七年级上册古诗文阅读检测-【通成学典】2025年小升初语文暑期升级训练（统编版）

17 穿井得一人 1. 得一人之使 非得一人于井中也 2. D 解析:这篇寓言告诉我们对任何传言都要动 脑筋想想或实地考察是否真有其事,不可道听途 说、以讹传讹。因此,D项是错误的。 杞人忧天 1. 杞国有人忧天地崩坠 身亡所寄 废寝食者 2. B 解析:开导杞人的热心人对天地星月的解释 是不科学的,只是代表了当时的认知水平。 课外古诗词诵读（二） 1. (1) 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 (2) 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 (3) 僵卧 孤村不自哀 尚思为国戍轮台 (4) 河流大野犹 嫌束 山入潼关不解平 2. A 解析:诗人以议论起笔,断然否定了前人悲 秋的观念,表现出一种激越向上的诗情。所以A项 “体现了‘逢秋悲寂寥’的常情”的理解是错误的。 3. D 解析:最后两句是虚写,写的是诗人想象中 自己与家人团聚的情景。 4. A 解析:“诗人情不自禁地哀叹连连”理解有 误。从“不自哀”和“尚思为国戍轮台”可以看出,诗 人虽然处境凄凉,但是仍怀有为国戍边之心。 5. C 解析:三、四句中并没有运用比喻的修辞手法。 七年级上册古诗文阅读检测 一、 (一) 1. D 解析:“诗人想学北归的大雁,回到 故乡洛阳”表述有误。“乡书何处达? 归雁洛阳边” 意思是:寄出去的家信不知何时才能到达,希望北 归的大雁捎一封家书到洛阳。 2. ① 在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替 的自然理趣;② 表现了时光匆匆,光阴荏苒,身在 他乡的游子顿生思乡之情;③ 把“日”“春”作为新 生的美好事物的象征,表达了诗人乐观、积极向上 的思想感情;④ 两句诗对偶工整,形象生动。 (二) 3. 暮春 深秋 4. A 解析:此诗是一首七言绝句。 5. 甲诗后两句运用拟人手法,赋予月亮人的情感, 表达了对友人的担忧、牵挂、关心。乙诗后两句运 用比喻修辞,离愁有如千里关塞一样绵长,生动地 表现了离别苦痛和对友人的思念之情。 (三) 6. 不能。 “家家”和“处处”分别指“家家户 户”“到处”,生动地表现了芒种时节农家农忙的场 景,表达了诗人对农村生活的热爱与赞美之情。 7. 甲诗中诗人虽然年老体衰,却还是喜爱眼前夏雨 送来的阵阵清凉,从而体现了诗人对初夏的热爱, 对农村生活的热爱,对闲适恬淡、自由自在生活的 热爱。乙诗中诗人写年老体衰,回乡后寂寞、窘迫, 却毫不因为个人遭遇而“自哀”,从而更能体现诗人 终生不渝的统一之志及爱国热情。 二、 (一) 1. D 解析:A项,回头看/看,视;B项, 跟从/顺从;C项,仅,只/停止;D项,罢了/罢了。 故选D。 2. (1) 骨头已经扔完了,可是两只狼像原来一样一 起追赶(屠户)。 (2) 只见另一只狼正在柴草堆里 打洞,打算从通道进入来攻击屠户的后面。 3. A 解析:“异”指奇异的故事。 4. 两则故事中的狼是贪婪、凶残、狡猾的。启示:对 待像狼这样的恶势力,不能心存侥幸,要勇敢地 抗争。 [链接材料参考译文] 有个有钱人家偶然得到两只小狼,将它们和家 狗混在一起养,也和狗相安(无事)。两只狼渐渐地 长大了,还是很驯服,(主人)竟然忘了它们是狼。 一天,主人白天躺在堂屋里,听到群狗呜呜地发出 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 18 发怒的叫声,惊醒起来向四周看看,没有一个人。 (主人)再次就枕准备睡觉,狗又像前面一样(吼 叫)。(他)便假睡来等着(观察情况),便发现两只 狼等候他没察觉,要咬他的喉咙,狗阻止它们,不让 它们上前。(那个人)就杀狼取它们的皮。狼子野 心,确实不虚妄啊! (二) 5. C 解析:“意与日去”的意思是:意志随同 岁月而丧失。“意”的意思是意志。故选C。 6. D 解析:A项,连词,表示后者是前者的目的/介 词,把。B项,助词,的/代词,代指这件事。C项,助 词,用于句首表示将发议论/语气词,用于句末,表示 感叹。D项,都是动词,“学习”的意思。故选D。 7. (1) 不能内心恬淡,不慕名利就无法明确志向, 不能宁静专一就无法达到远大目标。 (2) 放纵 懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 8. 示例:培养俭朴的习惯要从日常小事做起,要时 常提醒自己,在衣食住行等方面注意节俭,不过度 消费。 (三) 9. (1) 即/公大兄无奕女 (2) 元方/入门不 顾 10. (1) 急 (2) 相比 (3) 回头看 11. B 解析:A项,“儿女”指子女,这里泛指小辈, 包括侄儿侄女。C项,陈太丘与友人约定在正午时 分,所以过了正午时分陈太丘离开不算不讲信用。 D项,“尊君”是敬辞,“家君”是谦辞。故选B。 12. (1) 不如比作柳絮乘风满天飞舞。 (2) 陈元 方那年七岁,(当时正)在门外嬉戏。 13. 示例 一:我更欣赏谢道韫。“未若柳絮因风起”塑造了她 鲜明的聪慧才女的形象。 示例二:我更欣赏陈元 方。“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子 骂父,则是无礼”“元方入门不顾”赞扬了陈元方维 护父亲尊严的责任感和无畏的精神。 (四) 14. (1) 自我检查、反省 (2) 传授,这里指老 师传授的知识 (3) 停止 (4) 即使 15. 我曾经 整天思考,却不如片刻学到的知识多。 16. B 解析:“意在说明君子只要每天学习,就能 不犯过错”有误。乙文使用类比手法,意在说明君 子要学会每日自我反省,这样才能智慧明达,少犯 过错。故选B。 17. 甲文提到要每日多次进行自我检查、反省,反省 让学习更有意义。乙文说君子要广泛学习,更要学 会每日自我反省,这样才能智慧明达,少犯过错。 我们在学习、生活中,更要学会自我检查、反省。反 省老师所授知识是否都掌握了,反省和朋友交往是 否守信了。学习是为了明辨事理,自我反省能促进 学习。 [乙参考译文] 君子说:学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更 青;冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。木材直 得符合拉直的墨线,用火烘烤使之弯曲把它制成车 轮,那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被 风吹日晒而干枯了,木材也不会再挺直,是因为经 过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过才 能取直,刀剑在磨刀石上磨过才能变得锋利。君子 广博地学习并且每天检验反省自己,那么他就会智 慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思考,却不如片刻学到的知识多。 (五) 18. B 解析:道:讲述。 19. D 解析:A项,之:结构助词,的。B项,之:代 词,指前文的“丁氏穿井得一人”一事。C项,之:音 节助词,不译。D项,之:代词,指代曾参的母亲。 故选D。 20. (1) 丁家人回答:“(挖井)得到一个人的劳力, 并非在井中得到了一个人。” (2) 曾参的母亲说: 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 19 “我的儿子是不会杀人的。”(说完,)她一如既往地 织着布。 21. 甲、乙两文告诉我们听到传言要调查研究,仔 细辨别,弄清真相,不可轻信传言,道听途说,也不 能以讹传讹。 [乙参考译文] 从前曾参住在鲁国的费地,费地有一个人与曾 参同姓同名,他杀死了一个人。有人告诉曾参的母 亲说:“曾参杀了人!”曾参的母亲说:“我的儿子是 不会杀人的。”(说完,)她一如既往地织着布。过了 一会儿,又有一个人对曾参的母亲说:“曾参杀了 人!”曾参的母亲还是照常织着布。又过了一会儿, 一个人又告诉曾参的母亲:“曾参杀了人!”曾参的 母亲害怕起来,扔掉梭子,翻墙逃走了。根据曾参 的贤德和他母亲对他的信任,(他的母亲应该不会 相信这样的话,)但是有三个人怀疑曾参杀了人,那 么慈爱的母亲也不相信他了。 朝花夕拾 一、 1. A 解析:“文章借此批判生活中那些恶毒 的知识分子”表述错误,在《无常》中鲁迅所批判的 是知识分子的虚伪,并不是恶毒。故选A。 2. B 解析:衍太太在“我”父亲临终时叫“我”一直 呼唤父亲,做孝子,但是实际上让父亲临终时不安 稳,“我”非常后悔;冬天“我们”想吃冰,她鼓励支持 “我们”,然而吃冰会有肚子疼的风险。她是一个心 术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的 市侩形象。故选B。 3. D 解析:《朝花夕拾》中没有表现“中国农民”的 内容。 二、 1. 狗·猫·鼠 藤野先生 五猖会 深沉的情 感 理性的批判 2. (1) 范爱农 悲伤 (2) 矿路 学堂 琐记 三、 1. 示例:孩子要读符合年龄特征、有利于身心 成长、自己感兴趣的书。读书要以兴趣为前提,家 长应该以鼓励为主,不能强制。 2. 示例一:《阿长 与<山海经>》 阿长是鲁迅小时候的保姆,鲁迅记 述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴 实而又迷信、唠叨,“满肚子是麻烦的礼节”的特点; 长妈妈使作者看到了劳动人民的善良,让鲁迅明白 了很多道理。 示例二:《父亲的病》 鲁迅用讽刺 的笔调写了庸医误人,以两个“名医”一个比一个独 特的药引,表现了某些庸医的故作高深,通过他们 的相继借故辞去,体现出父亲的病一步步恶化,通 过家庭的变故表达了鲁迅对庸医误人的深切痛恨, 在感叹中让人体会到人生的伤悲。 示例三:《藤 野先生》 藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师。 在日本留学学医期间,日本举国上下都弥漫着鄙视 中国人的风气,藤野先生不但不歧视他,反而对他 这个中国学生特别热情、友好;藤野先生还特别理 解和尊重他,尊重他的人生选择。这令饱受歧视的 鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习 惯、治学态度都产生了深远的影响。 四、 1. (1) 狗·猫·鼠 (2) 目的是与“正人君子 们”作对比,将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露 在光天化日之下。 (3) 这是作者对“正人君子们” 辛辣的嘲骂,表达了作者强烈的愤慨之情。 2. (1) 《二十四孝图》。 (2) 示例:因为二十四个 故事有的太严苛残忍,有的太荒诞失真,不是真正 的孝道,让“我”心生厌恶。 西 游 记 一、 1. D 解析:A项,牛魔王是变成猪八戒把扇子 骗回去的。B项,“一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似 灯。不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。身披一领 鹅黄氅,腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个,手持 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 采蜜角 老师:“我说个谜语:有一样东西,浑身都是漂亮的羽毛,每天早晨叫你起床,它是什 么?”小明:“鸡毛掸子!” [上一页答案:杧〔盲〕果]60 七年级上册古诗文阅读检测 (满分:100分 时间:60分钟) 一、 古诗阅读。(21分) (一) 次北固山下(6分) [唐] 王 湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 1. 对这首诗的赏析不正确的一项是(3分)( ) A. “次北固山下”的“次”是“停宿”的意思。 北固山在今镇江北边。 B. 第一句指明诗人前行的路途,第二句交 代了乘舟而来的情况。 C. “潮平”指潮水上涨,水与岸平。“风正” 指风向既顺,风力又不猛。 D. “归雁洛阳边”指诗人想学北归的大雁, 回到故乡洛阳。 2. “海日生残夜,江春入旧年”一联历来被人 称道。请简要赏析。(3分) (二) (8分) [甲] 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐] 李 白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 [乙] 送 友 人 [唐] 薛 涛 水国兼葭夜有霜,月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。 3. 甲诗描写的是 时节的景象,乙诗 描写的是 时节的景象。(2分) 4. 下列对甲诗的理解和分析不正确的一项是 (3分) ( ) A. 这是一首四言绝句,诗人融情于景,借 景抒情。 B. 第二句直叙其事,表达诗人得知友人被 贬时的惊愕、痛惜之情。 C. “愁心”给诗中的“杨花”“子规”“明月” 的意象染上了一层忧郁的色彩。 D. 诗歌凭借想象,心随明月,飞向远方,于 浪漫的想象中表达了真挚深切的情感。 5. 甲、乙两首诗的后两句分别运用了怎样的 手法来表现情感? 请分析。(3分) (三) (7分) [甲] 时 雨(节选) [宋] 陆 游 时雨及芒种,四野皆插秧。 家家麦饭美,处处菱歌长。 老我成惰农,永日付竹床。 衰发短不栉①,爱此一雨凉。 [乙] 十一月四日风雨大作(其二) [宋] 陆 游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 [注释] ① 不栉:不束发。 6. 甲诗中“家家”和“处处”能否改为“几家” “几处”? 请说说你的理解。(3分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 小升初衔接·语文 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。———[宋] 陆游《冬夜读书示子聿》 采蜜角 61 7. 甲、乙两诗中都写了陆游的年老体衰,用意 却有所区别,试分析。(4分) 二、 文言文阅读。(79分) (一) 狼(17分) 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两 狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场 主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担 持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目 似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙 之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧 入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后 断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何 哉? 止增笑耳。 1. 下列加点词意思相同的一项是(3分)( ) A. 元方入门不顾 顾 ∙ ∙ 野有麦场 B. 一狼仍从 ∙ 七十而从 ∙ 心所欲 C. 止 ∙ 有剩骨 适可而止 ∙ D. 止增笑耳 ∙ 积气耳 ∙ 2. 用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1) 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 (2) 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 3. 下列表述中不正确的一项是(3分)( ) A. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》,作者为 清代文学家蒲松龄。“聊斋”是书屋名, “志”是记述的意思,“异”的意思是怪异。 B. 郭沫若先生曾称赞蒲松龄“写鬼写妖高 人一等,刺贪刺虐入骨三分”。 C. 在中国传统文化观念中,人们习惯将邪 恶的、虚伪的、狡诈的等一切不好的事 物与狼联系起来,从描写狼的成语就可 以看出,如狼子野心、狼心狗肺等。 D. 结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主 题。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又 十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢的人面 前,终究难逃灭亡的命运。 4. 阅读链接材料,结合文章,概括狼的形象, 并说说这两则故事给你的启示。(5分) [链接材料] 有富室偶得二小狼,与家犬杂 畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。 一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起 周视,无一人。再就枕将寐,犬又如前。乃伪 睡以俟①,则二狼伺其未觉,将啮②其喉,犬阻 之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心,信不 诬哉③! (选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删改) [注释] ① 俟(sì):等待。 ② 啮(niè): 咬。 ③ 信不诬哉:确实不虚妄啊。 (二) 诫 子 书(14分) 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊 无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须 学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不 能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日 去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 新课预学储备 采蜜角 菊花:中国十大名花之一。菊花具有高洁、隐逸的象征意义。在古代神话传说中,菊花 还被赋予了吉祥、长寿的含义。中国人有重阳节赏菊和饮菊花酒的习俗。62 5. 下列句中加点词的解释不正确的一项是 (3分) ( ) A. 非学无以广 ∙ 才(增长) B. 淫慢则不能励 ∙ 精(振奋) C. 意 ∙ 与日去(想) D. 将复 ∙ 何及(又) 6. 下列句子中加点词用法和意义相同的一项 是(3分) ( ) A. 静以 ∙ 修身 投以 ∙ 骨 B. 夫君子之 ∙ 行 宋君令人问之 ∙ 于丁氏 C. 夫 ∙ 君子之行 逝者如斯夫 ∙ D. 夫学 ∙ 须静也 才须学 ∙ 也 7. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1) 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (2) 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 8. 文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点,请你 结合生活实际,谈谈在生活中该如何培养 “俭”的习惯。(4分) (三) (18分) [甲] 咏 雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄 而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡 儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮 因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军 王凝之妻也。 [乙] 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍 去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元 方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人 便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去。”元方曰: “君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂 父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 9. 用“/”划分下面句子的朗读停顿。(每句标 一处)(2分) (1) 即 公 大 兄 无 奕 女 (2) 元 方 入 门 不 顾 10. 写出下列句子中加点词的意思。(3分) (1) 俄而雪骤 ∙ ( ) (2) 撒盐空中差可拟 ∙ ( ) (3) 元方入门不顾 ∙ ( ) 11. 下列说法正确的一项是(3分) ( ) A. “与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的 是谢太傅的儿子和女儿。 B. 《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回 答的优劣未评定,只是“大笑乐”。 C. 陈太丘不与友人打招呼就离开,陈太 丘不讲信用。 D. “尊君”是谦辞,对别人父亲的一种尊称; “家君”是敬辞,是对人敬称自己的父亲。 12. 用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1) 未若柳絮因风起。 (2) 元方时年七岁,门外戏。 13. 甲文的“兄女”和乙文的“元方”你更欣赏谁? 请结合文章内容说出你的理由。(4分) (四) (14分) [甲] 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?” (《学而》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” (《为政》) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 小升初衔接·语文 三百六十行,行行出状元。 采蜜角 63 [乙] 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒 于水。木直中绳①, ②以为轮,其曲中规。虽 有槁暴③,不复挺者, 使之然也。故木受绳则 直,金就砺④则利。君子博学而日参省乎己, 则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。 (选自《荀子·劝学》,有删改) [注释] ① 中(zhòng)绳:合乎木匠用来取直的墨 线。 ② (róu):同“煣”,用火烘烤木材使之弯 曲。 ③ 槁暴(pù):晒干。 ④ 砺:磨刀石。 14. 解释下列加点词的意思。(4分) (1) 吾日三省 ∙ 吾身( ) (2) 传 ∙ 不习乎( ) (3) 学不可以已 ∙ ( ) (4) 虽 ∙ 有槁暴( ) 15. 将文中画线句子翻译成现代汉语。(3分) 16. 下列表述不正确的一项是(3分) ( ) A. 甲文选自儒家经典著作《论语》。 B. 乙文使用类比手法,意在说明君子只 要每天学习,就能不犯过错。 C. 甲、乙两文都提到了学习的重要性。 D. 乙文中的君子指有学问、有修养的人。 17. 请结合甲、乙两文,联系生活实际,谈谈你 对“学习与自我反省”的理解。(4分) (五) (16分) [甲] 穿井得一人 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。 及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传 之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使, 非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 [乙] 昔者曾子处费①,费人有与曾子同名族者 而杀人。人告曾子母曰:“曾参杀人。”曾子之母 曰:“吾子不杀人。”织自若。有顷焉,人又曰: “曾参杀人!”其母尚织自若也。顷之,一人又告 之曰:“曾参杀人!”其母惧,投杼②逾③墙而走。 夫以曾参之贤与母之信也,而三人疑之,则慈母 不能信也。(选自《战国策·秦策二》,有删改) [注释] ① 费:鲁国的地名。 ② 杼:织布用 的梭子。 ③ 逾:越过。 18. 下列句中加点词解释不正确的一项是 (3分) ( ) A. 及 ∙ 其家穿井(待,等到) B. 国人道 ∙ 之(知道) C. 顷之 ∙∙ ,一人又告之曰(一会儿) D. 投杼逾墙而走 ∙ (逃跑) 19. 下列句子中加点的“之”作代词用来指代 人物的一项是(3分) ( ) A. 宋之 ∙ 丁氏 B. 闻之 ∙ 于宋君 C. 久之 ∙ ,目似瞑,意暇甚 D. 一人又告之 ∙ 曰 20. 把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1) 丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于 井中也。” (2) 曾子之母曰:“吾子不杀人。”织自若。 21. 甲、乙两文讲述了不同的故事却蕴含着共 同的道理,谈谈你从中得到的启示。(4分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 新课预学储备