学习用批注的方法阅读-【通成学典】2025年三年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋探 tànT 扌 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋探 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋探 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋头 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 41 学习用批注的方法阅读 名师在线 阅读最重要的就是读出自己独特的体会。同样一个词语、一句话,每个人的理 解都不一样;同样的文字、同样的人,心境不同,时间不同,感受也不同。给文章作批 注,就是随时记录自己的读书体会。养成习惯之后,读书理解能力就会增强,读书兴 趣就会越来越浓,读书就成为一种有思考的行为了。我们可以从以下五个方面 去批注: 1. 在关键词语处批注。这种阅读方法就是体会语句中的重点词语。 2. 在修辞手法处批注。这种阅读方法就是体会修辞手法的好处。 3. 在有关人物语言、动作、心理活动之处批注。这种阅读方法就是体会人物描 写方法的作用。 4. 在文章的空白处批注。这种阅读方法就是顺着作者的思路,依照作者的写 法,对文章进行补充,也可以称得上是仿写、续写。 5. 在疑惑处批注。我们要带着问题阅读,质疑的问题可以是不明白的地方,也 可以是与作者不同的观点。 课文链接 批注: 老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过 ‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?” 贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过,就是没听说 过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?” 老虎吓得浑身发抖 ∙∙∙∙ ,贼听得腿脚发软 ∙∙∙∙ 。贼心里害怕,脚下 ∙∙ 一滑 ∙∙ ,扑通 ∙∙ 从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔到虎背上。老虎未 料到房上会有东西掉下来,心想:“坏事,‘漏’捉我来了!”撒腿 就往外跑。 (选自三年级下册《漏》) 1. 体会第三自然段中的加点词语,在批注栏内写出你的收获。 2 读写提优 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋愉 yúY 忄 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋愉 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋愉 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋快 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋42 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也 软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了 过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸 的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱 了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什 么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了! 鹅要 咬死我了!” (选自四年级上册《牛和鹅》) 2. 读了这段文字,你有哪些疑问、体会或启发? 写在批注栏内。 课外拓展 儿时的陀螺 姜世军 在我们那个地方,陀螺也叫“转转牛”,每天上学路上,随处 可以看到孩子们抽陀螺的身影。那时候,玩具都是自己做的。 ① 制作陀螺用的是榆树疙瘩,母亲先把榆树疙瘩割成陀螺需要 的长短,再用削铅笔的小刀把一头削尖,又在另一头转圈削出 两道棱,然后在尖部挖出一个小窝,找一个稍大一点的金属滚 珠砸进窝里面,最后用砂纸打磨光滑,陀螺就基本完成了。 陀螺制作成功后,在其颈部缠上几圈鞭子,然后放到地面上, 一扬鞭子,陀螺就听话地转了起来,接着“叭叭”地抽,只要不倒在 路边“死”掉,你就一鞭一鞭地跟着,往学校方向撵。有的同学两 手一搓,往空中一抛,落到地面的时候,赶紧抽一鞭子,陀螺很快就 平稳了。有的同学干脆丢在地上,找准位置一抽,它就乖乖地爬起 来直转。那时候虽然吃得营养不太好,可一抽起陀螺,浑身不知哪 来的劲儿,鞭子抽得满天响,就是没有一个叫累的。一个撵着一 个,上衣扣子都解了,脸上汗淋淋的。② 天黑了,母亲务农回家 把晚饭做好,站在房前屋后喊,我们这才收起鞭子,捡起快要看 不清的陀螺,恋恋不舍地回家。 有时候,我们一群人一齐发力抽,一齐停,比赛看谁的陀螺 语文 三年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋曾 céngC 日 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋曾 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋曾 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋经 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 43 转的时间最长;抽着陀螺赛跑,大家摔得七零八落的,爬起来继续抽、继续跑,有时就 摔成一堆,有时一个个故意摞上去压在一起,那个闹啊! 那个乐啊! 等玩累了、玩够 了,摘下帽子,头上腾腾地冒着热气,哈哈大笑,那是我们最惬意、最满足的时候。 1. ★请在批注栏中写出你对画线句的批注。 2. 文中是怎样制作陀螺的? 请提取信息填一填。 材 料 工 具 制作过程 先 ,再把一头 ,又在 转圈 两道棱,然后在 挖小窝,砸进 ,最 后用砂纸 。 3. 文章第二、三自然段写了陀螺的各种玩法,请按顺序填一填。(填序号) ① 丢陀螺 ② 团战陀螺 ③ 抛陀螺 ④ 撵陀螺 ⑤ 抽着陀螺赛跑 4. 文章第二自然段中说“没有一个叫累的”,第三自然段中却说“玩累了”,这两处有 关“累”的表达是否矛盾? 说说你的理由。 动物妙喻 小绵羊———比喻性情温驯、百依百顺的人 笑面虎———比喻外表和善、内心凶狠的人 井底蛙———比喻孤陋寡闻、见识很少的人 孺子牛———比较鞠躬尽瘁、为民造福的人 千里马———比喻才智超群、大有作为的人 2 读写提优 86 作者”? 你还知道哪些昆虫是“新陈代谢的工 作者”? 了解故事的起因、经过、结果 [课文链接] 1. 经过 庆龄说服爸爸妈妈 信守诺言 2. 经过 普罗米修斯被押到高加索山上,受尽折磨 [课外拓展] 1. (1) C 解析:从“他踏着琴声来到孔子的窗前, 只见孔子正襟危坐,正认认真真地弹那首曲子,弹 完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子”“他看到孔 子的手指运用自如,听到孔子把乐曲弹奏得像小溪 流水一样顺畅自然、悦耳动听”“刚一进门,师襄就 被激情洋溢的乐曲声迷住了。他听得如醉如痴,仿 佛被带到了一个从未到过的境地”“他静静地坐在 孔子身旁,感情随着琴声抑扬起伏”这些句子可以 看出,师襄观察孔子弹琴,既用眼睛看,又用耳朵 听,还用心感受。故选C。 (2) C 解析:孔子一直练一首曲子,从学会曲谱到 掌握弹奏的技巧,到领会这首曲子的思想内容,再 到知道作曲者是谁。从他学琴的过程中,可以看出 孔子的不厌其烦、一丝不苟、坚持不懈、专心致志、 精益求精、虚心好学、不断进取。而C项中,“刚正 不阿”是刚强正直,不阿谀奉迎的意思,不符合文中 孔子的特点。故选C。 2. 孔子弹出了乐曲蕴含的思想感情,领会了音乐的 精神 既惊异又佩服 3. 示例:(1) 突然,琴声戛然 而止,孔子激动得站起来,大声说:“我已经知道作曲 者是谁了。他就是行善天下、胸怀博大的周文王。” 孔子怎么知道作曲者是周文王的呢? (2) 后来, 􀪍􀪍􀪍 琴艺高超的孔子把弹琴纳入了教学范畴之中。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 孔子不仅自己潜心学琴,而且把自己学到的技艺无 私地传授给学生,体现了孔子的无私和伟大。 4. 孔子向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。 孔子 对一首曲子勤学苦练。 孔子琴艺达到炉火纯青 的境界。 文章写了孔子弹得一手好琴,但他还不 满足,五十岁那年向鲁国著名的音乐家师襄学习弹 琴,勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青的境界。 学习用批注的方法阅读 [课文链接] 1. 示例:这些词语突出表现了老虎和贼的惊恐。 2. 示例:面对鹅的追赶,“我”吓得“脚也软了”,写出 了在危险状况下“我”最真实的感受。 [课外拓展] 1. 示例:这句话运用表示先后顺序的词,把制作陀 螺的方法介绍得非常清楚。 从“天黑了”“快要看 不清的陀螺”“恋恋不舍地回家”可体会到儿时的 “我们”对玩陀螺的痴迷。 2. 榆树疙瘩、金属滚珠 削铅笔的小刀、砂纸 割榆树疙瘩 削尖 另一头 削出 尖部 金属滚珠 打磨光滑 3. ④ ③ ① ② ⑤ 4. 示例:不矛盾。 “没有一个叫累 的”是因为玩陀螺让“我们”快乐无比,忘记了疲惫; “玩累了”指“我们”玩得十分尽兴,心满意足。 写作提优 感受大自然的奇妙 [童心妙笔] 我是一棵大树 我是一棵平凡的大树,有着粗壮的枝干和茂盛 的叶子,但我做出的贡献可不平凡。 春天,我刚长出点儿绿芽,城市中排放的废气, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 三年级