掌握描写方法，把握人物性格-【通成学典】2025年三年级语文暑期升级训练（统编版）

84 [范文示例] 美丽的春天 一年四季都有各自的特点,春天万物复苏,夏 天绿树成荫,秋天金叶飘飘,冬天白雪皑皑。而我 最喜欢的是生机勃勃的春天。 我们都知道“一年之计在于春”,春天是万物复 苏的季节,也是一年中最美好的季节。 在春天里,最美的要数那些大大小小的花园 了! 如果在这时候,你踏着清晨的露珠,悄悄地到 花园里走一走,你就会惊奇地发现,花园里到处生 机勃勃,显现出一派欣欣向荣的景象。 漫步在花园中,路边挂着露珠的花儿正涨红了 脸向你问好,各式各样的可爱的小鸟正迎着朝阳放 声高唱,好像是在喜迎美丽的春天的到来。各种各 样的花朵争奇斗艳,红的,绿的,蓝的,紫的,五光十 色,十分美丽。粉嫩嫩的、娇滴滴的花儿,在绿叶的 衬托下显得更加美丽。 望着满园的春色,闻着芬芳的花香,听着鸟儿 欢乐的歌声,我感到无比愉快,心情也好像是春日 里的微风,轻柔而舒适。在生机勃勃的春色中,漫 步于万紫千红的花园,可谓一段不错的经历。 春天如此美丽,让我们抽出时间漫步于花园, 尽情感受春天的美好吧! 暑假读书吧（一） 《中国古代神话故事》 1. D 解析:《本草纲目》的作者是李时珍,《黄帝内 经》相传是黄帝所著,《神农氏百草》为杜撰书名。 故选D。 2. C 解析:仓颉造字,女娲补天,神农氏尝百草。 故选C。 3. D 4. C 5. C 解析:瑶姬(巫山神女)是中国古代神话传说 中居于巫峡一带的神女。 6. (1) ✕ 解析:后羿一共射杀了九个太阳。 (2) 􀳫 (3) 􀳫 7. 人们对美好生活的向往和追求 2 读写提优 阅读提优 掌握描写方法,把握人物性格 [课文链接] 1. 语言 神态 2. D 解析:结合这粒豌豆所说的话可知,这是一 粒妄自尊大,自高自傲的豌豆。 [课外拓展] 1. B 解析:通过阅读可知,这个故事主要写在沙 漠边缘的草地上,小马瞧不起骆驼,而最后是骆驼 救了小马。 2. D 解析:结合短文内容可知,这句话表明了小 马瞧不起骆驼,应该用不屑一顾、傲慢的语气来 朗读。 3. 行走缓慢 沙漠 沙漠里 骆驼救了 骄傲、活 泼、冲动 缓慢 坚持不懈 到达目的地 小马 温和、善良、坚韧 4. ABC 5. ① 每个人都有自 己的长处和短处,不能拿自己的长处和别人的短处 相比。② 做人不能骄傲,要学习骆驼的谦虚、诚恳。 对说明方法的判断和理解 [课文链接] 1. (1) 列数字 (2) 打比方、列数字、作比较 2. 列数字 可以让读者对隧道的大小了解得更确切 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 三年级 读写提优 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋葡 púP 艹 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋葡 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋葡 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋萄 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 27 阅读提优 掌握描写方法,把握人物性格 名师在线 描写人物的方法有外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写和细节 描写等。人物的一言一行都受其思想、性格的制约,因此,这些描写某一人物在某一 情况下所做出的反应,就显示出这一人物的内心活动、处事态度、思想品质。 在阅读时,我们可以从以下三点来把握人物的性格特点: 1. 先圈出文中关于人物的语言、动作等描写的语句,反复诵读这些句子,体会 人物的品质。 2. 抓住关键词,这些句子中的某个或某些词语最能反映人物的性格,通过重点 词语我们可以体会人物的品质。 3. 联系上下文整体把握人物性格。人物的性格是通过完整的故事情节,在矛 盾的冲突中展现出来的,联系上下文能更好地把握人物鲜明的个性。 课文链接 “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不 是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……” “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天,你就会 破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要 把你碰成碎片!” 陶罐不再理会铁罐。 (选自三年级下册《陶罐和铁罐》) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋萄 táoT 艹 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋萄 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋葡 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋萄 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋28 1. 选文主要运用了 描写、 描写来推动故事情节的发展,并展现人 物性格。 那本来想飞进太阳里去的豌豆,却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星期,而 且涨得大大的。 “我又胖又美!”这粒豌豆说,“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、 也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 此刻,顶楼窗子旁那个小女孩———她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着 亮光———正注视着豌豆花,快乐地微笑着,心里充满了感激。 (选自四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》) 2. 掉进水沟里的那粒豌豆的性格特点是 ( ) A. 随遇而安,性情乐观。 B. 充满自信,理想远大。 C. 重视荣誉,不甘落后。 D. 妄自尊大,自高自傲。 课外拓展 骆驼和小马 [俄国] 克雷洛夫 在沙漠边缘的草地上,有一匹小马。他因为自己跑得快,所以特别骄傲。 一天,小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣,一 阵狂奔来到骆驼面前:“喂,你要到哪里去呀?” “我要到沙漠那边去。” 小马看着骆驼笨拙(zhuō)的样子,再看看广阔无垠(yín)的沙漠,不禁放声大笑 起来:“你走得这么慢,要走到什么时候才能到啊?” “只要坚持不懈地走下去,总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。 “你太笨了,让我来教教你……”小马的话还没有讲完,就放开四蹄一阵风似的 向草原跑去,不一会儿又跑了回来。 “这样乱跑可不行啊,沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。 “哼,分明是你自己没有本事,我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙 漠那边跑去。 沙漠里到处是黄沙,没有水,连根草也找不到。终于,小马筋疲力尽地倒在了沙子上。 语文 三年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋稻 dàoD 禾 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋稻 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋水 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋稻 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 29 叮当,叮当,小马听到了驼铃声,他知道骆驼就在附近,急忙大声呼喊:“救命呀! 救命呀!”骆驼听到了呼救声,便顺着声音寻找,他发现了小马,于是拿出食物和水给 他。小马又回到了草原上。 这件事之后,小马明白了一个道理:人外有人,天外有天,没有谁是这世上本领 最大的人。从此,他再也不骄傲了,每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。 1. 下列对故事内容概括正确的一项是 ( ) A. 在沙漠边缘的草地上,小马和骆驼争吵起来了。 B. 在沙漠边缘的草地上,小马瞧不起骆驼,而最后是骆驼救了小马。 C. 在沙漠边缘的草地上,骆驼救了小马。 D. 在沙漠边缘的草地上,小马没有骆驼高大。 2. “哼,分明是你自己没有本事,我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应该 用( )的语气来朗读。 A. 兴奋、激动 B. 焦急、急促 C. 不满、抱怨 D. 不屑一顾、傲慢 3. ★根据小马和骆驼的言行,可以看出他们的性格特点。结合短文内容填一填。 (注:标“★”的题目链接对应的阅读要素。) 4. 小马为什么倒在了沙子上? 下列分析正确的是(多选) ( ) A. 疲惫 B. 没有水 C. 没有食物 D. 没有骆驼高大 E. 小马比骆驼笨 5. 读完文章,说说你明白了什么道理。 2 读写提优