三年级上册古诗文-【通成学典】2025年二年级语文暑期升级训练（统编版）

新知储备 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋晒 shàiS 日 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋晒 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋晾 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋晒 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋66 所 见 [作家作品] 袁枚(1716—1798),字子才 􀪍􀪍􀪍 ,号简斋、随园 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,钱塘(今浙江杭州) 人,清 􀪍 代著名文学家 􀪍􀪍􀪍􀪍 。其著有《小仓山房集 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 》《随园诗话 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 》等。 牧童骑黄牛,歌声振①林樾② 。 意欲③ 捕④ 鸣蝉⑤,忽然闭口立⑥。 ———[清]袁枚《所见》 [注释] ① 振:震荡。 ② 林樾:林中成荫的地方。樾,树荫。 ③ 意欲: 心想。 ④ 捕:捉。 ⑤ 鸣蝉:正在鸣叫的知了。 ⑥ 立:站立。 [大意] 牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上,嘹亮的牧歌声在林中回 荡。大概是想捕捉那正在鸣叫的知了,牧童忽然不再高声唱歌了,一声不 响地站立在树旁。 赏析:诗人先描写牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等自由、 活泼;再描写牧童的静态,那屏住呼吸的神情,又是多么专注! 这从动到 静的变化,写得既突然又自然,把牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。 1. 诗中描写了小牧童天真活泼、悠然自得的可爱模样的诗句是“ , ”。 2. 牧童“闭口立”的原因是: 。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋药 yàoY 艹 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋药 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋火 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋药 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 67 望 洞 庭 [作家作品] 刘禹锡(772—842),字梦得 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,唐代文学家 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 、哲学家,有“诗豪 􀪍􀪍􀪍 ”之 称。刘禹锡诗文俱佳,涉猎题材广泛。其主要作品有《竹枝词》《乌衣巷》等。 湖光①秋月两② 相和③ ,潭面④ 无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘⑤里一青螺⑥。 ———[唐]刘禹锡《望洞庭》 [注释] ① 湖光:湖面的波光。 ② 两:指湖光和秋月。 ③ 和:和谐。 ④ 潭面:指湖面。 ⑤ 白银盘:形容平静而又清的洞庭湖面。 ⑥ 青螺: 青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。 [大意] 秋月映照下的洞庭湖湖光与月光和谐地辉映,湖面风平浪静,犹如一面 尚未打磨的镜子。远远望去,洞庭湖如同白银盘,盛放着像青螺一样的君山。 赏析:诗人以清新的笔调生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美,勾 画出一幅美丽的洞庭山水图。 1. 这首诗的前两句把无风的洞庭湖面比作 ,再现了 千里洞庭风平浪静、安宁祥和的景象。 2. 判断下列说法的对错,对的画“􀳫”,错的画“✕”。 (1) 这首诗以沉重的笔触,描绘了一幅洞庭湖秋月图。 ( ) (2) 诗中的“潭面无风”表现了洞庭湖宁静的美。 ( ) 3 新知储备 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋丸 wánW 丿 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋丸 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋药 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋丸 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋68 山 行 [作家作品] 杜牧(803—853),字牧之 􀪍􀪍􀪍 ,晚年居樊川别墅,故后世称“杜樊 􀪍􀪍􀪍 川 􀪍 ”,唐代 􀪍􀪍􀪍 诗人。他的诗在晚唐成就颇高,与李商隐并称“小李杜”。 远上寒山①石径② 斜,白云生③ 处有人家。 停车坐④ 爱枫林晚,霜叶⑤红于⑥二月花。 ———[唐]杜牧《山行》 [注释] ① 寒山:深秋时节的山。 ② 径:小路。 ③ 生:产生,生出。 ④ 坐:因为。 ⑤ 霜叶:经霜的枫叶。 ⑥ 于:比。 [大意] 一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山林,在白云缭绕的山 中有人家居住。我停下车来,是因为喜爱这深秋的枫林晚景,经霜的枫叶 比二月春花还艳丽。 赏析:这首诗描写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。 这些景物不是并列的,而是有机地联系在一起,前三句是为第四句描绘 背景、制造气氛,起铺垫和衬托作用的。 1. 《山行》一诗中 和 这两种景物告诉我们它描写的是 (填季节)的景色。 2. 杜牧在《山行》一诗中的观察顺序是(填序号) ( ) ① 由近到远 ② 由远到近 ③ 由上到下 ④ 由下到上 语文 二年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋圣 shèngS 又 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋圣 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋神 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋圣 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 69 夜书所见 [作家作品] 叶绍翁,字嗣(sì)宗 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,号靖逸 􀪍􀪍􀪍 ,南宋 􀪍􀪍􀪍 诗人。他是“江湖诗派”诗 人,其诗以七言绝句最佳,写景抒情,语言清新,意境高远。 萧萧①梧叶送寒声,江上秋风动客情② 。 知有儿童挑③ 促织④ ,夜深篱落⑤一灯明。 ———[宋]叶绍翁《夜书所见》 [注释] ① 萧萧:这里指风吹梧桐叶发出的声音。 ② 客情:旅客思乡之 情。 ③ 挑:用细长的东西拨。 ④ 促织:蟋蟀,也叫蛐(qū)蛐。 ⑤ 篱 落:篱笆。 [大意] 萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人看到了远 处篱笆下的灯火,料想是孩子们在拨弄蟋蟀,不禁思念起自己的家乡。 赏析:这首诗第一、二句写景,借秋叶簌簌、秋风萧萧、寒气袭人烘托游子 漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。第三、四句写诗人想到儿童夜拨蟋蟀, 兴致高昂,巧妙地反衬诗人的悲情,更显客居他乡的孤寂无奈。 1. 判断下列说法的对错,对的画“􀳫”,错的画“✕”。 (1) “萧萧、寒”既写了秋风的寒凉之感,又有漂泊的凄凉之情。 ( ) (2) “客情”是指作客他乡时,受到礼遇。 ( ) 2. 诗中最能表现秋季特色的两句是“ , ”。 3 新知储备 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋轴 zhóuZ 车 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋轴 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋车 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋轴 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋70 舟夜书所见 [作家作品] 查慎行(1650—1727),字悔余,号初白、他山,初名嗣琏,字夏 重,海宁(今属浙江)人,清代 􀪍􀪍􀪍 诗人。其诗学苏轼、陆游,多写行旅之情,擅长 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 白描 􀪍􀪍􀪍 ,自成一家,有《敬业堂诗集》 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 等。 月黑见渔灯,孤光①一点萤②。 微微风簇浪③,散作满河星。 ———[清]查慎行《舟夜书④所见》 [注释] ① 孤光:孤零零的灯光。 ② 萤:萤火虫。这里比喻灯光像萤火 虫的光一样微弱。 ③ 风簇浪:风吹起了波浪。簇,聚集,簇拥。 ④ 书: 书写,记载。 [大意] 漆黑的夜晚不见月亮,只见那渔船上的灯光,在茫茫的夜色中像萤 火虫一样发出一点亮光。微风阵阵,河水泛起层层波浪,渔灯的微光在水 面上散开,好像无数星星洒落在河面上。 赏析:这首诗好似一幅速写,诗人抓住了那倒映在水中的渔灯化作满天 星星的片刻,几笔勾勒,立即捕捉住了这转瞬即逝的景象。全诗中心是 渔灯,背景是黑夜,重点描绘了河上渔灯倒影随浪散开的情状,语言精练 形象,比喻贴切生动。 1. 诗人把 比作萤火虫,“满河星”其实是 。(填序号) ① 倒映在水中的星星 ② 倒映在水面上的渔灯 ③ 船上的渔灯 2. 诗中是静态描写的两句是“ , ”。 语文 二年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋阁 géG 门 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋阁 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋阁 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋下 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 71 早发白帝城 [写作背景] 乾元元年(758年),李白因永王李璘案,流放夜郎,取道四川赶 赴被贬谪的地方。此诗作于唐肃宗乾元二年(759年)三月。李白行至白 帝城的时候,忽然收到赦免的消息,惊喜交加,随即乘舟东下江陵。此诗即 乘舟抵江陵时所作,所以诗题一作“白帝下江陵”。 朝① 辞② 白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿③声啼④不住⑤,轻舟已过万重山⑥。 ———[唐]李白《早发白帝城》 [注释] ① 朝:早晨。 ② 辞:告别。 ③ 猿:猿猴。 ④ 啼:鸣,叫。 ⑤ 住:停息。 ⑥ 万重山:层层叠叠的山,形容有许多座山。 [大意] 清晨告别彩云缭绕的白帝城,千里外的江陵一日就能到达。长江 两岸的猿猴在不停地啼叫着,轻快的小舟已驶过万重青山。 赏析:全诗洋溢着诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情,所以全 诗在雄峻和迅疾中又有豪情和欢悦,快船快意,给读者留下了广阔的想 象空间。全诗读起来朗朗上口,给人一种悠扬轻快、回味悠长的意境。 1. 诗中表现行船很快的诗句是“ ”和“ ”。 2. 读了这首诗,我能体会到诗人 的心情。 3 新知储备 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋玄 xuánX 亠 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋玄 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋玄 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋学 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋72 鹿 柴 [作家作品] 王维(约701—761),字摩诘 􀪍􀪍􀪍 ,河东蒲州(今山西永济西南)人, 唐代 􀪍􀪍􀪍 诗人、画家,有“诗佛 􀪍􀪍􀪍 ”之称。王维多才多艺,通音乐,精绘画。诗与孟 浩然齐名,并称“王孟”。 苏轼评价其作品说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 诘之画,画中有诗 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。”其代表诗作有《相思》《山居秋暝》 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 等。 空山不见人,但①闻人语响。 返景②入深林,复③照青苔上。 ———[唐]王维《鹿柴④》 [注释] ① 但:只,只是。 ② 返景:傍晚的阳光。 ③ 复:又。 ④ 鹿 柴:在今陕西蓝田,王维曾在这里隐居。柴,同“寨”,栅栏,这里读zhài。 [大意] 空旷幽静的山中看不见一个人,只听到人说话的声音。傍晚的阳 光照进树林深处,又照在青苔上。 赏析:这首诗描绘了鹿柴附近黄昏时分的景色,以描写空山传语、林中夕 照突出其幽静、空灵的意境。诗人敏锐地捕捉到了光与影这种转瞬即逝 的组合,描绘出空山人语、夕照深林的画面,带给人一种“诗中有画”的优 美意境。 1. 诗人先写空山“ ”,接着一声“ ”打破了空寂。诗人用 以动衬静的手法,描写出山林 (① 清晨 ② 晌午 ③ 傍晚) 时分的幽静景色。(填序号) 2. 判断下列说法的对错,对的画“􀳫”,错的画“✕”。 (1) 此诗题目的意思是“鹿的栅栏”。 ( ) (2) 这是一首写景的诗,表达了诗人对大自然的热爱之情。 ( ) 语文 二年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋妥 tuǒT 爫 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋妥 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋妥 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋当 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 73 望天门山 [作家作品] 李白(701—762),字太白 􀪍􀪍􀪍 ,号青莲居士 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,唐代著名诗人,被称为“诗 􀪍 仙 􀪍 ”。他是唐代伟大的浪漫主义诗人 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,主要作品有《古朗月行》《早发白帝城》等。 天门中断①楚江开② ,碧水东流至此③ 回④ 。 两岸青山⑤相对出,孤帆一片日边来。 ———[唐]李白《望天门山》 [注释] ① 中断:江水从中间隔断两山。 ② 开:打开,意指长江断开了天 门山。 ③ 至此:到这里。 ④ 回:回旋。江水被阻隔产生旋涡。 ⑤ 两 岸青山:分别指东梁山和西梁山。 [大意] 浩荡的长江把天门山从中断开,一分为二,东流而去的长江水经过 天门山时被阻隔产生旋涡。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立,一叶孤舟 从日边而来。 赏析:这首诗描写了碧水青山、白帆红日,交映成一幅色彩绚丽的画面。 全诗在“望”字的统领下展开,天门山的山形与长江的水色融为一体,壮 丽的景象得到充分展现。诗中用了六个动词“断”“开”“流”“回”“出” “来”,呈现出山水景物的动态美,描绘了天门山一带景色的雄奇阔远。 1. 这首诗描写了 、 、 、 等景物。 2. 诗题为“望天门山”,我认为诗人望天门山的地点是(填序号) ( ) ① 天门山脚下 ② 天门山山中 ③ 行驶的小船中 3 新知储备 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋培 péiP 土 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋培 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋培 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋养 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋74 饮湖上初晴后雨 [作家作品] 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,北宋文学家、书画 家,“唐宋八大家 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 水光潋滟①晴方② 好,山色空蒙③ 雨亦④ 奇⑤。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜⑥。 ———[宋]苏轼《饮湖上初晴后雨》 [注释] ① 潋滟:波光闪动的样子。 ② 方:正。 ③ 空蒙:隐隐约约的 样子。 ④ 亦:也。 ⑤ 奇:奇妙。 ⑥ 总相宜:总是很合适,十分自然。 [大意] 晴天时,西湖碧波荡漾,波光粼粼,十分美好;雨天时,西湖云雾迷 蒙,群山若隐若现,也很奇妙。西湖就像西施一样,无论是淡雅妆饰还是盛 装打扮,不管是晴是雨,都神韵独特。 赏析:这是一首赞美西湖美景的诗。此诗不是描写西湖的一处之景、一 时之景,而是对西湖美景的全面描写和品评。诗的前两句既描写了西湖 的水光山色,也描写了西湖晴天和雨天时的不同特点。诗的后两句用一 个既空灵又贴切的妙喻进一步描绘西湖美不胜收的景色。 1. 诗人抓住 的天气特征,表达了诗人对西湖美景的 。 2. “欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”这两句诗运用了 的修辞手法。 语文 二年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋厘 líL 厂 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋厘 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋厘 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋米 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 75 采 莲 曲 [作家作品] 王昌龄(? —756),字少伯 􀪍􀪍􀪍 ,唐代 􀪍􀪍􀪍 著名边塞诗人 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,擅长七绝,被 誉为“七绝圣手”。其代表作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 等。 荷叶罗裙①一色裁,芙蓉② 向脸两边开。 乱入③ 池中看不见,闻歌④ 始觉⑤有人来。 ———[唐]王昌龄《采莲曲》 [注释] ① 罗裙:一种用细软而有孔的丝织品制成的裙子。 ② 芙蓉:指 荷花。 ③ 乱入:杂入,混入。 ④ 闻歌:听到歌声。 ⑤ 始觉:才知道。 [大意] 采莲少女的绿罗裙与碧绿的荷叶好像是用同一种颜色的衣料剪裁 成的,少女的脸庞掩映在两边盛开的荷花间。少女混入莲池中不见了踪 影,听到歌声才觉察到有人前来采莲。 赏析:这首诗描写的是采莲少女,但诗中并没有正面描写她们,而是用荷 叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影只闻歌声等加以衬托描 写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。 1. 下面与这首诗相关的花是(填序号) ( ) ① 水仙花 ② 月季花 ③ 荷花 2. 此诗表现了采莲女的性格是(填序号) ( ) ① 勤劳、善良 ② 简单、朴素 ③ 天真烂漫、朝气蓬勃 3 新知储备 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋旅 lǚL 方 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋旅 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋旅 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋行 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋76 司 马 光 [作家作品] 司马光(1019—1086),字君实 􀪍􀪍􀪍 ,北宋 􀪍􀪍􀪍 时期著名的大臣、史学家 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 他主持编撰了著名的编年体通史《资治通鉴》 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 群儿戏于庭①,一儿登瓮② ,足跌没水中。众皆③ 弃去④ , 光⑤持石击瓮破⑥之,水迸⑦,儿得活。 [注释] ① 庭:庭院。 ② 瓮:口小肚大的陶器。 ③ 皆: 全,都。 ④ 弃去:扔下他而离开。 ⑤ 光:指司马光。 ⑥ 破:打破。 ⑦ 迸:涌出。 [译文] (有一次,司马光跟)一群孩子在庭院中嬉戏,一个小孩爬上瓮,失 足掉进瓮中被水淹没了。大家都扔下他而离开,只有司马光拿石头砸瓮, 瓮破了,水一下子喷涌而出,落水的小孩得救了。 1. 一个孩子跌进瓮里后,其他孩子的做法是“ ”,司 马光的做法是“ ”。(用原文内容填空) 2. 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是(填序号) ( ) ① 群儿/戏于庭 ② 一儿/登瓮 ③ 光持/石/击瓮/破之 3. 从司马光的做法可以看出司马光的性格特点是(填序号) ( ) ① 粗心、贪玩 ② 聪明机智、沉着冷静 ③ 胆大妄为 语文 二年级 91 下的子变成的肉虫,到处都是了。夜深人静的时 候,稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音,也看见他们 越吃越馋的嘴脸。渐渐地,一大片浓绿的稻全不见 了,只剩下光秆儿”可知,稻草人看守的庄稼被蛾下 的子变成的幼虫吃掉了。 4. (1) ✕ (2) ✕ (3) 􀳫 5. 示例:尽心尽责,心 地善良 他全心全意地帮助老太太看守田地,并且 心地善良、同情弱小 3 新知储备 所 见 1. 牧童骑黄牛 歌声振林樾 2. 牧童想要捕蝉 (或:意欲捕鸣蝉) 望 洞 庭 1. 未经打磨的镜子 2. (1) ✕ (2) 􀳫 山 行 1. 寒山 霜叶 秋天 2. ② 解析:从“寒山”“白云生处”“枫林”“霜叶”可 以看出诗人观察的景物由远到近。 夜书所见 1. (1) 􀳫 (2) ✕ 2. 萧萧梧叶送寒声 江上秋 风动客情 舟夜书所见 1. ③ ② 2. 月黑见渔灯 孤光一点萤 早发白帝城 1. 千里江陵一日还 轻舟已过万重山 2. 轻松 愉悦 鹿 柴 1. 不见人 人语 ③ 2. (1) ✕ (2) 􀳫 望天门山 1. 天门山 楚江 孤帆 日 2. ③ 解析:结合全诗内容可知,此诗描写了诗人 舟行江中顺流而下远望天门山的情景。这画面不 是静止的,而是流动的。随着诗人行舟,山断江开, 东流水回,青山相对迎出,孤帆日边驶来,景色由远及 近再及远地展开。由此可知诗人是在行驶的小船中 望天门山。 饮湖上初晴后雨 1. 时晴时雨 热爱与赞美之情 2. 比喻 采 莲 曲 1. ③ 解析:这首诗标题是“采莲曲”,可知与诗相 关的是荷花。 2. ③ 解析:此诗的后两句写出了采莲少女混入莲 池不见踪影,人花难辨,歌声四起的情景,因此此诗 表现了采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。 司 马 光 1. 皆弃去 持石击瓮破之 2. ③ 解析:这句话的意思是:“只有司马光拿石头 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析 92 砸瓮,瓮破了”,所以正确的朗读停顿应为“光/持 石/击瓮/破之”。 3. ② 解析:司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍,有 个小孩爬到瓮上玩,失足掉到瓮里的水中。别的孩 子一见出了事,都扔下他离开。只有司马光急中生 智,从地上捡起一块大石头,使劲砸瓮。瓮破了,水 涌出来,小孩得救了。司马光能在危急时刻不慌 张,表现了他沉着冷静;他能很快想出办法,表现了 他聪明机智。 “新知储备”综合检测 一、 1. (1) 牧童骑黄牛 (2) 返景入深林 (3) 远 上寒山石径斜 (4) 山色空蒙雨亦奇 2. (1) 两 岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 (2) 荷叶罗裙一 色裁 芙蓉向脸两边开 (3) 霜叶红于二月花 持 石 儿得活 (4) 孤帆一片日边来 二、 (一) 1. 秋天 2. 写 梧叶 秋风 3. 示例: 萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外 的诗人不禁思念起自己的家乡。 4. ② 解析:“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”, 意思是忽然看到远处篱笆下的一点灯火,料想是孩 子们在捉蟋蟀。由深秋夜晚的灯火想到生活场景, 这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋,更显客居他乡 的孤寂无奈,并没有烘托出诗人此时的愉悦之情。 (二) 1. 唐 李白 诗仙 长江 2. 天门中断楚江 开 碧水东流至此回 3. 断 开 流 回 4. 这 一个“开”字,形象地描写一泻千里的长江势如破 竹,“撞开”天门山的姿态,表现了大自然雄伟壮丽 的景观。 5. 热爱祖国山河 (三) 1. ③ 解析:根据诗意,诗句的最后三个字是 不能断开的。 2. ② 解析:根据诗意:洞庭湖水光与月光互相辉 映,湖面风平浪静,犹如未磨的铜镜。皓月银辉之 下,青翠的君山与清澈的洞庭水浑然一体,望去如 同一只银盘里放了一颗青螺。可知“青螺”指君山。 3. ② 解析:第②句的意思是湖面风平浪静,犹如 未磨的铜镜,把湖面比作铜镜。 4. 示例:天上有皎洁的月亮,下面是如镜的湖面,不 远处的洞庭湖山水相映 暑假读书吧（三） 《格林童话》 1. ② 解析:《青蛙王子》这个故事讲的是有一位小 公主在井边玩她的金球,一不小心,金球掉进了水 井里,一只青蛙帮她捞了出来。公主答应青蛙和他 做好朋友。其实这只青蛙是一个王子,被巫婆施了 魔法,后来青蛙王子终于变回了人的样子,两个人 一起回王子的王国。 2. ② ① ③ 解析:汉塞尔和格莱特是兄妹,是 《格林童话》中的《糖果屋》中的角色。格莱特从巫 婆手中拯救了哥哥,在故事中展现了她的勇敢和坚 强。小裁缝是《勇敢的小裁缝》中的角色,他打败了 巨人、独角兽和野猪,娶到了公主,并当上了国王。 白雪公主是《白雪公主》中的角色,她的亲生母亲死 了,父亲又娶了一个后妈,后妈对她非常不好,多次 迫害她。 3. (1) 􀳫 (2) 􀳫 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 二年级