专题七 明理导行类文章阅读-【通成学典】2025年四年级语文暑期升级训练（统编版）

81 的腿,开心地摇着尾巴,亲密地在爸爸脚边蹭来蹭去” 可以看出,拉布拉多犬和爸爸感情亲厚。 2. (1) 不辞辛苦训练拉布拉多犬 (2) 周日 (3) 帮 助盲人和导盲犬相互适应 3. 从“原路返回”“重新 走”和“直到”可以看出爸爸认真负责、不怕辛苦的品 质。 4. 不满 崇拜 5. 因为下周的语文课要继续 讨论爸爸的本领,而佑佑知道了爸爸的本领就是训练 导盲犬帮助盲人,他觉得爸爸的本领非常大,他要在 下周的语文课上自豪地向大家讲述。 (二) 1. 示例:我就小心地用双手一捂,然后小心翼翼 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 地捉起来,借着月光跟邻居小伙伴斗蛐蛐儿。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 通过 动词“捂”“捉”“斗”可以看出作者对童年生活记忆犹 新,也表达了“我”对童年生活的怀念之情。 我渐渐􀪍􀪍􀪍 长大了,但我依然爱那慈母般温和的月光。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 句中把 “月光”比喻成“慈母”,表达了“我”对月光的喜爱之 情。 2. ① 外婆带着“我”在院子里乘凉,给“我”讲 民间故事;② “我”在月光下捉蛐蛐儿,借着月光跟邻 居小伙伴斗蛐蛐儿;③ 中秋节,“我”和家人在月光下 一边品尝月饼一边唱歌。 3. 我悄悄走近草堆,打着 手电筒,翻开一块块大石头,便有披着黑褐色“大衣” 的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就小心地用双手一捂, 然后小心翼翼地捉起来 4. 提示:第1自然段为第一 部分,第2—4自然段为第二部分,第5自然段为第三 部分。 5. 月光伴“我”长大,月光下有“我”童年的足 迹 6. 示例:这篇文章的主要内容是什么? 作者对 “捉蛐蛐”和“斗蛐蛐”的过程描写得很详细,有什么作 用? 童年的生活是一幅多彩的画卷,最值得你回忆 的东西是什么? 专题六 写景状物类文章阅读 (一) 1. 我爱鸟语花香,更爱眼前的这片竹林 2. A 解析:阅读第三到第五自然段可知,文中分别 描写了鸟语、花香、小河。 3. 因为竹林像个世外桃源,有着醉人的美,这一切让 “我”留恋,不肯离去。 这句话表达了“我”对竹林的 喜爱之情。 4. 我不是第一次来这竹林 5. C 解析:A. 这句话运用了排比和拟人两种修辞 手法;B. 这句话写出了花的颜色繁多,表达了“我”的 喜爱之情;D. 作者除了听到鸟鸣和流水声,还听到竹 叶的窃窃私语。 (二) 1. (1) ① ④⑤ ③⑥ ② (2) 示例:文章内 容 “旅行的盛宴”在文中指的是什么? “旅行的盛 宴”指的是苍耳们挂在小动物的皮毛上,小动物会把 它们带到新的地方。 2. (1) 比喻 拟人 (2) ① ABC ② BC ③ AB 解析:第①句中结合 “嫩嫩的绿色”可知是从颜色的角度写苍耳,结合“细 小的刺,毛茸茸的”可知是写苍耳的样子,结合“捏在 手里有一种软软的感觉”可知是从触感的角度写苍 耳。第②句中结合“长出密密的小刺”可知是写苍耳 的样子,结合“并不扎手”可知是从触感的角度写苍 耳。第③句中结合“颜色有些枯黄”可知是从颜色的 角度写苍耳,结合“满身的尖刺,形如刺猬”可知是写 苍耳的样子。 (3) 示例:不论我们身处何处,都要像苍耳一样勇往直 前,顽强不息。 专题七 明理导行类文章阅读 (一) 1. 喜欢读书 2. (1) 科学书 (2) 历史书 (3) 哲学书 (4) 文学书 (5) 走出课本读书 (6) 读书要有选择 (7) 要有自己的想法 3. 读书 的方法(或:怎样读书) 读书的好处 4. C 解析:短文第②自然段写读书能让人获取知 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析 82 识,第③自然段写读书能给人带来欢愉,能提升人的 修养和素质,第④⑤自然段写读书能培养想象力,丰 富思想,开拓精神世界。 5. 暖春的艳阳下 凉秋的灯下 (二) 1. (1) 􀳫 (2) ✕ 解析:瑞兽排序固定,除太和殿之外,数量均 为单数,可为3个,龙、凤、狮子。 (3) ✕ 解析:从第④自然段中“紫禁城屋顶上的瑞兽 是我国古建筑的瑰宝,也是古代工匠智慧的结晶”可 知,是“古代”而不是“当代”。 2. 不能删去。 因为设计瑞兽最开始的功能就是保 护屋脊的钉子,后来又起到了固定、支撑、装饰的作 用,体现了说明文语言的准确性。 3. D 解析:A. 应是数量越多,建筑等级越高;B. 工 匠用钉子来固定瓦;C. 应是为了保护裸露的钉子。 4. 示例:天马车标 因为“天马”具有“神速”特征。 专题八 古诗文阅读 (一) 1. A 解析:作者对这样美的画面没有人来欣赏 觉得可惜。 2. B 解析:从“照眼明”可以看出石榴花怒放的景 象,故A、D两项错误;从“子初成”可以看出是石榴初 长成,故C项错误。 3. 本诗先描绘了榴花的鲜艳美丽,又以“可怜此地无 车马”表达了诗人对美丽的榴花无人观赏的慨叹,进 而抒发了自己怀才不遇的愤懑之情。 (二) 1. D 解析:“霜草苍苍虫切切,村南村北行人 绝”,这两句诗鲜明地勾画出村夜的特征:夜色深沉, 秋色浓重,在秋霜的浸染下,草色茫茫。四下里一片 寂静,行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低地吟唱。 “独出前门望野田”一句将描写对象由村庄转向田野。 结合诗歌内容可知,本诗描写了村庄和田野的自然 风景。 2. B 解析:从“村南村北行人绝”一句中的“行人绝” 可知描写了乡村的夜晚没有行人。 3. 示例:月光给田野镀上了一层银白色,荞麦花仿佛 雪一样白。 (三) 1. (1) 靠着 (2) 长大 2. (1) 贫穷 于舍壁后倚听、躬耕读书 (2) D 解析:A、B、C三项都与勤学有关,D项“画龙 点睛”与勤奋学习无关,多用来比喻作文或说话时在 关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。 [参考译文] 乡里有学堂,顾欢家中贫困,不能上学,靠 在学堂墙壁后面听,所学的知识没有遗忘的。他八岁 时,可以背诵《孝经》《诗经》《论语》。到他长大后,专 心致志,勤奋好学。母亲年纪大了,顾欢一边亲自种 地,一边读书,晚上就把糠点燃照着看书。 (四) 1. D 解析:这句话的意思:(等到疲乏了,)就铺 开皮衣坐下来观看,于是(索性)住在古碑旁。故选D。 2. 书写 疲乏 3. 示例:热爱书法、勤奋好学、认真 观察、喜爱钻研 [参考译文] 欧阳询曾经有一回赶路,看到一块古碑, 是晋代书法家索靖书写的。(他)停住车马观看古碑, 过了很久才离开。他离开古碑几百步后又返回来,下 了马站在碑前欣赏,等到疲乏了,就铺开皮衣坐下来 观看,于是(索性)住在古碑旁,过了三天方才离开。 专题九 名著阅读 (一) 1. 铁器是用什么做成的 铁和碳或别的物质 混合 2. (1) 􀳫 (2) 􀳫 (3) ✕ 解析:从文中“碳则是铁最好、最忠实的朋友, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 四年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋咐 fùF 口 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋咐 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋嘱 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋咐 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 15 专题七 明理导行类文章阅读 (一) 好 读 书 王玉芬 ① 因为你心灵饥渴,所以要读书。 ② 读书是为了获取知识,这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然 的奥秘,以文字作下了永久的记录,便有了科学书;他们研究人类社会的发展史,探 求规律,便有了历史书;他们思考人与自然、社会之间的关系,便有了哲学书;他们用 生动的形象,表达人类的故事,便有了文学书。 ③ 读书,自然不能只局限于课本,走出课本读书,那才是 真正意义上的读书,那才是真正惬意的事情。读书要有选择, 只要有阅读兴趣,适合自己的年龄层次和品味的书,我们都可 以找出来读。但读书并非一味看热闹,也不能因贪多而走马观 花,囫囵吞枣。既然看了,就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书,你 就能真正体味到读书的欢愉而乐此不疲,你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。 ④ 试想,在暖春的艳阳下,鸟儿鸣叫,百花飘香,你领略着自然的神奇,体味着 人生的哲理,聆听着一位智慧老人的谆谆教导;在凉秋的灯下,万籁俱寂,你坐在桌 前读书,无数鲜活的形象走到你面前,与你交谈……这是多么惬意的事情。 ⑤ 读书启发了人的思考,使想象超越时空;读书丰富了人的思想,如接触拥有 大智慧的老人;读书开拓了人的精神世界,使人生更加美丽。 ⑥ 书给予人们的实在太多,谁可不读书? 1. 文章的题目“好读书”的意思是 。 2. 根据第②③自然段的内容,完成下面的思维导图。 3. 短文围绕“好读书”写了三方面的内容:第①②自然段写了为什么读书;第③自然 段写了 ;第④—⑥自然段写了 。 1 复习进阶 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋亭 tínɡT 亠 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋亭 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋茅 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋亭 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋16 4. 文中提到的有关读书的好处不包括 ( ) A. 读书能让人获取知识。 B. 读书能给人带来欢愉,能提升人的修养和素质。 C. 读书能让你置身于暖春的艳阳下,听到鸟儿鸣叫,闻到百花飘香,让你无比 惬意。 D. 读书能培养想象力,丰富思想,开拓精神世界。 5. 选文第④自然段主要设想了在 、 两个情境 中读书的惬意。 (二) 紫禁城屋顶的瑞兽 周 乾 ① 故宫,又称紫禁城,是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群之一。 站在金水桥上,屋顶那一排排形态各异的小动物映入眼帘,它们被称为“瑞兽”。 ② 这些瑞兽最初的功能是保护屋脊的钉子。因为宫殿的屋脊是屋面两个坡的 交线,这个位置上用来粘瓦的泥巴一般非常厚且松软,所以瓦放在泥巴上容易下滑。 为了防止瓦下滑,古代工匠常常用钉子来固定该部位的瓦。然而,裸露的钉子很容 易在空气中生锈,因而工匠便给钉子戴了个“帽子”,还做了个造型,这个“帽子”的造 型就是不同形象的瑞兽。久而久之,瑞兽逐渐与屋脊部位的瓦连成一体,起到了固 定、支撑、装饰的作用。 ③ 紫禁城古建筑屋顶上的瑞兽不仅具有科学性,也体现了我国古代传统建筑 的文化。瑞兽排序固定,除太和殿之外,数量均为单数,可为1个,龙;3个,龙、凤、 狮子;5个,龙、凤、狮子、天马、海马;7个,龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼;9个, 龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛。瑞兽的数量体现了建筑的等级,数 量越多,建筑等级越高。这些形象各异的瑞兽,还有不同的寓意。比如,狮子是“猛” “仁”兼具的瑞兽,寓意勇猛威严;獬豸被视为公平正义的象征。 ④ 紫禁城屋顶上的瑞兽是我国古建筑的瑰宝,也是古代工匠智慧的结晶。 1. 根据短文内容判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。 (1) 故宫是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群之一。 ( ) 语文 四年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋榨 zhàZ 木 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋榨 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋榨 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋油 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 17 (2) 瑞兽排序固定,除太和殿之外,数量均为单数,可为3个,龙、凤、海马。 ( ) (3) 瑞兽不仅是我国当代建筑的瑰宝,也体现了工匠智慧的结晶。 ( ) 2. 短文画“ ”语句中的“最初”一词能否删去? 为什么? 请写出理由。 3. 关于文中介绍的瑞兽对屋脊的作用,下列表述正确的一项是 ( ) A. 瑞兽数量可以体现故宫里古建筑的等级,瑞兽造型独特,数量越少,建筑等级 越高。 B. 粘瓦的泥巴非常厚且松软,瓦放在泥巴上容易下滑,所以工匠用屋脊的交线 来固定。 C. 为了避免钉子下滑,工匠便给钉子戴了“帽子”,这个“帽子”就是不同形象的瑞兽。 D. 瑞兽最初是为了保护屋脊的钉子,后来和屋脊部位的瓦连成一体,起到固定、 支撑、装饰作用。 4. 故宫有很多文创产品,它们不仅体现了一定的文化内涵,还兼具实用价值。请你 以瑞兽为主题设计一个文创产品,写出产品名称和设计理由。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 [链接资料] 故宫屋脊上的瑞兽 龙:被赋予无所不能的超凡能力。 凤:被视为美丽、高尚、圣洁的神鸟。 天马:具有“神速”特征,能上天入海。 1 复习进阶