是想起了生在农村录痛苦的享。 地候时数色都限者不凳了【冷笔下去。 出竹人畅大艾一生，费看長落的意墨太凭、数人们量热会包的套鬼超良单去 “老终塔从来是规版的，笔话气们年青多量，老是毫这礼为了什么呢？■ 过了一个时阁安静下在，成迁是把手一苹一落的就下去，马在马烟里吃草的声音，夹条着亮 于声在响，其命存在套静江浸沉着，只是刺成的流站忆堂的宇罪迹拂的根他备闻拉界标，不和什名 话花衣民们去打看了！男人们在珠罪晴，女人们中响看养于，和成马柄里吃某的马一样， 人仍散去了。天堂有限面的月，或是一个夏天的夜。道是州成由就三天在步村的第一夜 刻成当底是位在友知三大持的家里，王大掉的万人和制底谈看话，来上的清女酷得补骨，生在 坑语他们说备，不绝的在说，直到最后才停止，直到王大掉的署人说出选样的话来： “东村性看孤数的老人常提到徐的术字，常可我叙得？” 刻成他不园器，电不问下去，只是原老和不会种弯的普一样。对谁什会痕西根的点装射，在一 分特内他岭性色转变了又转！ 王大棉考系者判成的脸之，地在下新诗： “一定是丝学予，底听老人坐在树菊常授到这个名争。并卫是事他授到的时梳，他是锈看心。” 三大神岭男人跑舟一家是骨寒曲的草房去，在没有低的蜜根上复打。惠刚的戴打。德在两光显 垫个东村的流核地惊配T1 老人境在土抗的一纯，把自己的帽于包看破粗当作批头。身下铺着的是一备麻樂，满就是干稻 草，这气是意人的时产，其命什名是不属于他岭。地原顾自巴，保扩白己：月丸晓满了窗根，人的枕 头上，上。 老人的种经故越打醒了1施坐越来，件量看艳璃身岭月无，杆核看瑞身的富极，，不摩队喷， 把相踊抽得高南的育目的问： “什会享情背” “判成不是你的儿吗？伦◆流住在家。”老人听丁这等。他站别照在果观。三平前离家的儿 号，在银矿飞种。绝心里生了无数的种感，白己的交中量会色冈着光的超睛在堂中枫着飞。此刘 凡是在地平造的章气，都变最大的小岭音淡，隐能看见这音发。义能听见这备成，他在并中走着， 向着玉大弹的家里，向着他儿手方向走。老人像一个委会见妈妈的小孩于一解，社一种感情跑更在 大落上范，血他不是孩子。伦第晚看刺领，他的版累重，地有济脸的敏坟， 老人又联想到女儿无的奉确。工厂名样的不修物金，他多样竹飘流到多间，多间爱项要，他想 到械雨流的盖味。他需委锅位化到品杯里哭诉。可是税去会见几于， 金黄人捷垫民意外的克面，珍生但的奉西，一种板度收欧成使地易惧。他体龄辣登，龙在为 三太坤的芳人点发人象故走，看看鲁家的短境处有个人的影像，再是连点：如域是王大坤在师 老人速黄地布要针梦，伯举他兴奇的是，一心要去会尾儿于，其命的什丝，给不能觉喜。三大 碑件男人电了几步。王大饰时他敏垫眼眉条产忧息的说： “那个人走T1轮看我了1” 意人运是连普绝的攀南前走，向王大帅的常艺走，老人带黄一领克血的心未会见他的儿于， 四 刘最格餐走了上还不待他父香走来地先略了1他父斋克了血的心格他件碎了！他是一个异卷， 是一泰暴，一晕爱有心扇的张， 到最不管隐笑泰。艳桶他父泰，为的是轮经个的位，塑个的身体队路众人德爱有家，什名也 浸有，艳为看衣人，工人，为着这样竹卧复而下过硫 五 平年过后，大惭精减桃的消息传来了！也观是湖成被辑的消品传来了」乡间包情来了！都是 个和县正月竹平氯，参村里的土师上，小孩子们耳集着，天空里枫起颜色斜明的风幂来，三个五个， 迹处风着大的风节远是飘着小的风筝，孩子的在拍手，在吴，老人—刘风的父帝也在土场上根看 福批同孩子们看风等。或是选个时梳请喜榨来了[ 对成敌越岭请岛传到意人的耳边T! (一九三三年六月九日》 8,下列对文本相关内容的道帮，正确的一项悬( )(3分) 么，篇章二在叙选刘域过推经历时额猴了相关细节。但也足够向读者交代刻成与父装分高多年、置父 条于不的真正缘由。 B,管章三中，老人在见到儿子营有美女儿去世、埃斌曼陈的一系列联想，表明他将过住三年中的8 修远语口：于儿子。 C,篇章三申，刘成在自已家底关系的粉密暴露之后选择迅电递高，是因为传包道白己已经失去了王 大蜂一客的信任， 血，葡章既称刘成“是一条设有心新的狼”，又收佩传“为稀极下地孩”，说阴作客对主人公的评 价本身就存在手后。 -4/8 ▣3：▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效尚 象下列对文本中划做句于的分析，不正确的一项是（）(3分) 人句子①在动作描写中加入极具特色的有哈不法，属出老人经西一系列事件的打由后，视底馅望 的心理统布。 且.句心中的情辞看触承屑。但刚明了刘域在幸命与家定之间的理性权寄，以及地授身革自事业的 坚定洗心4 C,句子@众人对老妇人的风落表明丝们财变革帝有抵触心用。作者风此暗示村落中的环境仍越是保 守和落后的， D,句于③将餐人正常的确种量裳法行奇张蝴词，体规了老人极度的思念，也暗京了刻成在家建贵任 中的懒位。 0,扇储合全文，抚谈款耐“看风萃*这一标区意萄的里解.(4分) 1山。《看风带)中的安成和《与丧书)》中的林凳民同为革合者。在个人形象上有零些异同点？请款帖 合两有文靠进审分析。（后分》 四，古诗文闻课（共8小驱，5分） 《一)文言文网读（本延共5小题。20分） 先生韩触血，字腿之，班张氏：琴州会平人，曾大父弗常又，大父韩女能，父韩是，晋滑修不 短，生生里客齿性最表是表：抚老雄尤其。曾大父制岸伟远人志，深水若爱，需同：“表壶镜光看 市专，”年发外师，叶料举成木久，旧家老成多在者，而求帝网，斯着日通。且续书不亚，限古人自 制。延茄具。幕上其才行，暑纪列路风溪书院山长，使病，校倒阳州学餐校，至则基政举坠，犀@ 花，严条的，以所于。复名四为氏所我藏者著干言。棉石学宫。风灶其界。会零富跳，大磨兼凝即 事。民有论其父为乐弟股死老。一见察其纤的，仰感能之。暮属以下管污，成为不可。乃引其民陆 之，线碳，众皆疫风，不教干拟私。叶岁提包金下动分果有泉之家喻之骨说以听生：南是规内周 洛，无流亡者，未几。以大父来开扣。黑元仍配之王年，解进调子常算。来行，以我年手家， 光生有人。峻鼠刚采。通事明决。大艳同，色有华西史接重碎以江怀情，停方格，人莫兼推 何。辄快父使不袋非。风光常故，持建他色。亚具风，诉于部资省，时父球异权诸，为找常在 庭，香斥之。并人时建左馆浮汗，不兼出一塔以时。桥者克坐厚。先生视已所得为，即春不预美如 比。张又方之刻，悬侧祥至。时同那白云许先坐以道学成后连，排逢师于道生同流雄率之。宝选边 想之苏黑宽用达振地西色观之如感号风。今给林牛士我阳会有为恩所居之杆同修州，国财竹杆自 背。有诗文苦干卷行于世，鬼生生于重元二十可年。寿五十者又一 光生志行平格，黑将有为于使后不得党其用。道生复通光生之耳杆漫没，无以罩自子后世，佛 来机之，豪盖不批，前钟零先生发文长之为深，国不样，而放罗禁遍，坪骘成幸。网隆家乘之 木，底来者有所博希。董我 〔节违自宋藏（到阳州情学教授张君游之行状》》 【注】①亚元仍纪：元暖需年号。@滚项（时阳》：家请，家史， 4倍- 2。材料中西欲被线的部分有三处写要斯句。浦用笔将答题卡上相应位置的答案标号涂显，每涂 对一处给1分，涂幅过三处不始分，《 )(3分) 时少树民创B冷下C分D奥有E之家F价比G管以听命。 13。下对材料中加点的词丽及相关内容的解说正确的一项是《 》(3分) 人花，体理。修信，与“簪刀打戴之”(《泡丁解牛)】中的“容”意思相同 B.从，从，与神公从百余青泉见京王”《《间门妾》》中的“从”数思相同， C肆，放球，或额，与“又款肆其西封(《轴之武退秦师》)中的“串”意思不同 D。坐，因获螺。与“停车鱼爱枫林晚”(《山行))中的“垒”意思相同， 14.下列对材料有关内容的概述。不运确的一是(）(3分) A张搅之的管粗父对他率给暑重爱护，让地外出求学。设有幕负期银，学识日丝增长，仍松数奋 好读。严格要求自已 B.在阳州掌教授任上，张笼之积极有为：恢复皮独的喜务，严明答项叔章制度，以求学子们面购 燥答一断。短作汽上。 C.翰林学七款和玄将自已所医的轩室命名为“修竹”，以“竹轩”作为白己的别号，以此自勉。并 有若干作品德传后世， D,张维之志向品行卓慈，但不轮完全植展白己的才他。包去世后，儿子道生埔宋森写了这篇行状： 使后人更好地了解父亲。 15。起转料中盖扰线的句子翻译成现代汉居。（标分） 田失生早失估特，馨丧尽氧，抚动体尤算。 团亲故多氧之孤图黄网餐，振恤而仁覆之如恐绵及， 16,架速称楚张缝之峻复刚果，差事阴决”，请根据材料物委瓶拒其具体表瑰。(3分) (二》古诗调间读（本题共2小思。9分） 四读下面这首语，完成1？一18小题， 岭南江行 柳来元 择江角去入衣相，望尽黄瘁是海慧。 山度可睛话泉选，津公延茶城关 种工可何浦人影。思偏惊敏家肠， 从北忧桑非一事。包客孕发待流年。 【造】①木诗作平元加十年诗人图蜂言被臣处梅州途中，②黄萍：膏茅草，③拔莲：校龙皆口液， 这里嫩水年，③射工：射工虫，传试复奢沙射入影以或人。回见母：青方秋夏问，一种章在是风即 停来哈前的云气。 68 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 17,下列对这重特的宽析，不正确的一现是《 )(3分】 儿首联写潭气弥漫的江水婉包南去整入云烟。透过茫花黄南一跟望见海边。 B.诗取中间丙联将所见听感和神话传，相结合，整大地率富了诗餐的内容。 C,象迹、较据售扫展所自热环境零劣，财工、周母更有玻治环境题劣的喻哈： D,本诗精据写，纹论、情验为一体，聚、象含情，显现出一种数特物面蒙。 18。清比较“风武忧来率一事，岂容华发持年”与“故阔神薄，多棉皮笑我，早生甲爱”（苏其 (念就桥·数禁怀古))树句申“华发”一词意直之异闻，(8分) (三)名管名句赋写（本题共1小题。6分》 19,补可出下列句子中数空球都分。 田《谏太袁十想蔬)中，魏征指出岩代根多帝王打江山容易的果因是“一一”， 的所谓“道不阿不相为谋”，《答可马被议)并门见山随点明二人作为老明友。“”，其 厚因是” 杜埔《登岳阳棱》中·”两句。画出了洞庭清水势洁格、无边无际的摄盏。 五，语言文学运用（本大题典4小愿，典16分，》 (一)W言文字这用1（共2小题6分） 阅接下面的文字，克成20一21是。 在中着定中中，《术济传》和《红格梦》可财代表两种夜店不同始美单风格，刺箭于袖最与优长 之利，对应于文章肌厘，也减是一个 鼠条牡效而有贴道：一个 如状，同减议《农 科情》是种高。《红接梦》是能高：·《红桃》有时大细，乃有中之有，应有基有：《农卿》明笔篇。 乃无中之有，余味不尽，·太现阁里的宝紧们体衣五食，秀本限犀，文艺不能不和应威静态的划两， 自 ,山：家水渔里的金添冲是触成条的。需鼻家三竹混清，好汉门不掩是礼会，也不昆处 家见。赤壶叠象去无牵杜，行文也 一有一种“说时运。那时快”的动感， 然儿事索有例外。《术斗传》第七阅写普智深倒城必修解：“智深相了一相。龙到树植，名直和 配T,用右手为下，北身倒绿看，中北表手棋位上表花睡乃一址，将单林绿桶柳臀根板影。： 蛋大泰在《小说件表》里说，这四个“把”事，一个“用”字，一个将”平，是为了“低动 感”。可是夜不这拜从为。施对淹露不在光，他要写鲁智深的“他人件细”。利以为花商一味音 莽，地在红消上杆太年多了，非常机学。很有命我保护零泳。举打镇关尚厚一回，起跑隆验上红盈 出贵域，到是线水生道短。真路打元了，音智心。不节，一道章家：徐许形，海家和体侵慢理 会1一边大步走掉。金圣叹就时1“春达孝有救非之日，写来编甘。”这酬根桥期一节，能写音智 深不数棒标格心。 20.:次填入文中横线处的同阔。全都恰兴的一溪是( )(3分》 A,皮量繁笔丰富厚重直戴了当B,写验工第精数紫锈要言不想 C,投显就笔携级整得要言不预D.写数工笔丰宣原重直级了当 -1/ 1,下列各烈中，与文中面横做的句子起用的修降平法不相网的一是（ ）(3分) A。加个人才为刀姐，我为鱼虎。(《筒门)】 且铁平委元太忘，堆金急相春先会。(《红提梦·歌胡蟹》) C,今亚之力十九年吴，所解最千牛兵，而刀刃苦新发于刚。《《痕丁解牛)) D,些疏地里云。满街保光，种心传意，几家能数？(《每妻书们) (二》暑文字运用Ⅱ（共2小思，0分》 阅读下面的文字，完成22一2公题。 鲁迅是文学家，但税不是◆风弄月的文季家，志不是球床南雕地位的成种人出，局是A 他说的己小况的京林，多采食病态社会的不幸传人，日的在于福出茶，引起疗能的健意。叠超 时病奇社会特状判毫不留情，尽显文学家的收感和观代眼光。像《红人目记》中对在人病态心厘的 装写，像《就超》中对科林境经局丁巨太的人生变故所色像《做多》中时少年闲土和底闲 土的时黑，使《孔乙配》中对礼乙巴青着套湖、站看得近的候调，这座文单上的球求郑星际由并在 文争批转上龄官觉套识，①过辨自觉的桂会机判意识不位内成了中围皆文学纳忌想情线和艺术亮 点，②地大大规高T新史学的文化马格和私会影内。食鲁地作品的形响下，国人们桃“小说”不 弄喜作“用书”，@而是规为人生的状特书，团是“为人生”转式学。心或们无法够果，在那个风 南根棉、万局齐峰竹回中国，园党会桥空褪生举世无风、形州深远像鲁远这屏的文化巴正。 么，销在文中置餐线处补号修当的语句，使整设文字语意完整连贯，内容站切，逻屏严密。每处不 每过12个字，(4分》 器。中第二段标厚号的句子有多处表述不当锦湘窗其中三处并做物政，使语言表达准填速备。 逻操严墙。不得改变擦意，(6分) 六、写作.《60分】 24.利碳下面的材料根提要梁可作。(60分) 00命年精。一耳平购年龄收有0岁的青年人在一备小◆上创建了中国共产完，锅开了中器 羊命新其卡，他们制连丁属于他们那个时代幼红都黄棉。 的余年后。有一年青平人在扶其减整竹道路上收为人先，可断不稳。也该为元，作为新时代 的桥骨年，他门在自心的得位上表行在品锋神， 阶命年后。电有一套青平人中学“靠的者春不选法”。以“佛系青年”“空果常年“作为白 巴的人说，在“辆平”的道路上越◆越表， 作为年将整入有年行列的离举子，你对似上材料有省怎样的感桥和思考1 诗整合上述对料，鉴好角度，白主立意。白拟标忍：不得密作，不得抄表，不得锥露个人信 息：写一算不少于80字物文章《神除外)。 ▣3▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效可—1— 参考答案 清代的社会现实；C“小李杜”中的“李”不是李贺，是李商隐。） 2．C（都是“才”的意思。A重视—又， B攻占—拿/全，D顺着—依靠） 3．C（A如-连词，至于；B西-名词，西方，作“面”的前置宾语；D行李-外交使者） 4．A（均为被动句；B除“能以神卜”外均是介词结构后置；C“村中少年好事者驯养一 1．D（A《祝福》中风雪没有推动情节发展的作用；B蒲松龄是清代小说家，作者借古讽今，揭露的是 虫”为定 语后置句，“举所佩玉玦以示之者三”为状语后置句；D除“宜乎百姓之谓我爱也”是主谓倒 装之外，其余均是宾语前置） 5．C（前两句直接描写冰雪，并无侧面描写。A前两句不着“雪”字，但“鸟飞绝”，“人踪灭” 的冷寂境界，显然就是由那铺天盖地的大雪、严寒无比的天气所造成的。B通过“枕冷”“窗户 明”“折竹”侧面写出雪大天寒。D首句通过“湿罗幕”侧面表现雪大，后三句通过写人的感受 来侧面描写雪大。） 6．C 7．⑴ “白帝宫中抚司秋艳芙蓉女儿”指的是晴雯。（1分） 儿子和革命者的身份间做了选择，不想再和父亲见面。D选项，片段四中作者从家庭与革命的两 个维度来评价刘成，既为他的个人选择而痛心，又理解其为革命事业所做出的牺牲，此处可以看 作是作者对人物形象不同层面的塑造，“矛盾”的说法并不妥当。） 9．C（C ⑵ 贾宝玉祭奠晴雯的原因：（4 分） ① 宝玉对晴雯的死感到极其悲痛和愤怒。晴雯因容貌标致、性情爽利、言语锋利得罪家中恶 奴，加之王夫人不喜欢她，以“女儿痨”的罪名在重病中被无情撵出大观园。不久，晴雯在贫 病交加、屈辱悲愤中凄惨死去。 ② 晴雯是宝玉身边非常重要且投契的丫头，《芙蓉女儿诔》中提及晴雯与宝玉“栖息宴游之 夕，亲昵狎亵，相与共处”。晴雯率真、刚烈、自尊心强，如前面晴雯与宝玉撕扇为一笑；晴 雯又心灵手巧，如夜补雀金裘。种种经历，宝玉都将视晴雯视为重要的人。 ③ 小丫头杜撰晴雯死后做了“专管芙蓉花的花神”，宝玉选择了相信这个说法。又因宝玉奉贾 政之命，歌咏林四娘之事，林四娘之貌美、性烈、情真、死壮让宝玉不得不联想至晴雯的死。 （参考原因要点：①晴雯的冤屈 ②两人的关系 ③“花神”的传说。每点 2分，答到两点即可 得满4分。不必限于参考答案所叙内容，能结合其它回目中的情节回答贾宝玉和晴雯之间关系 深厚的原因亦可。） 8．A（B选项中“将悲惨遭遇归咎于儿子”属于曲解文意。C选项中刘成迅速离开是因为自己已经在 选项对于众人反应的解读不恰当，从后文“老婆婆从来是规矩的，笑话我们年青多嘴”一句 可以看出，这里是村中青年人对平时本分守规矩的老婆婆的大胆发言感到意外，并非表达对进步 思想的抵触。） 10．①表层含义：指小说结尾处村中众人放风筝的场景。 ②深层含义：“看风筝”是刘成父子关系的写照，“风筝”是刘成漂泊在外的暗喻，而“看风 筝”这一举动则象征着老人对儿子的企盼和守望。 ③主题表达：“看风筝”对应了刘成父子为革命事业的奉献与牺牲，寄予了作者对于革命者家 庭的关怀和尊重。 （答出任意两点即可得 4分。其他近似答案，言之有据亦可酌情给分。） —2— 11．相同： 刘成和林觉民都具备“舍小家为大家”的奉献精神，刘成为了工农阶级的解放舍弃了家庭的责 任，林觉民基于“为天下人谋永福”的愿景牺牲了与妻子的私人幸福。（2分） 不同： ① 刘成性格更为理性和果决：他对待父亲采取坚决的回避态度，出狱后立马投身革命事业，拒 绝与父亲相见。（2分） ② 林觉民性格更为感性和深情：他将自己的心意告知妻子，对妻子的处境心怀愧疚，在自白中 流露出多情和挣扎的一面。（2分） （每个要点 2分，答出角度得 1分，文本分析 1 分。意思类似即可。） 12．BDG（原文断句：时岁祲民饥，令下劝分，集有粟之家喻之，皆悦以听命。“岁祲民饥”是当 时的社会状况，其后应该断开。“令下劝分”指上司令下属劝导人们有无相济，其后应该断 开。“集有粟之家喻之”是连动短语，其后也应断开。）（每涂对一处给 1分，涂黑超过 3处 不给分。） 13．C（A“从”：堂系亲属/使……跟从—率领。 B“葺”：修理、修缮（建筑物）/通“缮”，意 为“擦拭、修治”（刀具）；虽然都有“修治”的广义，但对象（建筑 VS刀具）和具体动作 差异显著。C“肆”：放肆、放纵/扩张。D“坐”：“坐罪”即“获罪、定罪”/因为。） 14．C（欧阳玄为张继之所居的轩室题名为“修竹”，张继之以“竹轩”作为自己的别号，张继之 有若干作品流传后世。注意：文章主体叙事对象为张继之。） 15．⑴ 先生很早就失去了父母，守丧恪尽礼仪，抚养弟弟妹妹尤其情意深厚。 （评分参考：“失怙恃”“笃”各 1分。失怙恃：失去父母。笃：情意深厚。句子大意 2 分。） ⑵ 对于孤独困苦、贫穷弱小的宗族乡邻，（先生）赈济抚恤、关怀爱护他们，唯恐做得不 够。 （评分参考：“孤困贫弱”定语后置 1分，“振”1分。振：赈济，救济。句子大意 2分。） 16．①张继之洞察诉讼从弟者的诡诈虚伪，立即赶走诉讼者； ②张继之为官正直，打击凶悍狡猾的小吏，使他不敢肆意妄为； ③堂兄受人诬陷，张继之立即向上司申诉，当面斥责受贿弄权的人，让他畏惧害怕。 （评分参考：答出一点给 1分，答出两点给 3分。意思类似即可。如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分。） 【参考译文】 先生名继祖，字继之，姓张。是婺州金华县人。曾祖父名宗义，祖父名大能，父亲名岩，都有高尚的品 德而不刻意显露。先生很早就失去了父母，守丧恪尽礼仪，抚养弟弟妹妹尤其情意深厚。曾祖父是身材高 大、卓越豁达的人，（对先生）非常器重喜爱，曾经说：“这孩子将来必定能使我们的宗族光大。”让他出 外从师学习。当时科举制度废除不久，一些世家大族中德高望重的长辈很多还在世，（先生）向他们询问请 教，学识日益增长。（他）更加勤奋读书，毫不懈怠，以古代贤人为榜样要求自己。延祐年间，郡里向上举 荐他的才能德行，（他）被委任为饶州路双溪书院山长。任职期满后，被授予浏阳州学教授之职。（先生） 到任后就修补破败的学校，恢复废弛的事务，增加官府定时供给的粮食，严格规章制度，以使学子振作向 上。（他）收回了被百姓欺瞒侵占的学田若干亩，在学宫里刻石立碑，来杜绝这类弊端。恰逢郡守和副职官 位空缺，上级官府发公文让（先生）代理郡中事务。 有个百姓诉讼说父亲被堂弟殴打致死，（先生）一见就察觉他的诡诈虚伪，立刻把诉讼者赶了出去。幕 僚和属下都很惊愕，认为不可以这样做。（先生）于是把那个百姓叫来追问，（他）随即认罪。众人都敬重 赞叹，不敢因私事有所请谒。当时年成不好百姓遭受饥荒，上司下达劝人分施粮食的命令，（先生）召集有 —3— 粮食的人家向他们讲明道理，（他们）都愉快地听从命令。因此境内饥民都得到救济，没有逃亡的人。不 久，因为祖父去世，（先生）弃官回家守丧。（后）至元五年，（先生）将到京城接受选官调职，尚未出 发，就因病在家中去世了。 先生为人，严峻刚毅，果断坚强，遇到事情明达有决断。大德年间，县里有个凶悍狡猾的小吏拿死罪来 威胁侵扰邻居，气焰正嚣张，人们没有谁敢过问。（先生）就挫败其气焰使他不敢肆意妄为。堂兄张常曾被 诬陷，将被抓到别的县去。先生急忙备文分条陈述，向部里的使者申诉。当时受贿弄权的人，正抱着案卷站 在厅堂上，（先生）当面斥责他。那人立刻畏缩不安，冒出冷汗，不敢说一句话回应。诬陷的人最终因此获 罪。先生对待自己认为应该做的事，就是如此奋不顾身。唯独对子女的教育训导，诚恳深切，详细周到。当 时同郡白云许先生（著名学者许谦，人称“白云先生”）用道学教导后辈，（先生）特命二儿子道生和我一 起前去拜他为师。对于孤独困苦、贫穷弱小的宗族乡邻，（先生）赈济抚恤、关怀爱护他们，唯恐做得不 够。当今翰林学士欧阳玄先生为（先生）所居轩室题写了“修竹”匾额，先生于是用“竹轩”作为自己的别 号。有诗文若干卷流传于世。先生生于至元二十四年，享年五十三岁。 先生志向品行卓越不凡，本来是要在世上有所作为却未能完全施展其才能。道生又担心先生的各种事迹 岁久湮没无闻，无法显扬于后世，让我为先生写一篇行状。我虽然没有才能，但从小就承蒙先生深切的关爱 和教导，因此不敢推辞，于是搜罗那些缺失、散逸的事迹，加以品评鉴别，撰写成这篇文章，将它附在家谱 后面，希望后世的人能够有所查考。（我）恭敬地写下这篇行状。 17．A（“海边”并非实写，而是为突出“偏远”之意的虚言。由首句及注①可知。） 18．同：两句中的“华发”均含暮年之意。（2分） 异： 苏词从“故国神游”跌入现实，通过与周郎年轻有为对照，突出自己苍老无为、壮怀莫酬的感 叹，思绪低沉。（2分） 柳诗末句以“岂容”反问，表达了即便被贬，即便年暮也应有所奋发的意志，情绪昂扬，气势 豪壮。（2分） （每点 2分，意思类似即可。）（首联寓情于景，通过“瘴江、黄茆”来暗示所处环境的荒凉 艰难，以此来说明迁谪之地的环境恶劣；颔联通过“象迹、蛟涎”来暗示自己被贬后政治环境 的险恶；颈联通过“射工、飓母” 以此象征来暗示自己迁谪心情的担忧恐惧；尾联“从此忧 来非一事，岂容华发待流年”一句的意思是：今后我忧虑的事啊，岂止是一桩一件？尽管头发 花白，年老力衰也不能坐待时日，虚度华年。从思想感情上看，体现了作者虽然再遭贬官，但 他仍有欲趁暮年有所奋发之意的豁达。） 19．⑴ 夫在殷忧，必竭诚以待下⑵ 而议事每不合 所操之术多异故也⑶吴楚东南坼，乾坤日夜浮 20．B （①泼墨：国画的一种画法，用笔蘸墨汁大片地洒在纸上或绢上，画出物体形象，像把墨汁 泼上去一样。写意：国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣（区 别于“工笔”）。结合后文的“线条粗放而有劲道”“《水浒》用笔简”可知，此处应选“写 意”。②繁笔：指浓墨重彩地进行描绘，与“简笔”相对。工笔：国画的一种画法，用笔工 整，注重细部的描绘（区别于“写意”）。结合后文“细软”“《红楼》有时太细，乃有中之 有，应有尽有”可知，此处应选“工笔”。③丰富厚重：指内容多而意蕴深沉。精致繁缛：精 巧细致，多而琐碎。根据前文“宝黛们锦衣玉食，席丰履厚”“相应做静态的刻画”可知， 《红楼梦》在描绘宝黛们的生活时文笔相应地会较为精细而琐碎，故选“精致繁缛”。④直截 了当：（言语、行动等）简单爽快。要言不烦：说话、行文简明扼要，不烦琐。此处形容行文 风格，应用“要言不烦”。） 21．C（文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。A 运用了比喻的修辞手法。B 比喻，“铁甲”比 喻蟹壳，“长戈”比喻蟹螯和蟹脚。C“刀刃若新发于硎”意思是“刀刃锋利得就像刚从磨刀 石上磨出来”，用来说明刀刃锋利的程度，这句话没有喻体，并未运用比喻。D“腥云”“狼 犬”运用了比喻的修辞手法。） —4— 22．A：（用文学）改良社会的践行者 / 疗救社会的文化巨匠 / “治病救人”的社会“良医” B：（的）神态的捕捉 / 眼睛的刻画 / 肖像的描绘 / 外貌变化的描摹 （A处，句式参照前两句，所填的内容应为名词性的偏正短语；内容上总领后面的文段中对鲁 迅作品的评价。B处，依据所举例的几部作品的句式和课文《祝福》的内容可确定补句。） （评分标准：每句 2分，语言形式和内容表达各占 1分。不必拘于参考答案。） 23．⑴ 语句②可改为：也大大提高了新文学的文化品格，扩大了新文学的社会影响； ⑵ 语句③可改为：在鲁迅作品的影响下（或“受鲁迅作品的影响”）； ⑶ 语句④可改为：人们不再把“小说”当作“闲书” ⑷ 语句⑥可改为：视为/当作/看成“为人生”的文学 ⑸ 语句⑧可改为：竟会横空诞生像鲁迅这样举世无双、影响深远的文化巨匠。 （每改对一句得 2分，改对任意三句即可得满分。指出序号得 1分，正确修改得 1分；仅指出 序号而未作修改不得分） 语句②搭配不当，“提高社会影响”动宾搭配不当，可改为将“扩大社会影响”。语句③句式 杂糅，“在……影响下”和“受……影响”两种句式杂糅，可改为“在鲁迅作品的影响下”， 或“受魯迅作品的影响”。语句④多重状语语序不当，表对象的状语“把‘小说’”应紧跟谓 语动词。语句⑥结构混乱，此句应与“当作‘闲书’”“视为‘人生的教科书’”句式一致， 以构成并列关系。语句⑧误将状语当成定语，“举世无双、影响深远”是“文化巨匠”的定 语，“像鲁迅这样”应该作“举世无双、影响深远”的状语。 24．审题： 这是一道引语式材料作文题。 这道作文题包含三则事实材料。第一段是 100 年前一群青年人创造了红船精神，第二段是 100 年后一群青年人践行红船精神，第三段是 100 年后某些青年越来越丧。从时间角度来说，第一段和 第二三段对立，从青年的人生姿态来看，第一二段和第三段对立。显然时间角度的对立是次要的， 考生应当抓住青年人人生姿态的对立来思考。 第一二段从正面积极角度呈现青年人树立远大理想、敢为人先、百折不挠、忠诚为民的人生姿 态，第三段则是从反面消极角度呈现部分青年没有理想、不愿进取的颓丧姿态。作文题隐含着的要 求就是考查青年学子应当如何对待青春的问题。 如何对青春呢？材料中已经暗含着答案，那就是践行“红船精神”。什么是“红船精神”？第二 段已经作出解释，那就是“敢为人先、百折不挠、忠诚为民”，这是“红船精神”的本质。其中“敢 为人先”是方法，“百折不挠”是态度，“忠诚为民”是目的，“红船精神”解决了青年人在实现自 己人生价值时怎么办和为了谁的问题。 文体选择上，既可以写记叙文，也可以写议论文，不论何种文体，文体特征一定要明确。 如写议论文，应明确，青年人应当是树立远大理想努力奋斗，将实现自我人生价值与无私奉献 国家人民结合起来，成为一个有理想肯奋斗敢创新的新时代青年。可以按照时间顺序选择不同阶段 的代表人物做例证，比如由“红船精神”代表人物陈潭秋、董必武、何叔衡写起， 到党的好干部焦 裕禄、人民的好儿子雷锋，再到获得“红船精神传承人物”荣誉称号的著名人文书法家萧冰、优秀 扶贫干部黄文秀、敢于挑战的苏翊鸣等。论述中要阐明每个时代人物身上的红船精神的内涵，并通 过他们思考人的青春应当怎样度过，批判“佛系青年”“空巢青年”“躺平青年”。最后呼吁即将踏 入青年行列的高一学子，要在新时代践行红船精神，为了祖国振兴而努力学习、努力奋斗。 立意： 1．践行红船精神，实现青春理想。 2．红船精神指引青春方向。 3．青春不迷茫，红船指航向