朝花夕拾-【通成学典】2025年小升初语文暑期升级训练（统编版）

19 “我的儿子是不会杀人的。”(说完,)她一如既往地 织着布。 21. 甲、乙两文告诉我们听到传言要调查研究,仔 细辨别,弄清真相,不可轻信传言,道听途说,也不 能以讹传讹。 [乙参考译文] 从前曾参住在鲁国的费地,费地有一个人与曾 参同姓同名,他杀死了一个人。有人告诉曾参的母 亲说:“曾参杀了人!”曾参的母亲说:“我的儿子是 不会杀人的。”(说完,)她一如既往地织着布。过了 一会儿,又有一个人对曾参的母亲说:“曾参杀了 人!”曾参的母亲还是照常织着布。又过了一会儿, 一个人又告诉曾参的母亲:“曾参杀了人!”曾参的 母亲害怕起来,扔掉梭子,翻墙逃走了。根据曾参 的贤德和他母亲对他的信任,(他的母亲应该不会 相信这样的话,)但是有三个人怀疑曾参杀了人,那 么慈爱的母亲也不相信他了。 朝花夕拾 一、 1. A 解析:“文章借此批判生活中那些恶毒 的知识分子”表述错误,在《无常》中鲁迅所批判的 是知识分子的虚伪,并不是恶毒。故选A。 2. B 解析:衍太太在“我”父亲临终时叫“我”一直 呼唤父亲,做孝子,但是实际上让父亲临终时不安 稳,“我”非常后悔;冬天“我们”想吃冰,她鼓励支持 “我们”,然而吃冰会有肚子疼的风险。她是一个心 术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的 市侩形象。故选B。 3. D 解析:《朝花夕拾》中没有表现“中国农民”的 内容。 二、 1. 狗·猫·鼠 藤野先生 五猖会 深沉的情 感 理性的批判 2. (1) 范爱农 悲伤 (2) 矿路 学堂 琐记 三、 1. 示例:孩子要读符合年龄特征、有利于身心 成长、自己感兴趣的书。读书要以兴趣为前提,家 长应该以鼓励为主,不能强制。 2. 示例一:《阿长 与<山海经>》 阿长是鲁迅小时候的保姆,鲁迅记 述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴 实而又迷信、唠叨,“满肚子是麻烦的礼节”的特点; 长妈妈使作者看到了劳动人民的善良,让鲁迅明白 了很多道理。 示例二:《父亲的病》 鲁迅用讽刺 的笔调写了庸医误人,以两个“名医”一个比一个独 特的药引,表现了某些庸医的故作高深,通过他们 的相继借故辞去,体现出父亲的病一步步恶化,通 过家庭的变故表达了鲁迅对庸医误人的深切痛恨, 在感叹中让人体会到人生的伤悲。 示例三:《藤 野先生》 藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师。 在日本留学学医期间,日本举国上下都弥漫着鄙视 中国人的风气,藤野先生不但不歧视他,反而对他 这个中国学生特别热情、友好;藤野先生还特别理 解和尊重他,尊重他的人生选择。这令饱受歧视的 鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习 惯、治学态度都产生了深远的影响。 四、 1. (1) 狗·猫·鼠 (2) 目的是与“正人君子 们”作对比,将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露 在光天化日之下。 (3) 这是作者对“正人君子们” 辛辣的嘲骂,表达了作者强烈的愤慨之情。 2. (1) 《二十四孝图》。 (2) 示例:因为二十四个 故事有的太严苛残忍,有的太荒诞失真,不是真正 的孝道,让“我”心生厌恶。 西 游 记 一、 1. D 解析:A项,牛魔王是变成猪八戒把扇子 骗回去的。B项,“一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似 灯。不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。身披一领 鹅黄氅,腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个,手持 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 采蜜角 道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。———[意大利] 但丁64 朝花夕拾 [作者简介] 鲁迅(1881—1936):原名周树人,字豫才, 浙江绍兴人,我国现代伟大的无产阶级文学 家、思想家和革命家。 鲁迅在1898年到南京求学,1902年留学 日本学医,后痛感医治麻木的国民精神更重于 医治肉体病痛,便改行提倡文艺运动。代表作 有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;散文集 《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热 风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》等。 [作品概览] 《朝花夕拾》是一部记述鲁迅先生童年的 生活和青年时求学的历程的散文集,收入鲁迅 先生1926年所作回忆性散文共10篇。最初 在《莽原》杂志发表时总题目为《旧事重提》,后 结集出版,改为现名。《朝花夕拾》题目的表层 含义是:早上掉落的花,傍晚捡拾起来;深层含 义是:幼年的事情到了晚年再去回想。 [阅读策略] 一、 走进文本,讲究读书方法。 由于《朝花夕拾》是回忆性散文集,所以阅 读的时候可以重点关注鲁迅青少年时期的所 见、所闻、所做、所感。其中,要特别注重鲁迅 的“所感”,它是丰富的,既有快乐,又有忧愁。 我们在阅读这本书时,要将快速阅读与精读相 结合,要运用批注法进行阅读记录,并将有价 值的信息填写在读书记录表上,再写下自己的 阅读感受。 二、 走向实践,开展专题探究。 针对本书的内容特点,同学们可以从感兴 趣的角度,设计一些专题探究。如:鲁迅的童 年。《朝花夕拾》中的很多篇目都对鲁迅先生 的童年生活有所叙述或提及,展现了鲁迅先生 的成长经历,可根据对名著内容的了解,描述 鲁迅先生的童年时光。又如:鲁迅的儿童教育 观念。书中涉及儿童教育观念的篇目包括《阿 长与<山海经>》《<二十四孝图>》《五猖会》《琐 记》《从百草园到三味书屋》。阅读相关篇目, 找出相关的情节、语句或人物心理活动进行勾 画。在勾画中思考并分析:鲁迅的童年经历中 哪些是与教育有关的? 鲁迅对当时的儿童教 育持什么态度? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 [结构图示] 小升初衔接·语文 什么样的山和海可以移动? 采蜜角 65 [人物形象] 人 物 人物简介 相关情节 情 感 形象特点 长妈妈 阿长,鲁迅的保姆。 她的真实名字并无 可考,因为在她之前 的女工叫“阿长”,所 以大家仍叫她阿长。 她生得“黄胖而矮”, 夏天的睡相很差,还 总喜欢“切切察察”。 1. 教给鲁迅传统的道理和规矩。比 如正月初一早上第一句话只能说“阿 妈,恭喜恭喜”,说过之后还得吃一点 福橘;人死了,不能说死掉,必须说老 掉了。 2. 给鲁迅讲“长毛”的故事。 3. 主动为鲁迅买来了他心心念念的 《山海经》。 4. 踩死鲁迅养的隐鼠。 怀 念、感 激、 祝福。 粗俗守旧、愚昧 迷信但又朴实善 良、勤劳忠厚、热 心真诚。 藤野先生 全名藤野严九郎,仙 台医学专门学校解 剖学的教授。黑瘦, 八字须,戴着眼镜。 他治学严谨、对工作 认真负责;有正义感, 没有民族歧视,平等 对待学生。 1. 对来自中国的鲁迅非常关心,主 动帮其订正讲义,直到教完他所担任 的全部课程。 2. 指导鲁迅准确地画血管图,关心 鲁迅的解剖实习。 3. 对中国女人裹脚后足骨的畸形很 感兴趣,想知道究竟是怎么回事,但 最终没有得到答案,他很是遗憾。 4. 鲁迅离开仙台,他非常悲哀,特意 送给鲁迅一张自己的照片以做纪念, 并叮嘱鲁迅照了照片寄给他,时时通 信告知此后的状况。 感 激、崇 敬、 怀念。 严谨认真、正直 善良、和蔼可亲。 范爱农 鲁迅的同乡,与鲁迅 在日本留学时相识。 最初与鲁迅有过嫌 隙,后与鲁迅冰释前 嫌。回国后受到排 挤,十分潦倒。他是 一位觉醒的知识分 子,但无法在黑暗的 社会立足,穷困潦倒、 痛苦失意,最终溺死 (鲁迅疑心是自杀)。 1. 留学时期,在同乡会上和鲁迅发 生争执。 2. 他因没有学费而无法继续留学。 回国后在故乡受到排斥、迫害,几乎 无地可容,只好躲在乡下教书。与鲁 迅在故乡的酒楼重逢,两人叙谈各自 经历。 3. 辛亥革命后,他热情高涨,身兼数 职,做了很多事,却卷入报馆案风波。 4. 鲁迅离开绍兴后不久,他便失业, 陷入穷困潦倒的境地,终日借酒浇 愁,最终溺死。 同情、悼念。 孤 傲、正 直、倔 强、疾恶如仇,内 心痛苦、悲凉。 2 新课预学储备 采蜜角 一日,小孙子问有着长胡子的爷爷:“爷爷,为什么你的头发长在脸上? 是因为冬天太 冷吗?” [上一页答案:人山人海]66 续表 人 物 人物简介 相关情节 情 感 形象特点 衍太太 鲁迅儿时的邻居,庸 俗粗鄙、爱搬弄是非 的市井妇人。儿时的 鲁迅认为她是一个和 蔼的人,长大后逐渐 发现她的虚伪自私。 她喜欢孩子,也很受 孩子们的信任,但她 常常背后怂恿孩子们 干不好的事,出事后 又充当老好人。 1. 鲁迅父亲弥留之际,她让鲁迅在 一旁大声叫喊父亲,增加了病人临终 的痛苦。 2. 怂恿孩子冬天吃冰;怂恿孩子们 打旋子,孩子摔倒了又推卸责任。 3. 给年幼的鲁迅看成人图画。 4. 教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖,并 散布谣言。 开始亲近后来 厌恶。 自私自利、心术不 正、爱搬弄是非。 寿镜吾 书塾的先生,名怀鉴, 字镜吾。对学生要 求严格,思想却也开 明,对爱玩的学生并 不严加斥责。 1. 鲁迅向他询问“怪哉”的事情,他 脸上有些怒色。 2. 循序渐进教鲁迅读书。 3. 学生们跑到书屋后面的园里玩 耍,耽误了上课的时间,他并没有严 厉呵斥。 爱戴、尊敬。 方正质朴、博学, 对学生要求严格。 父亲 一个专制且严厉的 封建家长,童年时期 的鲁迅受到他的严 格管教。后来得了 病,在庸医的治疗下 病情加重,最终去世。 1. 在鲁迅准备去看五猖会时,强迫 鲁迅背诵《鉴略》。 2. 生病后,在两个庸医的治疗下病 情加重,最终在鲁迅的大声叫喊中痛 苦地离世。 不舍、愧疚。 严厉、专制、不理 解儿童的心理。 无常 浑身 雪 白,粉 面 朱 唇,眉黑如漆,活泼 而诙谐,是一个招人 喜欢的鬼。 1. 无常也有老婆和孩子,富有人 情味。 2. 无常去勾魂的时候,看到一位母 亲为死去的儿子哭得那么悲伤,于是 决定放她儿子“还阳半刻”,结果被顶 头上司阎罗王打了四十大棒。 敬佩、赞美。 爽直而公正,同 情冤魂,惩办恶 人,既有同情心 又主持公道,既 恐怖又可爱。 小升初衔接·语文 奇文共欣赏,疑义相与析。———[晋] 陶渊明《移居二首》 采蜜角 67 续表 人 物 人物简介 相关情节 情 感 形象特点 圆而胖的 “名医”和 “名医” 陈莲河 绍兴城的“名医”,实 则是讹人钱财的庸 医。第一位“名医”, 文章里没有交代姓 名,只提及了他的长 相特征———“脸是圆 而 胖 的”。第 二 位 “名医”陈莲河,颠倒 黑白,不分是非,是 一个实实在在的江 湖骗子。 1. 圆而胖的“名医”治病有四招。第 一招———“讹”,病人都已经没有脉 了,这位“名医”还说“这病我明白 了”,收人100元英洋;当主人提出用 药还得重一点时,他又收人200元英 洋。第二招———“拖”,“我曾经和这 名医周旋过两整年”,两整年,足以把 一个人给拖成重病,何况父亲本来就 有病。第三招———“骗”,故意开一些 奇怪的药引。第四招———“推”,实在 没办法治好父亲的病之后,便拉陈莲 河来替罪,和自己完全脱了干系。 2. 陈莲河“巧妙”使用连环套诈骗。 第一套———药引:蟋蟀也就罢了,还 是什么“原配”。第二套———丸药: “败鼓皮丸”,一吃就是一百多天。第 三套———点在舌尖的“灵丹”,其实也 没有什么神奇。第四套———前世的 事,这完全就是瞎扯了,公然欺骗。 深切的痛恨。 两人都狡猾,道貌 岸然,贪婪,故弄 玄虚,草菅人命。 [艺术特色] 1. 在对往事深情回忆时,作者无法忘却 现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实 的议论),显示了作者真实而丰富的内心世界。 如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有 过的一只可爱的隐鼠的深情回忆,又有对祖母 讲述的民间故事生动的记叙,同时讽刺了现实 中那些像极了“猫”的所谓“正人君子”。 2. 擅长摄取生活中的小细节,以小见大, 写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本 质。如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的 事实中,作者写出了无常富于人情味的特点, 同时,字里行间又巧妙地讽刺了生活中那些虚 伪的知识分子,入木三分。 3. 作者在批判、讽刺封建旧制度和旧道 德时,多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事 件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着 “言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的 病》中,作者对庸医的行医过程细细道来,没有 正面指责,但字里行间蕴含着激愤的批判和 讽刺。 4. 作者在散文中常用对比手法。如《五 猖会》一文通过“我”前后心境的对比表达了对 封建教育的反感和批判;《无常》通过将无常这 个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出现 实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶 面目;《狗·猫·鼠》中作者对隐鼠的爱和对猫 的强烈憎恨形成了鲜明的对比。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 新课预学储备 采蜜角 长征:指土地革命战争时期,中国工农红军主力从长江南北各革命根据地向陕甘革命 根据地行进的战略转移行动。68 一、 选择题。 1. 下列关于《朝花夕拾》的叙述不正确的是 ( ) A. 鲁迅在《无常》中说,谁也不爱看“死无 常”。文章借此批判生活中那些恶毒的 知识分子。 B. 《<二十四孝图>》中描绘的孝道文化,既 有值得提倡的部分,如“子路负米”“黄 香扇枕”之类,也有应该批判甚至摒弃 的部分,如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等。 C. 《父亲的病》中,作者在行文中并没有正 面批评庸医,但字里行间蕴含对庸医的 讥讽。 D. 《狗·猫·鼠》这篇文章主要通过对猫 和鼠的一些秉性、行为的描写,阐述作 者仇猫的原因,也是借猫讽刺当时的 论敌。 2. 《朝花夕拾》是人在中年的鲁迅回忆往事时 所写的一部散文集,作者通过描写各种人 物透视人性,希望阅读了本书之后,同学们 也能对人性的好坏有深层次的认识,不要 被表象蒙蔽,下面人物的做法对作者有害 的是 ( ) A. 长妈妈利用回家探亲休假的时间,帮 “我”买来了《山海经》。 B. 衍太太在“我”父亲临终时叫“我”一直 呼唤父亲,做孝子;冬天“我们”想吃冰, 她鼓励支持“我们”。 C. 藤野先生帮“我”这个中国学生修改讲 义,与“我”探讨中国妇女裹脚的事情, 临别赠照片给“我”。 D. 三味书屋的寿镜吾先生极方正、质朴、 博学,对“我”十分严格,逐渐增加习字 和对课的难度。 3. 下列不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思 想感情的一项是 ( ) A. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B. 批判当时社会封建思想、习俗的不合理。 C. 指出强制性的封建教育对儿童天性的 压制和摧残。 D. 表现中国农民的生命和活力是怎样被 扼杀的。 二、 填空题。 1. 下面是《朝花夕拾》荐读演讲稿的片段,请 根据自己的阅读填空。 亲爱的同学们:《朝花夕拾》是一本值 得一读的好书,我建议大家读一读。在书 中,有描述小鲁迅与小动物为友的《 》;有表现他在日本与师友交往的 《 》;也有反映他家乡赛会风 俗的《 》……在这些温馨的回忆 里,蕴含着 和 , 令人回味无穷。 2. 根据名著内容填空。 (1) 散文集《朝花夕拾》中有一位觉醒的知 识分子,他是一个正直倔强的爱国者,在黑 暗的社会中无法立足,最后向社会妥协,这 个人是 。鲁迅疑心他是自 杀,为他的死感到 。 (2) 鲁迅首次知道赫胥黎,接触“物竞”“天 择”,了解苏格拉第等人的思想是在 (填学堂名称),这段经历在《 》中提及。 三、 简答题。 1. 《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》《五猖 会》《<二十四孝图>》中都提到了儿童的读 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 小升初衔接·语文 有山必有路,有水必有渡。 采蜜角 69 书问题,你认为孩子要读什么样的书 ? 应该怎样读书? 2. 下列篇目选自《朝花夕拾》,请任选一篇,结 合文中具体内容,说说鲁迅早年的生活经 历对他的成长产生了怎样的影响。 《阿长与<山海经>》 《父亲的病》 《藤野先生》 四、 片段阅读题。 1. 阅读下面语段,回答问题。 其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界, 虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是 噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情,对 就对,错就错,不说一句分辩话。虫蛆也许是不 干净的,但它们并没有自鸣清高;鸷禽猛兽以较 弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来 就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直 到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。 人呢,能直立了,自然是一大进步;能说话了,自 然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大 进步。然而也就堕落,因为那时也开始了说空 话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道 说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免 不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的 造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪 明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里,看 见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑, 但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这 些多余的聪明,倒不如没有的好罢。然而,既经 为人,便也只好“党同伐异”,学着人们的说话, 随俗来谈一谈,———辩一辩了。 (1) 本 段 文 字 选 自 《朝 花 夕 拾》中 的 《 》一文。 (2) 作者在文中写“虫蛆”“鸷禽猛兽”的目 的是什么? (3) 本段文字表达了作者怎样的思想感情? 2. 阅读下面语段,回答问题。 我所收得的最先的画图本子,是一位长辈 的赠品: 。这虽然不过薄薄的 一本书,但是下图上说,鬼少人多,又为我一人 所独有,使我高兴极了。那里面的故事,似乎 是谁都知道的;便是不识字的人,例如阿长,也 只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事 迹。但是,我于高兴之余,接着就是扫兴,因为 我请人讲完了二十四个故事之后,才知道“孝” 有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的 计划,完全绝望了。 (1) “长辈的赠品”是什么? (2) 依据选段内容和相关篇章,说说“我” 对做孝子的计划完全绝望的原因。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 新课预学储备