课外古诗词诵读(二)-【通成学典】2025年小升初语文暑期升级训练（统编版）

天上无云不下雨,世间无理事不成。 采蜜角 57 亡 处 亡 块。若 躇 步 跐 蹈􀃊􀁉􀁔,终 日 在 地 上 行 止,奈 何 没 有 一 个 地 方 没 有 土 块 的。你 走 路 踩 踏,整 天 在 地 上 活 动,怎 么 忧 其 坏?” 还担心地会陷下去呢?” 其 人 舍 然􀃊􀁉􀁕 大 喜,晓 之 者 亦 舍 然 大 喜。 (于是)那个杞国人释然了,非常高兴;开导他的人也释然了,非常高兴。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1. 《杞人忧天》中表现杞人因担忧天地崩坠而 无法正常生活的句子是: , , 。 2. 下列关于本文的表述不正确的一项是( ) A. 杞人反复提出疑问,说明他忧心忡忡, 照应了上文的“废寝食”。 B. 开导杞人的热心人对天地星月的解释 是科学的。 C. 杞人在别人的耐心开导下,最终放下心 来,高兴极了。 D. 这则寓言运用对话描写刻画人物,人物 形象生动鲜明。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 课外古诗词诵读（二） 秋 词(其一) 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥①,我言秋日胜春朝②。 晴空一鹤排③云上,便引诗情到碧霄④。 [注释] ① 寂寥:冷清萧条。 ② 春朝:春天。 ③ 排:推开。 ④ 碧霄:蓝天。 [作家作品] 刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今属河 南)人,唐代文学家。他是唐代中晚期著名诗 人,有“诗豪”之称。 [写作背景] 公元805年,唐顺宗即位,任用王叔文改 革朝政,刘禹锡也参加了这场革新运动。但革 新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对,以失 败而告终。唐顺宗被迫退位,王叔文被赐死, 刘禹锡被贬官。刘禹锡在遭受严重打击后,虽 内心苦闷,但并没有消沉下去。本诗就是在这 种情况下写的。 [诗歌鉴赏] 悲秋是古诗的常见主题。这首诗一反常 态,不写悲秋,而写爱秋,如此明朗刚健的“秋 词”,在古典诗歌中是不多见的。诗的前两句, 先弃“逢秋悲寂寥”的常情,后立“秋日胜春朝” 的新 见,气 势 不 凡;后 两 句 直 接 推 出“证 据”———“晴空一鹤排云上”的明丽秋景,引出 豪迈的诗情。谁能说这不是最完美的“论证” 呢? 仔细品读,约略能感觉到诗中隐含诗人因 支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当①共剪西窗烛,却话②巴山夜雨时。 [注释] ① 何当:何时将要。 ② 却话:回头 说,追述。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 新课预学储备 􀃊􀁉􀁔 躇(chú)步跐(cǐ)蹈: 这四个字都是踩、踏 的意思。 􀃊􀁉􀁕 舍(shì)然:消除疑虑 的样子。舍,同“释”, 解除、消除。 采蜜角 青年时种下什么,老年时就收获什么。———[挪威] 易卜生58 [作家作品] 李商隐(约813—约858),唐代诗人,字义 山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人。他 与杜牧齐名,并称“小李杜”。 [写作背景] 这首诗据说是诗人写给妻子的。当时诗 人在巴蜀,妻子在长安,所以说“寄北”。在下 雨的夜晚,诗人感到孤独凄凉,不由得想念家 中的妻子,于是写下了这首诗。 [诗歌鉴赏] 一封普通的“家书”,几行浅显的诗句,千 百年来,不知感动了多少人。“问归期”而“未 有期”,其中包含着太多的苦涩与无奈。诗人 在巴蜀羁旅中,在“夜雨涨秋池”的环境中,更 感到孤独凄凉。接下来笔锋一转,想象回家团 聚后剪烛西窗、共话今宵的情景,时空交错,虚 实相生,把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢 乐,也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的 “昔日”之苦。 十一月四日风雨大作(其二) 陆 游 僵卧①孤村不自哀,尚思为国戍轮台②。 夜阑③卧听风吹雨,铁马④冰河入梦来。 [注释] ① 僵卧:躺卧不起,形容老病。 ② 戍轮台:指守卫边关。 ③ 夜阑(lán):夜 将尽。 ④ 铁马:披着铁甲的战马。 [作家作品] 陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山 阴(今浙江绍兴)人,南宋杰出的爱国诗人。有《渭 南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等。 [写作背景] 此诗作于绍熙三年(1192)十一月四日。当 时诗人已经六十多岁,虽然年迈,但爱国情怀丝 毫未减,日夜想着要报效祖国。诗人收复国土 的强烈愿望,在现实中已不可能实现,于是,在 一个“风雨大作”的夜里,触景生情,由情生思, 在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。 [诗歌鉴赏] 诗以“僵卧孤村”开篇,写出风雨夜老人凄 凉的处境。但这不是诗人所要强调的意向, “不自哀”才是他要坚持的信念。不以衰老自 弃的诗人,内心燃烧着为国戍边的志愿。他静 听着窗外肆虐的风雨声,并把这些声音编入梦 境,成为为国征战的铁骑踏冰之声。这是何等 悲壮! 诗人曾自称平生写“夜雨”的诗篇最多, 这首诗的特别之处是借写风雨梦境,抒发那感 人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 潼 关 谭嗣同 终古①高云簇②此城,秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束③,山入潼关④不解平。 [注释] ① 终古:久远。 ② 簇:簇拥。 ③ 束:拘束。 ④ 山入潼关:指秦岭山脉进入 潼关(以西)。 [作家作品] 谭嗣同(1865—1898),字复生,号壮飞,湖 南浏阳人,清末维新派政治家、思想家,戊戌变 法“六君子”之一。其所著的《仁学》,是维新派 的第一部哲学著作,也是中国近代思想史中的 重要著作。 [写作背景] 年仅十多岁的谭嗣同随父亲赴甘肃上任, 途经陕西潼关,在这里饱览了一番北国山河的 壮丽风景,写下此诗。 [诗歌鉴赏] 首句写高云簇拥古城,不言高而高度自 见,异峰突起,令人神往。下一句写清脆的马 蹄声被猎猎秋风吹散,又显出孤城的寂寥与辽 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 小升初衔接·语文 哪种水果视力最差? 采蜜角 59 远。第三句笔锋一转,写“河流大野”,不说其 奔腾或壮阔,而说其“犹嫌”拘束。末句写秦岭 山脉入潼关之态势,不说其巍峨险峻,而说其 桀骜不驯,再也不知何谓平坦。都在写山水, 却是诗人感觉中的山,感觉中的水,把山水写 活了,读来有冲击力,能让人强烈感受到诗人 渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少 年意气。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1. 名句默写。 (1) 《秋词》(其一)中体现诗人对秋天看法 与古人不同的句子是: , 。 (2) 《夜雨寄北》中回答归期未卜,并用雨景 衬托浓郁相思之情的句子是: , 。 (3) 《十一月四日风雨大作》(其二)中点明 处境及心态,直抒报国情怀的诗句是: , 。 (4) 《潼关》中运用拟人手法描写黄河秦岭, 突出黄河咆哮的气势及秦岭高耸险峻的形 势的诗句是: , 。 2. 下列关于《秋词》(其一)的理解和分析不恰 当的一项是 ( ) A. 这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写, 体现了“逢秋悲寂寥”的常情。 B. 这首诗采用了借景抒情等写法,形象地 表达出诗人对秋天的独特感悟。 C. 诗中的“排”字是“推开”的意思,形象地 写出了白鹤直冲云霄的气势。 D. 这首诗前两句先引出自己的见解,后两句 推出“证据”,全诗一论一据,明朗刚健。 3. 下列关于《夜雨寄北》的理解不正确的一 项是 ( ) A. “君问归期未有期”所含情感是无法尽 快与亲人相见的无奈。 B. “巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤 寂凄冷。 C. “何当共剪西窗烛”是指对与亲人促膝 深谈的深切期盼。 D. 诗中最后两句是实写自己的经历。 4. 下列关于《十一月四日风雨大作》(其二)的 赏析不正确的一项是 ( ) A. 由于“僵卧孤村”,而且风雨大作,所以 诗人情不自禁地哀叹连连。 B. “风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又 象征了南宋朝廷风雨飘摇。 C. 诗中两次写到了北疆战事,但都是诗人 的臆想,并非身临疆场。 D. 全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情 感人肺腑。 5. 下列关于《潼关》的分析不正确的一项是 ( ) A. 第一句赋予云以人的动作,高云簇拥, 古城高度自现。 B. 第二句,秋风猎猎,呼啸而至,吹散了细碎 的马蹄声,显示出了孤城的寂寥与辽远。 C. 三、四句运用比喻的修辞手法,生动形 象地描写出了“河”的渴望自由,“山”的 桀骜不驯。 D. 大河“犹嫌束”、群山“不解平”,表达了诗 人冲破思想束缚、追求个性解放的情感。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 新课预学储备 17 穿井得一人 1. 得一人之使 非得一人于井中也 2. D 解析:这篇寓言告诉我们对任何传言都要动 脑筋想想或实地考察是否真有其事,不可道听途 说、以讹传讹。因此,D项是错误的。 杞人忧天 1. 杞国有人忧天地崩坠 身亡所寄 废寝食者 2. B 解析:开导杞人的热心人对天地星月的解释 是不科学的,只是代表了当时的认知水平。 课外古诗词诵读（二） 1. (1) 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 (2) 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 (3) 僵卧 孤村不自哀 尚思为国戍轮台 (4) 河流大野犹 嫌束 山入潼关不解平 2. A 解析:诗人以议论起笔,断然否定了前人悲 秋的观念,表现出一种激越向上的诗情。所以A项 “体现了‘逢秋悲寂寥’的常情”的理解是错误的。 3. D 解析:最后两句是虚写,写的是诗人想象中 自己与家人团聚的情景。 4. A 解析:“诗人情不自禁地哀叹连连”理解有 误。从“不自哀”和“尚思为国戍轮台”可以看出,诗 人虽然处境凄凉,但是仍怀有为国戍边之心。 5. C 解析:三、四句中并没有运用比喻的修辞手法。 七年级上册古诗文阅读检测 一、 (一) 1. D 解析:“诗人想学北归的大雁,回到 故乡洛阳”表述有误。“乡书何处达? 归雁洛阳边” 意思是:寄出去的家信不知何时才能到达,希望北 归的大雁捎一封家书到洛阳。 2. ① 在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替 的自然理趣;② 表现了时光匆匆,光阴荏苒,身在 他乡的游子顿生思乡之情;③ 把“日”“春”作为新 生的美好事物的象征,表达了诗人乐观、积极向上 的思想感情;④ 两句诗对偶工整,形象生动。 (二) 3. 暮春 深秋 4. A 解析:此诗是一首七言绝句。 5. 甲诗后两句运用拟人手法,赋予月亮人的情感, 表达了对友人的担忧、牵挂、关心。乙诗后两句运 用比喻修辞,离愁有如千里关塞一样绵长,生动地 表现了离别苦痛和对友人的思念之情。 (三) 6. 不能。 “家家”和“处处”分别指“家家户 户”“到处”,生动地表现了芒种时节农家农忙的场 景,表达了诗人对农村生活的热爱与赞美之情。 7. 甲诗中诗人虽然年老体衰,却还是喜爱眼前夏雨 送来的阵阵清凉,从而体现了诗人对初夏的热爱, 对农村生活的热爱,对闲适恬淡、自由自在生活的 热爱。乙诗中诗人写年老体衰,回乡后寂寞、窘迫, 却毫不因为个人遭遇而“自哀”,从而更能体现诗人 终生不渝的统一之志及爱国热情。 二、 (一) 1. D 解析:A项,回头看/看,视;B项, 跟从/顺从;C项,仅,只/停止;D项,罢了/罢了。 故选D。 2. (1) 骨头已经扔完了,可是两只狼像原来一样一 起追赶(屠户)。 (2) 只见另一只狼正在柴草堆里 打洞,打算从通道进入来攻击屠户的后面。 3. A 解析:“异”指奇异的故事。 4. 两则故事中的狼是贪婪、凶残、狡猾的。启示:对 待像狼这样的恶势力,不能心存侥幸,要勇敢地 抗争。 [链接材料参考译文] 有个有钱人家偶然得到两只小狼,将它们和家 狗混在一起养,也和狗相安(无事)。两只狼渐渐地 长大了,还是很驯服,(主人)竟然忘了它们是狼。 一天,主人白天躺在堂屋里,听到群狗呜呜地发出 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈