第四单元阶段评估-【绿卷】2024-2025学年六年级上学期语文阶段评估卷（统编版）

陀螺转起来后，用鞭子不断抽打。)（介绍抽陀螺的特点。 刺激性较强，很有进攻性。)(3分) 2.【示例】①举办“陀螺文化节”，展示陀螺文化。②编写“陀螺 致材”，推广陀螺文化。③开展“陀螺进校园”活动，引起学 生对陀螺的喜爱。 (二)（共14分） 1.②(2分) 2.(1)事后越想越觉得有意思。文中指“太空大片”令汤洪波 事后越想越觉得有意思。(1分)(2)（事情、希单等）不久 就可以实现。文中指中国空间站的建成和稳定运行不久就 能实现。(1分)（共2分） 3.(1)⑥、⑦大安静像景观房（每空1分，共4分） (2)睡觉姿势，睡觉时间，是否做梦、是否舒服。(2分) (3)首先快速阅读全文，找到与这个问题密切相关的第⑨ ⑩、①段，仔细阅读，结合问题反复读。(2分)从中了解到 普通人进人太空不会只是梦想，实现这个愿望不会太久远： 如果有这个愿望，需要早做准备，一定要有过硬的身体素质 和心理素质。(2分)（共4分） 第四单元阶段评估 小说之旅一探秘小说训练营（共40分） 1.抱怨惊慌糟糕谚拼淋湿（每空0.5分，共5分） 2.(1)C(3分)【解析】站合上下文可知，这些省体号的连续递用表 明桑绑心理活动的时断时续，写出了桑婚不安的心理。故选C (2)B(3分)(3)B(3分) (4)①E②B③F④A⑤C(每题1分，共5分) 3.【示例】我坐在凳子上想：“我到底该不该指出他的错误呢？指 出来吧，怕他埋怨我，不指出来吧，怕他继续错下去，”(2分) 4.【示例】(1)忠于职守、舍己为人善良淳朴、帮助他人尽职尽 责、忠于革命（每空1分，共3分） (2)父子让人感到出平意料，又觉得在情理之中，形成强烈的 情感冲击，让读者在震撼中再度体悟老支书的崇高境界（答出 关系得1分，写出好处得2分。共3分) (3)勤劳持家(2分) 5.D(3分)6.A(2分) 7.(1)轻松，愉悦(2)生气、颇躁（每题2分，共4分） 8.【示例】妈妈，我读课外书是为了开拓眼界，增长知识，同时也可 以提高我的作文水平。苏轼也说过：“书富如人海，百货皆有。” 我认为无论是课内的还是课外的书，都对我的成长有帮助，所 以请你支持我，好吗？(2分) 小说之旅二走进小说的世界（共30分） 9.不徇私情父爱如山（每空1分，共2分）》 10.C(3分)11.ABC(3分) 12.拟人(0.5分)来势汹汹(1分)紧张(0.5分)把洪水疯狂 肆虐的魔鬼形象表现得淋离尽致，反衬了老支书的威严、冷 静，以及开始不徇私情、后来爱子心切的品质(2分)（共4分） 13.①父亲为“我”敷药②父亲烫癣③“我”背父亲摔倒（每空 1分，共3分) 14.姆揽敷（或捉，骑）严厉但疼爱孩子（每空1分，共4分） 15.⑤(1分)⑧(1分)第⑤段写父亲为“我”心疼，第③段写 “我”为父亲心疼，体现了父子情深，突出了文章的中心 (2分)（共4分） 16.C(3分) 17.①当“我”与别人有摩擦时，会被父亲教训，体现了父亲的严 厉：②父亲为“我”敷药时，他的手颤抖得厉害，体现了父亲对 “我”的爱：③父亲烫癣时，满面春风地说不疼，体现了父亲的 坚强。（任意两点即可得4分） 小说之旅三记录生活的“温度"(30分) 18.略。(30分) 第四单元综合素养提升 一，1.目不转睛2.势不可当3.自言自语（每空1分，共3分） 二，半江瑟瑟半江红但使龙城飞将在不教胡马度阴山少小 离家老大回（每空1分，共4分） 三、1.【示例】童真纯洁无瑕智慧沉着冷静（每空0.5分， 共2分) 2.【示例】与其拖延时间被母亲批评，不如你现在就动手做。 (2分) 3.【示例】我把头轻轻地低了下去，日光躲闪着，怎么办……怎 么办…嗅…考得不好了，妈妈会失望的…到我 了？……不，还没到！…(2分》 四、1“爱之网”：弟弟红羽毛 【示例】人物记录卡：助教先生舍不得批评学生，却被学生 气走，最后又回来。尊重学生，罗伯特帮了他后，向罗伯 特表达真诚的感谢。工作负贵心系学生（每空1分，共 6分) 2.【示例】同学们，高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，在 班级里设立“读书角”将为我们营造良好的学习氛围，它不 仅能帮助我们丰富各类学科知识，拓展视野，提高阅读理解 能力，更能让同学们养成爱读书、读好书的习惯。书籍的种 类与我们所学习的内容相关，有文学科学、美术等。“读书 角”的位置在讲台的一边，并且面积不大，不会占用大家过 多的活动空间。因此，同学们，让我们一起建立“读书角” 吧！(3分) 五、（一）（共12分） 1,想找到车主，怕车主晚上用车(2分)总地主地g0 第四单元阶段评估 文学生验：是进小说世界 到三时闲价钟 5个将 超号 小说之康 小说之放二 小说之能已 总分 得分 小说世界，装幻之慢，思妙智交织，欢离 合尽品，围脑乐乐，升白小说之察，提寻未知世 界，品庆多彩人生 九说之摇一探都小说饵练藏（非0分》 了解作品窝业，距明乐无一相湖平片事约面心 1,根据拼音，将下面作品简介中的闻语补充完整。行分) 这是一个男者的故事，它各诉我打在面路巨太图晚时： boo yuan jing hudng 不能一味地 ,更不 ,事情可能没有 r00U00 ping poi 我打想象的形含 要让自心保湖 lin w 热诗，生活的基风而可能会 我们的身张，低无法 打例表针的意忘 物行薄风使弹神。你与明系另行。 2帮乐乐整理读书笔记中提出的凝间。（共1会） (1)下列对译段中省略号的作用理解最台当的一项是 (3÷) +自已的五个孩子已姓够他受的了…是地表 啦？…不，玉瓷来！为什么把他们抛过来 啊？…把会操代的1军忠活流。我自作自受…碍，热 我一幅也好” A.语意未尽 B列举的省略。 C,心理活动的时斯时续 引文的省略 (2)选出加点字读音相同的一魔。（〔3分） 谢 A绝望作设了他，设有人想显这里还有一个表失至亲的 可怜人 且身上的伤口可以依靠手术缝合，面心灵的伤口需要辞 亲的爱来缝补 C,乱哄哄的人群单，大家叫咳着起眼，没有人思意向傀钟 (3)(穷人)一文中，写推家的屋“围暖面舒适”，表现了菊 出援手 的特点，又睛指人情的葛段。(2分) D谁让体资小梗宜，买这种小作步生产的根货真是自作 厅计识的根素，味乐枚孩满清。规在，化我们一起所用 自受 乐分草能的闲快世得。一可感受大学的脑力，文流被龙的思考 (3)下面句子中设打语转的+壤是()(3分) 5[猜书名]乐乐分摩了某学者对某部作品的评价，下面的句子 A.大家众所周短，0月1日是我风的国庆节 评价的是娜部作品？()(3分) 且，即使遇到再大的国难，中国人民解放军也会迎难面上， 书中氧迷的师生文爱，父子之爱，同学之爱，时祖国的爱 绝不侵惧！ 都感人亚罩。引平孩子们自己去美溪，欧赏，品味，感考，引 C,老人.青年、妇女都喜欢看小莫维丽来) 导他们用爱公与砖者时话 D由于泰雨的冢因，使地不得不改变了出行什划 A《小莫体雨来 B《题螺·卡列尼螺 (4)我们将根团乐乐一同探讨关干人物耀写的各种方法，请 C重年 D(爱的教育1 括她把序号填人( 6.下面《水浒传)中说话的人是谁？全书造了他怎样的形象？ )(2分1 A动作情写B,语言描写二，神态端写 听了道："④！俺只道那个郭大官人，海原表是圣指的解 D,外貌城写E环境指写F.心理情写 希。这个隐骨浅才，授托看隐小种经略相会门下，发个内桃 ①海上正起看风悬，外面又黑又冷，这问渔家的小星里却 户，却原来过￥发角人，”四终看着事品，火进道，“你两个且 温最面舒适 在这里，等浙家去打死了那期能来” ②老汉吼道“少废话，换走，“ A疾张如仇的鲁达 B,谨慎的李忠 ③第娜沉思：…地自已也从华别镜地干话，还只走勉强 C仗复的史进 D机智果敢的林冲 填悠壮子。 7.[体会心情]一切景语皆情语。仿肌示例，都乐乐将体会到的 ④滑夫说着，把网燕进屋用，坐在炉子务边 心情写下来。《4分) ⑤渔夫皱起目，化的静变得严谢，忧出 示例：骆灯斧黄，寒风津测，眼是周别了五年的校国， 3.请果商乐采进人人物的内心世界，膳样子，写写自己“志乏不 位已物死人率，〔落案，怀念) 安”或“犹豫不决”时的心理话动。(2分》 (1)天边的晚霞露出笑脍，花草笑吟吟地和着风声向我道客。 示例：决枪到表上台了，我早已紧很得%不过气。我志 子不安地想："万一出格了怎么办学忘记了台其志么办？我 (2)孙晓赶走窗前贴噪的小鸟，服看傻忧小嘴一声不坑，脑子 真不想上台表淡…不行…我必须上台表淀…怎么办？ 里净是网才和明明少黑的情形。 多名办？”我的平四冒出了开 8.[自由分享]在分享自己到读心得的问时，有的同学也分享了 白已活到的同题.2分) 集集对阅读课外书十分够兴整，是妈妈认为这是不务 乐乐遇到难题了，请你括帮烛，运用所学知识米填空。（共8分） 正业的表现，如果你是康康，你会怎么说银好妈支持自己阅 (1)本单元小微中的人物形象震撼人心，我们认识了 读误外书呢？ 的老支书， 的桑娜夫妇： 的老班长。《每 看课外书影响你的学习，这是不务正业的表见。蚂 空写出两个性格或品魔特狂)(3分】 妈应对你看课外书 (2)(桥》一文的结尾可道：她来茶莫两个人。娃士夫和烛儿 子，”文章在最后才点名老支书与个饮子是 关系，这样写的好处是 (3分) 需香单元款极得估13 小说之藏二走进小悦的世界（共如÷ 能乐长在小说中现神。未则，地正远观于（年个爱来在序 14.【数学日标1第④段中面”“的句子，通过“ 出计我一发细他乐希内期为，史块小民的甘菜，叫”格” 掉军情之中，让究们与纯一司格成和份深说的父发，体染文空 ”等表示动作的调语，可以看到一 设后由信感试动 为目，摩感文中为洋，用食小愧中的去谁之美 的父帝。《4分) 华个父亲在痒 桥节选) ①这步年，感觉时同在不停提逢，龙弄是对父常来说。在 15.“半个父亲在撑”是文章的题目，文中与题目相期位的两段 水新浙席上未，就肆地带着人们的睡 他身上，从牙帝到骨路，他所有竖硬的布分：都遇追钝北。走在 活分别是第 段和第 段。请从内容方国说 老汉定篇冲上前，从状压卫被出一个小款子，吼道：“操任 路上，每通见老人+真慈会品不化多看儿顶。有时，还会从物身 慧这两段话在文中乐起的作用，(A分) 算是个党質写？排到后面去！“老汉山得像式到中 后追到身前…我总觉得，他是我父麦。 四老了的父帝，老点斯有老人的料子一干瘦，米帝，不首 小仗于授了老议一眼，站到了店面 木桥开始发抖，开始鸡苦地帅今 ①小时，友的“度”众人紫知。系本上，只要有摩接，罪就在 18.话文菱索1”一切景语许情语”。第段中面””的句子， 术，爬上了老汉的购整。最后，只刺下了他和小伙于 表，以被父章题在地上摩擦鞋来。这俗套修则峰，常让我拆疑 运用了环境情写，其作用的描逃最合适的是 小秋乎推了老汉一把，就：“你先走. 父康是报的。那天，代限着父廉挖江哥，甚得他欢。老师路 ()3分) 老汉见莲：·少废话，换走，“他用力记小伙子推上木棒 这地兴，向父素越告我阅的祸。父帝稻手抄起岛把，物向我。 A.当时的风很大，环境限墨宝 我眼我子快，但大长铜瓷第限上，键铁的转列，现出一道血印。 笑然，那木桥麦的一声媚了，小校千被洪水春没了。 ①我她着桃，将得惊热柄上的妈姐，响响说就。父意规生 B,“灯火弓起限.寒风在好啸“说明父亲当时很痛苦 老汉限平要威什么，延热可，一个浪失息吞浸了他 我，花我是到地上，搅一把发发草，舞异，教在倍口上，我不整 C,马腰的灯火和手啸的寒风都是为了村托“我”当时紧张和 9.【取学目标习法文中“报一推”是表尾老汉前后动作的问.从中可 意看是，他德健的千，比我的疑什得更房害 机忧的心精。 以体金到老权 和 的形象。(2分) ⑦原来，当我库时，父帝也在殊。我的一丰填确，一直动父 D通过对灯火和寒风的描写，既村托了父第簧痛的疼储，也 0小伏子让老汉先走，面老汉把小伙子推上木桥。对文中这 条爱欢承受 ①父条降气暴绿，一平是母素在游的，一半是鲜换精燕的 反材出了父素的勇敢，以及“我”对父亲的关复， 一情节，理解正确的是《)（单域》(3分） 年复一年，一开春，再就如同幕蔓在他身上开程数开。不加听 ?。父亲的形象是立体、多面的，请你站合文章内容说说父亲的 A.小伙千具怕老议的威严，不敢先老。 谁玩的，用烧红的酮钱隐，就能画顿草徐模。一油灯前，他 形象特点。〔至少两点4分) &这帽迹了两位相互谦让的觉员形象 春起袖子，让我浇朗机晚。衣下不了子，地就自心来，牙一 C为后文馨示两人是父子关系做铺垫 咬·后一茎，火红的朝线社手骨上一想，一度然味吱生孔窄，灯 11,店文中的句段大多非常简想，作者这样写的意图是( 大写越腰，寒风在小请，我如刀饮 D父素的拾表的吴，属云点风他就，一点也不库。我满脸 小说之旅三记录生活的星度”0分) (多缝)(3分) 裤衣，痛得不死自已 18.小说，是生话的楚子，整肌出人性的光辉与温最，记录了生 A.捷语句更加精诗 ②我从未想此，多2条弹时，表也会磷。父豪的一年绵偏， 乱首染累张气氨 活的温度。睛保帮乐乐从下表中任选一组环境和人物展开 一直由我发贫禾交。 组象，细可一个故事，写出人可的真善美。(30分 C知故事悲壮色 少育不久，父素的是不培磨拟，阴起吴工。我常怡看篮生： 12.【语文要紫]选文中有多处描写环境的句千，下面是心心和 背施上模、下楼。回家时，格竟队在我什上峰着了，在家门口， 环境 人物 乐乐两名同学而”“句子的体会，请帮她们补充完整。 载担其看光，他时诗得像个减子一样。我和父帝，至换了三 十年 执勤的交警和放竿 (4分) 吸家里的地板刚地过，晨滑。我和又帝摔成一围。父亲耀 第一组 厦大车水马龙的而道上 可家的小团友 了概牙明臂地问我掉碑了吗了 这两个句子部则了 的修神子法。过我 亚真的就于一手秋着我，一手打地放，金念有问。我满面 充满爱心的张宁和 春晨地对他们就，一点儿色不孩 第二组 上学和上班高峰的地铁内 门感全到涛水的 突然头晕的老奶奶 3根据文意内容，概括文中的三个场量，完成练习。(3分) 第三组 冬目黄昏 女度和流浪周 这背规环烧精写，讲托出了 的气景， 打养 要求：(1)根开大因的想象，把放事情节写完整，情节要 这鼎写的作期是 吸引人，(2)尝试用环境描写或人物心理活动来突出人物 父香远不珠 形象。〔3)题目自城.不少于00字 14绿卷值文六年级上塑