专题六 写景状物类文章阅读-【通成学典】2025年五年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋雅 yǎY 牙 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋雅 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋高 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋雅 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 13 专题六 写景状物类文章阅读 (一) 密西西比河风光 [法国] 夏多布里昂/著 程依荣/译 ① 密西西比河两岸风光旖旎。 ② 西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,同蓝天连成一片。三四千头成群的野牛在广 阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在茂密的草丛里。 A. 看它头上有两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神,它是那么踌躇 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 满志。 􀪍􀪍􀪍 ③ 以上是西岸的风景。东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石 上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长。它们高耸入云,为目力所不及。野 葡萄、喇叭花在树下交错,在树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延 伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过 小溪,在水面搭成花桥。木兰树在丛莽之中挺立,展示着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的 硕大的白花,俯瞰着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没有任何树木可以同它媲美。 ④ 。B. 在小径尽头,有几只因为吃多了葡萄而醉态可掬的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 小熊,它们在小榆树的枝丫上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上踯躅;黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 和火焰般的血雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光;而捕食鸟的毒蛇倒挂在 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ⑤ 如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃 声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞 的野牛和咕咕叫的斑鸠———荒野的世界里充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进这深 邃的丛林,摇动这些飘浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合 为一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么奇伟的声音,多么壮观的景象! 可是,对于没有亲临其 境的人来说,这一切我是无从描绘的。 1. 联系上下文,给第④自然段补写恰当的开头。 2. 密西西比河两岸的风光各有什么特点? 提取关键词或自己概括,填在表格中。 两岸风光 植 物 动 物 声 响 西岸 草原广阔 (1) (2) 东岸 (3) 种类多 (4) 3. 根据短文内容判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。 (1) 短文中画“ ”的句子运用了拟人的修辞手法,写出了藤蔓生机勃勃的特点和作者对它 们的喜爱。 ( ) 1 复习进阶 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋案 ànA 宀 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋案 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋伏 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋案 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋14 (2) 第⑤自然段围绕“河这边却是一片骚动和聒噪”具体描写了河东岸热闹的场景。 ( ) (3) 短文将西岸风光进行了浓墨重彩的描绘。 ( ) 4. “如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪。”下列对这句话理解不正确 的一项是 ( ) A. 这句话表现了作者对密西西比河东岸一片骚动和聒噪的风光的嫌弃。 B. 这句话把密西西比河东岸风光和西岸风光进行对比。 C. 这句话表达了作者对密西西比河东岸一片骚动和聒噪的风光的喜爱和赞叹之情。 D. 这句话在文中起承上启下的作用,引出下文对密西西比河东岸一片骚动和聒噪的具体 描写。 5. 在短文中,作者描写密西西比河两岸的动物时,有的运用了动态描写,有的则运用了静态描 写。读读文中画“􀪍􀪍”的部分,你体会到了什么? 任选一句作批注。 我选 句,批注: (二) 银杏大道 佚 名 ① 银杏与秋是一组绝配。 ② 云南大学坐落于美丽的春城昆明,毗邻翠湖公园,校园中有条几百米长的银 杏大道。秋天,银杏落叶把文渊楼到会泽院的小径铺成了浪漫的金色长廊,和云南 大学百年历史相映生辉。银杏大道曾被评为“全国十大高校美景”之一。 ③ 在人们心中,秋本是收敛的,而在银杏大道,我感受到的却是那金黄色的张 扬与奔放。在明媚的阳光下,男孩子们在银杏大道旁的篮球场上挥汗如雨,青涩的面庞透着青春 的气息,叫人好生羡慕。女孩子们和好友一路走过,说说笑笑,成为风景的美好注脚。这道风景 线上自然少不了摄影师的身影,他们以自己的方式和视角记录着秋日美景。人群与金黄色的银 杏叶融为一体,却又各自独立,互不干扰,别有一番情趣。 ④ 正午时分,阳光穿过银杏树的间隙,星星点点地洒落在银杏大道上,也将银杏叶子照得金 灿灿的。它的形状好似半圆形的扇子,树叶中央上半部分叶子分叉,形成一条细缝。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一阵微风拂 过,伴随着哗啦啦的响声,叶片在空中飞舞,随即落在地上堆起厚厚的一层,眼前的一切仿佛是电 影中的慢镜头。如果说枫叶之红带着几分霸气,那么银杏叶则更像是四合院中的小家碧玉,把另 一份妩媚献给云南大学最浪漫的秋天。深秋,当银杏叶变黄就会顷刻温柔,看着金色叶子宛如落 英缤纷,那意境,那情景,直触动人心底最温柔的部分,会让你有那么一刻显露柔情。 ⑤ 银杏大道是让人永远不能忘记的云南大学的一张美丽名片! 1. 文章围绕银杏大道写了 、 、 三方面的内容。 语文 五年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋拙 zhuōZ 扌 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋拙 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋笨 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋拙 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 15 2. 文中画“􀪍􀪍”的句子是对银杏叶的 描写,画“ ”的句子是对银杏叶的 描 写,这样描写的好处是 。 3. 请用两个词语概括银杏叶的特点: 、 。 4. 文章最后一个自然段表达的思想感情是 ( ) A. 对美好时光流逝的叹息。 B. 对生命延续的深深感慨。 C. 对惬意闲适生活的享受。 D. 对银杏大道的喜爱、赞美。 (三) 黄 河 魂 宗 璞 ① 来到壶口,我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势,仿佛 要把我吞没。 ② 仿佛千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙翻滚着,缠绕着,拥挤着, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 撕咬着,昂首甩尾,一路挟雷裹电,咆哮而来。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 倏然,腾空而起;猛然,俯冲而 下。如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口“冲线”的一刹那,争个你低我高。 ③ 就在前面的一排巨龙刚冲出来的一瞬间,后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧 的冲击力,足以所向披靡,那紧随其后的更是势不可当。说时迟,那时快,只听得“轰隆”一声震天 动地的巨响,前呼后拥的千万条巨龙,齐刷刷地跌进深渊…… ④ 跌落深渊的巨龙,拼命挣扎着、回旋着,企图跃出深渊。可紧跟而至的后来者, 又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中,巨龙的断鳞残甲化作腥风血雨,从深渊中 升腾,如同一股强劲的龙卷风,冲天而起,扶摇直上…… ⑤ 目睹瞬息万变的奇观,耳闻震耳欲聋的轰鸣,我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量震 撼。为她那前赴后继的献身壮举所感染,为她那无坚不摧、所向无敌的气概所感动…… ⑥ 黄河! 哺育中华民族的母亲河! 您博大的胸怀,您的精神,您的气概,是亿万中华儿女力 量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现! 1. 联系上下文,选择合适的选项,将序号填在短文②—④自然段开头的横线上。 A. 震耳欲聋的雷声还在轰鸣,撼天动地的霹雳又在深渊炸响。 B. 从远处冲向壶口的黄河浪涛,铺天盖地滚滚而来。 C. 冲锋在前的巨龙呼啸着,拥挤着,澎湃着,逼近壶口。 2. 第②自然段中画“􀪍􀪍”的句子把浪涛比作 , 让我们感受到 。 3. 第④自然段主要运用了 (静态 动态)描写,是通过“ 、 ” 等词语生动展现的,“ ”一词则表现了瀑布轰鸣的声响之大。 4. 下列对文章题目的理解最为正确的一项是 ( ) A. 黄河魂是指黄河那铺天盖地滚滚而来的磅礴气势。 B. 黄河魂是指黄河带给作者那份动人心魄的力量。 C. 黄河魂是指黄河所象征的中华民族前赴后继、所向无敌的精神和气概。 1 复习进阶 81 4. 热爱工作、热爱祖国、关爱孩子 5. C 解析:结尾强调了那个大年夜的故事一直镌 刻在全家人的记忆中,总结了全文,升华了文章 主题。 (二) 1. 示例:(1) 觉得没意思 (2) 慢吞吞地走 棋,还有闲心吃边卒 (3) 惊叹 2. 修车人一边修 车一边指挥围观的中年人替他走棋子 3. 不能删 去。 因为周围人的反应衬托出了修车人的淡定 自若,突出了他棋艺高超。 4. C (三) 1. 示例:(1) 月光下父亲和“我”在湖边夜钓煮 鱼汤。 (2) 月光下父亲带“我”和妹妹用水车浇梯 田。 (3) 月光下父亲赶路去集市卖红薯。 2. BC 解析:文章第①自然段开头的自然环境描 写并不能交代故事的社会背景,所以A项不正确。 文章通过记叙与月光有关的事件来表达对生活的 热爱和乐观的生活信念,可见“月光”这一自然景物 起到串联故事情节、推动故事情节发展、营造美好 意境和氛围的作用。从单纯的自然环境描写并不 能看出父亲的精神品质,所以D项不正确。 3. (1) 比喻 (2) 比喻、排比 (3) 排比 4. 语言 乐观积极、充满诗意的生活态度 5. 不是,月光是 贯串全文的线索,也是父亲活动的背景,皎洁的月 光营造了美好的意境,象征着乐观坚强的生活信 念,含蓄隽永。月光在“我”心里还代表了父亲以及 父亲乐观积极的生活态度。 专题六 写景状物类文章阅读 (一) 1. 示例:丛林中无数的动物给这个世界带来魅力 和生气 2. (1) 野牛成群 (2) 万籁无声 (3) 杂处 一堂,茁壮生长 (4) 骚动聒噪 3. (1) 􀳫 (2) 􀳫 (3) ✕ 解析:相比较而言,西岸风光是略写,浓墨 重彩描绘的是东岸风光。 4. A 解析:从文章的中心句“密西西比河两岸风 光旖旎”可知,作者对密西西比河两岸的风光都表 达了喜爱之情,因此 A项不正确。 5. 示例一:A 此句运用了比喻的修辞手法,形象 生动地描述了野牛闲适的特点,让人感受到密西西 比河西岸的宁静。 示例二:B 此句运用了比喻、 拟人的修辞手法,着重运用动态描写,描绘出密西 西比河东岸动物们热闹、快乐和自由自在的景象。 (二) 1. 地理位置 人物活动 银杏叶的形态 2. 静态(或:形状) 动态 生动形象地写出了银杏 叶的形状以及银杏叶随风起舞的样子 3. 示例:温 柔 妩媚 4. D 解析:一切景语皆情语,作者描写云南大学 银杏大道的美丽风光,正是为了表达对它的喜爱 之情。 (三) 1. B C A 2. 千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 壶口瀑布的气势非凡、雄伟壮观 3. 动态 示例: 拼命挣扎 猛冲 山呼海啸 4. C 解析:从文章最后一个自然段可知,作者并 不是单单写壶口瀑布,而是通过写壶口瀑布、写黄 河,表现中华民族的伟大精神。 专题七 明理导行类文章阅读 (一) 1. C 解析:由第③自然段中“表意文字形、 音、义的多码性,使汉字显示出自己的优势”可知, 答案选C。 2. (1) 按字符逐个输入 (2) 通过音码、形码、义码 几个途径的结合输入 3. 列数据 作比较 不可 以。 “将近”是快要接近的意思,去掉就表示汉字 输入速度比英文输入速度正好快一倍,与实际不 符,“将近”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4. C 解析:由第③自然段中的“计算机的智能化 又使中文输入由单个汉字输入进入了词语输入的 新阶段”可知,“使中文输入由单个汉字输入进入了 词语输入的新阶段”的是“计算机的智能化”而不是 “汉字的多码性”,故选C。 (二) 1. B 解析:根据“在有限的耕地上,既要种人 吃的口粮,又要种给鸡、鸭、鹅、牛、马、羊等吃的粮 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析