3.1 《网络改变世界》教学设计-2025-2026学年八年级道德与法治上册议题式教学设计（统编版）

八上第三课第一框《网络改变世界》教学设计 课题 3.1 网络改变世界 1. 教学内容分析 《网络改变世界》是部编版八年级上册道德与法治第三课第一框内容，围绕“网络对个人生活与社会发展的影响”展开，从“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”两个维度，引导学生认识网络在信息时代的重要价值，理解“网络是把双刃剑” 中积极作用的部分 。教材以“生活实例呈现——作用原理剖析——社会价值延伸”为主线，结合学生熟悉的日常网络场景（如扫码出行、线上学习、视频通话 ）和典型社会案例（如“天宫课堂 ”网络科普、智慧农业发展、网络问政实践 ），帮助学生感受网络对生活方式的变革，明晰网络在经济、政治、文化、社会治理等领域的推动作用，培养“理性看待网络、善用网络赋能生活与社会”的意识 。 2. 学习者分析 八年级学生对网络有较高接触度，熟悉网络聊天、游戏、浏览等基础应用，但对网络影响的认知较浅显。从学情看，他们能感受网络带来的生活便利，却难系统梳理网络对社会多维度的推动作用；对网络积极面体验多，对其背后驱动社会进步的逻辑理解不足。教学中需借具体案例（如网络助农、远程医疗）、实践活动（如模拟网络建言），引导学生从日常感知深入到理性分析，从关注个人网络生活拓展到认识网络的社会价值，实现对网络作用理解的深化与升华 。 3. 学习目标确定 ① 健全人格：通过分析明明借助网络改变生活方式的案例，理解网络在学习资源获取、人际交往中带来的极大便利，培养辩证看待网络工具性的思维习惯。 ② 责任意识：结合明明家乡通过网络直播带货推动农产品销售，以及参与 “十五五” 规划网络建言活动等实践，认同网络对经济发展和民主政治的推动作用，强化责任感。 ③ 道德修养：在明明理性参与网络问政等情境分析中，理解网络空间的道德规范，提升媒介道德素养。 学习重点和难点 重点：①知道网络给人们生活、学习、工作、人际交往带来极大便利；②理解网络推动了生产方式的深刻变革；③理解网络改进了社会治理方式。 难点：①从具体案例中概括网络对生活和社会的影响，理解网络作用的内在逻辑； ②将对网络积极作用的认知转化为理性用网、参与网络社会建设的具体行动。 4. 学习评价设计 本课围绕“网络施展了怎样的‘魔法’改变世界？”总议题，采用“总—分—总”结构展开评价，下设两个分议题评价维度：①网络如何编织生活新图景？②网络怎样驱动社会新发展？以明明 “网络学习—社交实践—社会参与”为主线情境，通过“案例分析—议题研讨—实践创作—素养测评”等多元评价方式，引导学生从生活感知（如分析明明网络学习场景）到社会思辨（理解网络推动生产方式变革逻辑）逐层深入。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 播放视频“第55次《中国互联网络发展状况统计报告》发布”。 PPT展示时政新闻《我国网民规模超11亿 互联网普及率78.6%》：2025年1月17日，中国互联网络信息中心发布的第55次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年12月，我国网民规模达11.08亿人，互联网普及率达78.6%；网络支付用户规模达10.29亿人，网络购物用户规模达9.74亿人，网上零售额、移动支付普及率稳居全球第一。 提问：作为中学生，我们在日常生活中也感受到了网络的魅力。从上述材料及你的生活经历中，能感受到网络的什么作用？ 过渡： 同学们都提到网络让学习、生活变方便啦！像用网络查资料、和家人视频，还有直播带货等。这背后藏着啥 “魔法”？今天就走进《网络改变世界》，看看网络施展了怎样的 “魔法” 改变我们的生活与社会吧！ 学生活动1 积极回答老师提问，交流分享自己的网络使用体验。 （回答示例：网络让我能随时查资料、和朋友视频，还能用手机买菜挂号，超方便！） 活动意图说明：开展“感受网络作用”讨论，旨在让同学们结合生活与新闻，直观感知网络价值，为学习“网络改变世界”筑牢认知基础。 环节二：学习新课 总议题：网络施展了怎样的 “魔法” 改变世界？ 分议题1：网络如何编织生活新图景？ 知识关联：网络改变世界的表现：（1）网络深刻改变着我们的生活方式。（2）网络促进了人际交往。 教师活动2 【生活观察】展示情境资料 情境1：八年级学生明明生活在潍坊市坊子区，这是一个智慧社区。潍坊市坊子区将信息技术与社区服务深度融合，为特定群体提供智慧化、个性化服务，定向解决群众“急难愁盼”。 播放视频“智慧社区建设”。 情境2：明明在准备历史课题研究时，通过网络图书馆查阅到大量古籍资料，还观看了专家的线上讲座，快速且全面地收集到所需信息，顺利完成课题。（信息获取） 情境3： 明明与在国外的表姐通过视频通话保持密切联系，一起庆祝生日、交流学习生活趣事；在假期，明明参加线上兴趣小组，结识了来自全国各地志同道合的朋友，拓宽了社交圈。（人际交往） 情境4：暑假期间，明明一家通过网络平台预订旅游行程，从机票、酒店到景点门票一站式搞定；妈妈生病时，明明通过网络挂号，预约专家医生，节省了排队时间。（生活服务） 过渡：换做以前，查资料得跑图书馆，交朋友靠线下碰面！现在网络让一切变便捷，这就是‘网络改变生活方式’的真实写照，接下来我们从知识笔记里进行系统理解。 【知识总结】 网络改变世界的表现（网络的积极意义） （1）网络深刻改变着我们的生活方式。 ①内容方面：借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题。 ②影响：a.大大节约成本，提高效率；b.让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 学生活动2 【议学任务】 1. 生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ （回答示例：查阅学习资料、购买物品、了解最新时政新闻、查阅旅游攻略、听音乐、交友等。） 2. 结合明明的经历和自身生活，讨论网络是如何改变日常生活的。 （回答示例：网络改变学习方式，我们可以借网络图书馆、讲座高效学习；网络拓展社交圈，通过视频通话联系亲友、线上小组结识新朋友，打破时空限制。） 活动意图说明：通过呈现明明在智慧社区及日常借网络学习、社交、生活的案例，引导学生议生活网络应用，总结归纳网络改变生活方式的知识，理解其积极意义 。 教师活动3 【探究与分享】展示新闻材料 2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲，新晋“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮为广大青少年带来一场精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授课。 明明和同学们一起在教室观看了这次“天宫课堂”。航天员们介绍了空间站梦天实验舱工作生活场景，演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并生动讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。 播放视频“天宫课堂‘第四课’” 过渡：天宫课堂借网络实现天地交流，突破时空！这正体现网络如何促进人际交往，一起探究知识点 。 【知识总结】 网络改变世界的表现（网络的积极意义） （2）网络促进了人际交往。 ①网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 ②通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 学生活动3 【议学任务】 借助网络，我们实现了天地连线对话。结合上述材料和你的观察，说说网络给人际交往带来了什么影响。 活动意图说明：借助 “天宫课堂” 天地连线案例，引导学生探究网络对人际交往的影响，理解网络打破时空限制、促进交流的作用，落实 “网络促进人际交往” 知识点 。 环节三：学习新课 分议题2：网络怎样驱动社会新发展？ 知识关联：网络改变世界的表现：（3）网络推动了生产方式的深刻变革。（4）网络改进了社会治理方式。 教师活动4 【探究与分享】资料呈现 资料1： 明明家乡的农产品因地处偏远销售困难，后来当地政府和农户利用网络直播带货，明明暑假回老家也参与其中，帮忙宣传家乡特产，吸引了大量订单，带动了家乡经济发展，农民收入显著提高。 资料2：明明观看了故宫博物院线上数字展览，他足不出户就欣赏珍贵文物，还通过互动功能了解了文物背后的故事；明明还喜欢在网络平台创作短视频，分享家乡的传统文化，收获众多点赞和关注。（播放视频“云游故宫”） 资料3： 近年来，“互联网+”对传统行业的改造，催生了很多新业态，也让更多人享受到互联网发展的成果。清华大学技术创新研究中心主任陈劲做客“东西问·中外对话”时指出，互联网治理能极大提升乡村治理的社会效能，吸引更多主体参与治理过程。通过赋能农业生产、电商发展和乡村旅游，助力乡村经济实现更好发展。（播放视频“ ‘互联网+乡村治理’催生新业态.”） 资料4：明明在参与学校科技社团项目时，通过网络全程追踪“天问一号”火星探测任务，见证科研团队借助网络实现全球多地协同科研，这让他对科学探索充满向往。后来，明明爷爷突发疾病，正是依靠 5G 技术与网络搭建的远程医疗系统，得到了大城市专家的及时诊断和治疗，这让明明深切体会到网络对科技创新与医疗进步的强大推动力。 过渡：同学们通过明明家乡直播带货、云游故宫、科研医疗等案例，分析了网络对经济、文化、科技的推动。这些案例，实则对应 “网络推动生产方式变革” 的知识点，一起从书本笔记里，系统梳理网络如何重塑社会发展逻辑 。 【知识总结】 网络改变世界的表现（网络的积极意义） （3）网络推动了生产方式的深刻变革。 ①经济方面：促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 ②科技创新方面：加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 学生活动4 【议学任务】 请同学们分小组结合明明的经历和上述资料，尝试从经济、文化、科技等维度，分析网络推动社会进步的内在逻辑和具体路径。 （回答示例： 从经济看，网络直播助明明家乡销售农产品，推动产业发展；文化上，线上展览与创作分享实现文化传播创新；科技领域，网络支撑科研协作与远程医疗，促进技术应用与突破 。） 教师活动5 【探究与分享】资料呈现 PPT展示资料5： 2025年 5 月 20 日，“十五五” 规划编制工作开启网络征求意见活动，民众参与热情高涨。在人民网端口，活动推出 48 小时后，“健康中国”“社会治理” 等话题备受关注。此次还引入 AI 智能引擎，支持语音输入、智能转写，降低了建言门槛，老年人等群体也能便捷发声。众多来自基层的声音汇聚，如内蒙古网民 “云帆”5 年前提出的“互助性养老” 建议，就被党中央采纳写入“十四五”规划文件 。​明明在学校组织下，也积极参与到这次网络建言活动中明明结合自己的生活观察，就校园周边交通安全改善问题提交了详细建议。 过渡：大家看，从 “十五五” 规划网络建言，到各类征集活动，网络让咱们能直接参与社会治理！这些实践，告诉我们网络改进社会治理方式，我们一起来总结梳理吧。 【知识总结】网络改变世界的表现（网络的积极意义） （4）网络改进了社会治理方式。 ①社会治理：推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。 ②民主政治：畅通人民参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 学生活动5 【议学任务】 1. 同学们，你们还知道哪些类似的网上征求意见和建议活动？ （回答示例：“我给两会捎句话”建言征集活动、各地区民生实事意见征集等。） 2. 这些活动取得了怎样的效果？ （回答示例：充分听取民意、了解民情、集中民智，既保障了人们的知情权、参与权、表达权和监督权，增强了人们的民主意识，又促进了党和政府的决策科学化、民主化，保障活动圆满完成。） 活动意图说明：围绕 “网络怎样驱动社会新发展”，通过呈现明明家乡网络助农、文化传播，以及网络在乡村治理、科技协同、社会治理等场景案例，组织学生探究分享、分组讨论。引导从经济、文化、科技、民主政治等维度，理解网络推动生产方式变革、改进社会治理等积极意义，深化对网络改变世界的认知，提升分析与归纳能力 。 课堂总结：同学们，这节课我们一起探索了网络改变世界的奥秘！从智慧社区的便捷生活、网络急救的暖心故事，到直播助农、网络问政的社会新貌，我们看到网络像神奇的纽带，不仅让信息秒达、社交无界，更在经济、政治、文化、科技等领域发挥巨大能量。希望大家记住这些知识，今后也能善用网络，让它成为我们成长和服务社会的好帮手！ 7.板书设计 8. 作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容 9.教学反思与改进 学科网（北京）股份有限公司 $$