写印象深刻的人-【通成学典】2025年三年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋弄 nòngN 王 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋弄 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋玩 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋弄 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 47 写印象深刻的人 技法指津 1. 抓住特点。 有的人爱学习,有的人爱帮助别人,有的人爱吃零食……这些就是人物的主要 特点。 写人的作文就是要抓住人物鲜明的特点,通过特点反映出这个人是什么样的 人,有什么样的精神品质等。这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的 印象就越深刻。 2. 选好事例。 写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事例来表现出人物的特点。选择事 例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是选择典型、 新颖的事例。 3. 运用描写。 要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用外貌描写、动作描写、语言描写、 心理描写等多种人物描写方法。 4. 抓住细节。 要把人物细微的动作及变化写具体,写生动。 范文赏析 我们班的“百灵鸟” 王小贝 说起我们班的小马,每个人都会竖起大拇指,夸她歌 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 唱得“真好”,“百灵鸟一只”! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 小马是我们班公认的“歌唱家”,那声音清脆动听,声 调转变自如,大家都喜欢听她唱歌。庆典上,她落落大方 地在舞台上为大家演唱《阳光少年》,那歌声时而活泼轻 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 盈,犹如小鸟在林间飞翔;时而低沉稳重,宛如笨重的棕熊 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 读写提优 开篇直接点明“我 们”班的小马歌唱得好, 是一只“百灵鸟”,照应 文题。 运用排比、比喻的修 辞手法,生动形象地写 出了歌声的动人、美妙, 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋科 kēK 禾 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋科 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋科 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋学 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋48 在爬山;时而轻悠悠的,好似一缕薄薄的雾,又如一个刚出 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 生的婴儿正在轻轻地啼哭…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 多么动人的声音! 多么美 妙的歌喉! 观众席上鸦雀无声,大家听得如痴如醉,犹如 干渴的小树苗畅饮着音乐的甘露,多么甘甜! 一曲结束,她优雅地弯腰谢幕,全场寂静无声,大家还 没有从她美妙的歌声中“苏醒”过来呢。半晌,场上响起了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 雷鸣般的掌声,都快把天花板给震塌了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我们班的“百灵鸟”小马啊,只要你听过她唱的歌,你 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 就不会忘记她! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 赏析:小作者抓住小马歌唱得好的特点进行了描写,并通过小马在庆典上演唱《阳 光少年》的事例突出了小马这一特点。习作中,小作者在描写小马的歌声时,运用 了排比、比喻的修辞手法,联想到现实中的一些事物,可谓形象生动,使读者也仿 佛听到了她的歌声,可见小作者文学功底之深厚。 童心妙笔 特色鲜明的人总是给他人留下深刻的印象,生活中有没有让你印象深刻的人? 即使偶然见一面,他(她)的欢声笑语、举手投足也会留在你的心中,挥之不去。想一 想,试着选用典型事例来向我们介绍一下他(她)吧。 要求:① 运用学过的写人的描写方法; ② 写出人物特点; ③ 400字左右。 [思路点拨] 这次习作要求写一个特点鲜明,给我们留下深刻印象的人,可以是 语文 三年级 突出表现了小马歌唱得 好的特点。 运用夸张的修辞手 法,写出了观众掌声的响 亮,从侧面反映了小马的 歌声非常美妙。 结尾再次点明小马 歌唱得好的特点,首尾 呼应,使得习作结构完 整,中心突出。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋横 héngH 木 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋横 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋横 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋梁 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 49 身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。我们先要抓住这个人的鲜明的特点, 也就是他(她)在性格、爱好、特长等方面不同于他人的特征;然后选出一两个典型事 例,来突出表现他(她)的这一特点。在写的过程中要记得用上描写人物的外貌、动 作、心理、神态、语言的方法。 2 读写提优 87 就把我弄得面色憔悴,我不喜欢在城里生活。 夏天,我得意地向太阳炫耀着自己碧绿而茂密 的头发,积极地进行着光合作用,别小看了我的能 力,我的长辈告诉我,人类使用的有机物基本上都 来自我们的光合作用。烈日让人类受不了,我大方 地舒展开枝叶,为人类遮挡太阳,这也是我做出的 一点贡献。 秋天到了,秋哥哥无情地将我那碧绿的头发染 成黄色,不过我还是很满意的,因为人类很喜欢欣 赏我的美丽。 冬天,我的头发没有了,光秃秃的,只有洁白的 雪花来陪我,人类不管我们,甚至还将我的同伴们 砍倒在地。 为什么人类那么无情? 我为你们贡献了那么 多,没有我,哪里来的纸、家具? 哪里来的清新空 气? 没有我,风沙早就把你们淹没了,可当我们需 要你们爱护的时候,你们是怎么做的? 亲爱的人类 啊,我们需要你们的呵护,只有你们呵护我们,我们 才能更好地为你们服务。 写印象深刻的人 [童心妙笔] 爱唠叨的妈妈 清早,闹钟“丁零零”地在我耳边响起,我睡眼 蒙眬地睁开眼一看,才6点钟,正想翻身再睡一会 儿的时候,妈妈叫起来了:“快点起床,别睡了! 再 睡上学就要迟到了,快穿好衣服!”我极不情愿地爬 起来穿好衣服,妈妈的声音又来了:“先刷牙洗脸, 然后快点吃早餐,多吃点,不然上午会饿。人一饿, 记忆力会下降,会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡 蛋,妈妈硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包 准备出门时,妈妈又唠叨起来了:“检查好书包,看 东西带齐了没有。” 放学回来了,我把书包一丢,正想跑出家门找 朋友玩弹珠,妈妈又叫了起来:“先写作业,认真一 点写,早一点把作业写完,写完才能痛快地玩。”我 好不容易写完作业,刚打开电视准备“大饱眼福”的 时候,妈妈的唠叨又来了:“洗澡睡觉了,早睡早起 精神好。”你看,妈妈的唠叨从早到晚都没停过,你 说烦不烦。 可是有一次,我彻底改变了对妈妈唠叨的看 法。早上,妈妈要我检查好书包,看东西带齐了没 有,我看都没看就说带齐了。到了学校,第二节语 文课时,我发现我的语文书忘在家里了,整堂课我 的心都忐忑不安,生怕老师批评我,那节语文课也 没学好,真后悔没听妈妈的话检查好书包。 我这才明白妈妈的唠叨是为了我好,所以我已 经喜欢上妈妈的唠叨了,因为那一句句的唠叨也是 一句句的爱。 写观察日记 [童心妙笔] 观察日记一则 7月10日 星期六 晴 我家有一只可爱的小仓鼠,我给它取了一个好 听的名字,叫“小草莓”。 小草莓长得可漂亮了。一对尖尖的小耳朵,一 双水灵灵的眼睛炯炯有神,下面有一个小果子般的 鼻子。它浑身长着淡灰色的绒毛,毛茸茸的身子像 一个长满毛的小球,它细小的四肢躲在里面。小尾 巴小得你不注意看是发现不了的。 小草莓吃起东西来可挑了。有一次,我把鼠粮 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析