内容正文:
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专题九 盈亏问题
[例题导引]
例1 解答:(16+4)÷(5-3)=10(人)
3×10+16=46(块)
例2 解答:1元2角=12角 1元5角=15角
方法一:[(12×8-6)-15]÷(8-5)=75÷
3=25(角) 25×5-15=125-15=110(角)
110角=11元 方法二:[(12×5-15)-6]÷
(8-5)=39÷3=13(角) 13×8+6=104+
6=110(角) 110角=11元
[提优训练]
1.
班级:(3+7)÷(6-4)=5(个)
足球:4×5+3=23(个)
2.
(40×2+50×4)÷(50-40)=28(分)
40×(28+2)=1200(米)
3.
(32-2)÷(5-3)=15(名)
15×5-32=43(张)
4.
(6-1)÷(6-5)=5(个) 5×5-1=24(本)
5.
(14+4)÷(7-5)=9(间) 5×9+14=59(人)
6.
[3+(6-4)×2]÷(6-5)=7(名) 5×7+
3=38(棵) 解析:这是一道较难的盈亏问题,
主要难在对第二个已知条件的理解上。如果
其中2人各种4棵,其余的人各种6棵,就恰好
种完,这组条件中包含着两种种树的情况,即
2人各种4棵,其余的人各种6棵,如果我们把
它们统一成一种情况,让每人都种6棵,就可
以多种(6-4)×2=4(棵)树,因此,题中的条
件就转换为如果每人种5棵,那么还有3棵没
人种;如果每人种6棵,那么缺4棵。根据转换
后的条件解决问题。
专题十 图表法解题
[例题导引]
例1 解答:一共有6种
例2 解答:9÷3+4=7(个) 大盒:252÷7=
36(双) 小盒:36÷3=12(双)
[提优训练]
1.
如图所示
可称出7种不同的质量
2.
15÷3+2=7(张) 525÷7=75(元)
解析:根据题意,把条件列表如下:
2张桌子 15把椅子 共525元
1张桌子的价钱=3把椅子的价钱
比较两个条件,发现可以用3把椅子代换1张
桌子,由此将“2张桌子和15把椅子”转化为
(2+15÷3)张桌子,据此求出1张桌子的
价钱。
3.
6×3=18(个) 解析:可用画树形图的方法
解决,如图。
可以组成6×3=18(个)不同的三位数。
数学(西师版)四年级
鸟美在羽毛,人美在勤劳。 采蜜角 37
专题九 盈亏问题
在日常生活中我们经常遇到把一定数量的物品,平均分配给一定数量的人,
每人少分,则物品有余(称作“盈”);每人多分,则物品不足(称作“亏”)。已知所余
和不足的数量,求物品数量和参加分配的人数的问题叫做盈亏问题。
类型一 基本盈亏问题
例1王阿姨给幼儿园小朋友分饼干,如
果每人分3块,那么多16块饼干;如果
每人分5块,那么少4块饼干。小朋友
有多少人? 一共有多少块饼干?
点拨:
饼干的总块数(物品总数)与小朋
友的人数(份数)是不变的
。
由图不难看出,如果每人多分2块饼干,
就得多分20块,据此求出小朋友的人
数,进而求出饼干的总块数。
解答:
解决基本盈亏问题的一般方法
先求出盈亏总数,即“盈+亏”,再找出
两次分配的差,用“盈亏总数÷两次分配的
差”求出份数,最后根据份数求出物品总数。
类型二 特殊盈亏问题
例2每支钢笔比每支圆珠笔贵1元2角,
小明带的钱买5支钢笔差1元5角,买
8支圆珠笔多6角。小明带了多少元?
点拨:解决本题的关键在于条件的转
换
。可将圆珠笔都转换成钢笔
。买5支
钢笔差15角,买8支圆珠笔多6角,即
买8支钢笔差12×8-6=90(角),据此
先求出1支钢笔的价格,再求出小明带
了多少元。同理,也可将钢笔都转换成
圆珠笔
进行求解。
解答:
转换条件解决盈亏问题
解决此类盈亏问题可采用假设法将一
定的条件进行转换,变成可比的量,使之成
为基本的盈亏问题,再运用公式计算。
2 整合提优
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1.
学校买来一些足球,分给四年级各班。若每个班分4个,则多3个;若每个班分
6个,则少7个。学校买来了多少个足球?
2.
小明从家到学校,如果每分走40米,那么要迟到2分;如果每分走50米,那么要
早到4分。小明家到学校有多远?
3.
李老师给剪纸兴趣小组的同学分发彩纸,若每人发5张,则少32张;若每人发
3张,则少2张。剪纸兴趣小组有多少名同学? 李老师准备了多少张彩纸?
4.
小刚想将自己的画册整理一下,收到盒子里。若每盒放5本,则有一个盒子少
1本;若每盒放6本,则恰好少用一个盒子。小刚一共有多少本画册?
5.
某校安排学生宿舍,如果每间住5人,那么有14人没有床位;如果每间住7人,
那么多出4个空床位。宿舍有几间? 学生有多少人?
6.
某班级开展植树活动,如果每人种5棵,那么还有3棵没人种;如果其中2人各
种4棵,其余的人各种6棵,就恰好种完。有多少名学生参加了植树活动? 一共
种了多少棵树?
数学(西师版)四年级