红星照耀中国-【通成学典】2025年新教材七年级语文暑期升级训练（统编版2024）

82 红星照耀中国 [作者简介] 埃德加·斯诺(1905—1972):美国记者,作 家。他于1928年来中国,曾任欧美几家报社驻 华记者。斯诺还曾兼任燕京大学新闻系讲师。 1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯 报道,成为第一个采访红色区域的西方新闻记 者。抗日战争爆发后,又任《每日先驱报》和美国 《星期六晚邮报》驻华战地记者。1937年他的采 访录《红星照耀中国》在伦敦出版,后中译本曾易 名为《西行漫记》。中华人民共和国成立后,斯诺 曾三次来华访问,并与毛泽东主席见面。 [作品概览] 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性 很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年 6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为 中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻, 客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农 红军的真实情况,使西方人第一次了解到中国 共产党人的真实生活。毛泽东、周恩来、朱德等 是斯诺笔下极具代表性的人物形象。书中不仅 记录了考察所得的第一手资料,而且深入分析 和探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国 共产党和中国革命做了客观的评价。 [阅读策略] 《红星照耀中国》是经典的新闻作品,纪实 性强。阅读纪实作品,最基本的要求是清楚地 把握作品所写的事实。 1. 利用序言、目录等,迅速获得对作品的 整体印象。 通过阅读序言,浏览目录,跳读正文,我们 可以发现,作品是按照“探寻红色中国”的时间 顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产 党人及红军、苏区的真实情况,力求解开“红色 中国”这个谜。浏览序言,根据目录可获得对作 品的整体印象。 2. 边读边以思维导图或表格的形式梳理 作品中事件的前因后果、发展线索等。 以思维导图或表格的形式梳理能很好地帮 助我们厘清事件脉络,清楚地把握作品所写的事 实,加深印象。绘制思维导图或表格可以从不同 的主题、事件等入手,如厘清全书结构,探究人物 形象,分析作者的思想感情、写作目的等。 3. 开展专题探究,深入了解作品。 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了 极大的成功,而且在报告文学创作的艺术手法 上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描 写以及叙事的角度接近出神入化的程度。为 此,我们可以列出专题进行探究。课本上设置 的专题探究内容具有综合性和可行性,我们不 妨仿照它,酌情设置一些专题,以全面深入了解 作品精髓。如,专题一:闪耀的红星———红军领 袖。专题二:神秘的延安。专题三:我们心目中 的红军战士。说到红军领袖,通过阅读作品,我 们不仅可以了解到毛泽东的童年生活、革命历 程,还可以从作者对他的外貌描写中,读出他平 凡的外貌、不凡的气质。童年的生活经历:嗜学 如命,机灵聪慧,为人正直,富有反叛精神。革 命历程:他从自由主义、民主改良主义、空想社 会主义走向马列主义,让读者领略到一个不畏 强暴,坚强不屈,具有战略眼光和卓越军事才能 的领袖的风采。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 拍 照 批 改 83 4. 采用多种形式,分享阅读成果。 (1) 举行读书汇报会。选择一个主题发 言,如外国人心中的红色圣地、我心中的英雄、 难忘的陕北之行等。 (2) 写一篇读后感在班内进行交流。苏霍 姆林斯基说:“让学生变聪明的方法不是补课, 不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”读 《红星照耀中国》,可以让我们在了解一部经典 作品的同时,接受一次全新的红色革命的洗礼。 学会各种阅读名著的方法,犹如找到一把把打 开名著宝库的钥匙。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 [结构图示] [重要人物] 人 物 主要事迹 人物特征 毛泽东 身为红军领袖,主要奢侈品是一顶蚊帐。 生活简朴 ① 在校时社会科学各门课成绩优异;② 擅长自修;③ 精通中国旧学,博览群书,对哲学和 历史有深入的研究,有演讲和写作的才能,记忆力异乎常人,专心致志的能力不同寻常。 刻苦努力 聪明博学 ① 公开反抗父亲,维护自己的权利;② 组织并创办新民学会,反对湖南督军张敬尧; ③ 组织秋收起义;④ 组织秋收起义期间被捕,脱险后继续从事革命事业。 勇于反抗 善于指挥 毫不惹眼地坐在观众中间,玩得很高兴。一次在抗日剧社看戏,休息的时候,群众一致 要求毛泽东和林彪来一次合唱。 质朴真诚 平易近人 每天工作十三四个小时。曾有过长途的徒步跋涉、在严寒的日子去游泳、在雨雪中光 着脊梁的经历,甚至曾花了整整一个夏天走遍他的家乡湖南全省。 精力过人 身强体健 喜欢憨笑,内心坚定,决不为了升官发财而“叛变”投向国民党。 立场坚定 周恩来 初遇斯诺时热情友好地用英语交谈。 温和文雅 ① 对民族解放事业矢志不渝,鞠躬尽瘁;② 北伐时,奉命去上海准备起义,他没什么经 验,到上海时唯一的武装是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识。 立场坚定 周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争,甚至没有盐吃。 吃苦耐劳 周恩来和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队,对干部进行秘密军事训练, 进行了上海工人总罢工,取得了胜利。 头脑冷静 心思缜密 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上,与他同行。 平易近人 3整本书阅读 84 续表 人 物 主要事迹 人物特征 周恩来 ① 在巴黎帮助组织中国共产党,同时成了在中国成立的这个组织的创建人;② 26岁被 任命为著名的黄埔军校秘书、政治部主任;③ 成功组织了上海工人总罢工。 有卓越的组织 和领导才能 贺龙 在一次宴会上,贺龙面对别人试探他胆量的枪声,面不改色,连眼睛都没有眨一下。 勇敢无畏 传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 有勇有谋 ① 贺龙在年轻时就闻名湖南全省;② 贺龙曾经不止一次把地方的哥老会全部兄弟收 编进红军;③ 贺龙以个人感召力和他在中国农村的影响,率领约两万人到达西藏东部, 与朱德会师。 有感召力 和影响力 ① 他在长征路上背着许多受伤的部下行军;② 即使当国民党的将领时,他的生活也跟 他的部下一样简单。 爱护部下 生活简朴 ① 从来没有违反过党的纪律;② 他总希望别人提出批评,留心听取意见。 忠诚谦虚 在何键“农民大屠杀”时期,许多农民都抱着深仇大恨来投奔贺龙。如果贺龙还在两百 里外的地方,地主士绅都要闻风逃跑,因为他行军以神出鬼没著称。 有卓越的 指挥才能 彭德怀 ① 彭德怀同部下一样,只有两套制服;② 他吃得很少很简单,伙食同部下一样。 生活简朴 ① 长征途中,大部分他是步行过来的,常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑; ② 在演出中途,他把棉衣披在身旁的一个小号手身上;③ 尽管被高额奖金悬赏缉拿, 他在街上走时也不带警卫。 爱护部下 平易近人 ① 用缴获的降落伞做背心;② 手里执着一个用马鬃做的苍蝇拂,漫不经心地随手挥舞 着,在屋子里踱来踱去,说说笑笑。 活泼、 有孩子气 ① 演习时叫大家冲到小山顶上去,他像兔子一般蹿了出去,在大家之前到达山顶; ② 在骑马时,向大家提出挑战;③ 每天晚上平均只睡四五个小时;他从来都是不急不 忙的,但总是很忙碌。 善于驰骋 吃苦耐劳 精力过人 ① 他才能出众,28岁就已任旅长;② 在何键发动湖南“农民大屠杀”时,因为彭德怀极 孚众望,何健也不敢对他贸然下手。 才能出众 影响力强 徐海东 具有强烈的“阶级意识”,除了贺龙以外,他大概是红军指挥员中唯一的“纯无产阶级”。 阶级意识强 ① 他常常笑着称自己是个“苦力”;② 他说“一个红军抵得上五个白军”;③ 他对自己的 两个苦力出身的师长也很感到自豪;④ 他对列宁俱乐部和他们极具艺术表现力的招贴 都感到自豪。 有强烈的 自豪感 有一天他骑马在路上驰骋,马蹄碰了一个战士,他拉紧缰绳想看看那个战士有没有受 伤。马一受惊,把他撞在一棵树上。两个星期后他苏醒过来时,发现他的门牙已嵌在 那棵树上了。 爱护部下 七年级语文(RJ版) 85 续表 人 物 主要事迹 人物特征 徐海东 他组织起湖北省的第一支“工农军队”。他打仗十年,负伤八次,全身多处受过伤,有一 颗子弹曾从他的眼下穿过头部,又从耳后穿出。 身经百战 有指挥才能 ① 在学校读书时,在“富人打穷人”的争斗中,他扔石头打破了一个地主儿子的脑袋; ② 他带领窑工反抗窑厂主想要扣工人的工资来办酒席向阔佬赔罪的做法。 勇于反抗 朱德 ① 他跟普通士兵同甘共苦;② 他喜欢跟士兵一起讲故事,一起打球;③ 任何一个战士 都可以直接向他告状;④ 他向弟兄们讲话时往往脱下他的帽子;⑤ 在长征途中,他把 马让给走累了的同志骑,自己却大部分步行,似乎不知疲倦;⑥ 他有时帮助农民们种庄 稼;⑦ 他常常从山下挑粮食到山上。 天性温和 爱护部下 平易近人 他喜欢运动,乒乓球打得很好,篮球“打个不停”;他喜欢读书,仔细制订读书计划,熟读 政治、经济类的书籍。 爱好广泛 他的独特的游击战术为后来红色革命的胜利做出了巨大贡献。 经验丰富 他打仗时总在前线指挥;他以多次战役再三证明他胜过派来打他的任何一个将领。 有卓越的 指挥才能 朱德谢绝了军阀给他的师长的职位,远道跋涉,到上海、北京、柏林寻找共产党,终于在 1922年加入中国共产党。 执着追求 意志坚定 [主题把握] 《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红 军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争,以及领 袖人物的伟大而平凡的精神风貌。在本书中,斯 诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因。他 判断中国共产党的宣传和具体行动,使穷人和受 压迫者对国家、社会和个人有了新的理念,有了 必须行动起来的新的信念。斯诺在书中用毋庸 置疑的事实向全世界宣告:中国共产党及其领导 的红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中 国的西北,而且必将照耀全中国,照耀全世界。 [艺术特色] 1. 真实地记录事情的真相。斯诺亲自去 了延安等许多红色区域,对每一个细节进行了 核实,以求获得第一手资料。 2. 故事性的写作风格。斯诺的文章中故 事情节常常十分突出。例如在写周恩来时,以 类似小说的开头,先介绍人物的传奇色彩,再开 始描写人物。 3. 注重对人物的刻画,关注事件背后的个 人魅力。斯诺通过对领导人和普通民众的细微 观察和细致描述,把本来可能写得枯燥乏味的 红区党组织、各种文件、会议等内容转变成让读 者读起来感到亲切生动的文字。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3整本书阅读 86 1. 下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一 项是 ( ) A. 《红星照耀中国》是一名美国新闻记者的经 典纪实作品。作为第一部向世界介绍和传 播中国共产党和中国革命历程的图书,它 被誉为研究中国革命的“经典百科全书”。 B. 《红星照耀中国》真实地记录了自1936年 6月到10月作者在中国西北革命根据地 进行实地采访的所见所闻,客观地向全 世界报道了中国共产党和中国工农红军 的真实情况。 C. 作者先在百家坪见到毛泽东,之后在毛泽 东的安排下,作者在苏区临时首都保安 采访了周恩来并搜集到相关资料。 D. 书中对毛泽东的描述最为详尽,写他在生 活上是一个很幽默的人,他还有着南方人 对辣的癖好,甚至用辣椒夹着馒头吃。 2. 根据名著《红星照耀中国》第五篇《长征》的 内容,依次在下面的横线上将长征中的重大 事件补充完整。 四渡赤水→巧渡金沙江→ →飞夺泸定桥→ → 过草地 3. (贵州中考)《红星照耀中国》中有许多人物 历经苦难成就辉煌,请从下面两个人物中任 选一个,概述其经历的苦难和取得的成就。 彭德怀 徐海东 4. “长征申遗”活动中,在征选代表长征精神的 文物时,大家意见不一,你会选择以下哪件 文物呢? 请根据《红星照耀中国》的内容说 说你的理由。 A. 一双草鞋 B. 一顶红军八角帽 C. 一顶蚊帐 5. 叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后,感叹 道:“没想到共产党这么了不起……共产党 的成功不是偶然的。”请根据书中内容,分析 中国共产党革命成功的必然原因。 6. 在《红星照耀中国》读书活动中,大家围绕 “深入‘红星’,了解中国红军”的话题展开了 交流。请你结合书中记录中国工农红军的 相关章节,参照示例,从①②中任选一个加 以阐明。 [示例] 这是一支年轻的队伍。红军中 军官的平均年龄是二十四岁,这包括从班长 直到军长的全部军官,尽管这些人很年轻, 平均都有八年的作战经验。 ① 这是一支纪律严明的队伍。 ② 这是一支作战有方的队伍。 7. 名著联读 阅读下面语段,完成后面题目。 [甲] 须 臾,按 落 云 头,回 至 花 果 山 上……一群猴都来叩头,迎接进洞天深处, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 87 请猴王高登宝位,一壁厢办酒接风。都道: “恭喜大王,上界去十数年,想必得意荣归 也?”猴王道:“我才半月有余,那里有十数 年?”众猴道:“大王,你在天上,不觉时辰。 天上一日,就是下界一年哩。请问大王,官 居何职?”猴王摇手道:“不好说! 不好说! 活 活的羞杀人! 那玉帝不会用人,他见老孙这 般模样,封我做个甚么‘弼马温’,原来是与 他养马,未入流品之类。我初到任时不知, 只在御马监中顽耍。及今日问我同寮,始知 是这等卑贱。老孙心中大恼,推倒席面,不 受官衔,因此走下来了。”众猴道:“来得好! 来得好! 大王在这福地洞天之处为王,多少 尊重快乐,怎么肯去与他做马夫?” ……鬼王听言,又奏道:“大王有此神 通,如何与他养马? 就做个‘齐天大圣’,有 何不可?”猴王闻说,欢喜不胜,连道几个 “好! 好! 好!”教四健将:“就替我快置个旌 旗,旗上写‘齐天大圣’四大字,立竿张挂。 自此以后,只称我为齐天大圣……” (选自《西游记》,有删改) [乙] 少年先锋队队员在红军里当传令 兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水 夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记,甚至教 员! 我有一次看见一个这样的少年在一幅大 地图跟前向一班新兵讲解世界地理。第一 军团的剧社里两个少年先锋队队员,是我生 平所看见的最优雅的舞童…… 他们永远是愉快的,乐观的,他们不管 行军的倦怠,一碰到人就向他问候:“好呀!” 他们有坚忍、苦干、活泼的精神,有热烈的求 知欲,你一看见他们就会感觉到中国不是没 有希望的,会感觉到任何民族最有希望的都 是少年人。如果这一类孩子都能被解放,受 教育,使他们觉醒过来,使他们有机会参加 建造新世界的工程,那么从这里的少年先锋 队就可以看出中国的未来。 (选自《红星照耀中国》,有删改) (1) 阅读语段后,同学们就孙悟空的形象和 少年先锋队队员的群像特点展开了讨论,请 你写出讨论结果。(各写出至少两个特点) 孙悟空: 少年先锋队队员: (2) 结合乙文说说你对“任何民族最有希望 的都是少年人”的理解。 (3) 讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队 队员都是“觉醒者”,你觉得有道理,又觉得 两者有区别,请发表你的看法。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3整本书阅读 16 就不要强加给他们。百姓归附于仁政,如同水向下流、野 兽奔向原野一样。所以,替深水赶来鱼的,是水獭;替树丛 赶来鸟雀的,是猛鹰;替汤武赶来百姓的,是夏桀和商纣。 当今天下君王如果有爱仁德的,那么各国诸侯都在为他把 百姓赶来。即使不想统一天下,也办不到。” 3 整本书阅读 红星照耀中国 1. C 解析:应该是先在百家坪见到周恩来,之后在周恩 来的安排下采访到了毛泽东。故选C。 2. 强渡大渡河 爬雪山 3. 示例一:彭德怀经历的苦难:早年辍学做工,做过放牛 娃、矿工、鞋匠学徒等。取得的成就:领导平江起义,创建 红五军。 示例二:徐海东经历的苦难:自幼生活贫苦,做 了好些年窑工。取得的成就:率红二十五军长征,为中央 红军打开局面。 4. 示例一:我选A。红军长征过四川时,农民送给红军战 士自己做的草鞋,因为红军对人民很好,要解放穷人,体现 了紧紧依靠人民群众,同人民生死相依、患难与共的红军 精神。因此一双草鞋可以作为代表长征精神的文物。 示例二:我选B。虽然许多“红小鬼”戴着较大的红军八角 帽,但是他们有着高度的个人自尊,他们耐心、勤劳、聪明, 这个红军八角帽说明他们有坚定的革命理想和信念,坚信 正义事业必然胜利的革命乐观主义精神。因此一顶红军 八角帽可以作为代表长征精神的文物。 示例三:我选 C。这是红军领袖毛泽东和周恩来的主要奢侈品,说明红 军领袖们生活朴素,体现了他们把全国人民和中华民族的 根本利益看得高于一切,为了救国救民,不怕任何艰难险 阻,不惜付出一切的精神,紧紧依靠人民群众,同人民群众 生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。因此一顶蚊帐可 以作为代表长征精神的文物。 5. 示例:有着坚定的理想信念和精神力量;官兵平等,互 相关爱;不怕困难险阻,不怕牺牲,迎难而上,得到人民的 拥戴等。 6. 示例一:这是一支纪律严明的队伍。红军都以尊重的 态度对待农村妇女和姑娘,严格遵守“八项注意”。 示例 二:这是一支作战有方的队伍。中国工农红军采用运动战 术、游击战术等灵活机动的战术大量地歼灭敌人,不断发 展和壮大革命队伍。 7. 示例:(1) 本领高强,神通广大;不服管教,不受约束, 自由散漫;个人英雄主义,自立为王,无法无天。 乐观向 上,多才多艺;努力学习,各司其职;充满理想,有革命信 念;有组织纪律性,在革命队伍中不断接受教育,茁壮成 长。 (2) 少年人勇于担当,他们有活力、不知倦怠;少年 人有乐观、坚忍、苦干的精神,有热烈的求知欲;少年人可 塑性强,是建造新世界的主力军。 (3) 孙悟空反抗不 公,竖起“齐天大圣”的旌旗,这是“觉醒”的表现;少年先锋 队队员的“觉醒”表现在接受了中国共产党的教育,从混沌 无知到自觉革命。所以他们都是“觉醒者”。但孙悟空的 反抗和觉醒是出于自负,认为位不配能,关注的是自我,体 现的是个人英雄主义;少年先锋队队员是自觉加入革命, 接受革命教育,体现的是集体主义精神和理想信念。所以 两者有区别。 红　岩 1. C 解析:“一条线索上纷繁复杂的社会生活”说法不正 确,小说采用了多线索的网状结构方式。故选C。 2. (1) 华子良 (2) 示例:面对敌人惨无人道的酷刑,她 忍受百般折磨,对党的秘密守口如瓶。 (3) 示例:许云 峰 (4) 示例:他顽强不屈,有必胜的信念。他赤手空拳 挖通了监狱通向狱外的洞口,并把它留给战友,自己从容 就义。 3. 示例:山城重庆的这个阴沉沉的早晨,到处灰蒙蒙的,被 浓云迷雾笼罩。这让我联想到战争年代,那些在渣滓洞、白 公馆里的革命先辈们,他们经受着炼狱般的考验。虽然困 难重重,但他们坚信,重庆终会拨开乌云,看见太阳。 4. 示例:许云峰虽然知道叛徒带着特务来了,但为救同 志,甘愿被捕入狱。 5. 示例一:成岗:在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节, 在狱中坚持出版《挺进报》。为了人民的解放置生死于度 外,他是一个有利于人民的人。 示例二:龙光华:敢于同 敌人斗争,最后为寻找水源被敌人酷刑折磨,英勇牺牲。 他始终保持一名战士的光荣本色,立场坚定,作风顽强,是 一个高尚的人,纯粹的人。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈