写出人物特点-【通成学典】2025年四年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋诺 nuòN 讠 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋诺 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋允 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋诺 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 47 写出人物特点 技法指津 1. 确定写作对象。 ① 选择便于观察的。选择你经常接触,能够进行细致深入观察的人物,了解人 物在外貌、性格、爱好、特长等方面的特点。 ② 选择便于描写的。选择的人物的特点必须是印象深刻、有话可说和有事可 叙的,最好你和他(她)之间还发生过一些特别的故事,这样有利于找到合适的素材 来刻画人物的特别之处,并把特别之处写得具体、生动。 2. 选择具体事例,突出人物特点。 ① 选择典型的事例。首先,选择的事例要能够突出人物的特点。其次,事例要 有代表性。最后,事例最好与你相关,是你亲身经历过的,便于你写出自己的所见、 所闻、所感。 可以运用“一详两略”的方法来创作,即选择三个事例来写,详写其中一个事例, 略写另外两个事例,使文章详略得当。 ② 通过细节把特点写具体。在具体的事例描写中,关键地方要放慢镜头、放 大细节,借助语言、动作、心理、神态等描写刻画出人物的形象,从而突出人物的 特点。 如课文《将相和》中,作者通过对蔺相如“捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。 他怒发冲冠”这些动作和神态进行描写,将蔺相如勇敢机智、不畏强权的特点写得具 体可感。 范文赏析 文武双全的向老师 程开远 跑步跳绳爱运动,强身健体展风采。大家一定以为我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在说体育老师吧? 不! 这是我的语文老师———向老师。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 开学时妈妈告诉我,向老师还有两年就退休了。可是 经常穿一袭长裙的她,身材苗条,朝气蓬勃,一点都不像快 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 读写提优 开篇设置悬念,引 起下文。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋典 diǎnD 八 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋典 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋典 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋礼 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋48 要退休的样子。我真觉得她可以再教我们30年! 向老师是名副其实的健身达人,累计跑步里程已经达 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 到2230千米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,相当于从深圳跑到北京,然后还能在北京城 再跑一圈,很不可思议吧! 她要求我们每天坚持跑步、跳 绳,体育老师都没有这么要求过我们呢。不过,她自己也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 做到了坚持每天跑步锻炼身体 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,我们也就无话可说了。看 到这里,你有没有觉得我们的体育是语文老师教的? 向老 师经常对我们说:“文化课固然重要,但身体健康是成功的 基础,所以我们一定要锻炼身体,劳逸结合。” 向老师讲课时口若悬河,无论是“低飞的白鹭”还是 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “摇落的桂花雨”,无论是“将相和”还是“地道战”,她总能 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 讲得绘声绘色、声情并茂。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 有时两节语文课连堂,我们却 感觉墙上的挂钟走得飞快,转眼间就下课了。 向老师还很关爱学生,对班上每个同学的进步了如指 掌。一次语文课上,一位平时从不举手发言的同学破天荒 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 地举手了,向老师不仅立刻给了他发言的机会,还大大地 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 表扬了他。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 看着那位同学脸上的笑容,我心想:今天他是 我们班最靓的仔! 从那天开始,这位同学上课举手发言积 极多了。向老师经常告诉我们:“现在学习成绩落后点并 不可怕,只要你每天都在进步就好。”这句话鼓舞了大家, 我们班的语文成绩真的越来越好了。 这就是向老师,一位神采飞扬、教导有方,既教我们语 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 文又教我们体育的美女老师。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 赏析:小作者对向老师观察细致入微,描写生动形象,从向老师爱运动、讲课生动 和关爱学生三个方面来写,娓娓道来,描写了一位神采飞扬、教导有方的老师。习 作字里行间流露出小作者对向老师的喜爱和钦佩之情。 语文 四年级 “向老师是名副其 实的健身达人”总领全 段,接下来列举具体的 数据和事例,进一步说 明向老师是一位真正的 健身达人,体现“总— 分”关系。 通过生动的语言, 将向老师知识丰富、业 务熟练的另一面生动形 象地展现在大家面前。 通过细节描写,更 能体现向老师对学生的 关爱。 结尾照应开头,首 尾呼应,使文章前后连 贯,浑然一体。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋抄 chāoC 扌 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋抄 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋包 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋抄 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 49 童心妙笔 小民说:“我的爸爸胖胖的、憨憨的,像北极熊。”小红说:“我的姐姐游泳特别好, 在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说:“我的爷爷威风凛凛,就像一只凶猛的大老 虎。”如果把自己的家想象成“动物园”,你会怎样写呢? (不够写的可另附纸) 要求:① 题目自拟。 ② 内容具体,语句通顺。 ③ 书写工整,卷面整洁,不少于400字。 ④ 习作中不要出现真实的人名和校名。 [思路点拨] 写之前想一想:你的家人和哪种动物比较像? 什么地方像? 每天 生活在这个“动物园”里,你感觉怎么样? 给家里的每个人都写上一段话,写的时候把你要写的这位家人和动物最像的一 点写清楚。如: 妈妈和小绵羊很像:你看,妈妈的头发和绵羊一样,都是波浪卷,性格都很温和, 好像从来都不发脾气…… 注意运用风趣的语言,把人物的特点描写得生动、准确。 2 读写提优 87 (2) 从数量、形态上 (3) 灰色的蝙蝠、会唱歌的夜 莺、霸气十足的猫头鹰 (4) 从动物的特点上 2. (1) 栩栩如生 (2) 带着真情实感、质朴浅显 (3) 《荡寇志》 (4) 烦琐 真情实感 内容 [课外拓展] 1. (1) 第一次买荔枝 (2) 母亲买沙果 (3) 请客人 尝荔枝 (4) 荔枝依旧年年红 2. A 解析:母亲在客人面前端走沙果,不是虚荣,而 是照顾自己孩子的情绪,做得自然、妥帖。故选A。 3. (1) 高兴 (2) 拿出刚买的荔枝 (3) “扑哧”一声 笑了 4. 示例:从“抚摸”“小心翼翼”“托着”“爱怜地” 这些细节描写中可以看出母亲对荔枝的喜爱之情,母 亲不是不喜欢吃荔枝,而是舍不得吃,太节俭了。 5. 作为整篇文章的结束语,暗含了作者太多的思绪, 看似平淡的话语,却在作者心底掀起了感情的波澜: 荔枝可以年年红,而“我”的母亲已经不在了,这是多 么遗憾啊,表达了作者对母亲的怀念之情。 写作提优 描写心爱之物 [童心妙笔] 平凡的小草———你是我的最爱 佚 名 小草跟那些娇艳的花比起来或许是不起眼的,它 比不上花的色彩,比不上花的容貌,更比不上花的怒 放。可是我却非常喜欢小草! 稚气的草 刚刚冒芽的小草看起来嫩嫩的、绿绿的,总努力地 往上钻,慢慢地长大。它们好像稚气的孩子看着大人 们,单纯的心里总是想着快快长大,长大后就能做许许 多多自己想做的事了! 看着小草这时的样子,和稚气的 孩子还真是相像呀! 稚气得那么可爱! 它们是稚气的。 坚强的草 “野火烧不尽,春风吹又生”———小草总会慢慢长 大,我认为小草的性格是坚强的。人们觉得它们长得 不美观且挡路,无情地用火燃烧它们。它们没有因此 而失去斗志,而是坚强地重生。它们丢弃了原来枯黄 的外壳,披上了那美丽而嫩绿的新衣裳。它们是坚 强的。 无私的草 也许有人认为小草并不美丽,可是我并不这么认 为。若是没有了小草,那么再美丽的野花看起来也是 单调的,那些野花在小草的陪衬下不是更美了吗? 而 且许多草能够治病呢。小草为空旷的地方增添了美 丽的色彩。无论多大的风摧残着小草,它们依然伸直 单薄的身子。它们是无私的。 我喜欢小草,喜欢它们色彩中的单纯,喜欢它们 不向苦难低头的品质,更喜欢它们的高尚品德。小草 外貌不如花,品德却胜过了花! 它们教会了我不向苦 难低头,不能自私自利。它们是美丽的! 写出人物特点 [童心妙笔] 我爱我家“动物园” 刘雪瑶 同学们,你们参观过动物园吗? 那些各具个性的 动物是不是很有趣? 我家也有一个“动物园”。不信, 你瞧——— 爸爸是只“绵羊”,温顺、听话,特别是在妈妈面前 “唯命是从”,是标准的模范丈夫。每月领完工资,他 就把钱转给妈妈,下班回到家还主动做饭、洗碗…… 当有人调侃爸爸为什么总是宠着妈妈时,他给出的理 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析 88 由铿锵有力———“她累病了,这家咋办?”别看我爸爸 在家很温顺,他在单位可是说一不二的人物。 妈妈是只“老虎”,做起事来威严无比,雷厉风行。 一次,爸爸在午睡,我玩游戏好不容易赢了一局,于是 情不自禁地大叫了一声:“哇———”那只“老虎”立刻从 房间冲出来,一边关电脑,一边压低声音说道:“吵什 么吵,爸爸晚上还要值夜班呢! 看书去!” 爷爷是头“水豚”,脾气特别好,和谁都能相处得 很融洽。特别是家庭意见难统一时,他就是个调解 员。家里出现分歧最多的是爸爸和妈妈,每当这时, 爷爷总是一边训爸爸,一边劝妈妈。因为爷爷是长 辈,说话还在理,爸爸妈妈没有不听从的,家庭矛盾也 就迎刃而解了。 奶奶是只“麻雀”,整天叽叽喳喳,可是作用又不 大。不过,因为她辈分高,大家也就只能听着,但都是 “左耳朵进右耳朵出”。 而我是只“黄鹂”,爱唱又爱跳,还受全家宠爱。看, 我过生日,爸爸送我“四大名著”,妈妈为我买了新衣 裳,爷爷送我一个大蛋糕,奶奶还为我做了长寿面呢! 怎么样,我家“动物园”热闹吧? 尽管性格各异, 但大家和睦相处,十分幸福。 运用恰当的说明方法介绍事物 [童心妙笔] 宏伟的故宫 丁婷婷 故宫位于北京的中心,旧称“紫禁城”,是我早就 向往的地方。八岁那年,爸爸妈妈带着我去了北京, 游览了故宫。 故宫是明清两代的皇宫,是我国现存最大的、最 完整的古建筑群。 故宫分四个门,东面是东华门,西面为西华门,南 面为午门,北面是神武门。从方位来说,这就是左青 龙、右白虎、前朱雀、后玄武了。进入午门,我看见了 五座汉白玉拱桥,气势宏伟。过了午门,就到了金碧 辉煌的太和殿,又称“金銮殿”。保和殿后面有一块巨 石,长约16米,宽约3米,厚约2米,重200多千克。 石头上刻着山海和九条纹龙。这么大的一块石头,在 当时开凿、雕刻、装卸、搬运等都不容易,可见这一切 都凝聚着我国古代劳动人民的智慧和汗水。 故宫有代表性的建筑之一是角楼。听导游说,明 朝皇帝朱棣要工匠们把角楼建成九梁、十八柱、七十 二脊的结构,这可难倒了他们。有一天,一个工匠从 一位卖蝈蝈的小贩手里看到了装蝈蝈的笼子,这个笼 子和朱棣要的角楼结构几乎一模一样。于是,工匠跟 卖蝈蝈的人商量,买下蝈蝈笼,带回去给其他工匠看。 其他工匠一看,都觉得这个笼子符合角楼的建筑要 求。工匠们一边参考蝈蝈笼子的结构,一边探索,终 于建成了现在角楼的模样。角楼庄严绚丽,构造严 谨,装饰精美,和城墙、城门楼、护城河浑然一体,同属 于皇宫的防卫设施。 故宫的各种建筑展现了我国悠久的历史文化传 统,还向全世界显示了六百多年前我国在建筑艺术上 的辉煌成就。 说说心里话 [童心妙笔] 误 会 赵博言 这一场误会,还得从上个星期四说起。 星期四早上,趁妈妈还没有醒来,我想让妈妈少 做一点儿事,准备起来帮妈妈。我悄悄地把脚塞进拖 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 四年级