专题16 崇尚法治精神（河南专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟道德与法治真题分类汇编

专题16 崇尚法治精神（解析版） 1．（2025·河南·中考真题）中学生小豫到超市购物，从超市出来时报警器突然鸣叫起来，几名超市保安要求对他进行搜查。见对方态度蛮横，小豫只能暂时接受了强制搜查，结果证实他没有夹带未购买的超市物品。回到家后，小豫立刻向爸爸讲述了这件事，让他联系超市进行协商，要求对方道歉。由于对方拒不沟通，小豫一纸诉状将超市及保安告到人民法院。同学小丁得知此事，劝解小豫：“你在紧急情况下能安全脱身就行了，又没受什么损失，就别再追究了。” 结合材料，联系道德与法治课程内容，对小丁的观点进行辨别与分析。 【答案】小丁的观点是错误的。超市保安对小豫进行强制搜查，这一行为侵犯了小豫的人身自由权。人身自由是公民最基本、最重要的权利，我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。小豫虽然当时没有遭受物质损失，但他的合法权利受到了侵害。小豫通过与超市协商、向法院起诉来维护自己的合法权益，是依法维权的正确行为，这体现了他具有较强的法治意识，懂得运用法律武器捍卫自己的权利。如果像小丁所说不追究，这种息事宁人的态度会助长侵权者的嚣张气焰，不利于营造公平、公正、法治的社会环境。维护公平正义是每个人的责任，我们不能因为看似没有实际物质损失就放弃对自身权利的维护，要勇于同不正义的行为作斗争。小豫积极维权，是维护社会公平正义的表现。 【知识点】公民维护权利的途径和方式、个人守护正义、人身自由不受侵犯 【分析】考点考查：公民的基本权利、公民维护权利的途径、维护公平正义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：你在紧急情况下能安全脱身就行了，又没受什么损失，就别再追究了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：保安侵犯小豫的人身自由权；禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 论据②：小豫通过与超市协商、向法院起诉来维护自己的合法权益，是依法维权的正确行为，这体现了他具有较强的法治意识，懂得运用法律武器捍卫自己的权利。 论据③：维护公平正义是每个人的责任，我们不能因为看似没有实际物质损失就放弃对自身权利的维护，要勇于同不正义的行为作斗争。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2024·河南·中考真题）用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口；义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看，这些举措有利于（    ） A．明确人们的行为规范 B．维护社会的公平正义 C．营造良好的竞争环境 D．保障人们各方面权益 【答案】B 【知识点】制度保障公平 【详解】本题考查维护社会的公平正义。 B：分析题文，用人单位公开招聘新员工，为求职者提供了公平竞争的机会，减少了不公平的因素；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口，体现了对老年人这一弱势群体的关怀和照顾，保障了他们平等享受公共服务的权利，维护社会的公平正义，义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖，让城乡学生在接受义务教育方面享有平等的机会和条件，有利于促进教育公平；故B符合题意； AC：这些举措并非主要在于明确人们的行为规范和营造良好的竞争环境；故AC不符合题意； D：“保障人们各方面权益”的说法过于绝对，这些举措主要是在特定领域保障和促进公平正义，而不是保障人们各方面的所有权益；故D错误； 故本题选B。 3．（2023·河南·中考真题）漫画《给正义撑腰》表明（    ）    A．司法维护公平正义，有力支持见义勇为行为 B．如果没有司法撑腰，见义勇为者将寸步难行 C．有了司法的认可，人人都应不顾一切见义勇为 D．维护正义者品德高尚，一定会受到表彰和嘉奖 【答案】A 【知识点】司法维护正义、个人守护正义 【详解】本题考查对守护正义的认识。 A：分析漫画联系教材内容可知，司法维护正义，司法机关依法保障人们的正当权利，坚持以事实为依据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，有力地支持见义勇为的行为，故A符合题意； B：此说法过于绝对，除了司法维护正义外，还有个人保护正义，制度保障正义，故B说法错误； C：“不顾一切”的说法不合理，故C说法错误； D：“一定”的说法过于绝对，故D说法错误； 故本题选A。 4．（2025·河南·三模）初中生宸宸和浩浩听到坠井女子呼救后迅速赶到现场，先是尝试救援，发现力量不足后立即呼救，与赶来的群众一起将人救出。上述两位初中生的事迹启示我们（   ） A．见义勇为需不顾一切冲在一线，展现少年勇气 B．应冷静判断风险，在保护自身前提下科学施救 C．应当优先确保自身安全，不必参与救援遇险者 D．救人能彰显个人英雄主义，无需寻求他人协助 【答案】B 【知识点】个人守护正义、正义的要求 【详解】本题考查见义智为的相关知识。 A：“不顾一切冲在一线” 错误，要在保护自身安全前提下施救，故A说法错误； B：“冷静判断风险，保护自身前提下科学施救” 符合两人先尝试救援，力量不足就呼救群众一起救人的行为，故B说法正确； C：“不必参与救援遇险者” 错误，我们应在能力范围内科学施救，故C说法错误； D：“彰显个人英雄主义，无需他人协助” 错误，宸宸和浩浩发现力量不足就呼救群众一起，说明需要协作，且救人是出于善意不是为彰显个人英雄主义，故D说法错误； 故本题选B。 5．（2025·河南周口·二模）拼命挣脱线的风筝“无力回天”，下侧漫画给你的启示是（   ） A．拥有自由，能增强个人的幸福感，激发每个人的活力 B．人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动 C．自由不是为所欲为，必要的限制是对自由的保护 D．人们渴望自由，按照自己的意愿自由自在的生活 【答案】C 【知识点】法治与自由的关系 【详解】本题考查法治与自由的关系。 C：漫画中拼命挣脱线的风筝“无力回天”，寓意着如果自由不受限制，就会失去保障，说明自由不是为所欲为，必要的限制是对自由的保护，故C符合题意； ABD：题文未体现拥有自由，能增强个人的幸福感，激发每个人的活力；人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；人们渴望自由，按照自己的意愿自由自在的生活，故ABD不符合题意； 故本题选C。 6．（2025·河南驻马店·三模）2025年1月22日，最高人民法院“多元解纷案例库”正式上线并向社会开放，供公众查询使用，为各类社会主体开展纠纷化解工作提供参考，为人民群众选择调解等解纷方式提供指引。这一做法有利于（   ） A．扩大行政机关的审判权，强化对审判权的监督 B．推动社会纠纷多元化解，促进基层治理法治化 C．替代传统司法诉讼程序，降低法律的实施成本 D．完善市场经济法律体系，维护企业的合法权益 【答案】B 【知识点】司法维护正义 【详解】本题考查司法维护正义。 B：最高人民法院“多元解纷案例库”正式上线并向社会开放，为人民群众选择调解等解纷方式提供指引，有利于推动社会纠纷多元化解，促进基层治理法治化，有利于司法维护正义，B说法正确； A：人民法院具有审判权，A说法错误； C：“多元解纷案例库”并不能替代传统司法诉讼程序，C说法错误； D：完善市场经济法律体系，维护企业的合法权益与题干内容无关，D与题意不符； 故本题选B。 7．（2025·河南南阳·三模）小华看到不慎落水的老人，因救人着急，在将老人拉上岸时导致老人受伤。老人获救后对小华感激万分。对此，下列理解正确的是（   ） 法律链接：《民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任 ①小华和老人的举动彰显了正义的价值，给予了人们守护正义的勇气 ②正义是社会制度的重要价值，民法典的规定保障了小华正当权益 ③民法典的规定彰显中华民族传统美德，强化道德对法治的促进作用 ④我国法律保障了社会正义，有助于完全解决“不敢扶”的社会难题 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【知识点】正义的力量、个人守护正义、中华人民共和国民法典、崇正义的要求、见义勇为的要求 【详解】本题考查正义的力量、个人守护正义。 ①：依据教材知识并分析题干可知，小华看到不慎落水的老人，因救人着急，在将老人拉上岸时导致老人受伤，老人获救后对小华感激万分，这说明小华和老人的举动彰显了正义的价值，给予了人们守护正义的勇气，故①说法正确； ②：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任，说明正义是社会制度的重要价值，民法典的规定保障了小华正当权益，故②说法正确； ③：民法典的规定彰显中华民族传统美德，强化法律对道德建设的促进作用，故③说法错误； ④：“完全解决”说法太绝对，我国法律保障了社会正义，但不能够完全解决“不敢扶”的社会难题，故④说法错误； 故本题选A。 8．（2025·河南南阳·二模）2025年2月11日，人力资源社会保障部《关于健全全国统一的社会保险公共服务平台的意见》对外公布。《意见》进一步规范全国社保平台的业务规则，提升全国社保平台的服务品质，强化全国社保平台的权益保障功能。该《意见》实施的意义是（   ） A．维护了社会正义促进了社会公平 B．保障了公民的各方面权益 C．通过完善立法促进社会公平 D．消除了区域医疗社保差距 【答案】A 【知识点】制度保障公平 【详解】本题考查制度保障公平。 A：依据题文描述，《关于健全全国统一的社会保险公共服务平台的意见》进一步规范全国社保平台的业务规则，提升全国社保平台的服务品质，强化全国社保平台的权益保障功能，根据所学知识可知，有利于维护社会的公平与正义，A说法正确； B：有利于保障公民的合法权益，保障了、各方面说法绝对，B说法错误； C：题干没有涉及立法，C说法不符合题意； D：“消除”说法太绝对，有利于缩小区域医疗社保差距，D说法错误； 故本题选A。 9．（2025·河南·二模）一位大学生在毕业论文中对促进教育公平的“国家专项计划”表达了感谢。 致谢 我要感谢党和祖国给每位学子平等接受教育的机会。四年前，我因“国家专项计划”进入理想的大学，让我接触到了广阔的平台、丰富的资源，让我有机会从小县城走出来，接受良好的教育，看到广阔的世界。 “国家专项计划”实施体现了（   ） ①我国公民享有相同的教育资源     ②践行平等要敢于抵制不平等的行为 ③公平是个人生存和发展的重要保证     ④我国营造公正平等的社会发展环境 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【知识点】公平的价值、制度保障公平 【详解】本题考查公平的价值、制度保障公平。 ③：“国家专项计划”让学子能进入理想大学，接触广阔平台和资源，体现了公平是个人生存和发展的重要保证，能为个人发展提供良好条件，故③符合题意； ④：“国家专项计划”促进教育公平，体现了我国营造公正平等的社会发展环境，保障公民平等的受教育权，故④符合题意； ①：我国公民享有平等的教育资源，但由于地区发展不平衡等因素，实际上并非“相同”的教育资源 ，故①说法错误； ②：材料中主要体现的是国家通过“国家专项计划”促进教育公平，未涉及抵制不平等行为的内容，故②不符合题意； 故本题选D。 10．（2025·河南开封·二模）公平正义是一个美好社会应有的价值。公平通常指人们基于一定标准或准则处理事情合情合理不偏不倚的态度或行为方式。正义行为一般都是有利于促进社会进步，维护公共利益的行为。下列行为有利于维护公平正义的有（   ） ①不分贫富，给村里所有人都发放低保金 ②在公交车上，设置老、病、残、孕专座 ③违反交通规则，让交警队的朋友帮忙摆平 ④二战结束，将日本首要战犯送上军事法庭 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【知识点】制度保障公平、司法维护正义 【详解】本题考查维护社会的公平正义。 ②④：依据题文描述，在公交车上，设置老、病、残、孕专座，体现了对弱势群体的关爱；二战结束，将日本首要战犯送上军事法庭，这是维护正义的要求，故②④说法正确； ①：不分贫富，给村里所有人都发放低保金，这违背了不同情况的差别对待，是不公平的做法，故①说法错误； ③：违反交通规则，理应受到法律的处罚，这是正义的要求。让交警队的朋友帮忙摆平，这违背了公平正义的要求，故③说法错误； 故本题选C。 11．（2025·河南平顶山·一模）“随手拍张照，参加就有奖”“春节前投稿就有奖”……据报道，寒假前，许多大学生在一些社交平台上收到了满屏“竞赛通知”。不少竞赛举办方设法吸引大学生参加活动，而后收取报名费、证书费、冠名费等。 对此，有人认为，参加活动就能得奖，这符合公平原则，不必大惊小怪。请你对上述观点进行辨别与分析。 【答案】这个观点是错误的。 ①公平是指基于一定的标准和原则，不偏不倚地处理事情。不少竞赛举办方在组织竞赛活动时，依据参赛选手的实力和参赛成绩来确定是否得奖，这才是真正的公平。 ②但参加活动就有奖的做法不能真正展现参赛选手的实力，竞赛举办方变相收取报名费、证书费、冠名费获取利益，有违诚信原则，助长了大学生参与竞赛的功利心，不利于大学生的健康成长，败坏社会风气， ③公平的实现离不开每个人的积极参与和不懈努力，竞赛举办方要提高觉悟，大学生面对上述现象要自觉抵制，并积极向有关部门反映，教育主管部门要加强对竞赛的监管，高校也要加强对学生的教育引导，培养学生树立正确的竞争理念，多方合力共同营造适合学生发展的竞赛活动。 【知识点】个人维护公平、制度保障公平、公平的内涵 【分析】考点考查：公平的含义、制度保障公平、个人坚守公平。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：参加活动就能得奖，这符合公平原则，不必大惊小怪。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：错误； 论据①：公平的含义； 论据②：竞赛举办方的做法有违诚信原则，助长了大学生参与竞赛的功利心，不利于大学生的健康成长，败坏社会风气； 论据③：大学生面对上述现象要自觉抵制，并积极向有关部门反映，教育主管部门要加强对竞赛的监管，高校也要加强对学生的教育引导，培养学生树立正确的竞争理念； 第三步：整合信息，组织答案。 12．（2025·河南驻马店·二模）市民一时忘记缴纳水费、电费、燃气费、暖气费、物业费等，会不会成为联合惩戒对象?《河南省社会信用条例》第二十七条规定，  “未经依法确认的水电气暖、通信、有线电视、网络等公共事业以及物业管理欠费信息，不得作为实施失信联合惩戒的依据”。这主要表明（   ） A．珍惜自由要珍惜法律赋予的权利 B．公民应自觉守法、解决问题靠法 C．守护正义要加强并完善制度建设 D．我国公民在法律面前应一律平等 【答案】C 【知识点】制度保障公平、个人守护正义 【详解】本题考查守护正义。 ABD：观点虽然正确， 但在题文中没有体现，故ABD不符合题意； C：根据所学，正义是社会制度的重要价值，制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义，作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。据此，《河南省社会信用条例》第二十七条规定的内容，表明守护正义要加强并完善制度建设，故C符合题意； 故本题选C。 13．（2025·河南许昌·一模）2025年许昌市检察机关积极行动，为见义勇为者“撑腰”。当市民小李因见义勇为受伤，面临医疗费用难题时，检察机关主动介入，督促有关部门认定其见义勇为行为，并帮助他申请补偿，让小李不再为权益保障而发愁。这一事件（   ） ①体现检察机关行使监察权以保护见义勇为 ②表明保障见义勇为权益是司法公正的关键因素 ③凸显公平正义是法治的核心价值 ④印证公正司法是公平正义的坚固防线 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【知识点】司法维护正义、公平的价值、正义的力量 【详解】本题考查对公平的价值、正义的力量、司法维护正义的认识和理解。 ③④：题干描述了2025年许昌市检察机关为见义勇为者“撑腰”的具体事例：市民小李因见义勇为受伤后，检察机关主动介入，督促有关部门认定其行为并帮助申请补偿，保障其权益，这一事件凸显公平正义是法治的核心价值；同时也印证公正司法是公平正义的坚固防线，故③④说法正确； ①：检察机关行使检察权；监察机关行使监察权，故①说法错误； ②：保障见义勇为权益是体现了司法公正，但并非“关键因素”，故②说法错误； 故本题选D。 14．（2025·河南郑州·一模）对于下边漫画《如此拼爹》，下列理解正确的是（   ） A．孩子的成功离不开家长大力支持 B．家长是孩子能否获奖的第一责任人 C．“拼爹”违背公平原则，使竞赛失去意义 D．提升科技素养是成年人的事，与青少年无关 【答案】C 【知识点】个人维护公平 【详解】本题考查维护公平。 C：题干漫画《如此拼爹》，孩子让爸爸制作参加大赛，违背公平原则，使竞赛失去意义，C说法正确； A：孩子的成功离不开家长大力支持，与漫画拼爹寓意不符，A说法错误； B：家长可以帮助孩子，但不是是孩子能否获奖的第一责任人，B说法错误； D：提升科技素养与人人都有关，D说法错误； 故本题选C。 15．（2025·河南郑州·一模）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列行为体现平等原则的是（   ） A．某班级按照学生考试成绩的高低来排座位 B．营业性网吧禁止身高低于1.2米的人进入 C．一企业在招聘时只招收重点高校的毕业生 D．老人、儿童等在乘坐公交车时得到特殊关照 【答案】D 【知识点】在法律意义上平等的含义 【详解】本题考查对平等的认识和理解。 D：依据教材知识，平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题，平等包括同等情况同等对待，不同情况差别对待，分析题干可知，老人、儿童等在乘坐公交车时得到特殊关照属于不同情况差别对待，体现了平等原则，故D说法正确； ABC：按照考试成绩的高低安排座位、营业性网吧禁止身高低于1.2米的人进入、招聘时只招收重点高校的毕业生均是不平等的表现，故ABC说法错误； 故本题选D。 16．（2025·河南平顶山·二模）下面漫画《额度提高》中的举措（   ） ①有利于维护社会公平正义和稳定发展 ②有利于消除收入差距，实现人人平等 ③有利于实现人自由、平等地生存和发展 ④确保人民享有广泛的政治权利和自由 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 【答案】D 【知识点】践行平等的要求、制度保障公平、珍视自由的要求 【详解】本题考查自由平等的追求、公平正义的守护。 ①③：助学贷款额度提高利于保障学生受教育，维护社会公平正义和稳定，有利于实现人自由、平等地生存和发展，故①③符合题意； ②： “消除收入差距” 说法错误，收入差距可缩小但难以消除，故②说法错误； ④：漫画举措是关于助学贷款，与政治权利和自由无关，故④不符合题意； 故本题选D。 17．（2025·河南信阳·三模）小强作为校学生会主席,非常关心学校大集体,但也经常利用职务之便,在学生会例行检查的时候“照顾”自己班,少扣分甚至不扣分。作为他的朋友,我们应该提醒他（   ） ①遇到不同集体事务时要分清轻重缓急 ②这样做违背了诚信原则和公平正义 ③集体力量来源于成员之间的配合 ④坚守原则,让局部利益服从集体利益 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 【答案】D 【知识点】正确处理个人利益与集体利益的关系、践行诚信的要求、个人维护公平、个人守护正义 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系、诚信与公平正义。   ①：题干中“照顾自己班”的核心矛盾是滥用职权谋取小群体利益，而非处理不同集体事务的优先级问题，故①不符合题意； ②：小强利用职务之便偏袒自己班级，违背了公平公正的原则，且隐瞒真实情况属于不诚信行为，故②符合题意；   ③：集体力量来源于成员配合的说法本身正确，但题干未涉及集体力量的形成问题，故③不符合题意；   ④：小强所在班级的“局部利益”应服从学校整体的集体利益，其行为违背了这一原则，故④符合题意； 故本题选D。 18．（2025·河南驻马店·三模）2024年12月19日，贵州省高级人民法院对上诉人余华英拐卖17名儿童案作出二审宣判，驳回上诉，维持原判，判处余华英死刑，剥夺政治权利终身。这表明（   ） ①严重社会危害性是犯罪的最本质特征②只要触犯法律，就应当受到刑罚处罚 ③我国尊重和保障人权，维护公平正义④作为社会的一员，首先要对他人负责 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【知识点】犯罪的定义和基本特征、我国尊重和保障人权的具体要求、我对自己负责、司法维护正义 【详解】本题考查犯罪特征、国家尊重和保障人权、维护公平正义、对自己负责。 ①③：贵州省高级人民法院对上诉人余华英拐卖17名儿童案作出二审宣判，驳回上诉，维持原判，体现出我国尊重和保障人权，维护公平正义；余华英的行为是犯罪行为，严重社会危害性是犯罪的最本质特征，①③说法正确； ②：犯罪行为会受到刑罚处罚，②错误； ④：作为社会的一员，首先要对自己负责，④错误； 故本题选A。 19．（2025·河南周口·二模）2024年11月20日，全国检察机关刑事检察工作会议在福州召开。会上通报了过去5年刑事检察工作情况。五年来，最高检对罪行较重、性质恶劣的未成年人犯罪依法严惩，决不纵容。对罪行较轻、初犯、偶犯的未成年人犯罪依法作出宽缓处理，不批捕12万余人、不起诉13万余人、附条件不起诉9万余人。对此，小单认为：最高检对这些未成年人犯罪作出宽缓处理，违背了法治精神！ 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小单的观点进行辨别与分析。 【答案】小单的观点是错误的。弘扬法治精神，要求坚持自由、平等、公平、正义，不同情况差别对待是平等的含义之一。最高检对罪行较轻、初犯、偶犯的未成年人犯罪依法作出宽缓处理，并不违背法治精神。未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。所以最高检对罪行较轻、初犯、偶犯的未成年人犯罪依法作出宽缓处理，是落实司法保护，维护未成年人合法权益的需要，也释放了司法善意，给了未成年人一个改过自新的机会。面对特殊保护，未成年人应该依法自律，自觉遵纪守法，拒绝不良诱惑，提高自控能力，杜绝不良行为，远离违法犯罪，做到行已有耻，依法办事。 【知识点】预防犯罪的要求、司法维护正义、对未成年人实行特殊保护的原因、珍视自由的要求 【分析】考点考查：弘扬法治精神、预防犯罪、未成年人健康成长 能力考查：辨别分析能力 核心素养：理性精神 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：最高检对这些未成年人犯罪作出宽缓处理，违背了法治精神！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：坚持自由、平等、公平、正义，不同情况差别对待是平等的含义之一。 论据②：对未成年人特殊保护的原因。 论据③：预防犯罪的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 20．（2025·河南漯河·三模）九年级学生小林因多次参与校园欺凌被学校处分。他认为：“法律离中学生太远了，只要不犯法就行，遵守校规是胆小怕事的表现。真正的自由应该是想做什么就做什么！” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小林的言行进行辨别与分析。 【答案】小林的观点是错误的。小林未能正确理解法律、规则与自由的关系，混淆了法治观念与社会责任。法律与中学生息息相关。法律对全体社会成员具有普遍约束力，校园欺凌可能触犯《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，并非“不犯法就行”。法律既约束行为，也保护学生合法权益；遵守校规是维护校园秩序、保障集体利益的表现，体现规则意识和社会责任感，绝非“胆小怕事”；规则与自由辩证统一，无限制的自由会侵害他人权益；自由以守法为前提，真正的自由是法律范围内的权利行使，想做什么就做什么是放任行为，会导致社会失序，小林参与欺凌已损害他人自由，需承担相应责任。中学生应树立法治观念，自觉遵守法律和校规，在行使权利时尊重他人、履行义务，实现真正的自由。 【知识点】尊重他人的要求、法律的作用、法治与自由的关系、自由和社会规则的关系 【分析】考点考查：规则和自由关系、法律与生活的关系、法律的作用、保护未成年人健康成长、树立法治意识、法治与自由的关系。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小林认为：“法律离中学生太远了，只要不犯法就行，遵守校规是胆小怕事的表现。真正的自由应该是想做什么就做什么！” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：小林未能正确理解法律、规则与自由的关系，混淆了法治观念与社会责任。法律与中学生息息相关。 论据②：法律对全体社会成员具有普遍约束力，校园欺凌可能触犯《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，并非“不犯法就行”。 论据③：法律既约束行为，也保护学生合法权益；遵守校规是维护校园秩序、保障集体利益的表现，体现规则意识和社会责任感，绝非“胆小怕事”。 论据④：规则与自由辩证统一，无限制的自由会侵害他人权益。 论据⑤：自由以守法为前提，真正的自由是法律范围内的权利行使，想做什么就做什么是放任行为，会导致社会失序，小林参与欺凌已损害他人自由，需承担相应责任。 论据⑥：中学生应树立法治观念，自觉遵守法律和校规，在行使权利时尊重他人、履行义务，实现真正的自由。 第三步：整合信息，组织答案。 2 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题16 崇尚法治精神（原卷版） 1．（2025·河南·中考真题）中学生小豫到超市购物，从超市出来时报警器突然鸣叫起来，几名超市保安要求对他进行搜查。见对方态度蛮横，小豫只能暂时接受了强制搜查，结果证实他没有夹带未购买的超市物品。回到家后，小豫立刻向爸爸讲述了这件事，让他联系超市进行协商，要求对方道歉。由于对方拒不沟通，小豫一纸诉状将超市及保安告到人民法院。同学小丁得知此事，劝解小豫：“你在紧急情况下能安全脱身就行了，又没受什么损失，就别再追究了。” 结合材料，联系道德与法治课程内容，对小丁的观点进行辨别与分析。 2．（2024·河南·中考真题）用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口；义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看，这些举措有利于（    ） A．明确人们的行为规范 B．维护社会的公平正义 C．营造良好的竞争环境 D．保障人们各方面权益 3．（2023·河南·中考真题）漫画《给正义撑腰》表明（    ）    A．司法维护公平正义，有力支持见义勇为行为 B．如果没有司法撑腰，见义勇为者将寸步难行 C．有了司法的认可，人人都应不顾一切见义勇为 D．维护正义者品德高尚，一定会受到表彰和嘉奖 4．（2025·河南·三模）初中生宸宸和浩浩听到坠井女子呼救后迅速赶到现场，先是尝试救援，发现力量不足后立即呼救，与赶来的群众一起将人救出。上述两位初中生的事迹启示我们（   ） A．见义勇为需不顾一切冲在一线，展现少年勇气 B．应冷静判断风险，在保护自身前提下科学施救 C．应当优先确保自身安全，不必参与救援遇险者 D．救人能彰显个人英雄主义，无需寻求他人协助 5．（2025·河南周口·二模）拼命挣脱线的风筝“无力回天”，下侧漫画给你的启示是（   ） A．拥有自由，能增强个人的幸福感，激发每个人的活力 B．人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动 C．自由不是为所欲为，必要的限制是对自由的保护 D．人们渴望自由，按照自己的意愿自由自在的生活 6．（2025·河南驻马店·三模）2025年1月22日，最高人民法院“多元解纷案例库”正式上线并向社会开放，供公众查询使用，为各类社会主体开展纠纷化解工作提供参考，为人民群众选择调解等解纷方式提供指引。这一做法有利于（   ） A．扩大行政机关的审判权，强化对审判权的监督 B．推动社会纠纷多元化解，促进基层治理法治化 C．替代传统司法诉讼程序，降低法律的实施成本 D．完善市场经济法律体系，维护企业的合法权益 7．（2025·河南南阳·三模）小华看到不慎落水的老人，因救人着急，在将老人拉上岸时导致老人受伤。老人获救后对小华感激万分。对此，下列理解正确的是（   ） 法律链接：《民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任 ①小华和老人的举动彰显了正义的价值，给予了人们守护正义的勇气 ②正义是社会制度的重要价值，民法典的规定保障了小华正当权益 ③民法典的规定彰显中华民族传统美德，强化道德对法治的促进作用 ④我国法律保障了社会正义，有助于完全解决“不敢扶”的社会难题 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 8．（2025·河南南阳·二模）2025年2月11日，人力资源社会保障部《关于健全全国统一的社会保险公共服务平台的意见》对外公布。《意见》进一步规范全国社保平台的业务规则，提升全国社保平台的服务品质，强化全国社保平台的权益保障功能。该《意见》实施的意义是（   ） A．维护了社会正义促进了社会公平 B．保障了公民的各方面权益 C．通过完善立法促进社会公平 D．消除了区域医疗社保差距 9．（2025·河南·二模）一位大学生在毕业论文中对促进教育公平的“国家专项计划”表达了感谢。 致谢 我要感谢党和祖国给每位学子平等接受教育的机会。四年前，我因“国家专项计划”进入理想的大学，让我接触到了广阔的平台、丰富的资源，让我有机会从小县城走出来，接受良好的教育，看到广阔的世界。 “国家专项计划”实施体现了（   ） ①我国公民享有相同的教育资源     ②践行平等要敢于抵制不平等的行为 ③公平是个人生存和发展的重要保证     ④我国营造公正平等的社会发展环境 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（2025·河南开封·二模）公平正义是一个美好社会应有的价值。公平通常指人们基于一定标准或准则处理事情合情合理不偏不倚的态度或行为方式。正义行为一般都是有利于促进社会进步，维护公共利益的行为。下列行为有利于维护公平正义的有（   ） ①不分贫富，给村里所有人都发放低保金 ②在公交车上，设置老、病、残、孕专座 ③违反交通规则，让交警队的朋友帮忙摆平 ④二战结束，将日本首要战犯送上军事法庭 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．（2025·河南平顶山·一模）“随手拍张照，参加就有奖”“春节前投稿就有奖”……据报道，寒假前，许多大学生在一些社交平台上收到了满屏“竞赛通知”。不少竞赛举办方设法吸引大学生参加活动，而后收取报名费、证书费、冠名费等。 对此，有人认为，参加活动就能得奖，这符合公平原则，不必大惊小怪。请你对上述观点进行辨别与分析。 12．（2025·河南驻马店·二模）市民一时忘记缴纳水费、电费、燃气费、暖气费、物业费等，会不会成为联合惩戒对象?《河南省社会信用条例》第二十七条规定，  “未经依法确认的水电气暖、通信、有线电视、网络等公共事业以及物业管理欠费信息，不得作为实施失信联合惩戒的依据”。这主要表明（   ） A．珍惜自由要珍惜法律赋予的权利 B．公民应自觉守法、解决问题靠法 C．守护正义要加强并完善制度建设 D．我国公民在法律面前应一律平等 13．（2025·河南许昌·一模）2025年许昌市检察机关积极行动，为见义勇为者“撑腰”。当市民小李因见义勇为受伤，面临医疗费用难题时，检察机关主动介入，督促有关部门认定其见义勇为行为，并帮助他申请补偿，让小李不再为权益保障而发愁。这一事件（   ） ①体现检察机关行使监察权以保护见义勇为 ②表明保障见义勇为权益是司法公正的关键因素 ③凸显公平正义是法治的核心价值 ④印证公正司法是公平正义的坚固防线 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 14．（2025·河南郑州·一模）对于下边漫画《如此拼爹》，下列理解正确的是（   ） A．孩子的成功离不开家长大力支持 B．家长是孩子能否获奖的第一责任人 C．“拼爹”违背公平原则，使竞赛失去意义 D．提升科技素养是成年人的事，与青少年无关 15．（2025·河南郑州·一模）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列行为体现平等原则的是（   ） A．某班级按照学生考试成绩的高低来排座位 B．营业性网吧禁止身高低于1.2米的人进入 C．一企业在招聘时只招收重点高校的毕业生 D．老人、儿童等在乘坐公交车时得到特殊关照 16．（2025·河南平顶山·二模）下面漫画《额度提高》中的举措（   ） ①有利于维护社会公平正义和稳定发展 ②有利于消除收入差距，实现人人平等 ③有利于实现人自由、平等地生存和发展 ④确保人民享有广泛的政治权利和自由 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 17．（2025·河南信阳·三模）小强作为校学生会主席,非常关心学校大集体,但也经常利用职务之便,在学生会例行检查的时候“照顾”自己班,少扣分甚至不扣分。作为他的朋友,我们应该提醒他（   ） ①遇到不同集体事务时要分清轻重缓急 ②这样做违背了诚信原则和公平正义 ③集体力量来源于成员之间的配合 ④坚守原则,让局部利益服从集体利益 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 18．（2025·河南驻马店·三模）2024年12月19日，贵州省高级人民法院对上诉人余华英拐卖17名儿童案作出二审宣判，驳回上诉，维持原判，判处余华英死刑，剥夺政治权利终身。这表明（   ） ①严重社会危害性是犯罪的最本质特征②只要触犯法律，就应当受到刑罚处罚 ③我国尊重和保障人权，维护公平正义④作为社会的一员，首先要对他人负责 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 19．（2025·河南周口·二模）2024年11月20日，全国检察机关刑事检察工作会议在福州召开。会上通报了过去5年刑事检察工作情况。五年来，最高检对罪行较重、性质恶劣的未成年人犯罪依法严惩，决不纵容。对罪行较轻、初犯、偶犯的未成年人犯罪依法作出宽缓处理，不批捕12万余人、不起诉13万余人、附条件不起诉9万余人。对此，小单认为：最高检对这些未成年人犯罪作出宽缓处理，违背了法治精神！ 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小单的观点进行辨别与分析。 20．（2025·河南漯河·三模）九年级学生小林因多次参与校园欺凌被学校处分。他认为：“法律离中学生太远了，只要不犯法就行，遵守校规是胆小怕事的表现。真正的自由应该是想做什么就做什么！” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小林的言行进行辨别与分析。 2 / 学科网（北京）股份有限公司 $$