提取主要信息，了解文章内容-【通成学典】2025年二年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋印 yìnY 卩 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋印 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋脚 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋印 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋36 提取主要信息,了解文章内容 名师在线 阅读时,我们需要理解文章各个段落的意思,提取主要信息,结合主要 信息便能了解整篇文章的内容。我们应该怎样提取文章的主要信息呢? 可以从以下两点做起:1. 抓住段落中的关键词语。有的文章主体部分一 个自然段讲一件事,每个自然段都有关键词语提示段落主要内容,把它们 找出来串联起来,便能把握文章内容。2. 抓住段落中的重点句子。文章 各个段落中常常有一个比较重要的句子,其他句子都是围绕这句话来写 的,结合段落的重点句子,就可以了解文章内容。 课文链接 ① 哗,哗,哗,雨下起来了。 ② 雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。 ③ 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。 ④ 天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。 ⑤ 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在 网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。 (选自二年级下册《雷雨》) 1. 选段中哪几个自然段写雷雨中的内容? 哪几个自然段写雷雨后的内容? 雷雨中: 雷雨后: 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树, 还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满 院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。 (选自三年级上册《海滨小城》) 语文 二年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋案 ànA 宀 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋案 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋备 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋案 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 37 2. 选段的中心句是第 句。该段围绕这个中心句主要写了 、桉树叶 和凤凰花 这三方面的内容。 课外拓展 蚂蚁的醒悟 吕华阳 ① 有一天,一只蚂蚁误入了牛角。 ② 蚂蚁很小。弯弯的牛角,在他看来就像是一条极其宽阔 的隧道。他想,走出隧道,定会是一个水草丰美的洞天福地。谁 料,脚下的路却越走越窄,到后来竟难以容身。为此,蚂蚁不得 不停下来认真思考。经过一番激烈的思想斗争,他决心掉过头来,重新 开始。 ③ 这一回,他由牛角尖向牛角口进发,结果他惊喜地发现,道路越来 越宽广。走出牛角,天蓝莹莹的,极其高远;草地郁郁葱葱的,绿浪滚滚,宛如 大海。一时间,他觉得自己就是那天上自由飞翔的小鸟,大海中随意游荡的小鱼。 ④ 之后,蚂蚁逢人便说:“当你遇到无法逾越的障碍时,不妨换一种方 式。这就像面对一扇打不开的门一样,换一把钥匙,希望之门或许就会为 你敞开。” 1. 第②自然段,蚂蚁一开始认为这条路 ,可是这条路越走越 。 2. ★在经过一番激烈的思想斗争后,蚂蚁选择走的路是(填序号) ( ) ① 由牛角尖向牛角口进发。 ② 由牛角口向牛角尖进发。 ③ 通向有钥匙的一扇门。 3. 描写蚂蚁走另一条路线的是第 自然段。 4. 在第③自然段中用“ ”画出蚂蚁走出牛角看到的景象。 2 读写提优 86 2. ① 3. (1) 􀳫 (2) ✕ (3) ✕ (4) ✕ 4. ④ ③ ① 解析:解答这道题需要了解题目所 涉及的三个童话故事的内容。丑小鸭是《丑小鸭》 的主人公。丑小鸭的形象是“历经磨难,长成天 鹅”,所以第一空应选第④项。锡兵是《坚定的锡 兵》的主人公。锡兵的形象是“勇敢坚定,化作锡 心”,所以第二空应选第③项。卖火柴的小女孩是 《卖火柴的小女孩》的主人公。卖火柴的小女孩的 形象是“孤单无助,冻死街头”,所以第三空应选 第①项。 5. 示例:做人不能爱慕虚荣,自欺欺人 2 读写提优 阅读提优 读句子,想象画面 [课文链接] 1. 示例:妹妹一边抽着枝条,一边大声喊:“驾!”就 这样,妹妹无比兴奋地回到了家,脸上还洋溢着灿 烂的笑容。 2. 他们从草丛里、大树旁,使劲往一 处钻,很快聚集到一起,他们手拉着手,想怎么跳就 怎么跳,想和谁跳就和谁跳。他们欢呼着、簇拥着, 如同节日里狂欢的人们。 [课外拓展] 1. (3) 􀳫 2. 虫子 巴掌 3. ② 解析:小恐龙的肚子上原本是不会长出花朵 的,当小恐龙晒了一天日光浴后,别人看到他的肚 子上“长”出一朵花,觉得惊喜,所以选②。 4. 示例:躺在草地上晒着太阳睡觉 5. 现在大家 都爱到草地上做日光浴,既青春健康,又能长出许 多很酷的神秘花斑。 根据文章内容,简单谈谈看法 [课文链接] 1. 不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己的立场 上说的,老牛又高又大,所以觉得河水很浅。松鼠 又矮又小,所以觉得河水很深。两者并没有说谎。 2. 青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头 牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。 青头不 顾疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲开它的牙齿,牛 在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚 子里去……” 因为青头和红头是非常要好的朋 友,所以青头才会奋不顾身,不顾自己的疼痛去关 心、帮助红头。 [课外拓展] 1. 它的叶子是半月形的,又嫩又绿,上面长满了柔 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 毛,柔毛上还带着黏液。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2. 植物吃虫的方法 3. (1) ✕ (2) ✕ 4. 示例:我觉得大自然非常神 奇,大自然里的生物也非常奇妙。 提取主要信息,了解文章内容 [课文链接] 1. ①②③ ④⑤ 2. 一 树的种类多 香味浓 开得热闹 [课外拓展] 1. 极其宽阔 窄 2. ① 解析:蚂蚁一开始是由牛角口向牛角尖里走 的,根据第③自然段第一句,可知他掉头往回走了。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 二年级 87 3. ③ 4. 天蓝莹莹的,极其高远;草地郁郁葱葱 的,绿浪滚滚,宛如大海。 感受童话丰富的想象 [课文链接] 1. 示例:“我”可以跳到小猴子的身上,去树上看风 景;还可以跳到乌龟的背上,去海边游玩。 2. 火 炉真大真温暖啊! 待在火炉旁边简直太舒服了,真 希望这个火炉永远不会熄灭,那样我就不会再感到 寒冷了。 [课外拓展] 1. ② ④ 解析:从第①自然段中“激烈的争吵”, 可知杂草说话的语气是“气势汹汹”。根据第⑤自 然段中“杂草纷纷倒了下去”可知,此时杂草说话是 “有气无力”的。 2. 反问 我刚搬到大田来,正需要营养,不可以交给 你们 3. 示例:完了,我们都……喘不过气来啦…… 4. (1) ② (2) ① (3) ③ 解析:杂草被喷除草 剂后,纷纷倒了下去,再也无力跟小稻秧抢营养,所 以小稻秧身体好转了。根据短文内容,选出正确答 案即可。 5. (1) 􀳫 (2) ✕ 解析:小稻秧被杂草抢了营养,是很生气的, 所以小稻秧的话应该用生气的语气来说,而不是 害怕。 体会作者是怎样留心观察周围事物的 [课文链接] 1. 吐丝编茧房 飞蛾 2. (1) 早上 (2) 绿色 (3) 中午 (4) 金色 (5) 张开 (6) 傍晚 (7) 绿 色 (8) 合拢 [课外拓展] 1. 示例:不但 而且 2. 外形 你看它,浑身毛茸 茸的……它小巧玲珑,十分可爱。 3. (1) 吃东西 很有趣 (2) 吃饱后,就用前爪擦擦脸,用头蹭蹭身 上的毛 (3) 半闭着眼睛,胡须也渐渐不动了 4. 这句话表达了作者对荷兰鼠的喜爱之情。 示 例:我喜欢这样的荷兰鼠。 因为它浑身毛茸茸 的,有小小的耳朵,还有闪烁着光芒的小眼睛,它吃 饭和擦脸时的动作像人一样,既可爱又有趣。 带着问题默读,理解课文意思 [课文链接] 1. ① 解析:第①项概括得最准确。文中写的是邓 爷爷自己植树,没有提到工作人员植树。第③项概 括得不全面。所以第①项正确。 2. ① 解析:选段对小庙周围的环境进行了描写, 目的是突出在恶劣环境下,白求恩完全不顾个人安 危,一心救治伤员的敬业和奉献精神,并不是表现 我军的英勇顽强。 [课外拓展] 1. 该自然段主要描写了赵一曼受伤被俘后的坚贞 不屈以及英勇就义的情景。 2. ② 解析:“才”在这里强调赵一曼同志牺牲的时 候岁数并不大,表现出了惋惜之情。 3. ② 解析:从“我们每个人都肃然起敬”“情不自 禁地想从洒着赵一曼鲜血的地方捡点什么,从而带 走我们对英雄的思念”可知,柞叶是红色的,就像被 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析