八年级上册古诗文阅读测试-【通成学典】2025年新教材七年级语文暑期升级训练（统编版2024）

79 八年级上册古诗文阅读测试 (分值:100分 时间:60分钟) 一、 古诗词阅读。(45分) (一) 阅读下面古诗,完成后面题目。(12分) 钱塘湖春行 [唐] 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1. 根据你对这首诗的理解,在下面的横线处填 写恰当的内容。(4分) 诗歌首联交代从“寺北”到“亭西”的游 踪,写“(1) ”侧面表现西湖水面的 开阔;尾联以“(2) ”点明诗人行踪, 与首联呼应,借“绿杨阴”“白沙堤”描绘春和 景明的景象。 2. 仿照下面示例,合理想象并描述诗人白居易 笔下钱塘湖的春天。(8分) [示例] 杜甫笔下的春天是萧索感伤的, 你看那沦陷后的国都,残垣断壁,一片狼藉, 昔日繁华的街市已变得面目全非,破败不 堪,然而山河大地依旧,仍是原来模样,不为 所动。春天降临到长安城,眼前却是乱草丛 生,杂树疯长,可叹人去街空,尽是悲凉。 (二) 阅读下面古诗,完成后面题目。(12分) 饮 酒(其五) [东晋] 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 3. 根据你对这首诗的理解,在下面的横线处填 写恰当的内容。(4分) 陶渊明身处喧嚣扰攘的尘世,却尘杂不 染,这正是因为他能够做到“(1) ”。陶渊明隐居实际追求的是一种精 神上的(2) ,而不在于居 所是否偏远。 4. 关于这首诗,苏轼这样评述:“因采菊而见 山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆 作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”请你 说说诗中“见”字的妙处。(8分) (三) 阅读下面古诗,完成后面题目。(10分) 秋 夜 [唐] 方 干 度鸿惊睡醒,欹枕已三更。 梦破寂寥思,灯残零落明。 空窗闲月色,幽壁静虫声。 况是离乡久,依然无限情。 5. 诗歌营造了一种怎样的氛围? 表现了诗人 怎样的思想感情? (4分) 6. 请简要赏析诗句“空窗闲月色,幽壁静虫声” 的妙处。(6分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2新课预学储备 拍 照 批 改 80 (四) 阅读下面两首词,完成后面题目。(11分) [甲] 浣 溪 沙(一曲新词酒一杯) [乙] 浣 溪 沙 [清] 屈大均 一片花含一片愁,愁随江水不东流。飞飞 长傍景阳楼。 六代只余芳草在,三园空有乳莺留。白门① 容易白人头。 [注释] ① 白门:指金陵(今江苏南京),明朝都 城。这里指发生过福王朱由崧南京政权(大明) 灭亡之事。 7. 下列对两首词的理解和分析,正确的一项是 (3分) ( ) A. “一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”写 词人对酒听歌的回忆,表达孤苦哀愁的 情感。 B. “夕阳西下几时回”是此时的真实景象,表 达了词人对眼前黄昏美景的期待和留恋。 C. 屈大均这首小令仅六句,却运用了拟人、 夸张、对比等修辞手法,词意凄婉深沉。 D. “一片花含一片愁”和杜甫的“感时花溅 泪,恨别鸟惊心”都是以乐景写哀情。 8. 赏析甲、乙两词中情感的表达,分析它们各 自体现了词人怎样的“愁”。(8分) 二、 文言文阅读。(55分) (一) 阅读下面文言文,完成后面题目。(27分) [甲] 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡, 月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭 下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人 者耳。 [乙] 壬戌之秋,七月既望①,苏子与客泛舟 游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属② 客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉月出于东山 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 之上徘徊于斗牛③之间 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。白露横江,水光接天。 纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚 御风④,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化 而登仙。 (选自《赤壁赋》,有删改) [注释] ① 既望:农历每月十六日。 ② 属:这 里指劝人饮酒。 ③ 斗牛:二十八星宿中的斗 宿和牛宿。 ④ 冯虚御风:凌空驾风而行。 冯,同“凭”。 1. 解释下列加点词。(8分) (1) 念 ∙ 无与为乐者( ) (2) 但 ∙ 少闲人如吾两人者耳( ) (3) 七月既望 ∙ ( ) (4) 水波不兴 ∙ ( ) 2. 下列理解与分析错误的一项是(3分)( ) A. “闲人如吾两人者”和“羽化而登仙”透露 出作者悲观消极、企图逃避的情绪。 B. 乙文中“白露横江,水光接天”与王勃的 “秋水共长天一色”的意境相类似。 C. 张怀民与苏轼一样,都是投身自然、不争 名利之人,这从“怀民亦未寝”可以看出。 D. 甲、乙两文中都写到月光的皎洁,寄托了 作者的情感追求。 3. 用“/”给下面句子划分朗读停顿。(限两处) (4分) 少 焉 月 出 于 东 山 之 上 徘 徊 于 斗 牛 之 间 4. 用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1) 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹 柏影也。 (2) 纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 81 5. 甲文中苏轼自称为“闲人”,请结合乙文的内 容说说“闲人”在夜游赤壁中具体是怎样体 现的。(6分) (二) 阅读下面文言文,完成后面题目。(28分) [甲] 天时不如地利,地利不如人和。三里 之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻 之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如 地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚 利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人 和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪 之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道 者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下 顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有 不战,战必胜矣。 [乙] 孟子曰:“桀纣①之失天下也,失其民 也。失其民者,失其心也。得天下有道:得其 民,斯得天下矣。得其民有道得其心斯得民矣 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 得其心有道:所欲与之聚之,所恶勿施尔也。民 之归仁也,犹水之就下、兽之走圹②也。故为渊 驱鱼者,獭也;为丛驱爵者,鹯③也;为汤武驱民 者,桀与纣也。今天下之君有好仁者,则诸侯皆 为之驱矣。虽欲无王,不可得矣④。” (选自《孟子·离娄上》,有删改) [注释] ① 桀纣:夏桀、商纣,古代暴君。下文的 “汤武”指商汤、周武,古代明君。 ② 圹:原野。 ③ 鹯(zhān):一种似鹞鹰的猛禽。 ④ 虽欲无 王,不可得矣:即使不想统一天下,也办不到。 6. 用“/”给下面句子划分朗读停顿。(限两处) (4分) 得 其 民 有 道 得 其 心 斯 得 民 矣 7. 参考表格中提示的方法,解释加点词。(8分) 文言语句 方 法 举 例 释 义 故 ∙ 为渊 驱鱼者 课内联想 故 ∙ 君子有不 战:所以 (1) 所恶 ∙ 勿 施尔也 辨音解意 知之者 不 如 好 ∙ 之 者:读 hào,喜欢 (2) 七里之郭 ∙ 古今异义 曾 ∙ 不能损魁父 之丘:古义为 “用在‘不’前, 加强否定语气, 可译为‘连…… 都……’”;今义 指“曾经” (3) 威 ∙ 天下 不以兵 革之利 词类活用 周亚夫 军 ∙ 细 柳:名词用作 动 词,驻 军、 驻扎 (4) 8. 用现代汉语翻译下列句子。(8分) (1) 寡助之至,亲戚畔之。 (2) 今天下之君有好仁者,则诸侯皆为之 驱矣。 9. 《孟子》中的文章以雄辩著称,大量使用排比 句,气势非凡;也善于运用比喻,说理生动。 请你分别结合甲文中的“域民不以封疆之 界……威天下不以兵革之利”和乙文中的“民 之归仁也……兽之走圹也”具体分析。(8分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2新课预学储备 15 的场面,表现了堤上游人对水上画船的喜爱之情。 示例 二:“出”字符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况,暗 中写出了秋千女的形象。 (2) 这首词表达了词人春日 泛舟,与民同乐的愉快心情;同时也蕴含词人仕途坎坷的 无限感慨。 3. (1) C 解析:“轻舟短棹西湖好”的意思是西湖风光 好,驾着小舟划着短桨多么逍遥,“绿水逶迤”应是借碧绿 的湖水绵延不断,表达悠闲惬意之情,心情是喜悦舒畅的, 而非“突出了春天‘绿水’初生之时的凄婉,流转绵延,给人 哀伤之感”。故选C。 (2) “微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞”运用了以动衬静的手 法,写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟,使之掠过湖岸飞去,突 出了西湖的幽静。“行云却在行舟下,空水澄鲜”运用了寓 情于景(或:情景交融、借景抒情)的手法,写水中看到蓝天 白云的倒影,水面清澈,表现了词人欣赏西湖美景时的愉 悦、闲适情怀。 八年级上册古诗文阅读测试 一、 (一) 1. (1) 云脚低 (2) 湖东 2. 示例:白居易笔下的春天是生机勃勃、令人喜悦的,你 看那向阳绿树,黄莺争鸣,天空湛蓝,春燕衔泥,春花初绽, 春草吐绿,诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美 不胜收,让人久久不忍离去,不禁发出“最爱”这样的赞叹。 (二) 3. (1) 心远地自偏 (2) 自由境界 4. 苏轼认为,陶渊明在东篱采菊,无意间一抬头,南山便 映入眼帘,“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境, 这与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的;而“望”则更有 目的性,更像是有意为之,破坏了诗歌自然而然、浑然天成 的意境。 (三) 5. 营造了孤苦寥落的氛围。 表现了诗人的思乡之情。 6. 运用动静结合的手法,窗外明月高悬,墙角传来虫鸣, 表现了诗人的孤苦和思乡之情。 (四) 7. C 解析:A项,“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭 台”主要是通过对饮酒、填词、天气、亭台等元素的描写,营 造出一种似曾相识又略带惆怅的氛围,表达的是对时光流 逝、物是人非的感慨,而不是“孤苦哀愁”。“孤苦哀愁”这 种表述过于强烈和具体,不符合词句所传达出的那种含 蓄、淡淡的情感基调。B项,“夕阳西下几时回”确实描绘 了夕阳西下的景象,但词人在此处并非表达对眼前黄昏美 景的期待和留恋,而是借夕阳西下这一自然现象,引发对 时光流逝不可逆转的深沉思考和感慨,蕴含着对过去时光 的怀念和对未来的迷茫,而不是对美景本身的期待和留 恋。D项,“一片花含一片愁”是直接以花写愁,不是以乐 景写哀情,而杜甫的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”是典型的 以乐景写哀情。故选C。 8. 甲词体现了词人对时光流逝、物是人非的淡淡哀愁;而 乙词则体现了词人对国家兴亡、文明衰落的深深忧虑和无 奈之愁。 二、 (一) 1. (1) 考虑,想到 (2) 只是 (3) 望日。天文 学上指月亮圆的那一天 (4) 起 2. A 解析:“闲人如吾两人者”和“羽化而登仙”都写出了 作者不贪恋名利而能从容流连美景,透露出作者豁达、乐 观的心境。故选A。 3. 少焉/月出于东山之上/徘徊于斗牛之间 4. (1) (月光下)庭院里的地面像积满了水一样澄澈,水 中的藻、荇纵横交错,大概是竹子和柏树的影子。 (2) 任凭小船飘去,越过那茫茫的江面。 5. 清风明月,泛舟江上,悠闲自在;举酒诵歌,冯虚御风, 宛若仙人。 [乙参考译文] 壬戌年秋天,七月十六日,我与友人在赤壁 下泛舟游玩。清风阵阵拂来,水面波澜不起。举起酒杯向 同伴劝酒,吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿,明月 从东山后升起,在斗宿与牛宿之间来回地走。白茫茫的水 气横贯江面,水光连着天际。任凭小船飘去,越过那茫茫 的江面。浩浩渺渺好像船行如凌空驾风一样,并不知道到 哪里才会停栖;飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起,羽化 成仙进入仙境。 (二) 6. 得其民有道/得其心/斯得民矣 7. (1) 所以 (2) 厌恶 (3) 外城 (4) 威慑 8. (1) 帮助他的人少到了极点,连内外亲属都背叛他。 (2) 当今天下君王如果有爱仁德的,那么各国诸侯都在为 他把百姓赶来。 9. 示例:甲文中的句子连用三个否定句形成排比,气势磅礴; 指出“域民”“固国”“威天下”不能只靠“封疆之界”“山溪之险” “兵革之利”,从反面强调了“人和”的重要性,论述范围由战争 推及治国之道,说服力极强。乙文中的句子运用比喻的修辞 手法,用水向下流、野兽奔向原野,比喻百姓归附于仁政,形象 生动地阐明了百姓对仁德国君的渴望和归顺,从而论述了施 行仁政才能得民心的主张,说理通俗透彻。 [乙参考译文] 孟子说:“桀和纣丧失天下,是因为失去百 姓的拥戴。失去百姓的拥戴,是因为失去了民心。获得天 下有方法:得到百姓的支持,就得到天下了。获得百姓的 支持有方法:赢得民心,就得到百姓的支持了。获得民心 有方法:他们想要得到的,就为他们聚积;他们所厌恶的, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 16 就不要强加给他们。百姓归附于仁政,如同水向下流、野 兽奔向原野一样。所以,替深水赶来鱼的,是水獭;替树丛 赶来鸟雀的,是猛鹰;替汤武赶来百姓的,是夏桀和商纣。 当今天下君王如果有爱仁德的,那么各国诸侯都在为他把 百姓赶来。即使不想统一天下,也办不到。” 3 整本书阅读 红星照耀中国 1. C 解析:应该是先在百家坪见到周恩来,之后在周恩 来的安排下采访到了毛泽东。故选C。 2. 强渡大渡河 爬雪山 3. 示例一:彭德怀经历的苦难:早年辍学做工,做过放牛 娃、矿工、鞋匠学徒等。取得的成就:领导平江起义,创建 红五军。 示例二:徐海东经历的苦难:自幼生活贫苦,做 了好些年窑工。取得的成就:率红二十五军长征,为中央 红军打开局面。 4. 示例一:我选A。红军长征过四川时,农民送给红军战 士自己做的草鞋,因为红军对人民很好,要解放穷人,体现 了紧紧依靠人民群众,同人民生死相依、患难与共的红军 精神。因此一双草鞋可以作为代表长征精神的文物。 示例二:我选B。虽然许多“红小鬼”戴着较大的红军八角 帽,但是他们有着高度的个人自尊,他们耐心、勤劳、聪明, 这个红军八角帽说明他们有坚定的革命理想和信念,坚信 正义事业必然胜利的革命乐观主义精神。因此一顶红军 八角帽可以作为代表长征精神的文物。 示例三:我选 C。这是红军领袖毛泽东和周恩来的主要奢侈品,说明红 军领袖们生活朴素,体现了他们把全国人民和中华民族的 根本利益看得高于一切,为了救国救民,不怕任何艰难险 阻,不惜付出一切的精神,紧紧依靠人民群众,同人民群众 生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。因此一顶蚊帐可 以作为代表长征精神的文物。 5. 示例:有着坚定的理想信念和精神力量;官兵平等,互 相关爱;不怕困难险阻,不怕牺牲,迎难而上,得到人民的 拥戴等。 6. 示例一:这是一支纪律严明的队伍。红军都以尊重的 态度对待农村妇女和姑娘,严格遵守“八项注意”。 示例 二:这是一支作战有方的队伍。中国工农红军采用运动战 术、游击战术等灵活机动的战术大量地歼灭敌人,不断发 展和壮大革命队伍。 7. 示例:(1) 本领高强,神通广大;不服管教,不受约束, 自由散漫;个人英雄主义,自立为王,无法无天。 乐观向 上,多才多艺;努力学习,各司其职;充满理想,有革命信 念;有组织纪律性,在革命队伍中不断接受教育,茁壮成 长。 (2) 少年人勇于担当,他们有活力、不知倦怠;少年 人有乐观、坚忍、苦干的精神,有热烈的求知欲;少年人可 塑性强,是建造新世界的主力军。 (3) 孙悟空反抗不 公,竖起“齐天大圣”的旌旗,这是“觉醒”的表现;少年先锋 队队员的“觉醒”表现在接受了中国共产党的教育,从混沌 无知到自觉革命。所以他们都是“觉醒者”。但孙悟空的 反抗和觉醒是出于自负,认为位不配能,关注的是自我,体 现的是个人英雄主义;少年先锋队队员是自觉加入革命, 接受革命教育,体现的是集体主义精神和理想信念。所以 两者有区别。 红　岩 1. C 解析:“一条线索上纷繁复杂的社会生活”说法不正 确,小说采用了多线索的网状结构方式。故选C。 2. (1) 华子良 (2) 示例:面对敌人惨无人道的酷刑,她 忍受百般折磨,对党的秘密守口如瓶。 (3) 示例:许云 峰 (4) 示例:他顽强不屈,有必胜的信念。他赤手空拳 挖通了监狱通向狱外的洞口,并把它留给战友,自己从容 就义。 3. 示例:山城重庆的这个阴沉沉的早晨,到处灰蒙蒙的,被 浓云迷雾笼罩。这让我联想到战争年代,那些在渣滓洞、白 公馆里的革命先辈们,他们经受着炼狱般的考验。虽然困 难重重,但他们坚信,重庆终会拨开乌云,看见太阳。 4. 示例:许云峰虽然知道叛徒带着特务来了,但为救同 志,甘愿被捕入狱。 5. 示例一:成岗:在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节, 在狱中坚持出版《挺进报》。为了人民的解放置生死于度 外,他是一个有利于人民的人。 示例二:龙光华:敢于同 敌人斗争,最后为寻找水源被敌人酷刑折磨,英勇牺牲。 他始终保持一名战士的光荣本色,立场坚定,作风顽强,是 一个高尚的人,纯粹的人。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈