体会作者是如何表达对动物的感情的-【通成学典】2025年四年级语文暑期升级训练（统编版）

85 台旁边的水缸里。”从中可以知道年轻人把捡回来的 一个大田螺养在水缸里。 2. C 解析:《梁山伯与祝英台》中讲述祝英台在外求 学三年,与梁山伯成了好朋友。一天,祝英台接到家 信,得知父亲病了,要她赶紧回家。祝英台将启程回 家的时候,梁山伯一定要亲自送她。他们相送了十八 里,来到江边,才恋恋不舍地分手了。 3. C 解析:《八仙过海》中有这样一段叙述:“张果老 倒骑着毛驴也踏入海中,口里唱着歌儿:‘小毛驴,来 带路,一路溜达到海那边。’”从中可以知道张果老是 骑在驴背上过海的。 4. (1) ✕ 解析:从《田螺姑娘》中的“那是一个青艳 艳的像宝玉一样的田螺,他舍不得吃,就养在灶台旁 边的水缸里”可知,田螺是青色的,不是白色的。 (2) ✕ 解析:《八仙过海》中有这样一段叙述:“眼前 东海浩荡,碧波万顷,激发了吕洞宾的豪兴:‘我们不 驾云,单凭各人法器踏浪而行,渡过这茫茫东海,去看 看彼岸风光可好?’”从中可以知道提出此建议的是吕 洞宾,不是曹国舅。 (3) 􀳫 5. 示例:勤奋上进 公正清廉 机智博学 6. 示例: 我从这个故事中感受到了秦始皇的残暴、秦朝官兵的 凶狠,以及普通百姓对幸福生活的渴望。 2 读写提优 阅读提优 抓住关键语句,初步体会 表达的思想感情 [课文链接] 1. 示例:这句话借助对“红霞”“微风”“鸟儿”的描写, 突出了田园生活的自然和谐之美,表达了作者对乡下 人家的欣赏和热爱之情。 2. 示例:这句话表达了作 者对圆明园被毁灭的痛惜和对侵略者的愤恨之情。 [课外拓展] 1. 山路极其难走 愉悦 2. 示例:草鞋人挑着重担 艰难地上坡。 草鞋人受伤,仍执意不让皮鞋人挑 担。 3. 山路极其难走,连说话都吃力 皮鞋人对父 亲的心疼 皮鞋人对父亲的感激 4. 坚强 乐观 心疼儿子 5. 示例:父亲这样做的用意是让众人看到 儿子挑担,显示儿子的孝心。父亲既心疼儿子,舍不 得让他挑担,又要照顾儿子和自己作为父亲的面子, 所以让儿子在人前挑担,自己在人后挑担。 6. 选文 中的“担子”表面上是指草鞋人挑着的两只大提包和 两个蛇皮袋,实际上指的是父亲为儿子所承担的一切。 体会作者是如何表达 对动物的感情的 [课文链接] 1. 选段描写了猫性格古怪的特点。 表达了作者对 猫的无比喜爱之情。 2. 选段表达了作者对松鼠的 喜爱之情。 [课外拓展] 1. ① 天鹅所到之处 2. 我更喜欢原句。 原句运 用了比喻的修辞手法,将天鹅整体比作一条船,又将 其颈部与胸脯、腹部、身子最后、尾巴、脚和翅膀分别 比作这条船的船头、船底、船舳、船舵、船桨和船帆,形 象生动地表现了天鹅游动时雍容自在的动态之美。 3. C 解析:根据第三自然段的内容可知,天鹅在食 材选择上更精美,突出天鹅“有选择”;“用妙计捕捉鱼 类”突出“有妙计”;“利用它的灵巧与气力”突出“有巧 力”;“它会避开或抵抗它的敌人”“最强大的狗也不 怕”“用翅膀一击,连人腿都能打断,其迅疾、猛烈可想 而知”,突出天鹅有胆识和有猛劲。由此可知选C。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析 86 4. 外形特征 生活习性 生存能力 喜爱与赞美 从人物的语言、动作等描写中 感受人物的品质 [课文链接] 1. 动作 镇定自若、临危不惧、忠于职守 2. 语言 以国家利益为重 动作 知错能改 [课外拓展] 1. (1) 形容破坏得很严重或弊病很多。文中指被子 受破坏的程度很严重。 (2) 形容喜悦或得意。文中 指金线非常高兴。 2. (1) 鼻子又是一酸 (2) 缝出 了一床新被子 能够自动飞针走线缝出新衣服、新棉 被等 3. 善良、热心、知恩图报 4. 语言 神态 示 例:爷爷瞪大了眼睛,张着嘴巴,半天说不出话来,过了 好一会儿,才摇摇头,说:“这是真的吗? 我不是眼花了 吧?”5. 示例:砍柴卖钱度日难 造福穷人送温暖 体会作者描写的场景、细节中 蕴含的感情 [课文链接] 1. 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 对母亲 的依恋和对童年幸福生活的留恋之情 2. 扎紧 穿 撩起 扎 示例:从这些细节中我体会到 了父亲对“我”学业的重视及对“我”的关爱。 [课外拓展] 1. (1) 高兴的泪 (2) “我”高考取得佳绩,母亲连夜 给“我”缝制新棉被。 (3) 心疼的泪 (4) “我”失明 几个月后第一次顺着母亲的话答言。 2. BC 解析:“我”落泪的原因,结合文章第⑦自然段 的第一句话可以看出,“我”给母亲带来极大的痛苦, 因此难过落泪,另外从本自然段中母子的对话还可以 看出,母亲流下的是欣慰的泪,故选BC。 3. 示例:母亲抱着患病的“我”去找老中医,雷雨交加 的夜晚,道路泥泞,雨水打湿了母亲的脸庞,焦急又看 不清路的母亲跌倒了好几次,但她还尽力护住怀里的 “我”,累得气喘吁吁。 4. 示例:这样结尾,一方面写 出了母亲的眼泪伴随“我”的成长,“我”成长中的痛苦 也让母亲感到痛苦;另一方面也写出了每当“我”遭遇 挫折、磨难,母亲总是坚定地守护“我”,安慰、鼓励 “我”,给“我”信心和勇气,表达了“我”对母亲无尽的 感激之情,赞美了母爱的无私、伟大。 初步体会静态描写和动态描写 [课文链接] 1. A B 解析:第一小节“所有的绿集中起来,挤在 一起,重叠在一起,静静地交叉在一起”,“静静”表示 “绿”没有动,表明“绿”安静地待在一起,展示了“绿” 的静态美;第二小节写“绿”根据风的指挥,整齐地飘 动,“飘动”一词证明“绿”动了起来,展示了“绿”的动 态美。 2. 枝繁叶茂 生命力旺盛 静态 [课外拓展] 1. C 解析:根据文章开头“‘小鸟天堂’无愧于‘天下 奇观’这一赞誉:一棵已有几百年历史的古榕树”可 知,“小鸟天堂”指的是古榕树。 2. 比喻 枝繁叶茂 鹭群觅食、夜巡 3. 静态 动 态 4. 示例:爱护小动物,植树种草,不乱丢垃圾。 根据要求梳理信息,把握 内容要点 [课文链接] 1. (1) 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 四年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋访 fǎnɡF 讠 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋访 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋访 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋友 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋32 体会作者是如何表达对动物的感情的 名师在线 首先读文章,了解作者介绍的是哪位动物朋友,作者写这种动物必然具有一定 的写作目的,或褒扬、或批评、或喜爱,总之,作者对这种动物的感情一定会在文中体 现出来。我们怎样从文章中体会作者对动物的感情? 可以从以下几点做起:1. 根据 文章的主要内容,体会作者对动物的感情。2. 根据文中带有感情色彩的语句,体会作 者对动物的感情。3. 根据文中含义深刻的词语、句子、段落,体会作者对动物的感情。 课文链接 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无 虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼 唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢? 可是, 它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老 鼠等出来不可! (选自四年级下册《猫》) 1. 选段描写了猫的哪个方面? 表达了作者什么样的思想感情? 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪 发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常 常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像 四足兽了。 (选自五年级上册《松鼠》) 2. 选段表达了作者怎样的思想感情? 课外拓展 天 鹅(节选) [法国] 布 封 天鹅面目优雅,形状妍美,与它那种温和的天性正好相称。俊秀的身段,圆润的形 语文 四年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋鞋 xiéX 革 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋鞋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋脱 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋鞋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 33 貌,优美的线条,皎洁的颜色,传神的动作,忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态,凡它所 到之处,它都成了这地方的点缀品,使这地方美化;人人喜爱它,人人欢迎它,人人欣赏它。 我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由,就不能不承 认:它不但是羽族中的善航者,还是大自然提供给我们的航行术 的最美的模型。可不是吗,它的颈子高高的,胸脯挺挺的、圆圆 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的,就仿佛破浪前进的船头。它的宽广的腹部就像船底。它的身子为了便于疾驶, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 向前倾着,愈向后就愈挺起,最后翘得高高的就像船舳,尾巴是地道的舵,脚就是宽 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 阔的桨。它的一对大翅膀在风前半张着,微微地鼓起来,这就是帆。它们推着这艘 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 活的船舶,连船带驾驶者一起推着跑。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 天鹅在一切方面都高于家鹅一等,家鹅只以野草和籽料为生,天鹅却会找到一种比 较精美的、不平凡的食料。天鹅不断地用妙计捕捉鱼类,做出无数的不同姿态以求捕捉 的成功,并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人,一只老天鹅在水里,连 一条最强大的狗也不怕。它用翅膀一击,连人腿都能打断,其迅疾、猛烈可想而知。总 之,天鹅似乎是不怕任何暗算、任何攻击的,因为它的勇敢程度不亚于它的灵巧与气力。 1. “点缀”在词典中的意思:① 加以衬托或装饰,使原有事物更加美好;② 装点门 面,应景儿,凑数儿。在画“ ”的句子中,“点缀”应选取第 种解释(填 序号)。“这地方”指的是 。 2. 下面的句子与第二自然段中画“ 􀪍􀪍􀪍 ”的原句相比,你更喜欢哪个? 为什么? 天鹅颈部修长,超过体长或与身躯等长;嘴基部高而前端缓平;尾短而圆,尾 羽有20~24枚;蹼强大,但后趾不具瓣蹼。在水中滑行时,神态庄重;飞翔时长 颈前伸,徐缓地扇动双翅。 3. 结合第三自然段的内容可知,天鹅高于家鹅一等依次表现在 ( ) ① 有妙计 ② 有巧力 ③ 有猛劲 ④ 有胆识 ⑤ 有选择 A. ⑤①②③④ B. ②⑤①④③ C. ⑤①②④③ D. ⑤②①③④ 4. ★短文依次描写了天鹅的 、 、 ,表达了 作者对天鹅的 之情。 2 读写提优