选择性必修3 第三课 领会科学思维-2026年高考政治一轮复习

霸气十足第一位，耿爽，人如其名，火力全开，在安理会上的一句话，就让无数网友体验了一把当猎枪的感觉。我邀请也门代表参加本次会议就这样决定，甚至都没有问其他国家同不同意，讲完便一锤定音。步入会场后的也门大使激动的连续调整了六次椅子。原来当强国这么爽。第二，汪文斌，他被誉为最帅外交官，他总是用着最温柔的言语，发出最铿锵有力的声音，向世界展现大国风范。不要自己有病，还要给别人开药方。朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接他的有猎枪。猪八戒抡家伙倒打一耙，他们到底是想干什么？第三位，华春莹。他是外交部发言台上的铿锵玫瑰，也是国际舞台上最亮丽的风景线。他温柔不失威严，以非凡的智慧书写中国外交的新篇章。玩火者必自焚，这分明是黄鼠狼给鸡拜年没安好心。人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。第四位，赵立坚。他如同一把出鞘的利剑，锋芒毕露，却又不失沉稳与睿智。他的发言每一次都直指要害，让人无法忽视。中国人从来不惹事，也从来不怕事。不管他们长五只眼还是十只眼，只要胆敢损害中国的主权、安全、发展利益，小心他们的眼睛被戳瞎。下一个问题。 那时候不要称台湾总统，他是中国台湾地区的一个领导人而已。盘点外交官霸气发言名场面。我们希望美方认清形势，放弃幻想，纠正错误，在重大原则问题上我们一寸也不会让步，贸易战没有赢家，我们不想打，但也不怕打谈，大门敞开打，坚决奉陪到底。外交部。所发的有关的关于记者会的实录，并不是每个字都需要写进去的。我也想问问你我每天在这发言，你每个字都报道了吗？要想把中国出名是吧？这是痴心妄想，怎么可能有点不自量力。打这种算法注定是突然打铁，不思悔改，继续信口雌黄，简直是厚颜无耻。你觉得14亿人的意志是可以组织和操控起来的？不好意思，我注意到您穿戴纯黑的领带，请问今天这个领带有什么特别的意义吗？谢谢。不需要我跟你多说了。下一个问题。我想今天我就不要再浪费大家的时间去反驳这些谎言了吧。今天是周末，我想让大家有个好心情。还有其他的问题吗？如果没有其他问题，我祝大家周末愉快。我们严正警告美方不要轻举妄动，不要制造更大的危机。玩火者绝对没有好下场，犯我中华者必将受到惩处。如果有人说中国制造有毒，那么请说这种话的人不要戴中国制造的口罩，要穿中国生产的防护服，不要用中国出口的呼吸机，以免他们染上病毒。重要的事情说三遍。中国没有种族灭绝中国没有种族灭绝中国没有种族灭绝句号。尊重事实，尊重科学，尊重国际公论。中国人不信邪，不怕压，从来不吃这美国号称自己是全世界自由的灯塔，但这灯塔似乎不怎么亮了，企图借此转移视线、转嫁责任，用心极其险恶。如果当初最先发现疫情的国家是美国而不是中国，美方会处理的比中国政府更好吗？我们愿意本着人道主义的精神，去为美国抗击疫情提供力所能及的帮助。但是这几个美国政客的言论所作所为实在是无耻无德。事实真相清清楚楚的。百莲娜CDC作为一个百年老店。为什么不去查证？非不能赢也不为。以BBC还把没有查证的原因归结于中国对记者的严格限，这纯属猪八戒抡家伙倒打一耙。今天的中国已不是百年前的中国，今天的世界也不是百年前的世界。如果想借滥诉侵犯中国的主权和尊严，敲诈中国人民的辛勤劳动成果，恐怕是白日做梦，必将自取其辱。你永远都无法叫醒一个装睡的人，你这是一个充满恶意的问题吧？澳大利亚外长为何对此视而不见呢？从哪里来的底气和勇气对中国指手画脚？你最好去问问加拿大政府，什么是人质外交？谎言重复一千遍还是谎言，不要贻笑大方，被人笑掉大牙，司马昭之心路人皆知。正视问题，反躬自省，不要在错误的道路上越走越远。希望美方个别人能做好家庭作业，加强自身文化。有时间还是想想怎么把自己国家的事情搞好吧。 教材体系 第一课：走进思维世界 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第二课：把握逻辑要义 第六课：掌握演绎推理方法 第三课：领会科学思维 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 第七课：学会归纳与类比推理 第十课：推动认识发展 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 方法 运用 总论 规则 逻辑与思维 思维的 基本形态 科学思维的基本特征 逻辑思维的基本要求 遵循逻辑思维规则 形象思维 抽象思维 追求认识的客观性 结果具有预见性 结果具有可检验性 同一律 矛盾律 排中律 概念 判断 推理 内涵 外延 简单判断 复合判断 演绎推理 归纳推理 类比推理 运用辩证思维方法 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 辩证的含义与特征 分析、综合 质量互变 适度原则 辩证否定 认识发展 提高创新思维能力 善于联想 多路探索 力求超前 创新思维的特征 联想思维的特点 联想思维的方法 发散思维 聚合思维 逆向思维 超前思维的含义与特征 超前思维的方法与意义 确定性 一致性 明确性 选必三《逻辑与思维》的学科大概念和学科大逻辑 本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力 重点考查：选择题，科学思维的特征：追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 逻辑思维的基本要求：同一律、矛盾律、排中律 第一单元 树立科学思维观念 高考考情统计 省份 题型 话题 知识要求 能力要求 2024·浙江1月高考T23 选择题(中) 小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河 同一律 同一律的辩识与运用 2024·湖南高考·T16 选择题(中) 某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手 逻辑思维的基本要求判断 逻辑思维的基本要求判断的综合运用 2023·广东高考·T16 选择题(易) 校运会跳高决赛 矛盾率 矛盾率的简单运用 2023·湖北高考·T13 选择题(难) 教职工健康长跑赛 矛盾率 矛盾率的综合运用 2023·浙江6月高考T28 选择题(中) 6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票 矛盾率 矛盾率的简单运用 2023·北京高考·T6 选择题(难) 植物博物画的创作 抽象思维和形象思维 抽象思维和形象思维的简单运用 2022·北京高考·T17 非选择题(中) 北京雨燕保护 科学思维 科学思维的综合运用 2024·山东高考·T10 选择题(难) 探索县域小城文旅火热的“密码” 抽象思维 抽象思维与矛盾普特关系的综合运用（选必融合） 2025·浙江1月高考T13 选择题(难) 露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中 抽象思维 抽象思维与矛盾普特关系、意识的综合运用（选必融合） 2025·北京高考·T2 选择题(中) 北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试 实践与认识的关系、形象思维 实践与认识的关系、形象思维的综合运用（选必融合） 2025年安徽高考·T15 选择题(中) 科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术 思维抽象、联想思维、思维的特征、内涵外延 思维抽象、联想思维、思维的特征、内涵和外延的综合运用 2025·北京高考·T3 选择题(中) 以我之诗心，鉴照古人之诗心 逻辑思维的基本要求、同一律、文化的功能 逻辑思维的基本要求、同一律、价值、文化的功能的综合运用 2025·浙江1月高考T23 选择题(中) 某“猜卡牌”游戏设置了四个盒子，每个盒子里均有且仅有一张卡 正确运用联言判断；相容选言判断；排中律：思维的明确性要求 正确运用联言判断；相容选言判断的真假判断；排中律：思维的明确性要求的综合运用 2025年云南高考·T15 选择题(中) 自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想 科学思维 科学思维的综合运用 2025·北京高考·T18 非选择题(中) 运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战 科学思维\辩证思维\创新思维 科学思维\辩证思维\创新思维的综合运用 思维的含义与特征 思维的含义 思维形态及其特征 思维的特征 思维的基本形态 思维基本形态的特征 科学思维的含义与特征 学习科学思维的思维素养意义 学习科学思维的意义 学习科学思维的思维政治意义 科学思维的含义 科学思维的特征 ”逻辑“的不同用法 ”逻辑“的多种含义 逻辑思维 的基本要求 狭义逻辑学与广义逻辑学 同一律：思维的确定性要求 矛盾律：思维的一致性要求 排中律：思维的明确性要求 走进思维世界 领会科学思维 把握逻辑要义 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 第一单元 树立科学思维观念 选择性必修3 逻辑与思维 2026年高考 政治复习 高中思政教与学 限时训练 A 开始计时 2020年诺贝尔物理学奖颁发给了三位获奖者，因为“他们发现了宇宙中最奇异的现象之黑洞”。英国科学家因证明黑洞是爱因斯坦广义相对论的直接结果而获奖；德国科学家和美国科学家因在银河系中央发现超大质量天体而获奖。这说明 ①广义相对论是科学思维的结果，具有预见性 ②黑洞是科学思维的必然产物，具有可检验性 ③科学家的发现体现了遵循逻辑思维要求与创新性的统一 ④证明黑洞与广义相对论的关系必须以形象思维为基础 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 科学思维具有预见性和可检验性，广义相对论是科学思维的结果，黑洞是客观存在的事物，发现黑洞才是科学思维的结果，所以选①,②错误，不选； 科学家的证明和发现遵循逻辑思维方法创新性地解决问题，必须以抽象思维为基础，故选③,④错误，不选。 核心知识突破 04 易错易混辨析 03 知识体系构建 02 课标考向把握 01 经典试题透析 05 大题击破训练 06 目 录 7 课标内容 考查指向 1.懂得正确思维的基本条件。 2.掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 1.科学精神：正确认识科学思维的条件、含义、特征和意义。 2.公共参与：通过明确学习科学思维的意义，自觉树立科学思维并指导生活和学习。 01 课标考向把握 8 第三课 领会科学思维 01 课标考向把握 本课考查内容较少，北京卷常考，其它省份考查较少，了解科学思维的特征，掌握学习科学思维的意义，稍作了解即可，1课时完成。 第三课 领会科学思维 高考考情统计 省份 题型 话题 知识要求 能力要求 2023·北京高考·T6 选择题(难) 植物博物画的创作 抽象思维和形象思维 抽象思维和形象思维的简单运用 2022·北京高考·T17 非选择题(中) 北京雨燕保护 科学思维 科学思维的综合运用 2025年云南高考·T15 选择题(中) 自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想 科学思维 科学思维的综合运用 2025·北京高考·T18 非选择题(中) 运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战 科学思维\辩证思维\创新思维 科学思维\辩证思维\创新思维的综合运用 领会科学思维 科学思维的含义 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 学习科学思维的思维素养意义 科学思维追求认识的客观性 科学思维的结果具有预见性 科学思维的结果具有可检验性 基本条件：内容真实和形式正确 含义 有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑～） 有利于把握事物的本质和发展规律（辩证～） 有利于把握新情况、解决新问题，提高创新能力（创） 思想觉悟层面： 实践层面： 帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率 帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为……的时代新人 更好报效国家、服务社会、造福人类 科学思维的特征 内涵：符合…规律/规则，达到正确认识结果；≠不科学 外延：是包含逻辑思维、辩证思维和创新思维的统称 学习科学思维的思想政治意义 结论 02 知识体系构建 10 1.内容与形式的统一是科学思维的两个基本条件。 2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 3.只要形式正确的思维就是科学思维。 解析：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 解析：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 解析：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。两个条件必须都要满足，才是科学思维。 03 易混易错辨析 4.科学思维都是客观的。 5.未接受实践检验的思维，就不能称之为科学思维。 6.是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。 解析：科学思维追求认识的客观性，不等于思维自身是客观的。 解析：思维的结果必须接受实践的检验，但自身的科学与否与是否接受了实践的检验无关。 解析：实践是检验思维科学性的唯一标准。 03 易混易错辨析 7.思维推动社会实践成功。 8.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。 9.学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。 解析：只有正确思维才能推动社会实践成功，错误思维会导致社会实践失败。 解析：学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。 解析：学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。 03 易混易错辨析 一、科学思维的含义 2.科学思维的基本条件 1.科学思维的含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。（注：不科学思维：是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。） 内容真实和形式正确（任何思维都是内容与形式的统一） 科学思维 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 思维方式 实践中 合乎逻辑的思维是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。 用联系的、发展的、全面的观点看问题。 综合运用逻辑思维与非逻辑思维等，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新。 核心考点一 科学思维的含义与特征 04 核心知识突破 科学思维的外延=逻辑思维+辩证思维+创新思维 知识拓展 逻辑思维 ◇逻辑思维的基本要求：确定性、一致性、明确性； ◇形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律、排中律 ◇概念（内涵和外延）、判断（基本特征和类型）和推理（类型和推理方法） 辩证思维 ◇辩证思维的含义：用联系发展全面的观点看待事物和思考问题； ◇实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物； ◇辩证思维的特征：整体性和动态性； ◇分析与综合； ◇质量互变规律； ◇坚持辩证否定观； ◇认识发展的历程：感性具体→思维抽象→思维具体 创新思维 ◇创新思维的基本特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性； ◇联想思维（特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性；迁移和想象）； ◇发散思维（方法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法）； ◇聚合思维； ◇逆向思维； ◇超前思维（特征：探索性、预测性；方法：矛盾分析法等） 追求认识的客观性 结果具有 预见性 结果具有 可检验性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象； ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 关键词：从实际出发，不盲从 关键词：可预测、指明道路 关键词：检验、修正 联系： ①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。 ②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。 二、科学思维的特征 核心考点一 科学思维的含义与特征 16 思维 科学思维 区别 含 义 与理性认识同义， 指认识的高级阶段， 是对事物的本质及规律的反映。 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 特 征 间接性、概括性、能动性 追求认识的客观性， 结果具有预见性、 结构具有可检验性 作 用 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。 纠正逻辑错误；把握事物本质；提高创新力 政治站位；助力复兴；培育新人 联系 内容真实和形式正确的思维就是科学思维。思维和科学思维是属种概念， 二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 知识整合 归纳提升：比较科学思维、思维、实践、认识、真理的特征 比较 特征 科学思维 思维 实践 认识 真理 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点： 1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点： 1.反复性；2.无限性；3.上升性。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）： 1.客观性；2.条件性；3.具体性。 科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是： 1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结果具有可检验性。 （思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念） 1.深圳市气象台2025年07月06日09时00分将全市陆地高温黄色预警信号升级为橙色，预计6日我市大部分地区最高气温将升至37℃或以上，信号可能持续1-2天请注意防暑降温！(预警信息来源：国家预警信息发布中心)。这说明(　　) A．思维都具有概括性 B．思维都具有间接性 C．科学思维的结果具有预见性 D．科学思维的结果具有可检验性 C 核心考点　科学思维的特征及意义 考向一　科学思维的特征 04 经典试题透析 解析　科学思维可以根据历史和现实找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有预见性。材料中的天气预报，正说明了科学思维的结果具有预见性，C正确；A、B、D在材料中未体现，不符合题意。 情景探究 P16探究与分享 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。 思考：1.鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”? 2.结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。 犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。 思考： 从王毅外长向美国发出“灵魂四问”体会科学思维的力量。 中国外交天团耿爽安理会名场面！汪文斌领衔霸气出击 探究与分享 中国的外交天团，在国际的舞台上，字字铿锵，句句在理，霸气回击企图抹黑中国的各种谬论，他们以最强硬的态度为中国发声，始终向世界展示中国人不屈的底气。 任务：结合视频结合生活思考：学习科学思维有什么意义？ 核心考点二 学习科学思维的意义 一、学习科学思维的思维素养意义 1.有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。（主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。） ⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。 ⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 2.有利于我们把握事物的本质和发展规律。（要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。） ⑴要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3.有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（主要指创新思维。） 情境探究 2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。 思考：学习科学思维对青年成人成才有何意义？ P16探究与分享 二、学习科学思维的思想政治意义 1.政治站位： 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 2.助力复兴： 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3.培育新人： 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 核心考点二 学习科学思维的意义 思维素养意义 思想政治意义 总结 ①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②有利于我们把握事物的本质和发展规律 ③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 知识归纳：学习科学思维的意义 （逻辑思维） （辩证思维） （创新思维） ①【思维觉悟层面】有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟； ②【实践层面】有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法， ①可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率； ②可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 （怎么想） （怎么做） 。 27 4.有一些体外或动物实验的证据支持芹菜中某些化合物具有降压作用，但没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，医生建议高血压患者不要听信这类传言，指望吃芹菜来控制血压，耽误了正规的医疗干预。这说明科学思维(　　) ①有利于揭示事物的本质和规律 ②有利于澄清事实 ③有利于提升我们的思想水平和政治觉悟 ④有利于提高我们的创新能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A【解析】本题考查学习科学思维的意义的相关知识。材料“没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，医生建议高血压患者不要听信这类传言……耽误了正规的医疗干预”，体现了通过科学思维，澄清了事实、批驳了谣言，把握了事物的本质和规律，故选项①和②均符合题意。材料未体现提升思想水平和政治觉悟以及提高创新能力，故选项③和④均不符合题意。易错提醒：混淆学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。思维素养意义侧重的是学习科学思维对提高我们逻辑推理能力和创新思维能力的作用；思想政治意义侧重的是科学思维对于提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟的作用。 考向二　学习科学思维的意义 04 经典试题透析 9. （2025年云南高考·T15）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（ ） ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 古人不仅认识到星辰位置与物候的普遍联系（如斗柄指向与季节的固定对应），还观察到特殊变化（如斗 柄指向随地球自转在一天内偏移，或不同地域的物候差异），体现了辩证思维，认识星辰位置与物候的普 遍联系及特殊变化，③正确。古人通过长期观测斗柄位置与季节变化的同步关系（如斗柄东指则春至、南 指则夏至），总结出规律性的结论，这种“同步变化推导因果”的方法符合共变法的特征，④正确。 材料未涉及对比不同年份物候差异以确定斗柄位置；相反，观测侧重于固定时间点（如黄昏）的斗柄指向 与季节的同步关系，而非差异对照，①排除。古人从具体观测现象（如斗柄指向）归纳出一般规律，属于 归纳推理；而非从普遍原理推导具体现象的演绎推理，②排除。 排谬法和排异法排除①② 考点：科学思维 D 10.（2022·北京卷T17）【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 【答案】 ①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施； ②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法； ③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。 06 大题击破训练 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分） 逻辑与思维（宏观范围） 运用什么知识？ 如何体现？ 是什么体现了？ 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分） 如何体现科学思维的（判断答题的具体知识范围） 北京雨燕保护（重点分析材料中的保护举措） 第一步：设问逻辑可视化 科学思维 含义 特征 学习意义 思维素养+政治素养+总之 √ √ 科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确 与不科学思维的比较看； 追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性 从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 (需要联系二、三、四单元的相关内容） 第二步：知识逻辑可视化 科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确 【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 保护的措施 遵循规律 平衡矛盾 科学确定雨燕繁殖的“窗口期” 解决古建筑保护和雨燕保护的两难，让二者和谐共生。 多方发力 理念指导、技术支持、相关部门配合——留出窗口期；志愿者——搬新家 第三步：材料逻辑可视化 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分） 【答案】①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，从实际出发认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施； ②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法（三单元）； ③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力（四单元）。 第四步：答案生成可视化 保护的措施 遵循规律 平衡矛盾 科学确定雨燕繁殖的“窗口期” 解决古建筑保护和雨燕保护的两难，让二者和谐共生。 多方发力 理念指导、技术支持、相关部门配合——留出窗口期；志愿者——搬新家 参考答案： ①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性（追求认识的客观性），在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断（结果具有预见性），并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施（结果具有可检验性）。（科学思维角度：三个特征） ②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法。（辩证思维角度） ③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。（创新思维角度） 11.（2024年深一模T20）阅读材料，完成下列要求。 (20分) 党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央坚持植根本国、本民族历史文化沃 土，坚持马克思主义文化理论的价值性、实践性和开放性，以发展眼光和创新思维看待马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，创造属于我们这个时代的新文化，形成了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，在新时代文化建设宏伟实践中展现出强大指引力。 某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享： (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 通古今之变 习近平文化思想激活了中华文明的基因，赋予了科学社会主义崭新的时代内涵，为世界社会主义发展注入了新时代中国特色社会主义的力量。 立时代潮头 习近平文化思想统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从文化文明角度回答了“世界怎么了，我们怎么办” 的时代之问、世界之问。 举文明之旗 习近平文化思想科学把握人类文明发展规律，强调开放包容始终是文明发展的活力来源，充分彰显了平等、互鉴、对话、包容的新人类文明观。   担文化化使命 习近平文化思想鲜明提出“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了强大思想武器和科学行动指南。   《逻辑与思维》的知识 用什么阐释？ 阐释什么？ 怎么阐释？ (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 习近平文化思想是如何体现科学思维特征的 ①《逻辑与思维》的相关知识有哪些？ ②科学思维特征有哪些？ ③阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的 (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 第一步：设问逻辑可视化 追求认识的客观性 结果具有 预见性 结果具有 可检验性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象； ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 关键词：从实际出发，不盲从 关键词：可预测、指明道路 关键词：检验、修正 联系： ①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。 ②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。 二、科学思维的特征 第二步：知识逻辑可视化 38 11.（2024年深一模T20）阅读材料，完成下列要求。 (20分) 党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央坚持植根本国、本民族历史文化沃 土，坚持马克思主义文化理论的价值性、实践性和开放性，以发展眼光和创新思维看待马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，创造属于我们这个时代的新文化，形成了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，在新时代文化建设宏伟实践中展现出强大指引力。 某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享： (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 通古今之变 习近平文化思想激活了中华文明的基因，赋予了科学社会主义崭新的时代内涵，为世界社会主义发展注入了新时代中国特色社会主义的力量。 立时代潮头 习近平文化思想统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从文化文明角度回答了“世界怎么了，我们怎么办” 的时代之问、世界之问。 举文明之旗 习近平文化思想科学把握人类文 明发展规律，强调开放包容始终是文明发展的活力来源，充分彰显了平等、互鉴、对话、包容的新人类文明观。   担文化化使命 习近平文化思想鲜明提出“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了强大思想武器和科学行动指南。   第三步：材料逻辑可视化 追求认识的客观性 结果具有可预见性 结果具有可检验性 20.（2）【参考答案】 科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性和可检验性。（3分）习近平文化思想立足时代之基，科学把握了人类社会发展规律；（2分）正确回答了时代问题，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了科学行动指南，并随着实践深入不断形成、丰富、发展，始终以实事求是的态度接受实践的严格检验。（2分） 第四步：答案生成可视化 20.（2024年深一模T20）阅读材料，完成下列要求。 (20分) 党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央坚持植根本国、本民族历史文化沃 土，坚持马克思主义文化理论的价值性、实践性和开放性，以发展眼光和创新思维看待马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，创造属于我们这个时代的新文化，形成了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，在新时代文化建设宏伟实践中展现出强大指引力。 某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享： (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 通古今之变 习近平文化思想激活了中华文明的基因，赋予了科学社会主义崭新的时代内涵，为世界社会主义发展注入了新时代中国特色社会主义的力量。 立时代潮头 习近平文化思想统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从文化文明角度回答了“世界怎么了，我们怎么办” 的时代之问、世界之问。 举文明之旗 习近平文化思想科学把握人类文 明发展规律，强调开放包容始终是文明发展的活力来源，充分彰显了平等、互鉴、对话、包容的新人类文明观。   担文化化使命 习近平文化思想鲜明提出“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了强大思想武器和科学行动指南。   追求认识的客观性 结果具有可预见性 结果具有可检验性 20（2）评分细则 答题逻辑：科学思维的特征+结合材料分析①科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性和可检验性。(3分，每个特 征1分；写成“科学思维具有客观性、预见性、可检验性 ”类似表述一共只给1分)②习近平文化思想立足时代之基，科学把握了人类文明发展规律；（2分，每个关键词 1 分，写到“植根本国、本民族历史文化沃土”、“立足国情实际 ”等类似表述均可替代给分）③正确回答了时代问题，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了科学行动指南,并随着实践深入不断形成、丰富、发展，始终以实事求是的态度接受实践的严格检验。 (2 分， 每个关键词 1 分，其中“科学行动指南 ”可替代为“预测趋势 ”“正确指引 ”等类似表述)【注意】特征未写对，材料关键词对得上可给分，三个角度共不超过 3 分；学生如果把三个特征分别结合材料进行分析，“追求认识的客观性 ”联系到“规律 ”、“时 代 ”、“植根本国、本民族历史文化沃土 ”、“立足国情实际 ”等类似表述，“结果具有预见性 ” 联系到“科学行动指南 ”、“预测趋势 ”“正确指引 ”等类似表述，“结果具有可检验性 ”联系 到“实践 ”，全部对应到可给满分 7 分。 【参考答案】 提升思维品质就是要提升认识问题、分析问题的能力。应对智能时代的机遇和挑战，需要培养合乎逻辑的思维方式，识别信息的真实性和可靠性，需要充分发挥思维能动性的特征，在复杂场景的人机协同中解决主要矛盾、提出本质问题，需要以科学精神为向导，重视推理论证和实践检验，科学地认识、使用和的发展人工智能工具。 12．（2025·北京高考·T18）完成下列要求。(15分) 材料二  人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中，生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力，可以胜任多种复杂场景任务，降低了人们处理复杂问题的门槛。不过，生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法，而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别，可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战，对人的思维品质提出了更高要求。 （2）结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。（7分） 评分细则： 0分 没有作答或作答完全与内容无关 1分 全部用哲学作答 2-3分 简单罗列逻辑相关知识，没有结合材料分析 4分 运用逻辑相关知识（科学思维\辩证思维\创新思维中任意3个点），简单结合材料分析 5-6分 正确运用相关知识（科学思维\辩证思维\创新思维），并结合材料从不同角度分析如何提高思维品质应对智能时代的机遇和挑战（如材料中不过……受到提问方式的影响，……“真相陷阱”，推理出在复杂场景的人机协同中解决主要矛盾、提出本质问题） 7分 正确运用相关知识，始终围绕“提升思维品质以更科学地认识、使用、发展人工智能”来作答。 出现以人为本、智能向善，或者始终围绕思维品质或提升思维素养作答可加一分。 第3课 领会科学思维 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 基本条件 内容真实、形式正确 含 义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能达到正确认识结果的思维 特 征 结果具有可检验性 结果具有预见性 追求认识的客观性 辩证思维意义---把握规律 创新思维意义---推动创新 逻辑思维意义---捍卫真理 思维素养意义 思想政治意义 提升思想觉悟、助力国家复兴、培育时代新人 知识回顾 Lavf60.4.100 Lavf57.25.100 Lavf58.12.100 $$2026届高三政治复习 导学案 高中思政教与学 第三课 领会科学思维 【一】复习前，明确课标要求和教学重难点，这样可以让学生的复习更加高效、更有针对性 课标内容 考查指向 1.懂得正确思维的基本条件。 2.掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 1.科学精神：正确认识科学思维的条件、含义、特征和意义。 2.公共参与：通过明确学习科学思维的意义，自觉树立科学思维并指导生活和学习。 【二】请你利用15分钟的时间快速阅读《逻辑与思维》P2—20页，完成知识结构图，并尝试记忆学习重点 【三】请注意仔细阅读“提醒”部分内容，注意区分易错点，尝试理解记忆，完成矫正训练 1.内容与形式的统一是科学思维的两个基本条件。 2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 3.只要形式正确的思维就是科学思维。 4.科学思维都是客观的。 5.未接受实践检验的思维，就不能称之为科学思维。 6.是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。 7.思维推动社会实践成功。 8.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。 9.学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。 【四】先回顾高考考点再进行训练，效果会更佳，在保证准确性的同时注意提高效率，每道选择题控制在60秒内完成 核心考点　科学思维的特征及意义 考向一　科学思维的特征 1.深圳市气象台2025年07月06日09时00分将全市陆地高温黄色预警信号升级为橙色，预计6日我市大部分地区最高气温将升至37℃或以上，信号可能持续1-2天请注意防暑降温！(预警信息来源：国家预警信息发布中心)。这说明(　　) A．思维都具有概括性 B．思维都具有间接性 C．科学思维的结果具有预见性 D．科学思维的结果具有可检验性 2．毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否定了共产国际对中国革命提出的“以城市包围农村”的指导思想，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路，为中国革命的胜利指明了方向。这充分说明( ) ①科学思维不盲目崇拜权威 ②科学思维追求认识的客观性 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验 ④科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．在推进绿色能源发展方面，当我国处于起步阶段、受制于美国时，美国指责我国做得不好，并对我国绿色能源产品进口设置绿色壁垒；当我国在绿色能源方面取得成功、具有领先于美国的优势时，美国则指责我国扰乱了绿色能源市场价格，对我国绿色能源产品进口设置关税壁垒，甚至以“国家安全”为借口对我国相关企业直接进行打压。美国对我国绿色能源发展的认识( ) ①是故意偷换论题，违反了同一律的要求         ②是通过想象的方式进行的，因此是错误的 ③违反了矛盾律要求，思维不具有一致性         ④没有追求认识的客观性，思维是不科学的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考向二　学习科学思维的意义 4.有一些体外或动物实验的证据支持芹菜中某些化合物具有降压作用，但没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，医生建议高血压患者不要听信这类传言，指望吃芹菜来控制血压，耽误了正规的医疗干预。这说明科学思维(　　) ①有利于揭示事物的本质和规律 ②有利于澄清事实 ③有利于提升我们的思想水平和政治觉悟 ④有利于提高我们的创新能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.当今世界处于百年未有之大变局，我们党领导的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想正在如火如荼进行，同时我们也面临一系列重大风险考验。我们要善于从纷繁复杂的矛盾中把握斗争规律，惯用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，不断积累斗争经验，增强斗争本领。因为这些思维(　　) ①是对人类感性认识方式的高度概括，是科学的思维 ②是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 ③是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式 ④在实践中产生和发展并反作用于实践，具有社会历史性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6.根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（   ） ①实践推动了思维的发展 ②源于实践的思维都是科学的 ③思维具有间接性特征 ④思维具有概括性特征 A． ①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7.党的十八大以来，习近平总书记发表的一系列重要讲话，蕴含了马克思主义政治家的战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维和底线思维等一系列治国理政的科学思维。运用科学思维有利于（   ） ①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②准确地把握历史方位，提高政治站位 ③更好地把握事物的本质，创造事物的规律 ④把握新情况、解决新问题，提高创新能力 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 8.我国发展环境面临深刻复杂变化，全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情,保持战略定力，办好自己的事。这要求我们（   ） ①认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位 ②正确认识国情和世情，提升思想水平和政治觉悟 ③积极投身于社会变革，纠正逻辑错误，驳斥诡辩 ④学习逻辑知识，更好地担当起维护真理的责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9. （2025年云南高考·T15）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（ ） ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【五】读题时注意审题，主观题解题可视化，注重方法技巧，逐步提升解题能力 10.（2022·北京·高考T17）【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 11.（2024年深一模T20） 阅读材料，完成下列要求。 党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央坚持植根本国、本民族历史文化沃土，坚持马克思主义文化理论的价值性、实践性和开放性，以发展眼光和创新思维看待马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，创造属于我们这个时代的新文化，形成了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，在新时代文化建设宏伟实践中展现出强大指引力。 某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享： 立时代潮头 习近平文化思想统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从文化文明角度回答了“世界怎么了，我们怎么办” 的时代之问、世界之问。 通古今之变 习近平文化思想激活了中华文明的基因，赋予了科学社会主义崭新的时代内涵，为世界社会主义发展注入了新时代中国特色社会主义的力量。 举文明之旗 习近平文化思想科学把握人类文 明发展规律，强调开放包容始终是文明发展的活力来源，充分彰显了平等、互鉴、对话、包容的新人类文明观。 担文化化使命 习近平文化思想鲜明提出“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了强大思想武器和科学行动指南。 (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 12．（2025·北京高考·T18）完成下列要求。(15分) 材料二 人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中，生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力，可以胜任多种复杂场景任务，降低了人们处理复杂问题的门槛。不过，生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法，而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别，可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战，对人的思维品质提出了更高要求。 （2）结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。（7分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 选择性必修3 逻辑与思维 聚合 分析 辩证 基本单元 推导性 情感性 概括性 形式 客观性 可检验性 思想政治 第一课时　思维与科学思维(含综合探究) 02 知识体系构建 1.内容与形式的统一是科学思维的两个基本条件。 2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 3.只要形式正确的思维就是科学思维。 解析：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 解析：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 解析：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。两个条件必须都要满足，才是科学思维。 03 易混易错辨析 4.科学思维都是客观的。 5.未接受实践检验的思维，就不能称之为科学思维。 6.是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。 解析：科学思维追求认识的客观性，不等于思维自身是客观的。 解析：思维的结果必须接受实践的检验，但自身的科学与否与是否接受了实践的检验无关。 解析：实践是检验思维科学性的唯一标准。 7.思维推动社会实践成功。 8.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。 9.学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。 解析：只有正确思维才能推动社会实践成功，错误思维会导致社会实践失败。 解析：学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。 解析：学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。 1.深圳市气象台2025年07月06日09时00分将全市陆地高温黄色预警信号升级为橙色，预计6日我市大部分地区最高气温将升至37℃或以上，信号可能持续1-2天请注意防暑降温！(预警信息来源：国家预警信息发布中心)。这说明(　　) A．思维都具有概括性 B．思维都具有间接性 C．科学思维的结果具有预见性 D．科学思维的结果具有可检验性 C 核心考点　科学思维的特征及意义 考向一　科学思维的特征 04 经典试题透析 解析　科学思维可以根据历史和现实找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有预见性。材料中的天气预报，正说明了科学思维的结果具有预见性，C正确；A、B、D在材料中未体现，不符合题意。 2．毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否定了共产国际对中国革命提出的“以城市包围农村”的指导思想，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路，为中国革命的胜利指明了方向。这充分说明( ) ①科学思维不盲目崇拜权威 ②科学思维追求认识的客观性 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验 ④科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 【解析】毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否定了共产国际对中国革命提出的“以城市包围农村”的指导思想，说明科学思维不盲目崇拜权威，而是追求认识的客观性，①②符合题意。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验，说明科学思维的结果具有可检验性，而材料没有涉及结果的可检验性，③不符合题意。科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性，材料没有体现预见性，④不符合题意。 3．在推进绿色能源发展方面，当我国处于起步阶段、受制于美国时，美国指责我国做得不好，并对我国绿色能源产品进口设置绿色壁垒；当我国在绿色能源方面取得成功、具有领先于美国的优势时，美国则指责我国扰乱了绿色能源市场价格，对我国绿色能源产品进口设置关税壁垒，甚至以“国家安全”为借口对我国相关企业直接进行打压。美国对我国绿色能源发展的认识(    ) ①是故意偷换论题，违反了同一律的要求         ②是通过想象的方式进行的，因此是错误的 ③违反了矛盾律要求，思维不具有一致性         ④没有追求认识的客观性，思维是不科学的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】从材料可以看出，美国为服务其国家利益，设置“绿色壁垒”，又设置“关税壁垒”，故意偷换论题，对我国进行指责，其思维违反了同一律要求，①正确。题干不反映美国对我国绿色能源发展进行想象，并且进行想象不等于错误，②排除。题干反映在不同时间美国对我国绿色能源发展的态度，并不是在同一时间、从同一方面、对同一对象形成论断“A”和“非A”，不体现矛盾律问题，并没有自相矛盾，③不符合题意。美国是为其利益而故意歪曲我国绿色能源的发展，因此不能客观认识我国绿色能源发展，其思维是不科学的，④正确。 4.有一些体外或动物实验的证据支持芹菜中某些化合物具有降压作用，但没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，医生建议高血压患者不要听信这类传言，指望吃芹菜来控制血压，耽误了正规的医疗干预。这说明科学思维(　　) ①有利于揭示事物的本质和规律 ②有利于澄清事实 ③有利于提升我们的思想水平和政治觉悟 ④有利于提高我们的创新能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A【解析】本题考查学习科学思维的意义的相关知识。材料“没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，医生建议高血压患者不要听信这类传言……耽误了正规的医疗干预”，体现了通过科学思维，澄清了事实、批驳了谣言，把握了事物的本质和规律，故选项①和②均符合题意。材料未体现提升思想水平和政治觉悟以及提高创新能力，故选项③和④均不符合题意。易错提醒：混淆学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。思维素养意义侧重的是学习科学思维对提高我们逻辑推理能力和创新思维能力的作用；思想政治意义侧重的是科学思维对于提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟的作用。 考向二　学习科学思维的意义 5. 当今世界处于百年未有之大变局，我们党领导的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想正在如火如荼进行，同时我们也面临一系列重大风险考验。我们要善于从纷繁复杂的矛盾中把握斗争规律，惯用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，不断积累斗争经验，增强斗争本领。因为这些思维(　　) ①是对人类感性认识方式的高度概括，是科学的思维 ②是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 ③是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式 ④在实践中产生和发展并反作用于实践，具有社会历史性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　这些思维是对人类理性认识方式的高度概括，是科学的思维，①错误。实践具有社会历史性，而不是思维具有社会历史性，④错误。故本题选C。 6.根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（   ） ①实践推动了思维的发展 ②源于实践的思维都是科学的 ③思维具有间接性特征 ④思维具有概括性特征 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 7.党的十八大以来，习近平总书记发表的一系列重要讲话，蕴含了马克思主义政治家的战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维和底线思维等一系列治国理政的科学思维。运用科学思维有利于（   ） ①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②准确地把握历史方位，提高政治站位 ③更好地把握事物的本质，创造事物的规律 ④把握新情况、解决新问题，提高创新能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 8.我国发展环境面临深刻复杂变化，全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情,保持战略定力，办好自己的事。这要求我们（   ） ①认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位 ②正确认识国情和世情，提升思想水平和政治觉悟 ③积极投身于社会变革，纠正逻辑错误，驳斥诡辩 ④学习逻辑知识，更好地担当起维护真理的责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 9. （2025年云南高考·T15）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（ ） ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 古人不仅认识到星辰位置与物候的普遍联系（如斗柄指向与季节的固定对应），还观察到特殊变化（如斗 柄指向随地球自转在一天内偏移，或不同地域的物候差异），体现了辩证思维，认识星辰位置与物候的普 遍联系及特殊变化，③正确。古人通过长期观测斗柄位置与季节变化的同步关系（如斗柄东指则春至、南 指则夏至），总结出规律性的结论，这种“同步变化推导因果”的方法符合共变法的特征，④正确。 材料未涉及对比不同年份物候差异以确定斗柄位置；相反，观测侧重于固定时间点（如黄昏）的斗柄指向 与季节的同步关系，而非差异对照，①排除。古人从具体观测现象（如斗柄指向）归纳出一般规律，属于 归纳推理；而非从普遍原理推导具体现象的演绎推理，②排除。 排谬法和排异法排除①② 考点：科学思维 D 主观题审题要做到五审 1、审范围------明确所属知识模块 中特、经济与社会、政治与法治、哲学与文化、当代国际政治与经济、法律与生活、逻辑与思维，单元、课、框标题 2、审角度------分清题干要求答题的类别 原因（为什么、依据、合理性）、意义、对策（如何、建议）、评析类、影响 3、审主体------即试题设问所规定的活动主体。 必修一经济与社会：个人、企业、国家、政府、消费者、劳动者、投资者等主体 必修二政治与法治：公民、政府、人大、人大代表、党、政党、人民政协、国际 一个还是两个还是多个，隐性还是显性。 4、审内容------抓材料中关键词：审好叙述语，概括主旨 材料（书本知识+材料）设问（设问长可以作为答案的一部分） 5、审分数------规定的是试题对考生组织答案的详略以及答案格式的要求 2021年广东卷，17（1）经济8分，17（2）经济6分，18题政治12分，19题文化12分，20（1）10分，20（2）开放式4分 2022年广东卷，17（1）经济6分，17（2）经济8分，18题政治12分，19题文化12分，20（1）10分，20（2）开放式4分 2022年山东卷，16必修3政治与法治8分，17必修2+选必5+5分，18（1）选必3逻辑与思维5分，18（2）选必2法律与生活7分，18（3）选必2法律与生活3分，19（1）必修4文化6分，19（2）必修4哲学8分，19（3）必修1中特6分。 06 大题击破训练 10.（2022·北京卷）【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 【答案】 ①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施； ②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。 06 大题击破训练 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分） 逻辑与思维（宏观范围） 运用什么知识？ 如何体现？ 是什么体现了？ 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分） 如何体现科学思维的（判断答题的具体知识范围） 北京雨燕保护（重点分析材料中的保护举措） 第一步：设问逻辑可视化 科学思维 含义 特征 学习意义 思维素养+政治素养+总之 √ √ 科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确 与不科学思维的比较看； 追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性 从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 (需要联系二、三、四单元的相关内容） 第二步：知识逻辑可视化 科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确 【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 保护的措施 遵循规律 平衡矛盾 科学确定雨燕繁殖的“窗口期” 解决古建筑保护和雨燕保护的两难，让二者和谐共生。 多方发力 理念指导、技术支持、相关部门配合——留出窗口期；志愿者——搬新家 第三步：材料逻辑可视化 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分） 【答案】①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，从实际出发认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施； ②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法（三单元）； ③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力（四单元）。 第四步：答案生成可视化 保护的措施 遵循规律 平衡矛盾 科学确定雨燕繁殖的“窗口期” 解决古建筑保护和雨燕保护的两难，让二者和谐共生。 多方发力 理念指导、技术支持、相关部门配合——留出窗口期；志愿者——搬新家 参考答案： ①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性（追求认识的客观性），在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断（结果具有预见性），并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施（结果具有可检验性）。（科学思维角度：三个特征） ②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法。（辩证思维角度） ③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。（创新思维角度） 11.（2024年深一模T20）阅读材料，完成下列要求。 (20分) 党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央坚持植根本国、本民族历史文化沃 土，坚持马克思主义文化理论的价值性、实践性和开放性，以发展眼光和创新思维看待马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，创造属于我们这个时代的新文化，形成了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，在新时代文化建设宏伟实践中展现出强大指引力。 某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享： (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 通古今之变 习近平文化思想激活了中华文明的基因，赋予了科学社会主义崭新的时代内涵，为世界社会主义发展注入了新时代中国特色社会主义的力量。 立时代潮头 习近平文化思想统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从文化文明角度回答了“世界怎么了，我们怎么办” 的时代之问、世界之问。 举文明之旗 习近平文化思想科学把握人类文明发展规律，强调开放包容始终是文明发展的活力来源，充分彰显了平等、互鉴、对话、包容的新人类文明观。   担文化化使命 习近平文化思想鲜明提出“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了强大思想武器和科学行动指南。   《逻辑与思维》的知识 用什么阐释？ 阐释什么？ 怎么阐释？ (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 习近平文化思想是如何体现科学思维特征的 ①《逻辑与思维》的相关知识有哪些？ ②科学思维特征有哪些？ ③阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的 (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 第一步：设问逻辑可视化 追求认识的客观性 结果具有 预见性 结果具有 可检验性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象； ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 关键词：从实际出发，不盲从 关键词：可预测、指明道路 关键词：检验、修正 联系： ①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。 ②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。 二、科学思维的特征 第二步：知识逻辑可视化 24 11.（2024年深一模T20）阅读材料，完成下列要求。 (20分) 党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央坚持植根本国、本民族历史文化沃 土，坚持马克思主义文化理论的价值性、实践性和开放性，以发展眼光和创新思维看待马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，创造属于我们这个时代的新文化，形成了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，在新时代文化建设宏伟实践中展现出强大指引力。 某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享： (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 通古今之变 习近平文化思想激活了中华文明的基因，赋予了科学社会主义崭新的时代内涵，为世界社会主义发展注入了新时代中国特色社会主义的力量。 立时代潮头 习近平文化思想统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从文化文明角度回答了“世界怎么了，我们怎么办” 的时代之问、世界之问。 举文明之旗 习近平文化思想科学把握人类文 明发展规律，强调开放包容始终是文明发展的活力来源，充分彰显了平等、互鉴、对话、包容的新人类文明观。   担文化化使命 习近平文化思想鲜明提出“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了强大思想武器和科学行动指南。   第三步：材料逻辑可视化 追求认识的客观性 结果具有可预见性 结果具有可检验性 20.（2）【参考答案】 科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性和可检验性。（3分）习近平文化思想立足时代之基，科学把握了人类社会发展规律；（2分）正确回答了时代问题，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了科学行动指南，并随着实践深入不断形成、丰富、发展，始终以实事求是的态度接受实践的严格检验。（2分） 第四步：答案生成可视化 20.（2024年深一模T20）阅读材料，完成下列要求。 (20分) 党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央坚持植根本国、本民族历史文化沃 土，坚持马克思主义文化理论的价值性、实践性和开放性，以发展眼光和创新思维看待马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，创造属于我们这个时代的新文化，形成了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，在新时代文化建设宏伟实践中展现出强大指引力。 某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享： (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 通古今之变 习近平文化思想激活了中华文明的基因，赋予了科学社会主义崭新的时代内涵，为世界社会主义发展注入了新时代中国特色社会主义的力量。 立时代潮头 习近平文化思想统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从文化文明角度回答了“世界怎么了，我们怎么办” 的时代之问、世界之问。 举文明之旗 习近平文化思想科学把握人类文 明发展规律，强调开放包容始终是文明发展的活力来源，充分彰显了平等、互鉴、对话、包容的新人类文明观。   担文化化使命 习近平文化思想鲜明提出“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了强大思想武器和科学行动指南。   追求认识的客观性 结果具有可预见性 结果具有可检验性 20（2）评分细则 答题逻辑：科学思维的特征+结合材料分析①科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性和可检验性。(3分，每个特 征1分；写成“科学思维具有客观性、预见性、可检验性 ”类似表述一共只给1分)②习近平文化思想立足时代之基，科学把握了人类文明发展规律；（2分，每个关键词 1 分，写到“植根本国、本民族历史文化沃土”、“立足国情实际 ”等类似表述均可替代给分）③正确回答了时代问题，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了科学行动指南,并随着实践深入不断形成、丰富、发展，始终以实事求是的态度接受实践的严格检验。 (2 分， 每个关键词 1 分，其中“科学行动指南 ”可替代为“预测趋势 ”“正确指引 ”等类似表述)【注意】特征未写对，材料关键词对得上可给分，三个角度共不超过 3 分；学生如果把三个特征分别结合材料进行分析，“追求认识的客观性 ”联系到“规律 ”、“时 代 ”、“植根本国、本民族历史文化沃土 ”、“立足国情实际 ”等类似表述，“结果具有预见性 ” 联系到“科学行动指南 ”、“预测趋势 ”“正确指引 ”等类似表述，“结果具有可检验性 ”联系 到“实践 ”，全部对应到可给满分 7 分。 【参考答案】 提升思维品质就是要提升认识问题、分析问题的能力。应对智能时代的机遇和挑战，需要培养合乎逻辑的思维方式，识别信息的真实性和可靠性，需要充分发挥思维能动性的特征，在复杂场景的人机协同中解决主要矛盾、提出本质问题，需要以科学精神为向导，重视推理论证和实践检验，科学地认识、使用和的发展人工智能工具。 12．（2025·北京高考·T18）完成下列要求。(15分) 材料二  人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中，生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力，可以胜任多种复杂场景任务，降低了人们处理复杂问题的门槛。不过，生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法，而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别，可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战，对人的思维品质提出了更高要求。 （2）结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。（7分） 评分细则： 0分 没有作答或作答完全与内容无关 1分 全部用哲学作答 2-3分 简单罗列逻辑相关知识，没有结合材料分析 4分 运用逻辑相关知识（科学思维\辩证思维\创新思维中任意3个点），简单结合材料分析 5-6分 正确运用相关知识（科学思维\辩证思维\创新思维），并结合材料从不同角度分析如何提高思维品质应对智能时代的机遇和挑战（如材料中不过……受到提问方式的影响，……“真相陷阱”，推理出在复杂场景的人机协同中解决主要矛盾、提出本质问题） 7分 正确运用相关知识，始终围绕“提升思维品质以更科学地认识、使用、发展人工智能”来作答。 出现以人为本、智能向善，或者始终围绕思维品质或提升思维素养作答可加一分。 $$2026届高三政治复习 导学案教师版 高中思政教与学 第一单元　树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 【一】复习前，明确课标要求和教学重难点，这样可以让学生的复习更加高效、更有针对性 课标内容 考查指向 1.懂得正确思维的基本条件。 2.掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 1.科学精神：正确认识科学思维的条件、含义、特征和意义。 2.公共参与：通过明确学习科学思维的意义，自觉树立科学思维并指导生活和学习。 【二】学生课前用15分钟的时间快速阅读《逻辑与思维》P2—20页，已完成知识结构图，并让学生尝试记忆学习重点 【三】提醒学生仔细阅读“提醒”部分的内容，注意区分易错点，让学生尝试理解记忆，并讲解矫正训练 1.内容与形式的统一是科学思维的两个基本条件。 解析：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 解析：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 3.只要形式正确的思维就是科学思维。 解析：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。两个条件必须都要满足，才是科学思维。 4.科学思维都是客观的。 解析：科学思维追求认识的客观性，不等于思维自身是客观的。 5.未接受实践检验的思维，就不能称之为科学思维。 解析：思维的结果必须接受实践的检验，但自身的科学与否与是否接受了实践的检验无关。 6.是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。 解析：实践是检验思维科学性的唯一标准。 7.思维推动社会实践成功。 解析：只有正确思维才能推动社会实践成功，错误思维会导致社会实践失败。 8.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。 解析：学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。 9.学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。 解析：学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。 【四】先讲解高考考点再让学生点对点训练，可以提高答案的准确性和提高做题的效率，提醒学生每道选择题尽量控制在60秒内完成 核心考点　科学思维的特征及意义 考向一　科学思维的特征 1.深圳市气象台2025年07月06日09时00分将全市陆地高温黄色预警信号升级为橙色，预计6日我市大部分地区最高气温将升至37℃或以上，信号可能持续1-2天请注意防暑降温！(预警信息来源：国家预警信息发布中心)。这说明(　　) A．思维都具有概括性 B．思维都具有间接性 C．科学思维的结果具有预见性 D．科学思维的结果具有可检验性 答案　C 解析　科学思维可以根据历史和现实找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有预见性。材料中的天气预报，正说明了科学思维的结果具有预见性，C正确；A、B、D在材料中未体现，不符合题意。 2．毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否定了共产国际对中国革命提出的“以城市包围农村”的指导思想，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路，为中国革命的胜利指明了方向。这充分说明( ) ①科学思维不盲目崇拜权威 ②科学思维追求认识的客观性 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验 ④科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否定了共产国际对中国革命提出的“以城市包围农村”的指导思想，说明科学思维不盲目崇拜权威，而是追求认识的客观性，①②符合题意。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验，说明科学思维的结果具有可检验性，而材料没有涉及结果的可检验性，③不符合题意。科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性，材料没有体现预见性，④不符合题意。 3．在推进绿色能源发展方面，当我国处于起步阶段、受制于美国时，美国指责我国做得不好，并对我国绿色能源产品进口设置绿色壁垒；当我国在绿色能源方面取得成功、具有领先于美国的优势时，美国则指责我国扰乱了绿色能源市场价格，对我国绿色能源产品进口设置关税壁垒，甚至以“国家安全”为借口对我国相关企业直接进行打压。美国对我国绿色能源发展的认识( ) ①是故意偷换论题，违反了同一律的要求        ②是通过想象的方式进行的，因此是错误的 ③违反了矛盾律要求，思维不具有一致性        ④没有追求认识的客观性，思维是不科学的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】从材料可以看出，美国为服务其国家利益，设置“绿色壁垒”，又设置“关税壁垒”，故意偷换论题，对我国进行指责，其思维违反了同一律要求，①正确。题干不反映美国对我国绿色能源发展进行想象，并且进行想象不等于错误，②排除。题干反映在不同时间美国对我国绿色能源发展的态度，并不是在同一时间、从同一方面、对同一对象形成论断“A”和“非A”，不体现矛盾律问题，并没有自相矛盾，③不符合题意。美国是为其利益而故意歪曲我国绿色能源的发展，因此不能客观认识我国绿色能源发展，其思维是不科学的，④正确。 考向二　学习科学思维的意义 4.有一些体外或动物实验的证据支持芹菜中某些化合物具有降压作用，但没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，医生建议高血压患者不要听信这类传言，指望吃芹菜来控制血压，耽误了正规的医疗干预。这说明科学思维(　　) ①有利于揭示事物的本质和规律 ②有利于澄清事实 ③有利于提升我们的思想水平和政治觉悟 ④有利于提高我们的创新能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A【解析】本题考查学习科学思维的意义的相关知识。材料“没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，医生建议高血压患者不要听信这类传言……耽误了正规的医疗干预”，体现了通过科学思维，澄清了事实、批驳了谣言，把握了事物的本质和规律，故选项①和②均符合题意。材料未体现提升思想水平和政治觉悟以及提高创新能力，故选项③和④均不符合题意。易错提醒：混淆学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。思维素养意义侧重的是学习科学思维对提高我们逻辑推理能力和创新思维能力的作用；思想政治意义侧重的是科学思维对于提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟的作用。 5.当今世界处于百年未有之大变局，我们党领导的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想正在如火如荼进行，同时我们也面临一系列重大风险考验。我们要善于从纷繁复杂的矛盾中把握斗争规律，惯用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，不断积累斗争经验，增强斗争本领。因为这些思维(　　) ①是对人类感性认识方式的高度概括，是科学的思维 ②是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 ③是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式 ④在实践中产生和发展并反作用于实践，具有社会历史性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　这些思维是对人类理性认识方式的高度概括，是科学的思维，①错误。实践具有社会历史性，而不是思维具有社会历史性，④错误。故本题选C。 6.根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（B   ） ①实践推动了思维的发展 ②源于实践的思维都是科学的 ③思维具有间接性特征 ④思维具有概括性特征 A． ①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7.党的十八大以来，习近平总书记发表的一系列重要讲话，蕴含了马克思主义政治家的战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维和底线思维等一系列治国理政的科学思维。运用科学思维有利于（ C ） ①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②准确地把握历史方位，提高政治站位 ③更好地把握事物的本质，创造事物的规律 ④把握新情况、解决新问题，提高创新能力 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 8.我国发展环境面临深刻复杂变化，全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情,保持战略定力，办好自己的事。这要求我们（ A ） ①认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位 ②正确认识国情和世情，提升思想水平和政治觉悟 ③积极投身于社会变革，纠正逻辑错误，驳斥诡辩 ④学习逻辑知识，更好地担当起维护真理的责任 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 9. （2025年云南高考·T15）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（ ） ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【考点】科学思维、不完全归纳推理、演绎推理、辩证思维、共变法 【答案】D【解析】古人不仅认识到星辰位置与物候的普遍联系（如斗柄指向与季节的固定对应），还观察到特殊变化（如斗柄指向随地球自转在一天内偏移，或不同地域的物候差异），体现了辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化，③正确。古人通过长期观测斗柄位置与季节变化的同步关系（如斗柄东指则春至、南指则夏至），总结出规律性的结论，这种“同步变化推导因果”的方法符合共变法的特征，④正确。材料未涉及对比不同年份物候差异以确定斗柄位置；相反，观测侧重于固定时间点（如黄昏）的斗柄指向与季节的同步关系，而非差异对照，①排除。古人从具体观测现象（如斗柄指向）归纳出一般规律，属于归纳推理；而非从普遍原理推导具体现象的演绎推理，②排除。 【五】提醒学生注意审题，教师注重方法指导，让学生做主观题提升解题能力 10.（2022·北京·高考T17）【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 【答案】北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。 11.（2024年深一模T20） 阅读材料，完成下列要求。 党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央坚持植根本国、本民族历史文化沃土，坚持马克思主义文化理论的价值性、实践性和开放性，以发展眼光和创新思维看待马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，创造属于我们这个时代的新文化，形成了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，在新时代文化建设宏伟实践中展现出强大指引力。 某校高三(13)班学生在学习《逻辑与思维》时，结合习近平文化思想智慧，把握科学思维特征，让思维更加自觉走向科学，积极开展探究与分享： 立时代潮头 习近平文化思想统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从文化文明角度回答了“世界怎么了，我们怎么办” 的时代之问、世界之问。 通古今之变 习近平文化思想激活了中华文明的基因，赋予了科学社会主义崭新的时代内涵，为世界社会主义发展注入了新时代中国特色社会主义的力量。 举文明之旗 习近平文化思想科学把握人类文 明发展规律，强调开放包容始终是文明发展的活力来源，充分彰显了平等、互鉴、对话、包容的新人类文明观。 担文化化使命 习近平文化思想鲜明提出“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了强大思想武器和科学行动指南。 (2)结合学生的分享，运用《逻辑与思维》的知识，阐述习近平文化思想是如何体现科学思维特征的。 ( 7分) 【参考答案】科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性和可检验性。（3分）习近平文化思想立足时代之基，科学把握了人类社会发展规律；（2分）正确回答了时代问题，为新时代新征程宣传思想文化工作提供了科学行动指南，并随着实践深入不断形成、丰富、发展，始终以实事求是的态度接受实践的严格检验。（2分） 12．（2025·北京高考·T18）完成下列要求。(15分) 材料二 人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中，生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力，可以胜任多种复杂场景任务，降低了人们处理复杂问题的门槛。不过，生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法，而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别，可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战，对人的思维品质提出了更高要求。 （2）结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。（7分） 【参考答案】 提升思维品质就是要提升认识问题、分析问题的能力。应对智能时代的机遇和挑战，需要培养合乎逻辑的思维方式，识别信息的真实性和可靠性，需要充分发挥思维能动性的特征，在复杂场景的人机协同中解决主要矛盾、提出本质问题，需要以科学精神为向导，重视推理论证和实践检验，科学地认识、使用和的发展人工智能工具。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$