编写童话故事-【通成学典】2025年二年级语文暑期升级训练（统编版）

88 烈士的鲜血染红的一样,“我”要把对英雄的崇敬、 思念之情寄托于柞叶,把它永久珍藏。 4. 坚贞不屈、视死如归 写话提优 写 日 记 [童心妙笔] 6月10日 星期六 晴 今天,风和日丽。调皮的我拉着爸爸的手,来 到了荷花塘。 啊,荷花塘真美丽。瞧———一片片荷叶贴在水 面,像一把把大扇子。 淘气的鱼儿在碧绿的水中摆着尾巴,一会儿好 像在比赛吹泡泡,一会儿好像在水草里走迷宫。突 然,几只大白鹅从荷花丛中游过来了,吓得小鱼儿 胡乱地逃窜了起来。 几只青蛙在深绿的荷叶上“呱呱呱”唱歌。唱 的是什么歌呢,听一听,哦,原来在唱“小朋友,欢迎 你”。很多蜻蜓在盛开的荷花上空飞来飞去,它们 时而落在白色花上,时而落在黄色花上,时而落在 粉色花上,像是在抢着闻花的香味,又好像在捉 迷藏。 看着,看着,我对爸爸说:“荷花塘真美呀!”爸 爸陶醉地点了点头。 编写童话故事 [童心妙笔] 教室里的秘密 夜幕降临,教室里开始热闹起来,课桌、讲台、 椅子、粉笔、黑板,大家都议论纷纷。 课桌说道:“同学们最重视我了,如果没有我, 同学们还怎么上课,怎么写字? 我还可以给同学们 放书包。”椅子接着说道:“我也很重要,如果没有 我,同学们就要站着上课了,会很累的。”讲台笑了 笑,说道:“老师最重视我了,如果没有我,老师要站 在哪里讲课呢?”黑板听完不服气地说:“老师和同 学们更重视我,如果没有我,老师要怎么讲课呢? 我可以展示知识给同学看,让同学们做笔记,学更 多知识。”这时粉笔说:“没有我粉笔,要你一块黑板 也没有用啊! 其实我们每一样东西对于老师和同 学们都是必不可少的。老师和同学们都很需要我 们,更离不开我们,我们应该更好地为他们服务,而 不是在这里争吵。” 听完粉笔的话,大家都鼓掌了,为自己的必不 可少而感到高兴自豪! 观察身边的事物 [童心妙笔] 我喜欢的一种小动物 每天放学时,我总喜欢去我家附近的一家花 店。那里摆放着一个铁笼子,里面有几只活泼可爱 的小兔子。 小白兔长着一身白白的绒毛,远远看去就像是 一团毛茸茸、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红色 的宝石嵌在白色的绒毛上,红白相间,非常漂亮。 小灰兔个子比小白兔矮一些,眼睛是黑色的,就像 在灰色绒球上嵌了两颗发亮的黑珍珠。它们小小 的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须。一阵微风吹 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 二年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋争 zhēngZ  [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋争 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋争 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋取 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋50 编写童话故事 技法指津 1. 确定童话种类。可以写文学性童话,通过塑造形象,反映生活;可 以写科学性童话,通过介绍现象,解释科学知识等。 2. 围绕中心选材。选择一种事物,展开丰富想象编写故事,先确定一 个或几个角色,再构思故事的时间、地点和情节。 3. 运用拟人写法。把你选择的事物比拟成人,让它像人一样有思想 感情、会说话、会活动,语言要生动活泼、通俗易懂。 4. 主题鲜明,导向正确。编写的故事要有鲜明的主题,或赞扬一种精 神,或说明一个道理,或批评一种现象,或揭露一个本质等。 范文赏析 百花选美 颜 一 一天早晨,阳光灿烂,花王国热闹非凡。听说, 􀪍􀪍􀪍􀪍 花王国要举行一年一度的选美大赛,赢了的花不仅 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 能成为花王国的公主,而且能成为花仙子的助手, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 跟着花仙子去天庭参观一番呢! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 花儿们听了都很 高兴,连夜把自己打扮得漂漂亮亮的! 第二天早晨,花儿们都来到了赛场,就连花仙 子也来观赏了。赛场上的花儿们散发着阵阵香气, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 整个赛场都被花香笼罩着,实在让人赞叹! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 第一个上台的是玫瑰花,她迈着轻盈的脚步来 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 到舞台中央,说道:“大家好,我是玫瑰花。你们看, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 二年级 开篇点题,简要 说明花王国选美大 赛的重要性。 从嗅觉的角度 写出了参赛的花儿 之多,为下文各种花 儿的竞争营造了热 闹的氛围。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋频 pínP 页 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋频 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋频 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋率 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 51 我的裙子多漂亮啊! 我象征着美与爱,你们可以把 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我送给你们喜欢的人哟! 请大家投我一票吧!” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 玫瑰花下台之后,木棉花就迫不及待地跳上了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 舞台,脸涨得通红,说:“我……我才是最漂亮的!” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 接着上台的是牡丹花,她挺着腰,大摇大摆地 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 走上了舞台,说道:“我才是最漂亮的! 我可是象征 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 着如意富贵的花呀!”说完,她就大摇大摆地下了台。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 最后一个是喇叭花。她走上台,向大家鞠了一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 躬,然后说道:“大家好,我是喇叭花,我虽然不像玫 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 瑰花那样美丽,也不像牡丹花那样有如意富贵的寓 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 意,但我是花王国的音乐大师,我能演奏出美妙的音 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 乐。”说完,她演奏了一首曲子。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 花儿们都陶醉在音乐 之中。演奏完后,喇叭花又说:“请大家投我一票吧!” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 几个小时后,选美大赛结束了。花仙子要宣布 获胜者了,花儿们都很激动。花仙子说:“胜者是喇 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 叭花。因为喇叭花没有高傲,也没有不礼貌的行 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 为,最重要的是她给大家带来了音乐,所以获胜者 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是她。”从此之后,喇叭花每天都在花王国里演奏动 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 听的音乐,花儿们在美妙的音乐中开得更加灿烂了! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 赏析:小作者描写了一场不同寻常的选美大赛。人们评判花儿“美”的标 准一般是花儿的外形、姿态,但小作者另辟蹊径,写花儿们自己举办选美 大赛,最终让长得不是最美,但说话谦恭有礼,为大家带来了音乐的喇叭 花赢得了比赛,以此告诉读者做人不能高傲,而要有礼貌,能为别人做贡 献的道理,立意深远。 2 读写提优 通过描写花儿 们的动作、神态和语 言,展现了花儿们竞 争的激烈。 对喇叭花的语 言和动作进行了具 体的描写,突出了喇 叭花谦虚、礼貌的特 点,为下文喇叭花的 胜出埋下伏笔。 借花仙子的话, 把喇叭花胜出的理 由传达给读者,同时 升华了文章的主旨。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋勾 gōuG 勹 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋勾 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋勾 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋引 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋52 童心妙笔 夜幕降临,教室里开始热闹起来,课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都开 口争论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事,编写一个童话故事。 要求:1. 大胆展开想象,把故事写完整,语句要通顺、连贯;2. 书写工 整,标点正确,尝试运用平时积累的好词佳句。 [思路点拨] 写这篇想象作文,同学们一定要明确一点,就是要围绕 “热闹”和“争论”两个词来写。为什么那么热闹呢? 大家都在争论些什么? 所以我们需要围绕争论讲清楚产生矛盾的地方,谁和谁争论? 谁不服气 谁? 为什么不服气? 最后又是谁怎么来调解的? 这个经过要写清楚。尤 其要通过人物的对话来表现人物的性格。 语文 二年级