按照故事发展顺序，了解故事情节-【通成学典】2025年五年级语文暑期升级训练（统编版）

读写提优 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋抡 lūnL 扌 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋抡 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋抡 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋拳 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 33 阅读提优 按照故事发展顺序,了解故事情节 名师在线 在阅读一篇文章时,我们可以通过找出文章六要素来梳理故事的发展顺序,从而了解故事情 节。文章六要素指的是时间、地点、人物、起因、经过和结果。阅读时,可以从以下几个方面做起: 1. 先给文章标好自然段。 2. 找出故事发展的时间、地点和人物,这三个要素往往以词语或一句话的形式出现,较为 简短。 3. 按照故事发展的起因、经过、结果将全文自然段进行划分,并概括每一部分的主要内容。 了解故事的主要情节,同时提高总结概括能力。 课文链接 那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好 把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下 来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望 大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松 把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花 皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、 鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似躺 着一个锦布袋。 (选自五年级下册《景阳冈》) 1. 回忆《景阳冈》的故事内容,事情的发展顺序是:喝酒、 、 、 。 本片段通过 描写着重突出的是 。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚,望着老汉。 老汉沙哑地喊话:“桥窄! 排成一队,不要挤! 党员排在后边!” 有人喊了一声:“党员也是人。” 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋贯 guànG 贝 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋贯 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋贯 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋通 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋34 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗? 排到后面去!”老汉 凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。 (选自六年级上册《桥》) 2. 课文按事情发展的顺序先写(起因):黎明的时候,山洪暴发,全村一百多人惊慌失措,奔向北 边那座窄窄的木桥;接着写(经过): ;最后写(结果):老支书和他的儿子献出了宝贵的生命。 课外拓展 孙膑庞涓斗智 佚 名 齐国大将田忌认为孙膑是个人才,把他推荐给齐威王。当时齐威王正在改革图强,他跟孙膑 谈论兵法后,对孙膑大为赏识,只恨没早点见面。 公元前354年,魏惠王派庞涓进攻赵国,包围了赵国的国都邯郸。第二年,赵国向齐威王求 救。齐威王想拜孙膑为将军,孙膑忙推辞说:“不行。我是个受过刑的人,当了将军,会让人笑话 的。大王还是任命田忌为将军吧。” 齐威王就拜田忌为将军,孙膑为军师,发兵去救赵国。孙膑坐在一辆有帷 盖的车子里,帮助田忌出主意。 孙膑对田忌说:“现在魏国把精锐的兵力都用来攻打赵国,国都内大多是老 弱残兵,十分空虚。咱们不如去攻打魏国国都大梁。庞涓知道了,一定会放弃 邯郸,往回跑。我们在半道上等着,迎头痛击他一顿,准能把他打败。” 田忌就按照这个计策去做,庞涓大败。齐国大军得胜而归,邯郸之围也解除了。 公元前342年,魏国又派兵攻打韩国。韩国也向齐国求救。齐国派田忌、孙膑带兵救韩国。 孙膑又使出他的老法子,不去救韩国,却直接去攻魏国。 庞涓得到本国的告急文书,只好退兵赶回去,此时,齐国的兵马已经攻进魏国了。 魏国发动大量兵力,由太子申率领,抵抗齐军。齐军撤退后,庞涓查看了一下齐军扎过营的 地方,发现齐军的营盘占了很大的地方。他叫人数了数做饭的炉灶,足够十万人吃饭用的。庞涓 吓得说不出话来。 第二天,庞涓带领大军赶到齐国军队第二次扎营的地方,数了数炉灶,发现只有能够供五万 人用的了。 第三天,他们追到齐国军队第三次扎营的地方,仔细数了数炉灶,发现只剩三万人用的了。 庞涓这才放了心,笑着说:“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到了魏国,才三天工夫,就逃散 了一大半。”他吩咐魏军没日没夜地按着齐国军队走过的路线追上去。 语文 五年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋棋 qíQ 木 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋棋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋象 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋棋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 35 一直追到马陵,正是天黑的时候。马陵道路十分狭窄,路旁边都是障碍物。庞涓恨不得一步 赶上齐国的军队,就吩咐大军摸黑往前赶。忽然,前面的士兵回来报告说:“前面的路被木头堵 住啦!” 庞涓上前一看,果然见道旁的树被砍倒了,有一棵没被砍的大树的一面被刮去了树皮,上面 还写着几个大字,因为天色昏暗,看不清楚。 庞涓叫士兵拿火来照。有几个士兵点起火把来。庞涓映着火光一瞧,那树上面写的是:“庞 涓死于此树之下。” 庞涓大吃一惊,连忙吩咐将士撤退,但已经晚了。四周不知道有多少箭,像飞蝗似的向魏军 射来。一时间,马陵道路两旁杀声震天,到处是齐国的士兵。 原来这是孙膑设下的计策,他故意天天减少炉灶的数目,引诱庞涓追上来。他算准魏兵到达 马陵的时间,预先埋伏好一批弓箭手,吩咐他们只要看到火光亮起,就一齐放箭。庞涓走投无路, 只得拔剑自杀。 1. 孙膑天天减少炉灶数量的原因是 ( ) A. 每天有齐军为了性命逃跑。 B. 逃跑时炉灶损坏的数量大。 C. 士兵都要保命,没力气带炉灶。 D. 装作士兵逃跑,迷惑庞涓。 2. ★根据短文内容,按事情发展的顺序为下列事件排序,正确的一项是(注:标“★”的题目链接对应 的阅读要素。) ( ) ① 减灶诱敌 ② 庞涓自杀 ③ 围魏救韩 ④ 相见恨晚 ⑤ 围魏救赵 A. ①③④⑤② B. ④③①⑤② C. ④⑤③①② D. ③①④⑤② 3. 下列对画“ ”句子中的“笑”理解错误的一项是 ( ) A. 庞涓嘲笑齐军胆小。 B. 庞涓骄傲自大,认为自己必胜无疑。 C. 庞涓看出孙膑的计谋,感到高兴。 D. 庞涓十分高兴,为后文失败埋伏笔。 4. “庞涓恨不得一步赶上齐国的军队,就吩咐大军摸黑往前赶”,此时的庞涓会想些什么? 请结 合短文写几句话。 5. 带着问题读,可以加快阅读速度。请你把在阅读短文的过程中,思考的问题写出来。(至少写 两个) 2 读写提优 85 来写,比如自己童年时的快乐往事、幼稚糗事等。写作 过程中可适当运用语言描写、动作描写、心理描写等。 [范文示例] 童年的回忆 小的时候,父母常常外出打工,我被送到了外 婆家。我的童年生活有一段时光是在外婆家度 过的。 乡村的生活很单调,但也很精彩。乡村的晚上 是最美的了。大人们忙了一天都收工了,一家人坐 在一起很是热闹。晚饭后,我常常依偎在外婆的怀 里,看天上时圆时缺的月亮,也经常仰着头数星星。 “外婆,天上到底有多少颗星星啊?”外婆笑着说: “天上的星星和你的调皮劲一样多。”每当这个时 候,我总是假装赌气不理睬外婆,自己耐心地数起 来:“一颗,两颗,三颗……”一会儿又跳出一颗,两 颗,三颗……总也没有数完的时候。不一会儿,我 的注意力就被池塘里青蛙的“对歌”吸引了,此起彼 伏的声音不绝于耳,还有许多不知名的虫儿也在应 和,墙角蛐蛐的叫声,更是让人兴趣盎然。 有时候,外婆也给我讲牛郎和织女的故事。那 时候,在我的心中,外婆就是依靠,就是那有着数不 完的星星的天空。外婆说过,人死了,灵魂就会升 天,天上就会多一颗星星。我问道:“天上那颗最大 最亮的星星一定是外公了?”外婆没有回答,眼睛里 却隐约有了泪水。我感到心里有股莫名的酸痛…… 如今,我已经长大了,每天晚上,我依然出去看 星星,我知道天上又多了一颗又大又亮的星星,那 是外婆。而童年生活的这一段记忆,也深深地留在 了我的脑海里。 暑假读书吧（一） 《童年》 1. 三 十 2. 头发 3. 他们害怕母亲来抢外祖父 的财产 4. B 解析:《童年》中,阿廖沙的生活经历了四个 阶段,分别是:在自己家中直到他父亲死去;在外祖 父家生活;母亲改嫁与继父生活;母亲死后,他被外 祖父遗弃,走向人间。所以顺序应该是②①④③, 选择B。 5. B 解析:《童年》的作者是高尔基。 6. (1) 􀳫 (2) 􀳫 (3) ✕ 解析:对他优秀性格的形成起到关键作用 的人是外祖母。 7. 示例:(1) 外祖母、“小茨冈”。 (2) 外祖母 慈祥 2 读写提优 阅读提优 按照故事发展顺序, 了解故事情节 [课文链接] 1. 上冈 打虎 下冈 动作 武松的武艺高强 2. 老汉临危不惧指挥大家安全过桥 [课外拓展] 1. D 解析:根据“原来这是孙膑设下的计策,他故 意天天减少炉灶的数目,引诱庞涓追上来”可知答 案选D。 2. C 解析:第一自然段写了齐威王与孙膑相见恨 晚,故④排第一位。第二至五自然段写孙膑使用计 策“围魏救赵”,使齐国大军得胜而归,邯郸之围也 解除了,故⑤排第二位。第六自然段写孙膑使用计 策“围魏救韩”,故③排在第三位。第八至十四自然 段写孙膑减少炉灶,引诱庞涓,故①排第四位。第 十五自然段写庞涓走投无路,只得拔剑自杀,故② 排在最后。综上所述,事件排列的顺序是④⑤③① ②,答案选C。 3. C 解析:画线句子中的“笑”是嘲笑的意思,庞 涓骄傲自大,认为自己必胜无疑,嘲笑齐军是胆小 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析 86 鬼;这样写为后文庞涓中计,走投无路,只得拔剑自 杀埋下伏笔。故对句子中的“笑”理解错误的是C。 4. 示例:孙膑的队伍就在前面不远的地方,我报仇 的机会到了。这该死的路,怎么有这么多障碍物, 绝不能因为这点困难就让孙膑逃跑,我要命令我的 队伍,加快前进。 5. 示例:① 孙膑和庞涓是怎么 斗智的? ② 孙膑第二次用了什么办法打败庞涓? 学习描写人物的基本方法 [课文链接] 1. 选段运用侧面描写,以曹小三的所见所感突出 “刷子李”的名不虚传,充分表达了作者对“刷子李” 这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。 2. 选段运用了外貌描写。 从中我体会到闰土是 一个健康、朴实、天真、可爱的孩子。 [课外拓展] 1. 玉米人卖熟的玉米,一个才一块五,而“我”买生 的是一样的价钱,省了他的炭火,还省了他的力气, 可是他不卖。 2. B 解析:作者通过描写玉米人的一举一动,突 出了他的工作辛苦,从而表现他坚持自己的信念、 拒绝唾手可得的利益的可贵品质。 3. C 解析:本文作者通过写玉米人坚守自己的原 则,拒绝唾手可得的利益,从而赞美他的可贵品质, C选项中的“极其愚蠢”“不知变通”说法不妥。 4. 文中“固执”的、卖烤玉米的生意人 像“玉米人” 一样,勇于付出,信念坚定,拒绝现实利益,有社会 责任感的作家 5. 神态 关爱他人,宁愿舍弃眼前 小利,也要为他人的需求尽到自己的那份责任 6. “神灵之光”指玉米人为了一个信念,为了一种责 任,坚决拒绝唾手可得的利益,他这种固执,是可贵 的品质,值得“我”学习。 7. 示例:呀,居然被她买 来了,是谁卖给她的呢? 她买的玉米多少钱一个 呢? 买玉米时,她和卖主是怎么谈的呢? 也和跟我 谈的一样吗? 我绝对不会和他们一样,我会坚持自 己的原则,做好烤玉米的小生意。 体会静态描写和动态 描写的表达效果 [课文链接] 1. 动态 拥 走 散开 静态 石头建筑 古老 的桥梁 大大小小的船 2. ①②④ ③ 草原的 美丽风光 [课外拓展] 1. 草原给“我”的第一印象 草原上的云彩 2. 在 这一望无际的草原上……又仿佛是一堆堆巨石。 在辽阔无边的蓝天上,云彩有时候团团飞卷着…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 从云隙里投下一道亮光,就像悬在半空的一匹薄 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 纱。 􀪍 (1) 突出草原公路两旁的单调、乏味和寂静 (2) 突出草原天气的变幻无常 3. 变化无穷 比 喻 排比 4. 它多么像海啊 只有在海上,天和地 才能像接到一起的两匹布那么完完整整,没有缝 隙;只有海才这么寂静,广袤得望不到边际,永远像 一幅没有框子的画 5. (1) ✕ 解析:塔木钦草原过去被称作“旱 海”———几亿年以前,它也许就是地道的海。 题目中 用的是肯定的语气,过于绝对,与事实不符。 (2) 􀳫 了解文章是怎样 点面结合写场面的 [课文链接] 1. 点 面 放风筝 2. 班长马宝玉激动地说…… 第一个纵身跳下深谷。 五位壮士屹立在狼牙山􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 使描写有层次感,更加突出了五壮士英勇无畏的牺 牲精神 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 五年级