1.1 形形色色的生物-2025-2026学年七年级生物上册爱上生物课优质备课（北师大版2024）

（第1课时） 第一章 认识生物和生物学 第1节 形形色色的生物 生物是有生命的个体。 生物 课堂回顾 1.什么是生物？ 请你说一说教室里面的生物 请你说一说教室里面的非生物 交流展示 蘑菇 枯叶蝶 钟乳石 √ √ × 请你完成教材13页第2题 交流展示 生石花 √ 机器人 × 珊 瑚 × 珊 瑚 虫 √ 交流展示 2.生物具有怎样的特征呢？ 自主阅读教材11页，勾划出生物的基本特征。 （2分钟） 自主学习 生物的基本特征包括： （一）应激性 （二）生长 （三）繁殖 （四）新陈代谢 ①绿色植物通过光合作用制造“食物” ②动物吸入氧气呼出二氧化碳（呼吸） ③排出汗液和尿液 最基本的特征是什么？ 交流展示 判断以下图片表达的是生物的什么特征？ 应激性 应激性 交流展示 判断以下图片表达的是生物的什么特征？ 葵花朵朵向太阳 应激性 应激性 交流展示 生 长 判断以下图片表达的是生物的什么特征？ 生 长 自学巩固 繁 殖 繁 殖 判断以下图片表达的是生物的什么特征？ 交流展示 新陈代谢 判断以下图片表达的是生物的什么特征？ 新陈代谢 交流展示 你还知道生物所具有的其他特征吗？ 拓展延伸 生物的生活需要营养 遗传与变异 除病毒外，生物都是由细胞构成 生物体的其他特征 交流展示 2.生物学是研究各种 和 规律的科学。 3.生物的特征有_______、 、_______、和_ ________。其中生命最基本的特征是_________。 生命现象 生命活动 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 新陈代谢 1.生物是 的个体。 有生命 课堂小结 第1节 形形色色的生物 （第2课时） 第一章 认识生物和生物学 动物 植物 微生物 1.物种多样性 （最多） （生物种类多样性） 是生物多样性最直观的体现 经验感知 1.物种多样性 科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。 辛普森蟾蜍 暴君水蛭 紫章鱼 尤达蝙蝠 忍者蛞蝓 鱿鱼蠕虫 （国家地理2015自然界新物种） 感知交流 为什么生物会如此多种多样呢？ 思 考 遗传多样性是物种多样性的一个重要原因！ 2.遗传多样性 ①不同生物，遗传信息 不同 ②同种生物 不同个体 ， 遗传信息 不同 感知理解 请你辨析下列内容体现了生物多样性中的哪一类？ 1.校园内生长着月季、玫瑰、茶花、铁树等各种各样的植物。 物种多样性 2.校园内生长着月季，有红色的、白色的、粉色的等，十分漂亮。 遗传多样性 重点辨析 3.生态系统多样性 生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。 生物＋环境=生态系统 请你判断下列所举例子是否属于生态系统： 一片草原 √ 一片森林 √ 一块稻田 √ 鳌山公园 √ 沱江河 √ 通材实验学校 √ 草原上的羊 × 通材实验学校的学生 × 感知理解 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物多样性 物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性之间的关系是怎样的？ 遗传多样性决定了物种多样性；物种多样性构建了生态系统多样性。 小 结 地球上最大的生态系统是什么呢？ 学习要求： 自主阅读教材第6页及第10页，回答下列问题，并在相应位置做出勾画。 1.地球上最大的生态系统是什么？ 2.它包含哪些生态系统？（它的分类） 3.它包含的范围是哪些？ 自主学习 生物圈 地球上最大的生态系统是生物圈。 海洋生态系统 湿地生态系统 （地球之肾） 森林生态系统 （绿色水库、地球之肺） 陆地生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。 展示交流 大气圈的下层：大气层下层的对流层 整个水圈：全部海洋和江河湖泊 岩石圈的上层：地球表面的土壤层 生物圈的范围包括： 展示交流 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 1. 生物多样性 2.生物圈的范围包括 ______ 、 和______ 。 3.地球上最大的生态系统是______ 。 4.生物的特征包括:应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 大气圈下层 岩石圈上层 整个水圈 生物圈 课堂小结 一、基础巩固 1.下列属于生物的是（ ） A. 机器人 B. 珊瑚 C. 生石花 D. 钟乳石 2.“春种一粒粟，秋收万颗子”，这句话体现了生物的哪种特征（ ） A. 生物能进行呼吸 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物能排出体内产生的废物 D. 生物能对外界刺激作出反应 3.生物多样性不包括（ ） A. 物种多样性 B. 环境多样性 C. 基因多样性 D. 生态系统多样性 C B B 课堂反馈 一、基础巩固 4.受到触碰时，叶片会合拢，这说明生物具有（ ） A. 生长现象 B. 应激性 C. 繁殖现象 D. 新陈代谢 5.地球上最大的生态系统是（ ） A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 生物圈 B D 课堂反馈 二、能力提升 1.下列有关生物特征的叙述，错误的是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物都能自由运动 D. 生物能生长和繁殖 2.下列选项中，能体现生物遗传现象的是（ ） A. 一母生九子，连母十个样 B. 种瓜得瓜，种豆得豆 C. 世界上没有两片完全相同的树叶 D. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 C B 课堂反馈 二、能力提升 3.我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了（ ） A. 物种多样性 B. 基因多样性 C. 生态系统多样性 D. 生物数量多样性 4.下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ） A. 生物圈是指地球上所有的生物 B. 生物圈包括大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面 C. 生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和 D. 生物圈是指地球上所有生物能够生活的地方 5. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 描绘了一幅农田生态系统的画面。在该生态系统中，属于生产者的是（ ） A. 水稻 B. 青蛙 C. 人 D. 土壤 B C B 课堂反馈 $$