3.4.3吸收作用导学案-2025-2026学年北师大版（2024）七年级生物学上册

《吸收作用》导学案

一、学习目标

1. 知识目标

说明植物细胞吸水和失水的原理。

说出植物吸收水分和无机盐的主要部位及过程。

描述植物对水分和无机盐的运输途径。

举例说明吸收作用在生产生活中的应用。

2. 能力目标

通过观察植物细胞的吸水和失水实验，培养观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

尝试运用所学知识解释生活中与植物吸收作用相关的现象，提高知识迁移能力和应用能力。

参与小组讨论和合作学习，培养团队合作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

体验科学探究的过程和乐趣，培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神。

认识到植物吸收作用对植物生长和生态环境的重要性，增强保护植物、珍惜水资源的意识。

二、学习重难点

1. 重点

植物细胞吸水和失水的原理。

植物吸收水分和无机盐的部位及过程。

植物对水分和无机盐的运输途径。

2. 难点

理解植物细胞吸水和失水的原理。

探究植物细胞吸水和失水的实验设计及结果分析。

三、学习过程

1. 导入新课（5分钟）

思考问题：植物的生长需要水分和营养物质，那么植物是如何从土壤中吸收这些水分和营养物质的呢？植物在不同的环境中吸收水分的情况有什么不同呢？

2. 自主学习（15分钟）

阅读课本相关内容，思考：植物细胞吸水和失水与什么有关？

 

 

 

仔细观察课本上根尖的结构示意图，思考根尖由哪几部分组成？吸收水分和无机盐的主要部位是哪里？这个部位有什么特点？

 

 

 

查找资料或阅读课本，了解植物生长需要哪些主要无机盐，它们各自有什么作用？

 

 

 

3. 小组合作探究（25分钟）

探究植物细胞的吸水和失水

教师准备两个培养皿，分别编号为A、B。在A培养皿中加入适量的清水，在B培养皿中加入等量的浓盐水。取两根新鲜的萝卜条，用刀片将它们切成大小相同的长条状，分别放入A、B两个培养皿中。一段时间后，观察萝卜条的变化。

小组讨论：为什么在清水中萝卜条会吸水，而在浓盐水中会失水呢？如果把已经在浓盐水中变软的萝卜条再放入清水中，会发生什么现象呢？为什么？

 

 

生活中还有哪些现象可以用植物细胞吸水和失水的原理来解释，如凉拌黄瓜时黄瓜会出水分，腌制咸菜时咸菜会变蔫等，小组内分享并讨论。

探究植物吸收水分和无机盐的部位及过程

结合根尖的结构图片，小组讨论：为什么根尖的成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位？根毛在吸收过程中起到了什么作用？

 

 

 

用自己的话描述土壤溶液中的水分和无机盐是如何进入植物体内的。

 

 

 

 

探究植物对无机盐的需要

假设要探究植物对含氮无机盐的需要，小组讨论如何设计实验。提示：要设置对照实验，控制变量。比如有一组植物有含氮无机盐，另一组没有。

讨论后得出实验方案，选取两株生长状况相似的同种绿色开花植物，分别标记为A和B。给A植物施用含有氮、磷、钾等各种无机盐的完全营养液 ，给B植物施用不含氮的营养液（其他成分相同）。将两株植物放在相同的环境条件下（如光照、温度、水分等相同），观察它们的生长状况。预期结果会是怎样？

 

 

 

4. 课堂小结（10分钟）

请一位同学站起来，总结今天学习的主要内容，包括植物细胞吸水和失水的原理、植物吸收水分和无机盐的部位及过程、植物对无机盐的需求等。

其他同学补充，老师再进行全面总结，强调重点内容，如根毛结构和植物需要的无机盐种类及作用，以及探究过程中的注意事项，如实验设计要控制变量等。

5. 拓展延伸（10分钟）

在农业生产中，如果想要提高农作物的产量，我们可以根据今天学习的知识采取哪些措施呢？从给农作物提供合适的无机盐这个角度出发思考。

 

 

 

除了根，植物还有其他吸收营养的方式吗？思考并交流，了解有些植物的叶片也能吸收营养物质，像叶面施肥就是利用了这个原理。

 

 

 

四、课后作业

1. 完成课本上的课后练习题。