河南省南阳市方城县第一高级中学2024—2025学年高一年级下学期期末考试冲刺演练（五）语文试题

高一年级语文期末考试模拟试题参考答案 1. D 2. D 3. C 4. ①针对性。这篇演讲稿是在毕业典礼上的演说，针对学生如何以仁爱之心面对步入社会后的不如意展开演讲，演讲针对性十分强。②鼓动性。作者的演讲能关注听众的切身处境，关注学生肯定会遭遇的困境，而非一味地唱高调，善于调动听众情绪，赢得好感。 5.示例：对于晨晨同学的观点，我认为并不完全赞同。①首先，作者进一步探讨“仁”的实践如何影响人的心理状态，帮助我们减轻焦虑和烦恼，从而解决问题。②其次，作者还结合具体的案例或实证研究来支持自己的观点，在事例中告诉我们解决问题的方法。 6. C （“在此过程中，他们有默契也产生过矛盾”错 ，由原文第五段内容可知，在是否离开桃花铺的问题上，两个人有过矛盾，在“修坝”这件事上，两个人互相帮衬，只有默契，没产生过矛盾。 ） 7. D （“老侯为六叔没有搬迁、没有过上更好的生活而难受”理解错误。由原文内容可知，六叔是因为帮老侯运输物资去过省城，因为经常去，六叔戏称自己成了“半个省城人”，所以，老侯是因为想到了六叔因为修坝运输物资而瘸了一条腿而感到难受。） 8. ①用雪天这一环境描写，侧面烘托人物形象勇敢无畏的性格特点。②用语言、动作等描写，正面表现人物镇定、勇敢无畏的性格特点。（答出2点即可得4分。有其它答案可酌情处理。） 9. ①六叔坚守的是乡愁。大坝建成后不愿离开故土，扎根深山。②六叔坚守的是传统文化。会唱多种戏，扮啥像啥；还会编虾笼等。③六叔坚守的是高尚的品德。勤劳善良，乐观豁达。（答出1点得2分，答出3点即可得6分。有其它答案可酌情处理。） 10.BDG 11.A 12.D 13.（1）（王安石）把官谷借贷给百姓，百姓（秋后）加些利息偿还，使官仓中的陈谷能够换新粮，县民也认为这很方便。（得分点：“偿”,偿还；“俾”,使；“易”,交换；“便”,以……为便。一个重点字词1分，以上任意三个重点字词即可得3分，句意1分） （2）如果凭着偌大的天下，降低身份追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。（得分点：“天下之大”定语后置；“下”，降低身份；故事，旧事。三个重点字词各1分，句意1分。） 14.①性格果于自用、固执己见，未能广泛吸收意见。②变法操之过急，极短的时间内，一下子全面铺开。③言论激进，认为天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑。（1点2分，2点4分，3点6分；言之有理即可。） 参考译文: 材料一：材料一:    王安石，字介甫，是抚州临川人。他写文章时下笔如飞，起初好像漫不经心，完成后，见到的人都叹服文章的精妙。朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修替他传播美名。王安石考中进士，名列上等，任签书淮南判官。按照旧制，任期满后可以献上文章请求考取馆职，唯独王安石没有这样做。两次调动后，任鄞县知县，他兴修堤堰，疏浚陂塘，使水陆交通得到便利；把官谷借贷给百姓，百姓秋后加些利息偿还，使官仓中的陈谷能够换新粮，县民也感到方便。文彦博做宰相，因为王安石性情恬淡推荐他，请求破格提拔他，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。不久朝廷召他考试馆职，他不肯赴任。    王安石议论高深新奇，善于用雄辩和旁征博引来辅助自己的观点，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统风俗的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。居官任职的人才已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗?希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。”后来王安石掌管国家政务，他所安排施行的政策措施，大体上都是以这份万言书为依据的。    北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。王安石又让他的同僚吕惠卿掌管相关事务。而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。    王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。材料二: 王安石用新法辅佐宋神宗治理天下，然而对错褒贬相互交织，最终导致了混乱。评论的人认为靖康、建炎年间的灾祸，都是由他的所作所为引起的，所以追根究底地议论他，好像他的奸恶超过了章惇、蔡京。唉，这是见识浅陋之人的言论啊。    评论的人说：祖宗的法度，不应当改变。祖宗的法度，确实不应当改变。然而宋朝的祖宗，和夏、商、周三代的君主相比怎么样呢?即使是三代的法度，也不能没有弊端，夏朝讲诚信，商代变为重质朴，周代再变为尚礼仪。宋朝的祖宗，难道会有万世不变的法度吗?况且庆历初年，杜衍、范仲淹诸位先生就已经有想要变法的地方了。此后又过了几十年，弊端应当更加严重。当时像吕正献、苏文忠等人，也曾经想要变法。    假使王安石能够等到自己的学问已经成熟，然后出来谋划天下的事务，看到那些可以改变的就改变它，不可以改变的就沿袭它，有了功劳不独占，没有功劳就又汇集天下的公议，精心思考并深入研讨，怎么能说变法不是最正确的道理呢?可惜他不能等待，所以没有成功。唉，成败哪里足以用来评价一个人呢! 15. A （“拟人的手法”错误，应是借代手法，“雪云”代指冬天，“春云”代指春天。） 16. ①一、二两句借节气转换，表达词人对春的极其渴盼，暗含在非春之日的苦闷：雪云终于变春云了，可以纵情远眺春之美景了。②中间四句，借景抒情，乐中见伤。词人对春日美景的赞赏中暗含对春日短暂的遗憾：北梅开、南浦绿、芳菲长续，可依然满足不了爱春之人对春的需求。③最后两句，直接抒情，在“莫为伤春”的劝慰中饱含词人对春的无尽珍惜之意。“莫为”则意味着“已伤”，之所以劝慰“莫为”，不过是无奈罢了。 17.（1）辟邪说，难壬人（2）叹门外楼头，悲恨相续（3）竭诚则胡‌越为一体，傲物则骨肉为行路 18.D 19.儿化因为在语音、词汇上具有丰富的功能和意蕴，所以在上千年的语言流变中得以保存和发展。 （画波浪线的部分有两处语病：一是语序不当，“因为儿化”语序不当，前后句的主语都是“儿化”，所以“因为”要放在主语“儿化”后面，应改为“儿化因为”。二是语序不当，“发展和保存”语序不当，按照逻辑顺序，应改为“保存和发展”。） 20. ①体现了汪曾祺和儿子关系的融洽；②也表现出儿子对父亲的亲昵和深情。 （“老头儿”的意思是年老的男子，文中是作者对父亲汪曾祺的称呼，包含轻微戏谑的语气，表面上似乎对父亲不够尊重，实际上是表达对父亲的“喜爱”之情，此处想喊已去世的父亲一声“老头儿”，体现的是汪曾祺和子女关系的融洽，表现出儿子对父亲的亲昵和深情。） 21. ①在众多的修辞手法之中 ②表面上道貌岸然。 ①甘肃省简称“甘”，“甘快办”有“赶快办理”“快速办理”之意，生动形象地诠释了甘肃省政务服务平台的办事效率及为民服务的决心。 ②广东省简称“粤”，“粤省事”有“省时省力”“越来越好”之意，生动形象地诠释了广东省政务服务平台让大家轻松享受到各种政务服务的决心。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 人们常常用“压力就是动力鼓励他人或勉励自己，可是如何将压力转化为动力，是我们最需要思考的问题。 作为即将参加高考的你，你有怎样的思考和分享？请写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 化压力为动力，赴青春之约 倒计时牌上跳动的数字，如同催促的战鼓。试卷堆成的书山、起伏的成绩曲线、父母殷切的目光、老师的谆谆教诲，交织成无形的压力网，笼罩着每一位高考生。但我始终坚信，“压力就是动力” ,而掌握将压力转化为动力的方法，正是我们在这场青春战役中制胜的关键。 正视压力，是化压力为动力的第一步。心理学研究表明，适度的压力能激发人的潜能，提升专注度；而逃避压力，只会让负面情绪不断累积，抑制学习效率。就像明代医药学家李时珍三次乡试落榜的沉重打击，没有让他一蹶不振，反而促使他毅然转向医学领域，历经二十七载跋山涉水、亲尝百草 最终编纂出医药学巨著《本草纲目》。我在备考过程中，也曾因一次模拟考试成绩大幅下滑而陷人自我怀疑。但我没有沉溺于失败的痛苦，而是冷静分析试卷，找出知识漏洞，主动向老师同学请教。当我直面压力时，它便不再是阻碍，而是推动我前进的强大动力。 科学规划，是搭建压力转化为动力的桥梁。美国心理学家洛克提出的目标设置理论指出，明确而具体的目标能够有效提升行动效率，面对高考繁杂的复习内容，我将学习任务按学科、按知识点进行拆解，制定了详细的学习计划，每天背诵古诗词、积累成语，每周完成一篇作文；数学则进行专项题型训练，定期复盘错题。这让我想起马拉松冠军山田本一的夺冠秘诀，他会将漫长的赛程分解成一个个小目标，每跑一段路，就专注于眼前的目标，最终凭借科学的规划多次打破世界纪录。当我把高考的大压力细化成一个个小目标，每完成一项任务，都能收获成就感，压力也随之转化为稳步前行的动力. 自我调节，是让压力持续转化为动力的保障.长时间处于高压状态，容易导致身心疲惫，这时学会调节至关重要。哈佛医学院的研究表明，运动能促进大脑分泌内啡肽，有效缓解焦虑情绪。因此，我会在课余时间进行跑步锻炼，让汗水带走疲惫；或是听听音乐，放松紧绷的神经。周末，我也会和家人一起聊聊生活趣事，缓解心理压力，同时，我还会给自己积极的心理暗示，在书桌前贴上“我可以”“每一一分努力都离梦想更近一步”的便签，时刻激励自己，著名物理学家霍金，在被确诊为渐冻症后，面对身体的重重限制和巨大压力，他通过研究宇宙转移注意力，以乐观的心态完成了《时间简史》等影响世界的著作。这些都让我明白，只有学会调节自我，才能保持良好的学习状态，让压力持续转化为前进的动力。 高考的钟声即将敲响，压力依然存在，但我已不再畏惧。因为我知道，正视压力能让我找准方向，科学规划能助我稳步前行，自我调节能使我保持动力.每一位心怀梦想的高考生，都应将压力化为动力，握紧手中的笔，在高考的战场上披荆斩棘，书写属于自己的青春华章，奔赴与梦想的美好之约。 学科网（北京）股份有限公司 $$方城一高2025年春期期末考试冲刺演练（五)） 高一年级语文试题 (试卷满分：150分考试时间：150分钟) 一、现代文阅读(33分) (一)现代文阅读1（本题共5题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 仁者不忧 朱国华 各位同学、各位家长、各位老师： 早上好！ 首先，热烈祝贺各位同学完成学业，顺利毕业！每年站在这里，我都如履 薄冰，战战兢兢。最近一直听说，在进入新时代新征程之际，等着我们的是浪 急风高甚至惊涛骇浪。现象级灾难其实已经发生过了，我曾经天真地相信，该 死的瘟神送走之后，我们的经济会迅速逆转，超越三年前的发展水平。但很遗 憾，现实很骨感。国家统计局的数据表明，今年四月，24岁以下的青年人失业 率突破了20%。虽然我深信，诸君未来肯定会幸运地摆脱灵活就业的命运，但很 可能我们的微薄薪水配不上我们的消费激情，我们的工作条件配不上我们的事 业雄心。如果内卷的竞争过于残酷，如果996的压力让人处在崩溃的边缘，我们 有什么资格谴责人们把小确幸当成人生的大目标呢？两个多月前，一位出租车 司机告诉我说，网约车太多，他们已经没有什么客源，如果不将工作时间延长 到极限，比如十二小时甚至更多时间，就无法在缴纳公司管理费之外有所盈余。 他告诉我，有一次他在高速路上看到一位出租司机边慢吞吞开车边打瞌睡：他 还告诉我，有一次由于解决内急而来不及按规定停车，被罚款二百，他忍不住 嚎啕大哭。也许，这样的悲剧日常只是发生在小部分人身上的极端。但是，展 望未来之路，有几人能够鲜衣怒马看遍繁花？又有几人能“任凭风浪起，稳坐钓 鱼台”？李白曾经慨叹行路难：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”谁能向我 们保证，这样的人生浩叹我们可以无需重演？ 很抱歉，在同学们庆祝毕业的大喜日子里，我不合时宜地跟大家说这些令 人不快的事。我当然祝愿而且相信所有的同学们会前程似锦。但不管怎么说， 忧患意识是我们这个民族精神血脉的一部分。 作为一个文学从业人员，我认为文学的优点在于提出问题，而缺点在于它 不负责解决问题。但如果我们作为书生不能进入社会机制内部，不能现实主义 地解决“悲凉之雾遍被华林”的宏大问题，我们依然可以积极地考虑解决个体的焦 虑问题。 这里我斗胆推荐的一款疗治时代忧郁症的药方，或者一道让人安身立命的 心灵鸡汤，就是孔子的教导：仁者不忧。 那么，什么是仁爱呢？孔子说的“吾道一以贯之”的道即仁，也就是忠怒。根 据传统的解释，忠是中和心的合成，朱熹说：“尽己之谓忠”，就是《礼记大学》 高一语文试题第1页（共8页) 中讲的诚意正心，换句现代的话说就是守住我们的初心：怒，是如和心的合成， 朱熹说：“推己之谓恕”，不是指宽恕，而是指“己所不欲勿施于人”、推己及人。 但是，在人的本性中，利己的冲动远比利它的愿望要强烈得多，因此，仁 的实践似乎是难的。但这并不是孔子的看法。孔子说：“仁远乎哉？我欲仁，斯 仁至矣。”我们未必有能力玫变外部世界，但仁爱，我们依靠自己的主观意志还 是可以接近的。孔子赞扬他首座弟子颜回的话我们大家都是熟知的：“一箪食， 一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”对仁者而言，不仅贫贱不能移， 而且履仁蹈义本身还能获得至乐。 根据新儒家徐复观先生的说法，仁者之乐，来自义精仁熟，来自对社会责 任的慨然担当，来自“仰不愧于天，俯不怍于人”的挥洒自如，来自生命力量的跳 跃与升华：因为在践履仁爱的过程中，人的精神超逸出身体自然的约束，而与 天地万物融为一体，从而自己的心性境界得到扩大，自己的生命也得到了安顿 和圆满，这就是为什么孔子会说“吾与，点也”，为什么会告诉我们“仁者不忧”。 但仁者的果位，连孔子也自认为难以企及，那为何我还要向大家提出这样 似平不切实际的建议呢？ 我想引用朱光潜先生的一段话：“圣·奥古斯丁的一个门徒波林纳斯敦促诺森 布利亚国王爱德温改宗基督教这种新的信仰。国王召开一次会议，问计于他的 谋臣们。其中一人直言道：“王上，人的一生就好像您冬天在宫中用餐时，突然 飞进宫殿来的一只麻雀，这时宫中炉火熊熊，外面却是雨雪霏霏。那只麻雀穿 过一道门飞进来，在明亮温暖的炉火边稍停片刻，然后又向另一道门飞去，消 失在它所从来的严冬的黑暗里。”在人的一生中，我们能看见的也不过是在这里 稍停的片刻，在这之前和之后的一切，我们都一无所知。要是这种新的教义可 以肯定告诉我们这一类事情，让我们就遵从它吧。” 我不是基督徒当然不会规劝大家皈依基督教。作为无神论者，我也不相 信基督教能给我们带来某种坚实可靠的确定性。但这里的道理是一样的：前面 的道路究竟如何，我们是茫然无知的。但如果我们立志于做一个仁者，我们可 以无待于外物而追求内心的澄明和对他人的关爱，我们就在一个不确定的时代 为自己树立了确定性，这不再是小确幸，而是怀抱信念的大欢喜一是否达到 仁者的某种段位并不重要，重要的是我们有仁爱的大方向。 由此，我们也战胜了焦虑和烦恼，我们可以不怨天、不尤人、不疑惧、不 忧郁。孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 同学们，祝福你们！谢谢！ 注：本文是华东师范大学国际汉语文化学院院长朱国华教授在2023届毕业典礼上的致辞， 有测改。 1.对儒家思想中“仁”的内涵的理解历来众说纷纭，以下解释中最不符合本文文 意的一项是（)(3分) A.“仁”的核心是对他人的尊重和友爱。 B.“仁”的内涵包括律己和待人两方面。 C.“仁”的实践体现在各种社会关系中。 D.“仁”的品质表现在为人民谋求福利。 2.本文的语言表达很好地体现了演讲稿的特点，针对这一点下列哪一项评价最 不合理()(3分) 高一语文试题第2页（共8页） A.针对听众的接受水平，整体语言简洁直白，通俗易懂。 B.多处运用排比，增强感染力，调动听众的情绪。 C.普于设喻，把抽象的道理说得形象易懂。 D. 自如地化用典故，贴近汉语言专业的毕业生。 3.以下观点中，作者最不可能赞同的一项是()(3分) A.儒家思想所倡导的乐感文化是一种精神信仰崇高之“乐”。 B,现代性社会的问题也可以在前现代的思想中寻求应对之道。 C.宗教和哲学都是帮助人们解决现实社会困境的有效手段。 D.培养仁者之心是解决诸如就业压力等时代问题最有利的武器 4.除了语言特色外，这篇演讲稿还有多处体现出“听众意识”，请针对这一点进 行评析。(4分) 5.晨晨同学读完本文后，认为作者虽然提出了以“仁者不忧”为治疗时代忧郁症 的药方的观点，并且对“仁”的精神内核进行了深入分析。但为什么儒家“仁” 的思想可以帮助现代的我们“战胜焦虑和烦恼”，作者的论证似乎并不充分。 你是否赞同晨晨的观点？请谈谈你的看法。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面文字，完成小题。 桃花铺 喻永军 洋浜是莲城的一个湖，在城西。 大洋浜的水顺着山与山之间的谷地，延伸进山中去了，延伸了多远？没有人 知道。老候也不知道，但老侯听专家说过，大洋浜的水容量相当于六个西湖。 老侯很惊讶，六个西湖呀！老侯年轻时到西湖去过一次，觉着西湖的水无边无 沿，①他心里更看重大洋浜了。 老侯每年都要进山几次一六叔住在山里。六叔种地，老侯常常托人从城里 给六叔带去一些种子、化肥，附带一些水果，有时买几斤肉。老侯进山得从水 上走。二十年前，渡口泊的是木船。摆渡人锅代六十多岁，属附一声“坐稳当”， 船便开了。船桨“吱呀一吱呀”，船慢慢划向山中。 上午，船向西行，太阳就从背后升起。眼前一片金光灿灿，锅代脸上很快挂 上了汗珠子。四十分钟后，船停靠在一处水边石沿儿旁。六叔下来接东西，他 瘸着一条腿，走不快。他喊锅代到岸上喝茶。锅代已掉转船头，向东顺水而行。 这地方叫桃岔、桃沟。春天，满山山桃花静静地开，静静地落，因此，不知 啥时这里又被叫成了桃花铺。六叔住在桃花铺，是属于不想搬迁的那类。六叔 说，后山是林子，脚下是湖水，饿不死。为这，老侯劝过六叔。末了，老侯坐 在六叔对面，紧锁着眉毛，铁青着脸，不吭声。两人都把话说尽了。为此，老 侯生气，很长时间没去看六叔，后来忍不住了，把话说给锅代，锅代就载着他 来到桃花铺。 再后来，桃花上初中时，六叔让老侯在城里给娃安顿住处，捎话让老侯来一 趟。桃花是六叔的小女儿。船在水上行着，锅代把啥话都说了：“六叔买了个‘铁 壳子’，学会了撑船。需要种庄稼了就撑着它出门，收了庄稼也要撑着它回家。” 高一语文试题第3页（共8页） 老侯想，六叔的路就在水上。那年湖里涨水，六叔翻了船，一船的麦捆子浮在 水上，他也差点儿搭上性命。 六叔年轻时是桃岔的人尖子，会唱戏，粉啥像啥。他能唱秦腔、眉户、碗碗 腔，本地花鼓唱得更是出色。每到过年，桃岔的戏班子就是方圆几十里的明星 班子。看戏看桃盆的戏，观众人山人海，六叔风光无限。几个俊丫头为争六叔， 都闹出了笑话。村主任的女儿把六叔的唱腔灌制了一张光碟，每天在村里的大 喇叭上放。另一个女子哭哭啼啼，她妈便告村主任，说喇叭音量太高，正对着 她家牛圈，母牛被吵得小产了。六叔住在桃盆最高处的山上，离天近，一身正气。 ②桃岔的变化是从大坝修建那年开始的。拦河建坝，水要淹了桃岔。水位线 一定，桃盆人心里慌慌地唱了最后一年大戏。该搬走的都按政策搬走了，能搬 动的东西都人拉马驮地带走了一碾碳子、磨扁子、猪牛羊狗…最刺眼的是 一些老人的棺木，漆了黑漆，画着龙凤，顶头雕着睡莲，一队一队地出了桃岔。 冷清下来的桃盆，只剩了六叔和高处住着的几户人家。年夜，众人围定，六叔 自拉自唱，唱了《刘海吹樵》，又唱《智斗》。 大坝修了四年，老侯是指挥部的采购员。当时的紧缺物资是水泥和钢材，老 侯一人跑着采购了多少东西？后来老侯在心里默默算了一下，大致有一百个车 皮。采购的东西要从秦岭古道用车拉回来，那才难住了老侯。那时是砂石路， 进山谷后车重路险，老侯就学着画图—啥地方坡陡、路窄、弯急，老侯得用 图纸给人说清。半年下来，老侯眼眶深陷，人成了一把干骨头，双膝半月板磨 损厉害，脚也成了一双病足，走路疼，歌着也疼。他时常忙得顾不上吃饭。有 一次在大兴旅馆谈物资合同，事毕，已是晚上九点，国营食堂的小碗面，他一 气吃了十四碗，③吃饭的人都放了筷子看稀奇。 六叔就是这个时候来给老侯做帮手的。六叔带着个装卸工队，随时待命。那 天夜里，老侯总算睡了个安稳觉。六叔看了老侯的图纸，骑着自行车从省城翻 越秦岭，将图纸上的路况标记一处一处核对了一遍，才说自己心里有了底。那 时候，老侯是国家公职人员，按月领工资，年终领奖状。六叔是接工计酬。尽 管如此，六叔仍很知足。歌下来的时候，他一个人沿着护城河闲逛，唱秦腔， 唱花鼓戏，滋润得眉开眼笑。六给老侯说，他现在成半个省城人了。 老侯就看着六叔笑。 六叔出事的那天是公历新年天气预报说是阴天但六拥着车进了秦岭竖 就起了西北风飘起雪花。车在路上缓缓行驶了一个多小时路上的雪已经积 了厘厚一层。司机是个老手阴沉着脸跟六叔说：“你怕不怕？”六叔说：“这适 要间你”司机就看着六叔笑工。两人摸出烟点燃。深吸了一只。 六叔的这辆重车，是被迎面的一辆大吊车顶翻的，吊车跑下坡路，路滑，没 刹住车。 六叔就此瘸了一条腿。 大洋浜大坝是老侯的骄傲。几十年了，老侯坐在大坝上的时候，心里踏实得 就像自己成了大坝。巨大的坝体枕着两边的山头，坝身结出黑锈，风带来的草 籽就落地生根一鸡爪草血色的茎干水灵灵的。老侯弯着腰拔草，顺台阶一直 拔到山根。 拔着草，老侯想起六叔，想六叔这会儿正干啥呢。隔着一湖水，却不知道。 高一语文试题第4页（共8页） ④想起六放说的“半个省城人”的话，他心里难受。 他记得那年秋天，桃花考上大学的时候，他在六叔家吃饭。清炒河虾、一盆 豆腐站鱼，都是水边的东西。吃饭时，六叔说：“野猪已来村中搭窝了，撵都撵 不走。”吃罢饭，六叔拾掇虾笼。二百多个虾笼摆了满满一屋子。虾笼呈腰鼓形 状，以桃花铺的荆条子编成，一根一根的木条子颜色乌黑，细细的，硬如铁。 这些都是六叔的手艺。 (有改) 6.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A,“修大坝”是小说的主要情节，相关内容的介绍也颇为细致，人物的性格 在这一情节中也得到了充分彰显。 B.小说以“老侯”作为叙事者，六叔故事在“老侯”的眼中和回忆中娓娓道来， 不疾不徐。 C. “老侯”和“六叔”因修坝结缘，在此过程中，他们有默契也产生过矛盾， 但不失和谐。 D.结尾描写六叔编的虾笼以桃花铺的荆条子编成，既有点题之效，又暗含 了六叔坚守的决心。 7.下列对文中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.①句中“看重”一词，显示老侯对大洋浜感到骄傲，也为后文“修坝”埋下 伏笔。 B.②句在文中是引领下文的句子，后文写到了人们生活的变化及为“修坝” 做出的贡献。 C.③句写人们放下筷子看老侯吃饭的细节，侧面表现了老侯为“修坝”付出 的艰辛。 D.④句老侯“心里难受”是老侯为六叔没有搬迁、没有过上更好的生活而难受。 8.请从人物刻画的角度分析文中画波浪线的段落。(4分) 9.“在时代的大潮中，有的人选择改变，有的人选择坚守”，小说中的六叔选择 了坚守，结合文章内容分析，六叔坚守的是什么？(6分) 二、古代诗文阅读(38分) (一)文言文阅读（本题共五小题，23分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料 王安石字介甫，抚州临川人。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者 皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判 官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起提堰，决陂塘， 为水陆之利：贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。文彦博为相荐安 石恬退乞不次进用以邀奔竞之风。寻召试馆职，不就。 安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是 上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度， 不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革， 不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。在位之人才既不 足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸 高一语文试题第5页（共8页） 为常，而无一旦之忧乎？愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世 之变。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 二年二月，拜参知政事。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之 同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、 市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。 安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执 不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏， 祖宾不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。 (节选自《宋史·王安石传》) 材料二： 王安石以新法佐宋神宗治天下，而是非相乘，卒至于乱。说者谓靖康、建 炎之祸，皆由所为，故追论之，若其奸有浮于章惇、蔡京者。嘻，此曲士之论 也 说者曰：祖宗之法，不当变也。夫祖宗之法，诚不当变。然宋之祖宗，与 三代之君何如？以三代之法，不能无弊，而有忠、质、文之变。宋之祖宗，岂有 万世不变之法哉？且庆历之初，杜、范诸公已有欲变之者矣。后此又数十年，弊 当更甚。当时如吕正献、苏文忠辈，亦尝欲变之矣。 向使安石能待其学之既成，而后出图天下之事，视其可变者变之，不可变 者因之，有功则已不尸，无功则又集天下之公议，精思而熟讲之，安见变法之 非至理哉？而惜其不能待，故无成也。鸣呼，成败岂足论人哉！ (节选自方孝标《王安石论》） 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 文彦博A为相B荐安石C恬退D乞不E次进F用G以激奔竞之风 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()（3 分) A.“诎”，使动用法，与《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法相 同。 B.“嚣”，使动用法，与《烛之武退秦师》中“既东封郑的“封”用法相同。 C.“当”，主持、掌握，与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的“当”意 思相同。 D.“诚”，确实，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲”的“诚”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.王安石早年拒绝献文考取馆职，体现了他不愿按旧制俗套获取晋升，与 其“慨然有矫世变俗之志”相呼应。 B.王安石认为天下财力困穷、风俗衰坏的原因在于不知法度，不效法先王 政令。如果效法先王政令的精神，就不会让天下人惊骇、反对。 C.有人将靖康、建炎年间的灾祸归咎于王安石，甚至觉得他比章惇、蔡京 还奸恶，方孝标对此持否定态度 D.文中提到庆历之初杜、范诸公及后来吕正献、苏文忠等辈也有变法想法， 说明王安石变法得到了众多有识之士的支持，具有广泛的社会基础。 高一语文试题第6页（共8页） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。 (2)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 14.材料二方孝标认为王安石变法失败原因是“其不能待”，请结合材料一分析王 安石“不能待”的体现。(6分) (“)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成小题。 玉楼春 冯延巳 雪云乍变春云簇，渐觉年华堪纵目。北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹如酒绿。 芳菲次第长相续，自是情多无处足。尊前百计见春归，莫为伤春眉黛蹙。 15.下列关于本词内容的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) A.首句用拟人的手法，借天空云层的变化写出节气的转换。 B.三、四句写梅枝还在严寒中绽放，水波却已被春风吹皱。 C.“自是”句写面对春日里五彩缤纷的美景，词人眼花缭乱。 D.最后两句强调春天回归来之不易，要有一颗感受春光的心。 16.这是一首惜春、伤春之作，不言伤，却处处含“伤”，写得深沉蕴藉。请结 合词句具体分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1)在《答司马谏议书》中，司马光指责王安石“拒谏”，王安石却认为“ ”这样不叫“拒谏”。 (2)《桂枝香·金陵怀古》中，“ ”两句是亡国悲剧艺术的缩影， 深重嘲讽中饱含叹惋。 (3)《谏太宗十思疏》中，魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人 的不同结果的两句是：“ 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） (一)阅读下面的文字，完成小题。 “儿化”是北京极具特色的语言文化现象。儿化往往利用卷舌作用生成一 种与原有语音形式相近的新形式，从而在原有意义的基础上引申出新的意义。 例如，“尖”到“尖儿”，“亮”到“亮儿”，儿化后词性发生了改变，词的 功用得以扩大。儿化诞生起就与附加词义和感情色彩相联系：可表示“细小” 如门缝儿、家雀儿：可形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿：还可带有“轻蔑、 厌恶”，如败家子儿、破烂儿…但其表示褒贬爱憎也需要看具体的对象和情 境。因为儿化在语音、词汇上县有丰富的功能和意墓所以在上千年的语言流 变中得以发展和保存。 《红楼梦》是以北京话为语体写成的，这个语体的重要标志就是引入儿化 词。曹雪芹对儿化词的运用是独具匠心的。其儿化用语多出现在口语场合，例 如在人物对话如拉家常、闲聊中。但作为统治阶级的贾政、北静王、贾雨村等 则嗜好运用晦涩的文言雅文。贾府中运用儿化词语上自贾母、王熙凤下至刘姥 姥、老嬷嬷等阶层。当然，人物身份不同，儿化词的表意也各异：贾母的儿化 高一语文试题第7页（共8页) 词语包含对晚辈的关爱，凤姐儿则多表现为幽默打趣，刘姥姥等下层人物多出 自质朴粗俗。 18.下列各句中的引号，与文中引号“儿化”作用相同的一项是（)(3分) A.西方学者对“经典”的概念，有比较深刻的探讨和阐发。 B.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 C.午夜时刻，他点上一支烟，继续写那些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。 D,“学科基本素养”是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质。 19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可作适 当增删，但不得改变原意。(4分) 20.作家汪曾祺去世后，儿子汪朗在《老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲》中写 道：“时间真快，爸爸走了十几年了。他要是还在，今年该是91岁了。多想 当面再喊他一声一‘老头儿”！请赏析句中的儿化词“老头儿”的表达效果。 (4分) (二)阅读下面的文字，完成小题。 曹雪芹是伟大的文学家，更是高妙的语言大师，曹雪芹的巨作《红楼梦》 不仅在文学界竖立起一座历史丰碑，而且构建了一座修辞艺术的殿堂。①一 “谐音”的修辞运用最妙，每每读之，令人拍案叫绝。 《红楼梦》中的谐音广泛地运用在人名、地名之中，其中，在人名上的运 用更普遍。比如，贾府四姐妹元春、迎春、探春、惜春四人合在一起谐音“原应 叹息”，暗示四人命运遭际令人叹息。又如，甄士隐的丫鬟娇杏谐音“饶幸”，她 从甄家的丫鬟一跃成为贾雨村的正夫人，可见其“侥幸”：甄家千金甄英莲的名 字也暗含谐音，谐音“真应怜”。 谐音还是作者表达讽刺与批判的重要方式。比如，书中贾宝玉的父亲腐朽 陈旧，_②，其实是彻头彻尾的伪君子，其名“贾政”谐音“假正”，正是作者 对其为人“表面正经”的辛辣嘲讽。谐音艺术在《红楼梦》中得到了广泛的使用， 咀嚼其中含义，每个谐音都妙趣横生，令人叹为观止。如此成功的对谐音艺术 的广泛使用在古典小说中并不多见，这不仅展现出作者高妙的艺术技巧，更展 现出作者对于语言驾轻就熟的把控与运用。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 22.近年来，一些政务服务平台利用“谐音”取名走红，如甘肃省政务服务平台 取名“甘快办”，广东省政务服务平台取名为“粤省事”，请任分别咀嚼其中 含义及妙趣。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 人们常常用“压力就是动力鼓励他人或勉励自己，可是如何将压力转化为动 力，是我们最需要思考的问题。 作为即将参加高考的你，你有怎样的思考和分享？请写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题：不要套作，不得抄袭： 不得泄露个人信息；不少于800字 高一语文试题第8页（共8页）