Unit 3 Understanding ideas Grammar教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 春季 课题 Unit 3 Food matters Grammar 教学目标 1.学生能准确识别并归类常见系动词 2.学生能准确运用各类别系动词描述事物特征。 3.渗透人与自然和谐共处的价值观 教学重难点 教学重点： 1.学习和理解各类系动词（如感官描述、状态变化）； 2.将情感与文化元素融入语法表达 教学过程 教学目标 学生活动 效果评价 1.学生能准确识别并归类常见系动词 1.学生进入寻找校园吉祥物狮子Lucky，寻找漂在空中的clues。并提问Why is the lion chosen as the school mascot ？ 2. 学生按照线索，逐步寻找狮子Lucky The fur looks golden. The tail feels so smooth. His roar sounds loud. The honey tastes sweet. The air smells so sweet. They are happy. 3. 认真聆听linking verb讲解。听完后，完成练习题。归纳出linking verb的用法。常见系动词口诀的讲解。真假系动词判断。系动词讲解的视频。 1.教师观察学生能否提取空中飘着的线索关键词，并感知选择lion作为吉祥物的原因。 2.教师观察学生是否能根据图片和问句，填写出相应的空。 3.教师观察学生在听讲思考和回答问题时的具体表现，判断学生是否理解问题。 设计意图：本阶段学习寻找消失的校园吉祥物Lucky小狮子的情境中，感知和归纳系动词。学生在教师指导下，在趣味的情境中一步步识别并掌握系动词，初步感知到人与动物和谐相处在同一个地球。 2.学生能准确运用各类别系动词描述事物特征 4.狮子Lucky回到了森林家园，他邀请学生们一起去找到他的家。学生们对在寻找狮子的家一路上发生的事情进行描述。用系动词完成填空，讲述寻找Lucky的过程。由此促进学生对系动词的掌握。 4.教师观察学生完成填空任务的情况，判断学生对系动词的使用是否已经掌握，并根据学生回答情况及时进行文化意识渗透和引导。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生掌握系动词的用法。学生在寻找狮子自然家园的情境中，加深对系动词用法的理解，加深人与动物和谐相处的价值观。 3.渗透人与自然和谐共处的价值观 5.学生进行小组讨论小诗Our Beautiful World，找出里面的系动词，感受语言的魅力并传达人与自然和谐相处的价值观。学生欣赏歌曲。 5.观察学生是否能运用所学找出系动词，并根据学生的回答表现给予积极地指导，评价和反馈。在歌曲中感受人与自然和谐相处。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在掌握系动词的用法后，深入感受人与自然的和谐相处。启发学生思考。学生从学习理解走向实际应用，发展学生思维能力。 Homework Must do: Finish the exercises on Book Page 39. Choose to do: Read Book Page 124、125 to know more about the linking verb. 设计意图： 1.通过做课本39页的习题，巩固系动词的用法； 2通过阅读并理解课本124，125页，梳理系动词的用法。 学科网（北京）股份有限公司 $$