观察大自然-【通成学典】2025年一年级语文暑期升级训练（统编版）

88 2. ① 解析:“莫名其妙”指没有人能说 出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使 人难以理解。结合“萤火虫飞呀飞,心里 感到莫名其妙”可知,答案选①。 3. ③ 解析:这个句子用到了感叹号, 是一个祈使句,是小蚂蚱和小蚂蚁请求 萤火虫帮忙时说的话,带着强烈的感情, 所以应用请求的语气来读。 4. ② 解析: 结合第二、三自然段中相 关内容可知,萤火虫以为朋友就是一起 玩儿,他不愿意帮助别人。 5. 示例:给其他动物提供帮助。 展开想象,获得初步的情感体验 [课文链接] 1. 示例:小鱼姐姐,我不用借您的尾巴 了,因为我有新尾巴啦! 2. 示例:雾 把自己藏起来后,去了河水里、树林里。 [课外拓展] 1. ③ ② 解析:“可您的身材……”表 示怀疑,用“怀疑、试探”的语气读。 “石 头有大有小,我们老虎也有大有小!”读 起来带有责怪的语气,“不管大小,一样 有本事!”读起来带有“坚定”的语气。 2. 石头有大有小,老虎也有大有小。不 管大小,一样有本事。 “老虎”怎么喜 欢吃鱼? “老虎”怎么会爬树? 身体 轻、勤锻炼的结果。 3. ① 解析:短文中,一只山猫假装自 己是老虎,在森林中当起了大王。他遭到 其他动物的质疑,但都掩饰过去了,直到 真正的老虎来了,他才慌忙逃跑,他的谎 言也被揭穿了。由此可知,这篇短文告诉 我们不能自欺欺人,谎言迟早会被识破。 4. 示例:我应该相信自己的判断,不应 该被他骗了。 他吃鱼的时候我就应该 察觉出他的问题的。 当初相信了山猫 的话 写话提优 观察大自然 [童心妙笔] 天空中,大雁排着整齐的队伍向南 方飞去。果园里,又大又红的苹果挂满 枝头。清澈的小河里,鸭妈妈带着小鸭 子自在地游来游去。一阵风吹过,落叶 像美丽的蝴蝶在空中飞舞着,落在地上。 小明感叹道:“真美啊!”他拿出相机,拍 下了眼前的美景。妈妈、天天和文文站 在一旁看着。这真是快乐的一天啊! 生活中的事情 [童心妙笔] 早餐时间,小亮洗完手后端坐在桌子 前等妈妈一起吃饭。妈妈一坐下就拿起 食物想要喂小亮,小亮笑着摆摆手对妈妈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 一年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋界 jièJ 田 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋界 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋界 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋线 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋50 写话提优 观察大自然 技法指津 1. 选好观察点。观察点就是观察景物的立足点。观察任何景物,都 要有个立足点。立足点可以固定,也可以变换。写作时,就要从这个立足 点出发,去写看到的东西。 2. 按照一定的顺序写。我们可以按方位写景,如从内到外,或从外到 内;从上到下,或从下往上;从左到右,或从右到左;从前至后,或从后至前; 由近而远,或由远而近。也可以按整体和局部的关系写景,如先写全景再 描述局部,或先描述局部再描写全景。 3. 抓住景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地等方 面。同样一种景物,在不同的季节,有不同的样子。如写“秋天”,北方树木 的叶子纷纷落下,地上一片金黄;而南方树木的叶子仍是一片青绿。又如 写“雨”,不同季节的雨也不同。春雨蒙蒙,像牛毛,像花针;夏雨来得快,去 得也快;秋雨绵绵,一下就是好几天。 4. 表达出热爱之情。大自然是美丽而奇妙的,我们要在习作中表达 出热爱之情,或将情感融入字里行间,或直接抒发感情。 范文赏析 美 měi 丽 lì 的 de 大 dà 自 zì 然 rán wánɡ 王 yī 一 nuò 诺 xīnɡ 星 qī 期 tiān 天 , tiān 天 kōnɡ 空 fēi 非 chánɡ 常 lán 蓝, hǎo 好 xiànɡ 像 ɡānɡ 刚 xǐ 洗 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ɡuo 过 yí 一 yànɡ 样 , mā 妈 ma 妈 dài 带 zhe 着 wǒ 我 lái 来 dào 到 le 了 chí 池 tánɡ 塘 biān 边 kàn 看 xià 夏 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 一年级 小 作 者 在 开 头直接点明了要写 的大自然美景,简 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋丛 cóngC 一 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋丛 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋丛 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋林 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 51 tiān 天 chí 池 zhōnɡ 中 hé 荷 huā 花 shènɡ 盛 kāi 开 de 的 měi 美 jǐnɡ 景 。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 mǎn 满 chí 池 de 的 hé 荷 yè 叶 lǜ 绿 yóu 油 yóu 油 de 的 yí 一 piàn 片 , hé 荷 yè 叶 jiān 间 yǒu 有 jǐ 几 duǒ 朵 hé 荷 huā 花 , wàn 万 lǜ 绿 cónɡ 丛 zhōnɡ 中 yì 一 diǎn 点 hónɡ 红 。 yì 一 duǒ 朵 duǒ 朵 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 hé 荷 huā 花 xínɡ 形 tài 态 ɡè 各 yǒu 有 bù 不 tónɡ 同 : yǒu 有 de 的 yǐ 已 jīnɡ 经 shènɡ 盛 kāi 开 le 了, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 yǒu 有 de 的 hái 还 shi 是 huā 花 ɡū 骨 duǒr 朵 儿, yǒu 有 de 的 yǐ 已 jīnɡ 经 luò 落 le 了, zhǐ 只 shènɡ 剩 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 xià 下 lián 莲 penɡ 蓬 …… chí 池 zhōnɡ 中 xiǎo 小 yú 鱼 zài 在 kāi 开 xīn 心 de 地 yóu 游 lái 来 yóu 游 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 qù 去, shí 十 fēn 分 rě 惹 rén 人 xǐ 喜 huan 欢 。 yuǎn 远 chù 处 yǒu 有 yí 一 dà 大 piàn 片 mò 墨 lǜ 绿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 sè 色 de 的 ɡāo 高 shān 山 , shān 山 shànɡ 上 yǒu 有 jǐ 几 zuò 座 liánɡ 凉 tínɡ 亭 , liánɡ 凉 tínɡ 亭 de 的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 zhù 柱 zi 子 shì 是 hónɡ 红 sè 色 de 的, dǐnɡ 顶 shì 是 huánɡ 黄 sè 色 de 的。 tínɡ 亭 biān 边 hái 还 yǒu 有 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 jǐ 几 zhī 只 fēi 飞 xiánɡ 翔 de 的 xiǎo 小 niǎo 鸟 。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 wǒ 我 hé 和 mā 妈 ma 妈 yán 沿 zhe 着 chí 池 biān 边 de 的 lín 林 yīn 荫 xiǎo 小 dào 道 sàn 散 bù 步。 tiān 天 jiàn 渐 jiàn 渐 de 地 hēi 黑 le 了 xià 下 lái 来, wǒ 我 yī 依 yī 依 bù 不 shě 舍 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 de 地 huí 回 jiā 家 le 了。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 赏析:小作者从池塘荷花写起,对荷花的颜色、形态进行详细描写,生动地展现了 夏天池中荷花盛开的美景。在小作者的带领下,我们领略了高山、凉亭、小鸟等 景物的美。在小作者的描述中,大自然的多姿多彩展现在我们面前,让人有身临 其境之感。 2 读写提优 洁明了,直入主题。 小 作 者 按 照 由近 及 远 的 顺 序 描 写 了 荷 花、小 鱼、高 山、凉 亭 等 景 物;还 运 用 排 比、拟人的修辞手 法,描写了荷花的 形态、小鱼的动态, 真是妙趣横生。 从 “依 依 不 舍”一 词,我 们 可 以感 受 到 小 作 者 对美景的喜爱,以 及 对 大 自 然 的 热爱。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋深 shēnS 氵 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋深 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋深 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋处 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋52 童心妙笔 秋天到了,小明的妈妈带着小明和他的同学到郊外游玩。 他们看到了什么? 做了什么? 又会说些什么? 请仔细看图,发 挥想象,根据提示写一写吧。不少于100字。 秋天到了,小明的妈妈带着小明和他的同学来到郊外游玩。这里的景 色真美呀! 你看, [思路点拨] 观察图中都有哪些景物,这些景物都有什么特点,写的时 候一定要突出秋天景物的特点;然后仔细观察图画,并根据给出的文字想 象图画中的人物会干什么,会说些什么;最后还要抒发感情。 语文 一年级