专题06 走进法治天地（河北专用）-【好题汇编】2025年中考道德与法治二模试题分类汇编

专题06走进法治天地 考点概览 考点01 法律在我们身边 考点02 法律伴我们成长 法律在我们身边考点01 1．（2025·河北廊坊·二模）社会实践 材料一  2025年3月，河北省某中学联合石家庄市中级人民法院开展模拟法庭活动，审理案件为“初中生张某因琐事持刀具威胁同学致轻微伤”，案件涉及《刑法》《预防未成年人犯罪法》相关规定。学生通过角色竞聘担任审判长、公诉人等，完整呈现法庭调查(展示伤情鉴定书、监控录像)、法庭辩论(辩护人提出“未成年初犯、监护缺失”量刑情节)、当庭宣判(判处社区矫正并接受家庭教育指导)等环节。活动增设“青少年普法观察团”，由学生记录庭审程序合法性并提交报告。 (1)结合材料一，运用“法律的作用”相关知识，分析模拟法庭活动如何体现法律对青少年的保护与警示。 材料二  创新实践模块设计： 法治思维训练：结合《民法典》第1188条，分析“体育课意外伤害赔偿纠纷”责任划分； 公共参与实践：分组修订《河北省中小学生行为规范(草案)》，围绕“手机管理”“校园志愿服务”展开立法辩论； 技术融合应用：利用VR技术模拟“网络欺凌取证”场景，识别聊天记录截屏、语音证据的合法性。 (《民法典》第1188条规定无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用；不足部分，由监护人赔偿。 《中华人民共和国未成年人保护法》第11条规定任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。) (2)结合材料二，《民法典》第1188条和、未成年人保护法》第11条是如何体现在“修订行为规范”与“VR取证”活动中的? 材料三  后续数据显示： 92%参与者能解释《未成年人保护法》中“强制报告制度”的适用情形； 85%家长反馈子女主动参与家庭普法活动(如讲解“高空抛物入刑”案例)； 该校“学生调解员”成功化解纠纷23起，班级矛盾处理效率提升40%。 (3)从“家庭保护”和“司法保护”角度，分析“学生调解员”制度对和谐校园的作用。 (4)针对材料三中“家长反馈数据未达100%”的不足，提出两条提升家校普法协同实效的措施。 【答案】(1)①通过模拟法庭展示法律程序，让青少年直观感受法律的威严，体现法律的规范作用；②对“张某案件”的审判结果（社区矫正、家庭教育指导），警示青少年违法需担责，同时体现法律对未成年人的特殊保护。 (2)①修订行为规范时，依据《民法典》第1188条明确未成年人侵权责任，引导学生理解责任划分，增强规则意识；②VR取证活动中，运用《未成年人保护法》第11条，培养学生依法收集证据、维护权益的能力，体现法律对未成年人的保护。 (3)家庭保护：家长通过参与普法活动，提升监护责任意识，更好履行家庭教育义务；司法保护：“学生调解员”制度通过模拟司法程序，帮助青少年理解法律，预防校园欺凌，体现司法对未成年人的教育和保护。 (4)①学校定期举办“家庭普法课堂”，邀请家长参与案例分析；②开发家校联动普法小程序，推送定制化法律知识，鼓励家长与学生共同完成普法任务。 【分析】考点考查：法律的作用、保护未成年人健康成长的防线 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：模拟法庭展示法律程序，让青少年直观感受法律的威严→可链接法律的规范作用； 关键词②：对“张某案件”的审判结果（社区矫正、家庭教育指导）→可链接青少年违法需担责，同时体现法律对未成年人的特殊保护； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用保护未成年人健康成长的防线的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：法治思维训练：结合《民法典》第1188条，分析“体育课意外伤害赔偿纠纷”责任划分→可链接引导学生理解责任划分，增强规则意识； 关键词②：《中华人民共和国未成年人保护法》第11条规定任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告→可链接培养学生依法收集证据、维护权益的能力，体现法律对未成年人的保护； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用保护未成年人健康成长的防线的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：92%参与者能解释《未成年人保护法》中“强制报告制度”的适用情形；85%家长反馈子女主动参与家庭普法活动(如讲解“高空抛物入刑”案例)→可链接家长通过参与普法活动，提升监护责任意识，更好履行家庭教育义务；   关键词②：该校“学生调解员”成功化解纠纷23起，班级矛盾处理效率提升40%→可链接帮助青少年理解法律，预防校园欺凌，体现司法对未成年人的教育和保护； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为家长，需要运用保护未成年人健康成长的防线的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：85%家长反馈子女主动参与家庭普法活动(如讲解“高空抛物入刑”案例)→可链接学校定期举办“家庭普法课堂”，邀请家长参与案例分析；开发家校联动普法小程序，推送定制化法律知识，鼓励家长与学生共同完成普法任务等； 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2025·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 烈士，是指在革命、战争、抗议等正义事业中为民族和人民利益英勇牺牲的人。烈士遗属，是指烈士的直系亲属，包括配偶、子女、父母等。 材料一  《烈士褒扬条例》经2024年9月18日国务院第41次常务会议修订通过，自2025年1月1日起施行。其中第三条规定，国家褒扬、纪念和保护烈士，维护烈士尊严荣誉，保障烈士遗属合法权益。 (1)指出《烈士褒扬条例》做出上述规定的宪法依据。据所学，简释这一规定实施的社会意义。 材料二  2024年10月17日，“问勇路”在新疆和田揭牌，陈祥榕烈士的母亲受邀参加揭牌仪式。“问勇路”是一条新修建的道路，位于和田县新区，旨在向中印边界冲突斗争中牺牲的陈祥榕等四位烈士致敬。 相关链接当日，在“问勇路”上和田县60名小学生分别站在30个“问勇路”路牌两侧，与烈士母亲同步揭牌。随后，烈士母亲与学生们共同种下四棵绿植代表四位烈士。 (2)相关链接中的情景会让我们产生哪些共鸣? (3)据以上材料和问题，指出“问勇路”的修建让我们加深了对哪一法律常识的理解? 【答案】(1)宪法依据：①国家尊重和保障人权；②公民的人格尊严不受侵犯（或公民的合法权利受法律保护）。 社会意义：①弘扬爱国主义精神，传承烈士精神，凝聚民族力量；②维护社会公平正义，营造尊崇烈士、关爱烈属的社会风尚；③体现国家对英雄的褒奖，增强民族自豪感与向心力。 (2)①感受到对烈士的崇敬与缅怀，激发爱国情怀和责任感；②体会到国家和社会对烈士遗属的关怀与尊重；③认识到青少年应传承烈士精神，树立家国情怀。 (3)①法律通过规范行为、维护权利，保障社会正义；②国家通过立法和实施法律，表彰英雄、保护公民合法权益（或法治是维护社会秩序的重要保障）。 【分析】考点考查：尊重和保障人权、人格尊严不受侵犯、传承和弘扬民族精神、法律的作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用尊重和保障人权、人格尊严不受侵犯的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家褒扬、纪念和保护烈士，维护烈士尊严荣誉，保障烈士遗属合法权益→可联系国家尊重和保障人权；公民的人格尊严不受侵犯作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用传承和弘扬民族精神的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家褒扬、纪念和保护烈士，维护烈士尊严荣誉，保障烈士遗属合法权益→可联系弘扬爱国主义精神；维护社会公平正义；体现国家对英雄的褒奖，增强民族自豪感与向心力作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用传承和弘扬民族精神的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在“问勇路”上和田县60名小学生分别站在30个“问勇路”路牌两侧，与烈士母亲同步揭牌。随后，烈士母亲与学生们共同种下四棵绿植代表四位烈士→可联系感受到对烈士的崇敬与缅怀，激发爱国情怀和责任感；体会到国家和社会对烈士遗属的关怀与尊重；认识到青少年应传承烈士精神，树立家国情怀作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“问勇路”是一条新修建的道路，位于和田县新区，旨在向中印边界冲突斗争中牺牲的陈祥榕等四位烈士致敬→可联系法律通过规范行为、维护权利，保障社会正义国家通过立法和实施法律，表彰英雄、保护公民合法权益作答。 第三步：整合信息，组织答案。 法律伴我们成长考点02 3．（2025·河北廊坊·二模）阳光中学将每年5月定为“生命成长月”。今年在心理健康周期间，学校心理咨询室联合德育处推出“向阳而生”系列活动，其中八(3)班的《微光行动——如果我是那片影子》主题班会引发全校关注。学生自编情景剧《纸盒人的秘密》在礼堂上演，剧中主角小安因身材矮小被恶意起绰号、课本被涂鸦，躲在纸盒躲避欺凌的情节让学生陷入沉思。演出结尾被涂黑的纸箱突然打开，投射出“每个生命都值得被照亮”的标语。学生讨论“如何应对校园欺凌”正确的做法是（   ） ①以暴制暴反击 ②保留证据并向老师求助 ③寻求司法保护 ④在社交媒体公开欺凌者信息 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线、敬畏生命的价值、公民维护权利的途径和方式。 ②：保留证据可以为后续处理提供依据，向老师求助能借助学校的力量及时制止欺凌行为，保护自己的合法权益，故②说法正确； ③：当校园欺凌行为较为严重，侵害到自身合法权益时，通过司法途径维护自身权益，这是运用法律武器保护自己的有效手段，故③说法正确； ①：以暴制暴反击不仅不能有效解决校园欺凌问题，还可能导致冲突升级，使自己和他人受到更严重的伤害，甚至可能违反法律法规，故①说法错误； ④：在社交媒体公开欺凌者信息，这种做法侵犯了欺凌者的隐私权，可能会引发新的矛盾和冲突，自己也可能因此承担法律责任，不是正确的维权方式，故④说法错误； 故本题选B。 4．（2025·河北唐山·二模）《2025年最高人民检察院工作报告》指出，2024年，全国检察机关对侵害未成年人犯罪“零容忍”，起诉性侵、伤害未成年人等犯罪7．4万人。对此，下列理解正确的有（   ） ①国家重视对未成年人的特殊保护 ②我国依法守护未成年人的健康成长 ③未成年人享有特权，社会地位更高 ④检察机关通过行使审判权追诉犯罪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查保护未成年人健康成长。 ①②：全国检察机关对侵害未成年人犯罪“零容忍”，起诉伤害未成年人犯罪等，表明国家重视对未成年人的特殊保护，我国依法守护未成年人健康成长，故①②说法正确； ③：任何人都没有法律之外的特权，社会地位平等，故③说法错误； ④：检察机关行使检察权，人民法院行使审判权，故④说法错误； 故本题选A。 5．（2025·河北邯郸·二模）近年来，电信网络诈骗犯罪持续多发高发。最高人民法院表示，有的诈骗组织采用多种手段拉拢、引诱未成年人作为实施犯罪的“工具人”，或者针对未成年人实施诈骗，社会危害严重，必须依法严惩。对相关犯罪行为的依法严惩旨在（   ） ①维护社会秩序 ②保障未成年人的合法权益 ③推进科学立法 ④保护弱势群体的财产安全 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查对未成年人的特殊保护、维护社会秩序。 ①：依法严惩电信网络诈骗犯罪，能够有效遏制犯罪高发态势，可以更好的维护社会正常秩序，故①符合题意； ②：题文中诈骗组织利用未成年人或针对其实施诈骗，严惩此类犯罪直接保护了未成年人的人身、财产等合法权益。故②符合题意； ③：题文中“依法严惩”属于司法和行政执法的范畴，未涉及立法活动，故③不符合题意； ④：题文中强调对与未成年人相关的犯罪行为予以严惩，未涉及财产安全，且弱势群体的范围大于未成年人，表述不够准确，故④不符合题意； 故本题选A。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 走进法治天地 考点概览 考点01 法律在我们身边 考点02 法律伴我们成长 法律在我们身边考点01 1．（2025·河北廊坊·二模）社会实践 材料一  2025年3月，河北省某中学联合石家庄市中级人民法院开展模拟法庭活动，审理案件为“初中生张某因琐事持刀具威胁同学致轻微伤”，案件涉及《刑法》《预防未成年人犯罪法》相关规定。学生通过角色竞聘担任审判长、公诉人等，完整呈现法庭调查(展示伤情鉴定书、监控录像)、法庭辩论(辩护人提出“未成年初犯、监护缺失”量刑情节)、当庭宣判(判处社区矫正并接受家庭教育指导)等环节。活动增设“青少年普法观察团”，由学生记录庭审程序合法性并提交报告。 (1)结合材料一，运用“法律的作用”相关知识，分析模拟法庭活动如何体现法律对青少年的保护与警示。 材料二  创新实践模块设计： 法治思维训练：结合《民法典》第1188条，分析“体育课意外伤害赔偿纠纷”责任划分； 公共参与实践：分组修订《河北省中小学生行为规范(草案)》，围绕“手机管理”“校园志愿服务”展开立法辩论； 技术融合应用：利用VR技术模拟“网络欺凌取证”场景，识别聊天记录截屏、语音证据的合法性。 (《民法典》第1188条规定无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用；不足部分，由监护人赔偿。 《中华人民共和国未成年人保护法》第11条规定任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。) (2)结合材料二，《民法典》第1188条和、未成年人保护法》第11条是如何体现在“修订行为规范”与“VR取证”活动中的? 材料三  后续数据显示： 92%参与者能解释《未成年人保护法》中“强制报告制度”的适用情形； 85%家长反馈子女主动参与家庭普法活动(如讲解“高空抛物入刑”案例)； 该校“学生调解员”成功化解纠纷23起，班级矛盾处理效率提升40%。 (3)从“家庭保护”和“司法保护”角度，分析“学生调解员”制度对和谐校园的作用。 (4)针对材料三中“家长反馈数据未达100%”的不足，提出两条提升家校普法协同实效的措施。 2．（2025·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 烈士，是指在革命、战争、抗议等正义事业中为民族和人民利益英勇牺牲的人。烈士遗属，是指烈士的直系亲属，包括配偶、子女、父母等。 材料一  《烈士褒扬条例》经2024年9月18日国务院第41次常务会议修订通过，自2025年1月1日起施行。其中第三条规定，国家褒扬、纪念和保护烈士，维护烈士尊严荣誉，保障烈士遗属合法权益。 (1)指出《烈士褒扬条例》做出上述规定的宪法依据。据所学，简释这一规定实施的社会意义。 材料二  2024年10月17日，“问勇路”在新疆和田揭牌，陈祥榕烈士的母亲受邀参加揭牌仪式。“问勇路”是一条新修建的道路，位于和田县新区，旨在向中印边界冲突斗争中牺牲的陈祥榕等四位烈士致敬。 相关链接当日，在“问勇路”上和田县60名小学生分别站在30个“问勇路”路牌两侧，与烈士母亲同步揭牌。随后，烈士母亲与学生们共同种下四棵绿植代表四位烈士。 (2)相关链接中的情景会让我们产生哪些共鸣? (3)据以上材料和问题，指出“问勇路”的修建让我们加深了对哪一法律常识的理解? 法律伴我们成长考点02 3．（2025·河北廊坊·二模）阳光中学将每年5月定为“生命成长月”。今年在心理健康周期间，学校心理咨询室联合德育处推出“向阳而生”系列活动，其中八(3)班的《微光行动——如果我是那片影子》主题班会引发全校关注。学生自编情景剧《纸盒人的秘密》在礼堂上演，剧中主角小安因身材矮小被恶意起绰号、课本被涂鸦，躲在纸盒躲避欺凌的情节让学生陷入沉思。演出结尾被涂黑的纸箱突然打开，投射出“每个生命都值得被照亮”的标语。学生讨论“如何应对校园欺凌”正确的做法是（   ） ①以暴制暴反击 ②保留证据并向老师求助 ③寻求司法保护 ④在社交媒体公开欺凌者信息 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 4．（2025·河北唐山·二模）《2025年最高人民检察院工作报告》指出，2024年，全国检察机关对侵害未成年人犯罪“零容忍”，起诉性侵、伤害未成年人等犯罪7．4万人。对此，下列理解正确的有（   ） ①国家重视对未成年人的特殊保护 ②我国依法守护未成年人的健康成长 ③未成年人享有特权，社会地位更高 ④检察机关通过行使审判权追诉犯罪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．（2025·河北邯郸·二模）近年来，电信网络诈骗犯罪持续多发高发。最高人民法院表示，有的诈骗组织采用多种手段拉拢、引诱未成年人作为实施犯罪的“工具人”，或者针对未成年人实施诈骗，社会危害严重，必须依法严惩。对相关犯罪行为的依法严惩旨在（   ） ①维护社会秩序 ②保障未成年人的合法权益 ③推进科学立法 ④保护弱势群体的财产安全 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$