初步体会静态描写和动态描写-【通成学典】2025年四年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋协 xiéX 十 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋协 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋协 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋调 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋40 初步体会静态描写和动态描写 名师在线 静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描摹状写,适用于表现和平、安静、 肃穆、悲哀、沉闷、高度紧张的气氛情调,能给人安适之感,或引人遐想,或激发人的 哀思,或为下文作铺垫。动态描写是指对人物、景物作运动状态下的描摹状写,适用 于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛。为了更好地体会静态描写和动态描写, 我们可以从以下两点做起:1. 抓住关键词把握人或物动、静时的特点,展开想象体 会表达效果。2. 把握文章动静结合的特点,注重二者的对比。 课文链接 所有的绿集中起来,/挤在一起,/重叠在一起,/静静地交叉在一起。 突然一阵风,/好像舞蹈教练在指挥,/所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在 一起…… (选自四年级下册《绿》) 1. 第一小节展示了绿的( )美,第二小节展示了绿的( )美。(A. 静态 B. 动态) 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的 数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到 水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿 叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼 睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! (选自五年级上册《鸟的天堂》) 2. 读选文第一自然段,我感受到这是一棵 的树;读第二自然段,我感 受到这是一棵 的树。这两段是 (动态 静态)描写。 课外拓展 小鸟天堂(节选) 边风豪 朱金晨 ① “小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉:一棵已有几百年历史的古榕树, 语文 四年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋召 zhàoZ 刀 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋召 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋召 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋集 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 41 “一树成林”,竟能枝繁叶茂、盘根错节,覆盖着一座小岛,远看像一簇簇珠帘从半空 中垂下,有的低垂于静静的水面,有的则沉没在湖底。尤其那些色彩斑驳的枝干,无 论你从哪个方向观察,都难以分出主干与枝干。 ② 所谓“奇观”,不仅是古榕树,还有那成百上千只在此栖 息的鹭群。黄昏时分,它们盘旋飞翔,像一片片云彩。这里落 户的鹭有三种:白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨,白鹭、麻鹭飞出去到处 觅食,黄昏后归宿;此时灰鹭又掠翅起来夜巡,再于晨曦中回家 小憩。它们按时轮换,和睦共处,简直比一家人还亲……日复一日,年复一年,很难 想象它们是如何共饮一湖水,同栖一小岛的。 ③ 当然,这一奇观的形成在于人为。当地人很多年来已经养成了保护绿地、爱 护鸟儿的习惯,他们甚至定下禁令:不准在“小鸟天堂”附近的地区燃放鞭炮,不准任 何人登上小岛。 ④ 在“小鸟天堂”里游览,我们不仅为此处的壮观奇景而沉湎,更为新会人民懂 得维护大自然的生态平衡而深深感动。是“一树成林”的奇观也好,是“百鸟王国”的 壮观也罢,又怎及他们的远见卓识更令人喟叹? 1. 选文中描述的“小鸟天堂”指的是 ( ) A. 成百上千只小鸟栖息的小岛 B. 充满诗情画意的游览胜地 C. 一棵枝繁叶茂的巨大古榕树 D. 南国新会的一座天然公园 2. 第①自然段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法,形象生动地写出了 榕树 的特征;第②自然段中画“ ”的句子描绘了 的和谐画面。 3. ★选文第①②自然段与《鸟的天堂》这篇课文写法相似,都是先写树的 美,再写鸟的 美,突出了“小鸟天堂”之美。 4. 选文中写道:“这一奇观的形成在于人为。”的确,我们对新会人民的远见卓识充 满钦佩之情。你在生活中能为保护生态平衡做些什么? 请写一写。 2 读写提优 86 4. 外形特征 生活习性 生存能力 喜爱与赞美 从人物的语言、动作等描写中 感受人物的品质 [课文链接] 1. 动作 镇定自若、临危不惧、忠于职守 2. 语言 以国家利益为重 动作 知错能改 [课外拓展] 1. (1) 形容破坏得很严重或弊病很多。文中指被子 受破坏的程度很严重。 (2) 形容喜悦或得意。文中 指金线非常高兴。 2. (1) 鼻子又是一酸 (2) 缝出 了一床新被子 能够自动飞针走线缝出新衣服、新棉 被等 3. 善良、热心、知恩图报 4. 语言 神态 示 例:爷爷瞪大了眼睛,张着嘴巴,半天说不出话来,过了 好一会儿,才摇摇头,说:“这是真的吗? 我不是眼花了 吧?”5. 示例:砍柴卖钱度日难 造福穷人送温暖 体会作者描写的场景、细节中 蕴含的感情 [课文链接] 1. 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 对母亲 的依恋和对童年幸福生活的留恋之情 2. 扎紧 穿 撩起 扎 示例:从这些细节中我体会到 了父亲对“我”学业的重视及对“我”的关爱。 [课外拓展] 1. (1) 高兴的泪 (2) “我”高考取得佳绩,母亲连夜 给“我”缝制新棉被。 (3) 心疼的泪 (4) “我”失明 几个月后第一次顺着母亲的话答言。 2. BC 解析:“我”落泪的原因,结合文章第⑦自然段 的第一句话可以看出,“我”给母亲带来极大的痛苦, 因此难过落泪,另外从本自然段中母子的对话还可以 看出,母亲流下的是欣慰的泪,故选BC。 3. 示例:母亲抱着患病的“我”去找老中医,雷雨交加 的夜晚,道路泥泞,雨水打湿了母亲的脸庞,焦急又看 不清路的母亲跌倒了好几次,但她还尽力护住怀里的 “我”,累得气喘吁吁。 4. 示例:这样结尾,一方面写 出了母亲的眼泪伴随“我”的成长,“我”成长中的痛苦 也让母亲感到痛苦;另一方面也写出了每当“我”遭遇 挫折、磨难,母亲总是坚定地守护“我”,安慰、鼓励 “我”,给“我”信心和勇气,表达了“我”对母亲无尽的 感激之情,赞美了母爱的无私、伟大。 初步体会静态描写和动态描写 [课文链接] 1. A B 解析:第一小节“所有的绿集中起来,挤在 一起,重叠在一起,静静地交叉在一起”,“静静”表示 “绿”没有动,表明“绿”安静地待在一起,展示了“绿” 的静态美;第二小节写“绿”根据风的指挥,整齐地飘 动,“飘动”一词证明“绿”动了起来,展示了“绿”的动 态美。 2. 枝繁叶茂 生命力旺盛 静态 [课外拓展] 1. C 解析:根据文章开头“‘小鸟天堂’无愧于‘天下 奇观’这一赞誉:一棵已有几百年历史的古榕树”可 知,“小鸟天堂”指的是古榕树。 2. 比喻 枝繁叶茂 鹭群觅食、夜巡 3. 静态 动 态 4. 示例:爱护小动物,植树种草,不乱丢垃圾。 根据要求梳理信息,把握 内容要点 [课文链接] 1. (1) 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 四年级