专题六 写人记事类文章阅读-【通成学典】2025年三年级语文暑期升级训练（统编版）

81 4. 示例:白菜爷爷的大手好。 白菜爷爷用大手帮 助了别人。 5. 示例:就在这时,他头上的阳光被 一个大大的黑影挡住了。原来是白菜爷爷伸出了 他那大大的手掌,为小花弟弟撑起了一把遮阳伞。 小花弟弟在这把大伞下露出了笑脸。 (二) 1. D 解析:由第①自然段可知,“生木”的意 思是刚砍下来没有干燥的木头。故选D。 2. 示例:皱了皱眉头 缓缓 3. B 解析:从短文第②自然段中高阳应的话可 知,高阳应推理房子不会塌的原因中没有提到“刚 砍下来的木头会被压弯”。故选B。 4. 示例:高大夫,虽然您说的有一定的道理,但是不 能忽略刚砍下来的木头不能承重的事实。我们木 匠盖房都遵循自然规律,不会按照自己的想法蛮 干。您如果用刚砍下来的木头盖房子,房子刚盖好 时虽然看起来很坚固,但实际上木头已经被压弯, 过些日子房子肯定会倒塌。您再考虑考虑吧! 5. 示例:砍来木头,催促盖房 木匠规劝不能立即 盖房 木匠只得用生木盖房 房子倒塌 6. 示例 一:我联想到《揠苗助长》中的那位农民,他没有遵 循自然规律,把禾苗一棵一棵地拔高,结果禾苗都 干枯了。 示例二:我联想到我自己。有一次我想 出去放风筝,可爸爸说外面风太大,风筝容易被大 风刮走,我不相信。结果风筝刚放起来,就被一阵 狂风刮到了一棵大树上。 专题六 写人记事类文章阅读 (一) 1. (1) 文中指女儿心灵美好,精神上富裕。 (2) 文中指女儿对“我”的话做出一种好像懂又好像 不懂的反应。 2. 两 “我们”家有没有钱,穷不穷 把寒衣送给谁以及为什么送 3. 一会儿,她拿来一 件小棉袄、一条围巾、一顶帽子,说要捐出去。 晚􀪍 上,我打理着一些我们不穿了的寒衣。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 两人做法 的不同之处在于:女儿将自己正需要的送给别人。 而“我”则是将“我们”不穿了的寒衣捐出去。 4. B 解析:“我的眼睛渐渐湿润”在短文第十二自 然段,联系上文母女俩的对话可知,“我”看到女儿 比自己更富有同情心,她把自己正需要的东西送给 别人,让“我”很感动,因此“我的眼睛渐渐湿润”。 5. C 解析:阅读第十一自然段可知,女儿比“我” 更富有爱心。故选C。 (二) 1. 爸爸没有对“我”的习作给予肯定的评价, 还让“我”修改 2. 我国著名的作家朱自清……他 终于写出了优秀的作品。 3. C 解析:通读全文,从“我”修改习作的过程可 知,这句话的意思是草稿纸上修改的内容是“我”习 作进步的记录,更使“我”明白了做事要认真。故 选C。 4. A 解析:阅读第②自然段“我期待着习作能得 到爸爸的夸奖”“听了爸爸的话,我有些失望”,第③ 自然段“于是我一句话也没说,生气地跑回了自己 的房间”,第④自然段“听了爸爸的话,我终于明白 了他的良苦用心。我冲爸爸笑了笑,然后把习作草 稿拿出来,仔细地改了起来……”可知,文中的“我” 心情变化依次是:期待→失望→生气→高兴。 5. ⑤ ② ① ③ 专题七 写景状物类文章阅读 (一) 1. 天色昏暗,整个田野都变得黑漆漆的 2. 小河在月光下波光粼粼,河边高粱挺立 波光粼 粼 3. 群星 晚风 晚风轻轻吹过时发出的声音 宁静 4. 作者从月光、小河、晚风这三个方面描写 了月夜的迷人。 5. 示例:清晨,太阳从云层里露 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋崩 bēnɡB 山 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋崩 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋崩 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋塌 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋12 专题六 写人记事类文章阅读 (一) 富有的女儿 徐新华 女儿曾问我:“我们家有钱吗?” 我说:“我们家没钱。” 她又问:“我们家很穷吗?” 我说:“我们家不穷。” 6周岁的她似懂非懂。 前日,社会上发起“冬季捐寒衣”的活动。晚上,我打理着一些我们不穿了的寒 衣。女儿问:“这些衣服给谁?” 我说:“送给很穷的人。” 她又问:“为什么?” 我说:“他们没有寒衣,过不了冬。” 她点点头,一副很明白的样子。一会儿,她拿来一件小棉袄、一条围巾、一顶帽 子,说要捐出去。我正想鼓励她两句,不料她一把拉下她爸爸的帽子说:“爸爸,求您 了,把这顶帽子也送给他们吧!” 我的心一震,为女儿那小小的心。我一直以为自己很有同情心,而在这之前,我 却从未想过要将自己正需要的送给别人…… 第二天,我送她至校门口,看着她一蹦一跳地走进校园,我的眼睛渐渐湿润。 我高兴,她将比我更富有。 1. 解释下列词语在文中的意思。 (1) 富有: (2) 似懂非懂: 2. 短文一共写了“我”和女儿的 次谈话,第一次谈的话题是 ,第二次谈的话题是 。 语文 三年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋震 zhènZ 雨 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋震 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋震 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋耳 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 13 3. 分别用“ ”和“ 􀪍􀪍􀪍 ”在文中画出描写女儿和“我”捐衣物的情景的语句,并分 析两人做法的不同。 4. “我的眼睛渐渐湿润”的原因是 ( ) A. “我”认为自己富有同情心。 B. “我”被女儿把自己正需要的东西送给别人的行为感动。 C. “我”感到女儿长大了。 D. “我”舍不得女儿离开。 5. “我”认为“她将比我更富有”的原因是 ( ) A. 女儿比“我”更有钱。 B. 未来的一天女儿将比“我”更富足。 C. 女儿比“我”更富有爱心。 D. 女儿收入将比“我”高。 (二) 成长的记录 佚 名 ① 周五上自习课时,我写了一篇习作———《我的球迷爸爸》。 ② 晚饭过后,我从书包里拿出习作草稿递给爸爸,说:“我们今天的语文课学习 写一个身边有特点的人,我写的是您,您看看我写得怎么样。”爸爸笑着接过我的习 作草稿,仔细地看了起来。时间过得可真慢哪! 我期待着习作能得到爸爸的夸奖。 他终于抬起头温和地说道:“你的习作中有一些病句和错别字,还有些标点符号使用 错误,看来你写的时候不够认真,写完也没有检查,你再拿回去多读几遍,把有错的 地方改过来。”听了爸爸的话,我有些失望,只好不情愿地回房间去修改习作了。 ③ 周六一大早,我把修改后的习作再拿给爸爸看。爸爸又看了很长时间,严肃 地说:“你这次修改后的习作还有些标点符号的错误没有检查出来,比如这句话明明 已经写完了,后面应该标句号而不是逗号。修改习作这么粗心可不行! 这样怎么能 写出好的文章呢?”就有几处小错我没注意到,也没什么大不了的,爸爸却这么说我。 于是我一句话也没说,生气地跑回了自己的房间。 ④ 午饭过后,爸爸来到我的房间,语重心长地说道:“孩子,爸爸给你讲个故事。 我国著名的作家朱自清,写了一篇作品,写完初稿后,每隔一段时间就要取出来认真 1 复习进阶 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋霎 shàS 雨 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋霎 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋霎 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋时 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋14 看上好几遍,再细小的问题都逃不过他的眼睛,这样反复多次,他终于写出了优秀的 作品。我给你讲这个故事,是我认为写作应该是这样,做其他的事也应该是这样 的。”听了爸爸的话,我终于明白了他的良苦用心。我冲爸爸笑了笑,然后把习作草 稿拿出来,仔细地改了起来…… ⑤ 周一,我把修改好的习作工整地抄写在作文本上,交给老师,她夸我文章写 得好。回到座位上,我拿出周末修改的习作草稿,看着草稿上那密密麻麻修改的符 号和文字,我知道这是我珍贵的成长记录。 1. 在短文第②自然段中,听了爸爸的话,“我”有些失望的原因是 。 2. 在第④自然段中,用“ ”画出爸爸给“我”讲的故事。 3. 对第⑤自然段中“看着草稿上那密密麻麻修改的符号和文字,我知道这是我珍贵 的成长记录”这句话理解最准确的是 ( ) A. 草稿上修改的内容是“我”习作不断进步的记录。 B. 草稿上修改的内容记录了爸爸给“我”讲的故事。 C. 草稿上修改的内容是“我”习作进步的记录,更使“我”明白了做事要认真。 D. 草稿上修改的内容是老师夸奖“我”的记录。 4. 文中的“我”心情变化的顺序正确的是 ( ) A. 期待→失望→生气→高兴 B. 期待→生气→失望→高兴 C. 失望→生气→期待→高兴 D. 生气→失望→期待→高兴 5. 小明想复述这个故事,根据提示,请你帮他把下面的文字排好顺序,把序号填在 相应的括号里。 ① 午饭过后,爸爸给“我”讲了一个故事,“我”又继续修改习作。 ② 周六早上,“我”把修改后的习作给爸爸看,习作中还有错误,他批评了“我”, “我”跑回了房间。 ③ 周一,“我”把完成的习作交上去,老师表扬了“我”。 ④ 自习课上,“我”写了一篇习作。 ⑤ 晚饭过后,“我”把习作草稿拿给爸爸看,他指出了一些错误,“我”只好去修改。 (④ )→( )→( )→( )→( ) 语文 三年级