07 愚公移山-【通成学典】2025年新教材七年级语文暑期升级训练（统编版2024）

67 愚公移山 [作家作品] 列子,名御寇,相传是战国时期道家代表人 物之一,郑国人。其学说本于黄帝、老子,主张 清静无为。 《列子》相传为战国列御寇著,是中国古代 思想文化史上著名的典籍,属于道家学派著作, 是一部智慧之书。 [写作背景] 在古代,生产力水平低下,人们面对大自然 的种种挑战,坚持不懈地与之斗争。在此过程 中,不可避免地会遇到无法解决的困难,在这种 情况下,人们只能借助想象来反映自己的美好 愿望,《愚公移山》正是在这种状况下产生的。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 太行、王 屋 二 山,方 七 百 里,高万仞①,本 在 冀 州 太行、王屋两座山,方圆七百里,高万仞,(这两座山)本来在冀州的 之南,河 阳 之 北。 南边,河阳的北边。 2 北 山 愚 公 者,年 且② 九 十,面 山 而 居。惩③ 北山(有个叫)愚公的人,年纪将近九十岁了,面对着山居住。(愚公) 山 北 之 塞④,出入之迂⑤也,聚 室 而 谋 曰:“吾与汝 苦于山的北面道路阻塞,进出要绕远,就集合全家来商量,说:“我和你 毕 力 平 险⑥,指 通 豫 南⑦,达 于 汉 阴⑧,可 乎?” 们尽全力铲除险峻的大山,一直通向豫州南部,到达汉水南岸,可以吗?” 杂 然 相 许⑨。其 妻 献 疑 曰:“以 君 之 力, 曾 (大家)纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭你的力量,连魁父这 不 能 损 魁 父 之 丘,如 太 行 、王 屋 何⑩? 且 焉 置 土 样的小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山怎么样? 况且往哪里放置土 石 ?”杂 曰:“投 诸 渤 海 之 尾,隐 土 之 北􀃊􀁉􀁓。”遂 石呢?”(大家)纷纷说:“把它扔到渤海边上,隐土北面去。”(愚公)于是 率 子 孙 荷 担 者 三 夫􀃊􀁉􀁔,叩 石 垦 壤􀃊􀁉􀁕,箕 畚􀃊􀁉􀁖 运 于 渤 海 率领子孙中三个能挑担的人,凿石头,挖泥土,用箕畚装土石搬运到渤海 之 尾。邻 人京城氏之孀妻有 遗 男,始 龀􀃊􀁉􀁗,跳 往 的边上。邻居京城氏家的寡妇有个死了父亲的男孩,刚七八岁,蹦蹦跳跳 助 之。寒暑易节,始 一 反 焉。 地前往帮助他们。冬夏换季,才往返一次。 3 河曲智叟􀃊􀁉􀁘笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠􀃊􀁉􀁙! 以 残 年 河曲智叟笑着阻止愚公说:“你也太不聪明了! 凭你老迈的年纪和 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2新课预学储备 拍 照 批 改 课 文 朗 读 ① 仞:古代长度单位,七 尺或八尺为一仞。 ② 且:将近。 ③ 惩:苦于。 ④ 塞:阻塞。 ⑤ 迂:曲折,绕远。 ⑥ 毕力平险:尽全力铲除 险峻的大山。毕,尽、全。 ⑦ 指通豫南:一直通向豫 州南部。指,直。 ⑧ 阴:阴,指山的北面、水 的南岸,与“阳”相对。 ⑨ 杂然相许:纷纷表示赞 同。杂然,纷纷地。许, 赞同。 ⑩ 如太行、王屋何:能把 太行 山、王 屋 山 怎 么 样? 如……何,把…… 怎么样。 􀃊􀁉􀁓 投诸渤海之尾,隐土之 北:把它扔到渤海边 上,隐土北面去。诸, 相当于“之于”。 􀃊􀁉􀁔 荷担者三夫:三个能挑 担的人。荷,肩负、扛。 68 余 力,曾 不 能 毁 山 之 一 毛􀃊􀁉􀁚,其􀃊􀁉􀁛 如 土 石 何?” 残余的气力,连山上的一棵草木都铲除不了,又能把泥土石头怎么样呢?” 北山愚公长息曰:“汝 心 之 固,固 不 可 彻,曾不若􀃊􀁊􀁒孀 北山愚公长叹道:“你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇小孩 妻弱子。虽􀃊􀁊􀁓我之死,有 子 存 焉。子 又 生 孙,孙 又 生 子;子 都不如。即使我死了,还有儿子在呀。儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿 又 有 子,子 又 有 孙;子 子 孙 孙 无 穷 匮􀃊􀁊􀁔 也,而 山 不 子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙是没有穷尽的,可是山不会增 加 增,何 苦􀃊􀁊􀁕 而 不平?”河 曲 智 叟 亡 以 应􀃊􀁊􀁖。 高加大,担心什么挖不平呢?”河曲智叟没有话来回答。 4 操 蛇 之 神 闻 之,惧 其 不 已 也,告 之 于 帝。 山神听说了这件事,害怕他不停地挖下去,就向天帝报告了这件事。 帝 感 其 诚,命 夸 蛾 氏 二 子 负 二 山, 天帝被他的诚心感动,便命令大力神夸蛾氏的两个儿子背走了两座山, 一 厝 朔 东,一 厝 雍 南。自此,冀 之 南,汉 之 阴, 一座放在朔方东部,一座放在雍州南部。从此,冀州的南部,(一直到)汉水 无 陇 断 焉。 的南岸,再没有山冈阻隔了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1. 名句默写。 (1) 文中交代愚公移山原因的句子是“ , ”。 (2) 表现愚公移山路途遥远、往返艰难的句 子是“ , ”。 (3) 智叟认为愚公不能移山的理由是“ , , ”。 (4) 愚公认为山一定能移走的理由是“ , , ”。 2. 阅读下面文言文,完成后面题目。 鲁公治①园,欲凿池,父曰:“无地置土。” 公遂止。或曰:“土可垒山。”公善之,欲行。 妻曰:“不畏小儿女颠踬② 耶?”公复止。或 曰:“筑径通之,设栏护之,又何忧焉?”公从 之,又欲行。家人有止之者曰:“园成必添仆 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 妇下房不足甚可虑也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。”公犹夷③不能决,事 又寝④。 (选自《新百喻经》,有删改) [注释] ① 治:修建。 ② 颠踬:跌倒。 ③ 犹夷:迟疑不决的样子。 ④ 寝:止。 (1) 用“/”给下面句子划分朗读停顿。(限三处) 园 成 必 添 仆 妇 下 房 不 足 甚 可 虑 也 (2) 参照表格中提示的方法,解释加点词。 文言语句 方 法 释 义 无地置 ∙ 土 课内迁移法:且焉 置 ∙ 土石 ① 公善 ∙ 之 词类活用法:意动 用法 ② 公从 ∙ 之 查找字典法:A. 跟 随;B. 顺从;C. 参 与;D. 向。 ③ (填序号) (3) 用现代汉语翻译下面的句子。 筑径通之,设栏护之,又何忧焉? (4) 都有家人参与,为什么愚公移山与鲁公 治园结果迥异? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 􀃊􀁉􀁕 叩石垦壤:凿石头,挖 泥土。 􀃊􀁉􀁖 箕畚:用竹篾、柳条等 编织的器具。这里是 “用箕畚”的意思。 􀃊􀁉􀁗 始龀:刚刚换牙,指七 八岁。始,才、刚。龀, 换牙。 􀃊􀁉􀁘 叟:老年男子。 􀃊􀁉􀁙 惠:同“慧”,聪明。 􀃊􀁉􀁚 毛:指草木。 􀃊􀁉􀁛 其:助 词,加 强 反 问 语气。 􀃊􀁊􀁒 不若:不如,比不上。 􀃊􀁊􀁓 虽:即使。 􀃊􀁊􀁔 穷匮:穷尽。 􀃊􀁊􀁕 苦:愁苦。这里指担心。 􀃊􀁊􀁖 亡 以 应:没 有 话 来 回答。 14 了《过零丁洋》诗给了他。张弘范说:“国家已经灭亡,丞相 的忠孝也已经尽到了,如果能改变心意,以侍奉宋朝的态 度来侍奉当今皇上,还可以做宰相。”文天祥眼泪扑簌簌地 流下来,说:“国家灭亡不能拯救,做人臣子的死有余辜,怎 么还敢逃避杀头之罪而怀有二心呢?”张弘范认为他的话 合乎正义,派人护送文天祥到京师……文天祥临刑时非常 从容镇定,对行刑的吏卒说:“我的事都做完了。”向南方叩 拜而死。 3. (1) 后世一定有因贪恋美味而使国家灭亡的君主。 (2) ① 他们有强烈的忧患意识,面对美味、美色等,意识 到贪恋享乐有“亡其国”的危险。② 他们主动抵制诱惑, “推”享乐而“远之”。 [参考译文] 齐桓公半夜感到饥饿,易牙就煎熬烧烤,做出 美味可口的菜肴给他送上,齐桓公吃得很饱,一觉睡到天 亮还不醒,醒了以后说:“后世一定有因贪恋美味而使国家 灭亡的君主。”晋文公得到了美女南之威,三天没有上朝理 政,于是把南之威打发走了,说道:“后世一定有因贪恋美 色而使国家灭亡的君主。” 愚公移山 1. (1) 惩山北之塞 出入之迂也 (2) 寒暑易节 始一 反焉 (3) 以残年余力 曾不能毁山之一毛 其如土石 何 (4) 子子孙孙无穷匮也 而山不加增 何苦而不平 2. (1) 园成/必添仆妇/下房不足/甚可虑也 (2) ① 放 置 ② 认为……好 ③ B (3) 修条小路通到园子里,设 个栅栏围着它,又有什么好担心的呢? (4) 愚公家人提 出积极正面的意见,共同商议解决办法,并在愚公率领下 参与行动;鲁公家人的意见消极且不一致,且鲁公本人犹 豫不决。 [参考译文] 鲁公修建园子,想要凿一个池子。(他的)父 亲说:“没有地方放置(挖出来的)土。”鲁公于是停下来。 有人说:“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见好,想要实 行。(他的)妻子说:“(你就)不怕小孩子跌倒吗?”鲁公又 停下来了。(又)有人说:“修条小路通到园子里,设个栅栏 围着它,又有什么好担心的呢?”鲁公顺从了他的意见,又 想要实行。家里又有人阻止他说:“园子修好了,必定要添 仆人(打理),(给仆人住的)下房不够,要好好考虑啊。”鲁 公迟疑不决,(修园这件)事情就停了下来。 *周亚夫军细柳 1. (1) 将军约 军中不得驱驰 (2) 嗟乎 此真将军矣 2. (1) 五岁/迁为丞相/景帝甚重之 (2) ① B ② 全、都 ③ 能够 (3) 如今王信虽然是皇后的哥哥,(但)没有立 功,封他为侯,违背了规定。 (4) ① 景帝废黜栗太子, 周亚夫坚决争保他;② 景帝听窦太后的话想要给皇后的 哥哥封侯,周亚夫劝阻了他;③ 景帝要封唯徐卢等人为 侯,周亚夫劝阻。 [参考译文] (周亚夫)回朝后,(朝廷)重新设置了太尉官 职(,让周亚夫担任太尉)。五年后,(周亚夫)升任丞相,景 帝非常器重他。(后来,)景帝废黜栗太子,丞相周亚夫坚 决争保他,没能成功。景帝从此疏远了他。而梁孝王每次 进京朝见,常常跟太后讲条侯周亚夫的过失。 (有一天,)窦太后说:“皇后的哥哥王信可以封侯了。” 景帝说:“请允许我和丞相商议一下这件事。”(景帝就与) 丞相商议这件事,周亚夫说:“(当初)高祖皇帝规定‘不是 刘氏家族的人不能封王,不是有功的人不能封侯。谁不遵 守这个规定,天下人共同攻击他’。如今王信虽然是皇后 的哥哥,(但)没有立功,封他为侯,违背了规定。”景帝听了 没有说什么,停止了此事。 后来匈奴王唯徐卢等五人投降(汉朝),景帝想要封他 们为侯来鼓励后来的人。丞相周亚夫说:“他们背叛他们 的君主投降陛下,陛下如果封他们为侯,那还怎么去责备 不守节操的臣子呢?”景帝说:“丞相的意见不能采用。”于 是把唯徐卢等人全封为列侯。周亚夫因而称病(引退居 家)。景帝中元三年,(周亚夫)因病被免去丞相职务。 诗词五首 1. A 解析:“唐朝诗人”有误,陶渊明是东晋诗人。 2. (1) 采菊东篱下 悠然见南山 (2) 问君何能尔 心 远地自偏 (3) 烽火连三月 家书抵万金 (4) 感时花 溅泪 恨别鸟惊心 (5) 角声满天秋色里 塞上燕脂凝 夜紫 (6) 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 (7) 东 风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 (8) 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 3. (1) “抱”字用得精妙,运用拟人的修辞手法,生动地描 绘出溪水紧紧围绕江村安适祥和的情态,表现了诗人的自 适和惬意。 (2) 老妻画纸,稚子敲针。 表现了诗人长 久漂泊,终于安定之后的宁静心境。 4. (1) 人境 虽带郭 (2) 两首诗均表达了诗人超凡脱 俗,淡泊名利,隐居避世,不与世俗同流合污的志趣。 课外古诗词诵读(二) 1. (1) 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (2) 绿水逶 迤 芳草长堤 隐隐笙歌处处随 (3) 无风水面琉璃滑 (4) 试倩悲风吹泪过扬州 (5) 兴尽晚回舟 误入藕花深处 2. (1) 示例一:“逐”字生动地写出了游人如织、喧嚣热闹 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈