专题五 写人记事类文章阅读-【通成学典】2025年五年级语文暑期升级训练（统编版）

80 专题三 背诵 积累 一、 1. 岂因祸福避趋之 2. 昼出耘田夜绩麻 3. 稚子金盆脱晓冰 4. 草满池塘水满陂 5. 夜静 春山空 月出惊山鸟 6. 白日放歌须纵酒 7. 五 千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里 8. 则能有所不 为 9. 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 10. 吾盾之坚 物莫能陷也 吾矛之利 于物无不 陷也 以子之矛陷子之盾 不可同世而立 11. 子 规声里雨如烟 12. 小人长戚戚 二、 1. 王昌龄 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不 还 陆游 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 示例:漫卷诗书喜欲狂 青山处处埋忠骨 何须马 革裹尸还 2. 示例:意志坚定 艺高胆大 神机妙 算 3. 示例:说话做事要实事求是、前后相应,不能 互相抵触 遇到问题首先要认真分析客观情况,再 选择合适的策略,这样才能实现预期的目标 4. (1) 义 利 (2) 恻隐之心 (3) 多行不义 必 自毙 5. (1) 豆蔻 (2) 而立 (3) 七十 6. (1) 外甥打灯笼———照旧(舅) (2) 隔着门缝 吹喇叭———名(鸣)声在外 (3) 梁山泊的军师———无 (吴)用 三、 1. C 解析:三位作家描写威尼斯时,都运用了 静态描写和动态描写相结合的方法。 2. B 解析:《水浒传》中,“智多星”是吴用的绰号, 林冲的绰号是“豹子头”。 3. C 解析:对曹小三的描写,从侧面烘托出刷子 李的技艺高超。 四、 1. ✕ 解析:这句话描述的是诸葛亮。 2. 􀳫 3. 􀳫 4. ✕ 解析:杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君 平在姓氏上做文章,杨氏之子也在姓氏上做文章。 二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定 的形式婉转地回答,显得幽默有趣。 专题四 语言实践 一、 1. 示例:树是家乡的绿,水是家乡的清。 故 乡是一盏温暖的灯,总在惆怅迷茫的时刻点亮。 童年是一匹马,一匹自由自在的马,驰骋在我们的 心田。 2. 物莫能陷也 于物无不陷也 示例:如 果用这矛去刺这盾,会怎么样 以子之矛陷子之盾 示例:我只顾着吹嘘矛和盾,却没意识到我的描述 自相矛盾,我该怎么自圆其说呢? 3. 示例:还有 没有人没交作业? 我没交,明天交可以吗? “那条小鱼记住:天网恢恢,疏而不漏,明天一定要 说到做到哦。下不为例!” 二、 1. 示例:(1) 人在山中就是“仙”,因为摆脱了市 井尘俗的困扰,在精神上超脱了凡世。 (2) 猪八 戒照镜子———里外不是人 (3) 在这次活动中,我 们仿佛穿越到古代,一步一步地观察汉字的演变过 程,从历史悠久的甲骨文开始,再到金文、篆书、隶 书、楷书、草书、行书,汉字的发展是多么神奇啊! 2. (1) 看电视、玩手机 文学作品类 (2) 示例: ① 丰富课外活动;② 增加文学作品的阅读量。 专题五 写人记事类文章阅读 (一) 1. 大年夜答应陪“我”和妹妹放烟火的爸爸又 到井站工作,“我们”看到与爸爸一样坚持工作的人 不由得心生敬意。 2. “抬起头”“拍了一下头”这 两处动作和对爸爸的语言描写,表现了爸爸因为大 年夜来加班忘记陪“我”和妹妹放烟火而感到愧疚 的心理。同时也表现了爸爸热爱自己的工作、舍小 我顾大家的崇高品质。 3. C 解析:那些叔叔阿姨和爸爸一样,在大年夜 还在坚守岗位,为了祖国的建设和人民的幸福生 活,舍弃和家人团圆的机会,这种舍小家顾大家、一 心扑在工作上的崇高品质让“我”心里非常感动。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 五年级 81 4. 热爱工作、热爱祖国、关爱孩子 5. C 解析:结尾强调了那个大年夜的故事一直镌 刻在全家人的记忆中,总结了全文,升华了文章 主题。 (二) 1. 示例:(1) 觉得没意思 (2) 慢吞吞地走 棋,还有闲心吃边卒 (3) 惊叹 2. 修车人一边修 车一边指挥围观的中年人替他走棋子 3. 不能删 去。 因为周围人的反应衬托出了修车人的淡定 自若,突出了他棋艺高超。 4. C (三) 1. 示例:(1) 月光下父亲和“我”在湖边夜钓煮 鱼汤。 (2) 月光下父亲带“我”和妹妹用水车浇梯 田。 (3) 月光下父亲赶路去集市卖红薯。 2. BC 解析:文章第①自然段开头的自然环境描 写并不能交代故事的社会背景,所以A项不正确。 文章通过记叙与月光有关的事件来表达对生活的 热爱和乐观的生活信念,可见“月光”这一自然景物 起到串联故事情节、推动故事情节发展、营造美好 意境和氛围的作用。从单纯的自然环境描写并不 能看出父亲的精神品质,所以D项不正确。 3. (1) 比喻 (2) 比喻、排比 (3) 排比 4. 语言 乐观积极、充满诗意的生活态度 5. 不是,月光是 贯串全文的线索,也是父亲活动的背景,皎洁的月 光营造了美好的意境,象征着乐观坚强的生活信 念,含蓄隽永。月光在“我”心里还代表了父亲以及 父亲乐观积极的生活态度。 专题六 写景状物类文章阅读 (一) 1. 示例:丛林中无数的动物给这个世界带来魅力 和生气 2. (1) 野牛成群 (2) 万籁无声 (3) 杂处 一堂,茁壮生长 (4) 骚动聒噪 3. (1) 􀳫 (2) 􀳫 (3) ✕ 解析:相比较而言,西岸风光是略写,浓墨 重彩描绘的是东岸风光。 4. A 解析:从文章的中心句“密西西比河两岸风 光旖旎”可知,作者对密西西比河两岸的风光都表 达了喜爱之情,因此 A项不正确。 5. 示例一:A 此句运用了比喻的修辞手法,形象 生动地描述了野牛闲适的特点,让人感受到密西西 比河西岸的宁静。 示例二:B 此句运用了比喻、 拟人的修辞手法,着重运用动态描写,描绘出密西 西比河东岸动物们热闹、快乐和自由自在的景象。 (二) 1. 地理位置 人物活动 银杏叶的形态 2. 静态(或:形状) 动态 生动形象地写出了银杏 叶的形状以及银杏叶随风起舞的样子 3. 示例:温 柔 妩媚 4. D 解析:一切景语皆情语,作者描写云南大学 银杏大道的美丽风光,正是为了表达对它的喜爱 之情。 (三) 1. B C A 2. 千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 壶口瀑布的气势非凡、雄伟壮观 3. 动态 示例: 拼命挣扎 猛冲 山呼海啸 4. C 解析:从文章最后一个自然段可知,作者并 不是单单写壶口瀑布,而是通过写壶口瀑布、写黄 河,表现中华民族的伟大精神。 专题七 明理导行类文章阅读 (一) 1. C 解析:由第③自然段中“表意文字形、 音、义的多码性,使汉字显示出自己的优势”可知, 答案选C。 2. (1) 按字符逐个输入 (2) 通过音码、形码、义码 几个途径的结合输入 3. 列数据 作比较 不可 以。 “将近”是快要接近的意思,去掉就表示汉字 输入速度比英文输入速度正好快一倍,与实际不 符,“将近”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4. C 解析:由第③自然段中的“计算机的智能化 又使中文输入由单个汉字输入进入了词语输入的 新阶段”可知,“使中文输入由单个汉字输入进入了 词语输入的新阶段”的是“计算机的智能化”而不是 “汉字的多码性”,故选C。 (二) 1. B 解析:根据“在有限的耕地上,既要种人 吃的口粮,又要种给鸡、鸭、鹅、牛、马、羊等吃的粮 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋微 wēiW 彳 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋微 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋微 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋笑 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 9 专题五 写人记事类文章阅读 (一) 难忘那年的大年夜 佚 名 ① 爸爸是个战斗在油田第一线的采油工程师,他时时刻刻挂念着油田的建设。 ② 记得四十年前的那个大年夜,宿舍区灯火通明,到处洋溢着欢声笑语。不光我们这些小 朋友快乐地跑来跑去,就连那些叔叔伯伯也和我们一起玩耍。我和妹妹兴奋地跑回家,推开大门 迫不及待地喊着:“爸爸,爸爸,咱们也去放烟火呀!”没想到,爸爸竟然没在家。妈妈从房间里走 出来说:“你们的爸爸又到井站去了!”我和妹妹嘀咕着:“爸爸大年夜去井站做什么?”我们拿起手 电筒,冒着严寒,踩着厚厚的积雪,去井站找爸爸。 ③ 来到井站,我们仔细一看,发现爸爸站在仪表前。我和妹妹大步走过去,大声叫起来:“爸 爸!”爸爸闻声抬起头,笑着问:“你们怎么跑到这里来了?”我和妹妹一起说:“找您呗! 今天是大 年三十,您答应带我们放烟火的。”爸爸拍了一下头,满怀歉意地说:“这事怪我。本来我想转一圈 就回家,可一到井站就把别的事全忘了。”爸爸和颜悦色地问:“孩子们,你们听,这是什么声音?” 我和妹妹愣了一下,说:“除了风声什么也没听到。”“不,我可听到了! 我听见石油咕嘟咕嘟往外 冒,顺着井站的输油管流到祖国各地去了!”说着,爸爸用手指着附近一座井架说:“你们看那些坚 持工作的叔叔阿姨,他们本来也该回家过年的,但是为了油田建设,为了咱们的国家,他们都毫无 怨言地加班加点。” ④ 寒风一个劲儿地呼啸着、狂奔着。我望着爸爸,想起那些和他一样坚持工作的叔叔阿姨, 忽然觉得心里暖暖的。天上的烟火还在一闪一闪地放着光芒,我们拉着爸爸那双冻得冰冷的大 手,一起往家走去。 ⑤ 四十年前的那个大年夜一直镌刻在我们全家人的记忆中。如今爸爸已是白发苍苍的老 人,但是一说起当年建设油田的故事,他就会打开话匣子。他说的那些故事不仅是我们,连我们 的孩子都可以倒背如流了。我们会把这个难以忘怀的故事一代代传下去。 1. 请概括第②—④自然段的主要内容,写在下面的横线上。 2. 第③自然段画“ ”的语句对“爸爸”的语言、动作等进行了细致的描写,请将你的体会写在 下面的横线上。 1 复习进阶 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋缀 zhuìZ 纟 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋缀 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋缀 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋满 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋10 3. 第④自然段中“我”忽然觉得心里暖暖的,是因为 ( ) A. 爸爸带着“我们”去放烟火让“我们”感到惊讶。 B. 天上那一闪一闪的烟火让“我们”十分陶醉。 C. 爸爸以及叔叔阿姨为祖国无私奉献的精神让“我”很感动。 D. 爸爸的那双大手给予“我们”很强的安全感。 4. 文中的“爸爸”给你留下了 的印象。 5. 最后一个自然段在文中起到的作用是 ( ) A. 承上启下 B. 引出下文 C. 总结全文 D. 设置悬念 (二) 高 手 吕 斌 ① 老刘家附近有一个自行车修理摊,摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车,车上放着一 副脏兮兮的象棋,棋子散乱地躺在棋盘上。 ② 常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精,羞于和别人交手,一有工 夫就在旁边看。 ③ 老刘从没见过修车人下棋,修车人只顾埋头修车,那满额头的沧桑让 老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋,只是拿来给别人玩,或是 为了招徕顾客。 ④ 一天,老刘看见平板车旁围着一群人,吵闹得很。走到跟前,一群十七八岁的小青年和一 群常来下棋的中年人战况正酣。棋盘上,小青年那边棋势占优,就一个小青年在下,一副胸有成 竹又满不在乎的样子,看来棋艺不一般;中年人这边,一个四十多岁的红脸汉子在下,其他人支招 儿,但每走一步都陷入对手的圈套,红脸汉子气极了,最终败下阵来。 ⑤ 接着,红脸汉子又输了两盘,歇了手,往旁边让:“谁上?”没人应声。青年们眉飞色舞地说 着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨,这让人更憋闷。 ⑥ 这时,修车人挤进来,低着头边摆棋子边说:“我玩一把。”估计他是不知天高地厚,不知道 这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋,实在太没意思了。 ⑦ 下棋的时候,修车人压根不听别人的指点,也不管青年们怎么闹腾,只管埋头慢吞吞走自 己的。有时候他这边危急了,看一眼,依然慢吞吞地走,还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老 刘心里叹息:唉! 典型的臭棋篓子! ⑧ 在一次平淡的兑棋过后,小青年们惊慌失措地喊起来:“我们比他少了一个大子儿!”他们 的眼睛开始发绿,紧盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了,能把这群小青年逼到这个地步就是一 大进步。 ⑨ 没走几步,修车人这边又陷入险境,旁边的中年人们开始跺脚、埋怨,修车人依然慢吞吞 地走棋。在小青年步步紧逼时,有人来修车,修车人说:“这就完了。”话音刚落,他用力把一个棋 子拍在棋盘上,挤出人群去。人们还没明白怎么回事,小青年哀叹道:“完了! 遇上高手了!”短暂 的沉默后,小青年不服气地重新摆棋,要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿,头 语文 五年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋窥 kuīK [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋窥 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋窥 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋探 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 11 也不回:“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子,内行人管这叫“盲棋 ∙∙ ”,这可是只有顶 尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快,没几个回合,小 青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹:嘿! 看不出来,真是高手啊! ⑩ 小青年们在沉默中散去,中年人们满意地离开。 􀃊􀁉􀁓 修车人每天依旧埋头修车,旁边的破旧平板车上,脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。 1. 根据短文内容,将修车人的举动和老刘的心理变化,填入对应的方框内。 2. 联系上下文,文中加点的词语“盲棋”是指 。 3. 第⑨自然段中画“ ”的句子是对周围人的描写,能否删去? 说说理由。 4. 短文结尾与开头呼应,这样写的用意是 ( ) A. 与其他人的生活形成对比,表现修车人的生活很贫苦。 B. 强调修车人下棋只是一时的,他并不喜欢。 C. 突出修车人棋艺高超,而又真人不露相的特点。 (三) 有故事的月光 徐立新 ① 当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也会凝 起一层透亮的“薄霜”。一天晚上,月光很亮,亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉 未免太过可惜,于是他便带我去村外的湖边夜钓。 ② 月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂漂在水面上历历可见,先是点 点浮颤,继而微微下沉。当浮漂猛地一沉,父亲便迅速起竿,一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转 了起来———鱼上钩了! ③ 我们有些饿了,父亲索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在火堆上———他要 煮一罐鱼汤。水,从湖里汲取而来,白白净净;鱼,是刚刚钓上来的,也白白净净;月光,自星空流 淌下来,更是白白净净。很快,鱼汤透出奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。没有 碗,父亲便让我用罐子先喝,喝剩下的再给他。这罐未放任何作料的鱼汤,竟将鱼天然的鲜美展 现得淋漓尽致,没有一丝的鱼腥味! ④ 父亲还不忘在一旁说:“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,只不过是里面游进了一 1 复习进阶 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋幽 yōuY 山 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋幽 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋幽 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋雅 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋12 条白白净净的鱼。”那一刻,眼前脸庞黝黑、整日忙碌的农民父亲,俨然一位白面书生。只是他把 精力全给了日复一日的田间劳作。 ⑤ 为了家人,父亲不得不投身于田间地头。每遇旱季,我们都要用好几台水车,将山下的泉 水往高处的梯田里翻。白天轮不到我们翻,只有等晚上,月光下,父亲、我和妹妹,一人负责拉动 一台水车,一阶一阶地朝上翻送水。 ⑥ 暑假时,父亲常去集市卖红薯,凌晨便要担货出发。夜行山路,我替他打手电筒照路。倘 有月光照路,父亲便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴儿,他的明灯,他的保护神。 ⑦ 中考那年,我考得不好。一天晚上,父亲和我在院子里纳凉闲话,他说:“你别看现在天这 么黑,等月亮一出来,这里便会亮堂起来,你要相信,明天一定会好起来的!”父亲的话让我重拾信 心,我后来考上了一所重点大学。 ⑧ 一罐月光汤,一车月光泉,一条月光路。因为心中始终有月光,父亲在岁月的千沟万壑中 岿然不动,且从不发出一句怨言。在父亲看来,人生若苦,根源是心里苦,不管遇到何种困难和不 顺,只要心田能常被月光滋润,不干涸,不开裂,人生便有希望和奔头! 1. 本文以“月光”为线索,叙述了四件事,请你用简洁的语言概括另外三件事。 (1) (2) (3) (4) 月光下父亲与“我”谈心。 2. 文章第①自然段的自然环境描写有什么作用? 下列说法正确的是(多选) ( ) A. 写出了故事的社会背景。 B. 渲染气氛,烘托人物的心情。 C. 推动故事情节的发展。 D. 反映人物的精神品质。 3. 写出下列句子运用的修辞手法。 (1) 月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂漂在水面上历历可见。 ( ) (2) 月光,便是他的伴儿,他的明灯,他的保护神。 ( ) (3) 一罐月光汤,一车月光泉,一条月光路。 ( ) 4. 文中画“ ”的句子属于 描写,表现了父亲 。 5. 你认为文中的“月光”仅指我们平常看到的月光吗? 如果不是,说说你的理解。 语文 五年级