广东省茂名市2024-2025学年下学期七年级历史期末考试试题

2024— 2025 学年度第二 学期质量监测 七 年 级 历 史 试 题 注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班别、考号等信息。 2.请将答案填写在答题卡上。 3.全卷共 8 页 ,卷面总分 100 分 ,考试时间 80 分钟。 一、选择题 :本大题共 30 小题 ,每小题 2 分 ,共 60 分 。在每小题给出的四 个选项中 , 只有一项是 最符合题目要求的 ,请把正确答案填涂在答题卡相应的题号里 。 1. 梁启超曾言:“ 中国南北两大河流 ,各为风气 ,不相属也 … … 自运河既通以后 , 由南北一统之基 础 ,遂以大定 。”由此可知 ,大运河 A. 促进城市经济的繁荣 B. 适应了巩固国家统一的需要 C. 成为航运的主要方式 D. 密切了政治经济中心的联系 2. 随着科举制的创立 ,官员的选拔从尊重地方官的推荐到重视朝廷考试的成绩 ,官员的任用以才 能为先 ,寒门子弟亦可凭借自身的才智与努力获取官职 。据此可知 ,科举制 A. 营造了浓厚的读书风气 B. 推动了民间私学的普及 C. 促进了人才选拔合理化 D. 造就了文化昌盛的局面 3. 隋至唐前期 ,统治者以博大胸襟兼容并纳国外文化 ,达到了中国封建社会前期的鼎盛 , 出现了 贞观之治与开元盛世的局面 。这反映出隋唐时期的特征是 A. 孕育统一与政权分立 B. 国家繁荣与对外开放 C. 民族交融与社会变化 D. 君权强化与边疆安定 4. 在评价唐太宗时 ,《旧唐书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏 ;《新唐书》主要肯定了他在平 隋建唐和国家治理方面的贡献 , 同时也提到了他好大喜功等不足 。 由此可看出 A. 唐太宗是我国历史上最杰出的帝王 B. 两部史书对唐太宗的评价完全一致 C.《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》 D. 历史评价带有主观性 ,需多方考证 5.《耒耜经》中介绍某农具可以调节耕地深浅 ,控制田垄宽窄 , 掌控耕地方向 ,操作便利 。该农具的出现 A. 标志着铁犁牛耕的产生 B. 极大地提高了耕地效率 C. 推动了宋代科技的发展 D. 有利于灌溉技术的进步 6.《新唐书.兵志》记载“一些骄兵悍将因战功从军队中崛起 ,被授予节度使(地方军政长官) ,权势 不断扩大……一些强势藩镇常与中央对抗”。材料评述的是 A. 安史之乱的影响 B. 黄巢起义的后果 C. 五代十国的更迭 D. 北宋建立的背景 7. 长庆会盟碑碑文写道:“贞观十年 ,初通和好 ,远降文成公主入蕃 , 已后景龙二年 ,重为婚媾(婚 姻) ,金城公主因兹降蕃 … … ”。这体现了唐朝 A. 文化开放包容 B. 经济繁荣昌盛 C. 百姓生活富足 D. 唐蕃关系友好 8. 唐朝的历法被回纶人所采用 ,建筑风格也被回纶人所模仿。同时 , 回纶衣冠纹饰绮丽 , 回纶马矮 小便于骑乘 ,很受唐朝社会上层女子的喜爱 。这反映了 A. 民族交融加强 B. 手工技艺发达 C. 文学艺术繁荣 D. 中外交往频繁 9.下图选自《祭侄文稿》,是颜真卿于 758 年为悼念在抗击叛军中阵亡 的侄儿颜季明所作 ,既抒发了骨肉俱丧的锥心之痛 ,还彰显了颜氏家族的忠烈气节 。其结字、行文 、布局自然 ,被誉为“天下第二行书”。 其获此美誉的原因在于 A. 反映了安史之乱的全部过程 B. 是研究唐代楷书的重要作品 C. 艺术审美与精神价值相统一 D. 唐代书法风格符合大众审美 10.“钟摆理论”是指钟摆围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李华在复习中国古代 史时 ,借用该理论绘制了如下右图 。钟摆在 10 世纪 中后期向右摆动的原因是 A. 唐朝在地方增设节度使 B. 北宋实行崇文抑武方针 C. 元朝设置北庭都元帅府 D. 朱元璋设立五军都督府 11. 苏辙对王安石的募役法这样评价:繁重的谣役对于百姓来说如同战火带来的危害 ,它创立之 后再也没有这样的隐患了 。据此可知 ,苏辙认为募役法的实施 A. 增加了财政收入 B. 抑制了土地兼并 C. 减轻了农民负担 D. 促进了经济发展 12. 澶渊之盟后 ,宋真宗立即下令更改河北沿边有“戎 ”“虏 ”字样的地名 ,改威虏军曰广信 ,静戎曰 安肃 ,破虏曰信安 ,平戎曰保定……宋真宗这一做法意在 A. 消除民族隔阂 B. 解决利益分歧 C. 缓和民族矛盾 D. 扭转战争局势 13. 靖康之变后 ,宋王室失去淮河以北的土地 ,赵构定都临安 ,不思收复北方土地 ,与金耻辱议和 , 仅保有江南一隅 。材料反映了 A. 北宋灭亡的背景 B. 宋金议和的影响 C. 女真崛起的原因 D. 南宋偏安的表现 14. 当今社会广为流传岳飞后背刺的字是“精忠报国 ”,但《宋史.岳飞传》载:“初命何铸鞠(审问) 之 ,飞裂裳以背示铸 ,有‘尽忠报国 , 四大字 ,深入肤里”。这表明 A. 史书是了解历史的唯一依据 B. 民间流传的说法更可信 C. 文字史料都能真实反映历史 D. 史料实证需要严谨态度 15. 如下表是中国古代不同时期 ,南方地区城市占全国城市数量的比例 。这反映出 时期 2 年(西汉) 280 年(西晋) 742 年(唐代) 1102 年(北宋) 1460 年(明代) 比例 26% 48% 59% 57% 63% A. 经济重心南移的过程 B. 乡镇地区形成了草市 C. 古代人口数量的增加 D. 明清政治中心的转移 16. 宋朝在广州设市舶司 ,负责征收市舶税 。到南宋高宗末年 ,泉州 、广州和两浙路市舶司的收入 约占当时国家货币岁入总数的 1/5 。该现象得益于 A. 官僚政治的确立 B. 海上贸易的兴盛 C. 南方经济的繁荣 D. 土地兼并的加剧 17.《元史▪地理志》记载:“元有天下 ,薄海内外 ,人迹所及 , 皆置驿传 ,使驿往来 ,如行国中 ”。据此 可知元朝 A. 驿站加强了各地联系 B. 丝绸之路促进贸易往来 C. 对外贸易遍及全世界 D. 海上丝绸之路畅通无阻 18.“ 书手”,是指专职于抄写书籍的人员 。唐代是“书手 ”职业最盛行时期 ,而到宋代 ,“书手 ”职业 迅速衰落 ,直至消失 。“书手”职业衰落缘于 A. 科举制度的发达 B. 书法艺术的进步 C. 造纸技术的改进 D. 印刷技术的发展 19.《武经总要》记载了名为“霹雳炮 ”的火器 、其“以火药包裹铁片 ,点燃后投掷 ,声如霹雳 ”。绍兴 三十一年 ,宋军在采石之战中使用此炮重创金军 。这表明 A. 火药配方在宋代已定型 B. 冷兵器在战场上完全被取代 C. 宋代科技全面领先世界 D. 火药武器已经影响战争态势 20. 明代地方行政单位有府、州、县 。每个县官 , 由中央政府任命 。根据省籍回避制度 ,必须由非本 省出身者担任 。 明代推行“省籍回避制 ” A. 激化了社会矛盾 B. 有利于中央集权 C. 净化了官场风气 D. 推动了地区交流 21. 如右图是明朝状元赵秉忠的答卷 ,字迹工整 ,无一涂改 ,上 有万历皇帝批的六个大字:“第一甲第一名 ”,现为国家一级 文物。 你认为该答卷可能 A. 标新立异 ,观点独到 B. 引经据典 ,包罗万象 C. 恪守章句 ,文字对仗 D. 想象丰富 ,构思巧妙 22. 明朝为摆脱严重的财政危机而实行一条鞭法 , 明代商品经 济的活跃和封建谣役经济的衰落则是一条鞭法产生的物质 条件 。此则材料表明 A. 改革的实施者是王安石 B. 改革顺应了历史发展的趋势 C. 改革未能得到群众支持 D. 改革使明朝政府摆脱了危机 23. 崇祯皇帝曾在《罪己诏》中痛切指出官员身居官位 ,却只为 自 己谋私利……下级官吏品行不 端 ,勾结无赖作为爪牙欺霸乡里 。据此可知 , 明朝灭亡的主要原因是 A. 吴三桂投降清军 B. 政治腐败与社会动荡 C. 李自成发动起义 D. 努尔哈赤统一了女真 24. 切实维护民族团结和边疆稳定是实现中华民族伟大 复兴的 重要举措 。右图文物 A. 是中央政府对新疆地区实行有效管辖的证明 B. 见证了康熙皇帝册封“班禅额尔德尼”封号 C. 证明西藏自古以来是中国不可分割的一部分 D. 肯定了黑龙江 、乌苏里江流域都是中国领土 25. 清朝前期在东南 ,于台湾设立一府三县 ;在东北 ,雅克萨之战后 ,运用外交手段划定边界 ;在北方平定蒙古噶尔丹叛乱 ,设乌里雅苏台将军 。 由此可见 ,清朝 A. 君主专制空前强化 B. 边疆管理军事为主 C. 疆域范围远超前代 D. 国家治理因地制宜 ( 对联一:欲知清代军国事 ,不读军机终难全 对联二:诗文成罪状 ,纵横陷深渊 对联三:间年外域有人来 ,宁可求全关不开 )26. 以下三副对联反映的共同主题是 A. 经济文化的繁荣发展 B. 统一多民族国家的巩固 C. 专制集权的不断强化 D. 中国古代民族关系变化 27. 明万历年间 ,江浙地区的王江泾镇有居民 7 000 家 ,“多织绸 ,收丝镐之利 ”。濮院镇有居民万 余家 ,“民务织丝苎 ,商旅辐揍”。这反映了当时 A. 工商业市镇的兴起 B. 手工工场的出现 C. 地域性商帮的形成 D. 抑商政策的松弛 28. 明朝以前 ,我国南方多为一年一季 。明朝后普遍提高了复种指数 ,福建 、广东等地可一年三季 , 北方也实行轮作套种 ,一年两熟或两年三熟 。材料中的做法 A. 体现了小农自给自足性 B. 彰显中国科技领先世界 C. 适应了人口增长的需要 D. 反映农业生产的专业化 明末清初 ,粤剧逐渐形成 ,其服装多采用广绣 ,精美华丽 。此外 ,粤剧广泛吸收了广东的音乐 、 牙雕、陶瓷、灰塑等艺术形式的精华 。这体现出粤剧 A. 历史悠久影响广泛 B. 具有广泛群众基础 C. 形式多变节目丰富 D. 富有地域文化特色 30. 王守仁在《传习录》中说:“知行合一者 ,知而不行 , 只是未知 。”顾炎武在《日知录》中批评道: “今之学者 ,多言而寡行 ,故其道不行 。”由此可见 ,他们都 A. 重视实践应用 B. 强调社会责任 C. 批判君主制度 D. 反对中央集权 二 、非选择题 : 共 3 小题 , 第 31 小题 14 分 , 第 32 小题 14 分 , 第 33 小题 12 分 ,共 40 分。 31. 交流与互鉴推动着人类文明的进步 。阅读材料 , 回答问题 。 (14 分) 材料一： 材料二： 材料三：清朝统治者认为天朝物产丰富 ,无所不有 ,不需要同外国进行经济交流 。当 时西 方的殖民者正向东方扩展势力 , 清朝统治者担心 国家领土主权受到侵犯 , 又惧怕沿海人民同 外国人交往 ,会危及自己的统治 , 于是实行“ 闭关锁国 ”政策 ,严格限制对外贸易。 ——摘编 自人教版《中国历史》七年级下册 (1)概括材料一文物的共同点 。结合所学 ,从中可获得哪些历史信息 。 (4 分) (2)观察材料二两幅路线图并结合所学 ,简述古代中国对外交往的特点 。任选材料中的一则事 件 ,指出路线的出发地点 ,并说明该事件的影响(6 分) (3)综合上述材料 ,指出清朝对外政策的变化 ,并依据材料三概括发生这种变化的原因 。(4 分) 32. 学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。 阅读材料 ,完成下列要求 。 (14 分) 材料一：诗歌带有其产生时代的印记 。《全唐诗》收录诗歌 48900 余首 , 涉及作者 2200 余 人 ,他们来自各个阶层 。唐诗内容包罗万象 ,无物不可入诗 。《全宋诗》辑录诗作 30 多 万首 ,政治、经济、文化等都能在宋诗中找到相关记载 , 大到城防武备 , 小到鱼米价格均有涉及 。例如 , 陆游的很多诗作描写了乡村民众日常生活 ,这些是官方档案很少记载的。 ——摘编 自张金花《宋诗与宋代商业》等 材料二 : 以诗证史、诗史互证是学习历史的有效方法 。 组别 诗 词 史 料 一 A. 海内凑朝贡 ,贤愚共欢荣。 合沓车马喧 ,西闻长安城。 —[唐]韦应物《酬郑户曹骊山感怀》 ①唐朝阎立本《职贡图》(局部) ,描绘唐太 宗时南洋各国前来朝贡的景象。 二 B. 嘉树种木绵 ,天何厚八闽。 … … 木绵收千株 ,八口不忧贫。 —[宋]谢枋得《谢刘纯父惠木绵布》 ②《元典章》记载 ,宋代江南百姓的夏季税有棉、布、绢等 。浙江的南宋墓葬中曾出土过棉毯。 三 C. 柳梢挂月黄昏后 ,夜市张灯白昼然 。 —[宋]— 白玉蟾《上元戬灯二首》 ③北宋《东京梦华录》记载:汴京“夜市直 至三更尽 ,才五更又复开张”。 南宋《梦粱录》记载:临安市场的夜市延 至四更 ,“通宵买卖 ,交晓不绝”。 四 D.货出军储推赈济 ,转行交子颂轻便 。 --[宋] —薛田《成都书事百韵》 ④北宋纸币铜版拓片 材料三: 诗 句 出 处 小筑暂高枕 ,忧时旧有盟 。……封侯非我意 ,但愿海波平。 戚继光《韬铃深处》 开辟荆榛逐荷夷 ,十年始克复先基 。 田横尚有三千客 ,茹苦间关不忍离 。 郑成功《复台》 (1)根据材料一 ,分析唐宋诗歌在历史研究中的价值 。(2 分) (2)从材料二的第二、三、四组中 ,任选一组相互印证的诗词和史料 ,分别概括历史信息并说明 这组材料反映的共同历史现象 。(6 分) 【示例】诗词 A:描写盛唐时期各国使节纷至沓来 , 到长安朝贡 。 史料①: 画中人物衣着各异 ,手捧异域珍宝 ,表明来自不同地区和国家 。 诗词和材料都反映出唐朝中外交往的繁盛。 (3)根据材料三并结合所学 ,分别指出两位作者的主要历史功绩 。分析两首诗共同体现的思想感情 。(6 分) 33. 某班围绕“元朝的兴衰”分组展开专题研究 ,并依据各自研究角度搜集了如下素材 , 阅读材料 , 完成下列要求 。 (12 分) 材料 组别 素 材 研究 角度 一 交通 运输 二 元朝结束了唐末以来长期分裂割据的局面 ,加之其版图远超汉唐 , 为多民族国家的交融发展提供了基础 。这一时期南北人员往来和文化交流加剧 ,使少数民族更深地融入到中华民族大家庭中 ,推动了中华民族一体化进程 。 ---摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 民族 关系 三 元朝同宋一样 ,把地方分成路 、府 ,州 、县 ,而实际上元代的地方政权不交在 地方 ,乃由中央派行中书省管理 。行省长官是中央官亲自降临到地方 … … 所以行中书省正名定义 ,并不是地方政府 ,而只是流动的中央政府 。 ---摘编自钱穆《中国历代政治得失》 政治 制度 (1)请你在第二、第三组中任选一组 ,为该小组撰写一份简要的研究报告 。 (要求:标明研究角 度 ,结合素材信息和所学知识简要说明研究思路 ,结论明确 。 )(8 分) 【示例】研究角度 : 交通运输 研究思路 : 从组内搜集素材看 , 元朝面临粮食运输的困难 , 发展海运 , 并重修大运河 ,直达大都。结合所学知识分析可知 ,元朝在前代大运河和海路交通发达的基础 上发展交通运输 ,适应了 自身统治的需要 ,也便利了人们生产生活和商贸往来。 研究结论 : 交通运输的发展有利于元朝巩固统治 , 也为这一时期的经济 、文化交流与发展奠定基础。 (2)除上述各小组的研究角度之外 ,再为他们提供两个研究角度 。 (4 分) 2024— 2025 学年度第二 学期质量监测 七 年 级 历 史 试 题 注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班别、考号等信息。 2.请将答案填写在答题卡上。 3.全卷共 8 页 ,卷面总分 100 分 ,考试时间 80 分钟。 一、选择题 :本大题共 30 小题 ,每小题 2 分 ,共 60 分 。在每小题给出的四 个选项中 , 只有一项是 最符合题目要求的 ,请把正确答案填涂在答题卡相应的题号里 。 1. 梁启超曾言:“ 中国南北两大河流 ,各为风气 ,不相属也 … … 自运河既通以后 , 由南北一统之基础,遂以大定。”由此可知 ,大运河 A. 促进城市经济的繁荣 B. 适应了巩固国家统一的需要 C. 成为航运的主要方式 D. 密切了政治经济中心的联系 【答案】B 【解析】考查大运河的作用。本题考查核心素养：历史解释（理解事件本质）。 梁启超强调大运河连通南北，奠定统一基础，说明运河建设是为了巩固国家统一（如加强南北经济联系、控制地方势力）。选项B直接体现这一目的。A：运河促进城市繁荣是间接作用，非直接目的。C：古代航运主要靠自然河道，运河非“主要方式”。D：密切政治经济中心联系是手段，非根本目的。 2. 随着科举制的创立 ,官员的选拔从尊重地方官的推荐到重视朝廷考试的成绩 ,官员的任用以才 能为先 ,寒门子弟亦可凭借自身的才智与努力获取官职 。据此可知 ,科举制 A. 营造了浓厚的读书风气 B. 推动了民间私学的普及 C. 促进了人才选拔合理化 D. 造就了文化昌盛的局面 【答案】C 【解析】考查科举制的影响。本题考查核心素养：历史解释、家国情怀 。材料指出科举以才能选拔寒门子弟，打破门第限制，推动人才选拔公平化。所以正确答案为C。 A. 读书风气（是间接影响，非题干核心）；B. 民间私学（科举推动官学发展，非私学）；D. 文化昌盛（是结果，非选拔机制本质）。 3. 隋至唐前期 ,统治者以博大胸襟兼容并纳国外文化 ,达到了中国封建社会前期的鼎盛 , 出现了贞观之治与开元盛世的局面 。这反映出隋唐时期的特征是 A. 孕育统一与政权分立 B. 国家繁荣与对外开放 C. 民族交融与社会变化 D. 君权强化与边疆安定 【答案】B 【解析】考查隋唐时期的特征。本题考查的核心素养：时空观念、历史解释 “兼容并纳国外文化”体现对外开放，“贞观之治”“开元盛世”体现国家繁荣。所以正确答案为B。A. 孕育统一（隋唐已是统一王朝）；C. 社会变化（未体现）； D. 边疆安定（是表现，非特征核心）。 4. 在评价唐太宗时 ,《旧唐书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏 ;《新唐书》主要肯定了他在平 隋建唐和国家治理方面的贡献 , 同时也提到了他好大喜功等不足 。 由此可看出 A. 唐太宗是我国历史上最杰出的帝王 B. 两部史书对唐太宗的评价完全一致 C.《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》 D. 历史评价带有主观性 ,需多方考证 【答案】D 【解析】考查历史评价的主观性。本题考查的核心素养：史料实证、历史解释。两史书对唐太宗评价角度不同，说明历史解释受作者立场影响，需多方考证。所以正确答案为D。A. “最杰出帝王”（绝对化，题干未比较）；B. “完全一致”（材料明显差异）； C. 史学价值高低（题干未比较价值）。 5.《耒耜经》中介绍某农具可以调节耕地深浅 ,控制田垄宽窄 , 掌控耕地方向 ,操作便利 。该农具的出现 A. 标志着铁犁牛耕的产生 B. 极大地提高了耕地效率 C. 推动了宋代科技的发展 D. 有利于灌溉技术的进步 【答案】B 【解析】考查唐代农具（曲辕犁）作用。本题考查的核心素养：唯物史观、历史解释 *曲辕犁可调节深浅、方向，提高耕作效率。所以正确答案为B。A. 铁犁牛耕产生（春秋已出现，非唐代）； C. 推动宋代科技（农具属唐代）；D. 灌溉技术（曲辕犁用于耕地，非灌溉）。 6.《新唐书.兵志》记载“一些骄兵悍将因战功从军队中崛起 ,被授予节度使(地方军政长官) ,权势 不断扩大……一些强势藩镇常与中央对抗”。材料评述的是 A. 安史之乱的影响 B. 黄巢起义的后果 C. 五代十国的更迭 D. 北宋建立的背景 【答案】A 【解析】考查藩镇割据的起源。本题考查的核心素养：时空观念、历史解释。“节度使权势扩大”“对抗中央”是安史之乱后藩镇割据的表现。 所以正确答案A。B. 黄巢起义（给唐朝以致命打击，非藩镇起源）；C. 五代十国（唐朝灭亡后，藩镇割据的延续）；D. 北宋建立背景（是结果，非材料焦点）。 7. 长庆会盟碑碑文写道:“贞观十年 ,初通和好 ,远降文成公主入蕃 , 已后景 龙二年 ,重为婚媾(婚 姻) ,金城公主因兹降蕃 … … ”。这体现了唐朝 A. 文化开放包容 B. 经济繁荣昌盛 C. 百姓生活富足 D. 唐蕃关系友好 【答案】D 【解析】考查唐蕃友好关系。本题考查的核心素养：家国情怀、史料实证。碑文记载文成、金城公主入藏和亲，证明唐蕃和平交往。所以正确答案为D。A. 文化包容（材料未体现文化）；B. 经济繁荣（无关）；C. 百姓生活（未提及）。 8. 唐朝的历法被回纶人所采用 ,建筑风格也被回纶人所模仿。同时 , 回纶衣冠 纹饰绮丽 , 回纶马矮 小便于骑乘 ,很受唐朝社会上层女子的喜爱 。这反映了 A. 民族交融加强 B. 手工技艺发达 C. 文学艺术繁荣 D. 中外交往频繁 【答案】A 【解析】考查唐朝与回纥的民族交融。本题考查的核心素养：唯物史观、家国情怀。唐朝历法、建筑影响回纥，回纥服饰、马匹受唐人喜爱，体现双向文化交流。所以正确答案为A。 B. 手工技艺（片面，仅部分内容）；C. 文学艺术（未提及）；D. 中外交往（回纥属国内民族）。 9.下图选自《祭侄文稿》,是颜真卿于 758 年为悼念在抗击叛军中阵亡 的侄儿颜季明所作 ,既抒发了骨肉俱丧的锥心之痛 ,还彰显了颜氏家族的忠烈气节 。其结字、行文 、布局自然 ,被誉为“天下第二行书”。 其获此美誉的原因在于 A. 反映了安史之乱的全部过程 B. 是研究唐代楷书的重要作品 C. 艺术审美与精神价值相统一 D. 唐代书法风格符合大众审美 【答案】C 【解析】考查唐朝的文化--颜真卿的书法艺术价值。本题考查的核心素养：史料实证。颜真卿的作品兼具艺术性（行书自然）与精神性（忠烈气节），故称“天下第二行书”。所以正确答案为C。 A. 反映安史之乱全过程（文稿是情感抒发，非史实记录）；B. 楷书作品（实为行书）； D. 符合大众审美（评价标准在艺术精神统一）。 10. “钟摆理论”是指钟摆围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李华 在复习中国古代 史时 ,借用该理论绘制了如下右图 。钟摆在 10 世纪中后期向右摆动的原因是 A. 唐朝在地方增设节度使 B. 北宋实行崇文抑武方针 C. 元朝设置北庭都元帅府 D. 朱元璋设立五军都督府 【答案】B 【解析】考查北宋加强中央集权的措施。本题考查的核心素养：时空观念、历史解释 10世纪中后期（北宋初）赵匡胤推行“崇文抑武”，“向右摆动”指向中央集权强化。所以正确答案为B。 A. 唐朝节度使（削弱中央集权）；C. 元朝都元帅府（13世纪）；D. 明朝五军都督府（14世纪）。 11. 苏辙对王安石的募役法这样评价:繁重的谣役对于百姓来说如同战火带 来的危害 ,它创立之 后再也没有这样的隐患了 。据此可知 ,苏辙认为募役法的实施 A. 增加了财政收入 B. 抑制了土地兼并 C. 减轻了农民负担 D. 促进了经济发展 【答案】C 【解析】考查王安石募役法作用。本题考查的核心素养：历史解释、唯物史观。苏辙称募役法使百姓免于“繁重徭役之害”，直接减轻农民负担。所以正确答案为C。A. 增加财政收入（材料未提）；B. 抑制土地兼并（募役法无关土地）；D. 促进经济（非直接依据）。 12. 澶渊之盟后 ,宋真宗立即下令更改河北沿边有“戎 ”“虏 ”字样的地名 ,改威虏 军曰广信 ,静戎曰 安肃 ,破虏曰信安 ,平戎曰保定……宋真宗这一做法意 在 A. 消除民族隔阂 B. 解决利益分歧 C. 缓和民族矛盾 D. 扭转战争局势 【答案】C 【解析】考查北宋的民族关系。本题考查的核心素养：历史解释、家国情怀。更改“戎”“虏”等歧视性名称，意在消除对立情绪，缓和宋辽矛盾。所以正确答案为C。A. 消除隔阂（不可能完全消除）；B. 解决利益分歧（盟约已解决）；D. 扭转战局（盟约后已停战）。 13. 靖康之变后 ,宋王室失去淮河以北的土地 ,赵构定都临安 ,不思收复北方 土地 ,与金耻辱议和 , 仅保有江南一隅 。材料反映了 A. 北宋灭亡的背景 B. 宋金议和的影响 C. 女真崛起的原因 D. 南宋偏安的表现 【答案】D 【解析】考查南宋偏安江南。本题考查的核心素养：时空观念、历史解释。材料直接描述赵构定都临安（杭州），不图恢复北方，满足于江南统治。A. 北宋灭亡背景（材料写南宋）；B. 宋金议和影响（是偏安的表现）； C. 女真崛起（无关）。 14. 当今社会广为流传岳飞后背刺的字是“精忠报国”,但《宋史.岳飞传》载:“初命何铸鞠(审问) 之 ,飞裂裳以背示铸 ,有‘尽忠报国 , 四大字 ,深入肤里”。这表明 A. 史书是了解历史的唯一依据 B. 民间流传的说法更可信 C. 文字史料都能真实反映历史 D. 史料实证需要严谨态度 【答案】D 【解析】考查史料实证、岳飞。 本题考查的核心素养：史料实证、历史解释。民间流传“精忠报国”与史书记载“尽忠报国”存在差异，说明需严谨考证史料。所以正确答案为D。A. “唯一依据”（史料需多元互证）；B. 民间更可信（史书更权威）；C. “都能真实”（史料需甄别）。 15. 如下表是中国古代不同时期 ,南方地区城市占全国城市数量的比例 。这反映出 时期 2 年(西汉) 280 年(西晋) 742 年(唐代) 1102 年(北宋) 1460 年(明代) 比例 26% 48% 59% 57% 63% A. 经济重心南移的过程 B. 乡镇地区形成了草市 C. 古代人口数量的增加 D. 明清政治中心的转移 【答案】A 【解析】考查经济重心南移。本题考查的核心素养：时空观念、唯物史观。表格显示南方城市比例从西汉26%升至明代63%，印证经济重心南移完成。 所以正确答案为A。B. 草市形成（表格未提乡镇）；C. 人口增加（比例变化非人口总量）；D. 政治中心转移（明清政治中心仍在北方）。 16. 宋朝在广州设市舶司 ,负责征收市舶税 。到南宋高宗末年 ,泉州 、广州和两浙路市舶司的收入 约占当时国家货币岁入总数的 1/5 。该现象得益于 A. 官僚政治的确立 B. 海上贸易的兴盛 C. 南方经济的繁荣 D. 土地兼并的加剧 【答案】B 【解析】考查南宋海外贸易繁荣体现--市舶司。本题考查的核心素养：唯物史观、历史解释 *市舶司管理海外贸易，其收入占财政1/5，说明海上贸易兴盛。所以正确答案为B。A. 官僚政治（无关）；C. 南方经济（是背景，非直接原因）；D. 土地兼并（削弱财政，非增收原因）。 17.《元史▪地理志》记载:“元有天下 ,薄海内外 ,人迹所及 , 皆置驿传 ,使驿往来 ,如行国中 ”。据此 可知元朝 A. 驿站加强了各地联系 B. 丝绸之路促进贸易往来 C. 对外贸易遍及全世界 D. 海上丝绸之路畅通无阻 【答案】A 【解析】考查元朝驿站制度的作用。本题考查的核心素养：时空观念、历史解释。驿站覆盖全国，使“驿往来如行国中”，加强了中央与地方联系。所以正确答案为A。B. 丝绸之路（材料未提贸易）；C. 遍及世界（仅国内驿站）； D. 海上丝路（无关）。 18.“ 书手”,是指专职于抄写书籍的人员 。唐代是“书手 ”职业最盛行时期 ,而到宋代 ,“书手 ”职业 迅速衰落 ,直至消失 。“书手”职业衰落缘于 A. 科举制度的发达 B. 书法艺术的进步 C. 造纸技术的改进 D. 印刷技术的发展 【答案】D 【解析】考查印刷术的影响。本题考查的核心素养：唯物史观、历史解释。宋代印刷术普及取代手抄书籍，导致“书手”职业消失。所以正确答案为D。A. 科举发达（需更多书籍，但非职业衰落主因）；B. 书法进步（无关职业需求）；C. 造纸改进（降低抄写成本，但印刷术才是革命性影响）。 19.《武经总要》记载了名为“霹雳炮 ”的火器 、其“以火药包裹铁片 ,点燃后投掷 ,声如霹雳 ”。绍兴 三十一年 ,宋军在采石之战中使用此炮重创金军 。这表明 A. 火药配方在宋代已定型 B. 冷兵器在战场上完全被取代 C. 宋代科技全面领先世界 D. 火药武器已经影响战争态势 【答案】D 【解析】考查火药武器对战争的影响。本题考查的核心素养：唯物史观、历史解释。宋军使用“霹雳炮”重创金军，说明火药武器改变了战争方式。所以正确答案为D。A. 火药配方定型（材料未提技术细节）；B. 冷兵器被取代（夸大，宋代冷兵器仍为主）；C. 科技全面领先（以偏概全）。 20. 明代地方行政单位有府、州、县 。每个县官 , 由中央政府任命 。根据省籍回避制度 ,必须由非本 省出身者担任 。 明代推行“省籍回避制 ” A. 激化了社会矛盾 B. 有利于中央集权 C. 净化了官场风气 D. 推动了地区交流 【答案】B 【解析】考查明朝加强中央集权的措施。本题考查的核心素养：历史解释、家国情怀。异地为官防止地方势力形成，加强中央对地方控制。A. 激化矛盾（实际减少地方腐败）； C. 净化官风（是效果，非根本目的）；D. 推动交流（非制度设计初衷）。 21. 如右图是明朝状元赵秉忠的答卷 ,字迹工整 ,无一涂改 ,上 有万历皇帝批的六个大字:“第一甲第一名 ”,现为国家一级 文物。 你认为该答卷可能 A. 标新立异 ,观点独到 B. 引经据典 ,包罗万象 C. 恪守章句 ,文字对仗 D. 想象丰富 ,构思巧妙 【答案】C 【解析】考查明朝八股取士。本题考查的核心素养：史料实证、历史解释。状元卷“字迹工整，无一涂改”符合八股文格式要求，强调规范而非创新。所以正确答案为C。 A. 标新立异（八股文严禁创新）；B. 包罗万象（内容限于四书五经）；D. 想象丰富（八股文排斥发挥）。 22. 明朝为摆脱严重的财政危机而实行一条鞭法, 明代商品经济的活跃和封建谣役经济的衰落则是一条鞭法产生的物质条件 。此则材料表明 A. 改革的实施者是王安石 B. 改革顺应了历史发展的趋势 C. 改革未能得到群众支持 D. 改革使明朝政府摆脱了危机 【答案】B 【解析】考查明朝张居正改革的一条鞭法。本题考查的核心素养：唯物史观、历史解释。材料指出商品经济发展和徭役制衰落是一条鞭法推行的条件，说明改革顺应经济趋势。所以正确答案为B。A. 实施者（张居正，非王安石）；C. 群众支持（材料未提）；D. 摆脱危机（短期有效但未根治）。 23. 崇祯皇帝曾在《罪己诏》中痛切指出官员身居官位 ,却只为 自 己谋私利……下级官吏品行不 端 ,勾结无赖作为爪牙欺霸乡里 。据此可知 , 明朝灭亡的主要原因是 A. 吴三桂投降清军 B. 政治腐败与社会动荡 C. 李自成发动起义 D. 努尔哈赤统一了女真 【答案】B 【解析】考查明朝灭亡的原因。本题考查的核心素养：历史解释、家国情怀。《罪己诏》揭露官员腐败、欺压百姓，说明政治腐败与社会动荡是亡国主因。所以正确答案为B。A. 吴三桂降清（是直接诱因，非主要）；C. 李自成起义（是结果，非原因）；D. 女真统一（外部因素）。 24. 切实维护民族团结和边疆稳定是实现中华民族伟大复兴的 重要举措 。右图文物 A. 是中央政府对新疆地区实行有效管辖的证明 B. 见证了康熙皇帝册封“班禅额尔德尼”封号 C. 证明西藏自古以来是中国不可分割的一部分 D. 肯定了黑龙江 、乌苏里江流域都是中国领土 【答案】C 【解析】考查清朝的边疆治理。本题考查的核心素养：史料实证、家国情怀。图片为“伊犁将军印”，乾隆设伊犁将军管辖新疆。所以正确答案为C。A元在新疆地区设北庭都元帅府管辖。清设伊犁将军管辖新疆。图片不符合。B. 册封班禅（宣政院是元朝的的，与康熙册封无关。）；D. 东北领土（雅克萨之战后签《尼布楚条约》与图片不符合） 25. 清朝前期在东南 ,于台湾设立一府三县 ;在东北 ,雅克萨之战后 ,运用外交手段划定边界 ;在北方平定蒙古噶尔丹叛乱 ,设乌里雅苏台将军 。 由此可见 ,清朝 A. 君主专制空前强化 B. 边疆管理军事为主 C. 疆域范围远超前代 D. 国家治理因地制宜 【答案】D 【解析】考查清朝边疆治理特点。本题考查的核心素养：时空观念、历史解释。在台湾设府县（行政）、东北外交划界（外交）、蒙古设将军（军事），体现因地制宜。所以正确答案为D。A. 君主专制（题干未涉及）；B. 军事为主（仅蒙古用军事）；C. 疆域范围（是结果，非治理特点）。 ( 对联一:欲知清代军国事 ,不读军机终难全 对联二:诗文成罪状 ,纵横陷深渊 对联三:间年外域有人来 ,宁可求全关不开 )26. 以下三副对联反映的共同主题是 A. 经济文化的繁荣发展 B. 统一多民族国家的巩固 C. 专制集权的不断强化 D. 中国古代民族关系变化 【答案】C 【解析】考查清朝君主专制强化。本题考查的核心素养：历史解释、唯物史观 材料里对联一：军机处标志君主专制顶峰；对联二：文字狱加强思想控制； 对联三：闭关锁国维护专制统治。所以正确答案为C。而A、B、D材料没有体现，所以排除。 27. 明万历年间 ,江浙地区的王江泾镇有居民 7 000 家 ,“多织绸 ,收丝镐之利 ”。濮院镇有居民万 余家 ,“民务织丝苎 ,商旅辐揍”。这反映了当时 A. 工商业市镇的兴起 B. 手工工场的出现 C. 地域性商帮的形成 D. 抑商政策的松弛 【答案】A 【解析】考查明朝的工商业市镇的兴起。本题考查的核心素养：唯物史观、时空观念。材料描述江浙市镇居民以丝织为业，商旅聚集，体现专业市镇兴起。所以正确答案为C。B. 手工工场（雇佣劳动，材料未提）；C. 地域商帮（如徽商晋商，未涉及）； D. 抑商松弛（明朝仍重农抑商）。 28. 明朝以前 ,我国南方多为一年一季 。明朝后普遍提高了复种指数 ,福建、广东等地可一年三季, 北方也实行轮作套种,一年两熟或两年三熟。材料中的做法 A. 体现了小农自给自足性 B. 彰显中国科技领先世界 C. 适应了人口增长的需要 D. 反映农业生产的专业化 【答案】C 【解析】考查明的人口增长带来的人地矛盾问题。本题考查的核心素养：唯物史观、历史解释。复种指数提高（一年两熟至三熟）是为了增加粮食产量，适应明清人口增长需求。所以正确答案为C。A. 小农自给自足（复种是为市场或生存压力）；B. 科技领先（未体现世界比较）； D. 生产专业化（经济作物专业化，非复种目的）。 29.明末清初 ,粤剧逐渐形成 ,其服装多采用广绣 ,精美华丽。此外 ,粤剧广泛吸收了广东的音乐、牙雕、陶瓷、灰塑等艺术形式的精华。这体现出粤剧 A. 历史悠久影响广泛 B. 具有广泛群众基础 C. 形式多变节目丰富 D. 富有地域文化特色 【答案】D 【解析】考查戏剧艺术---粤剧。本题考查的核心素养：家国情怀 粤剧吸收广绣、广东音乐等本土艺术，体现岭南文化特色。所以正确答案为D。A. 历史悠久（明末清初形成，非最古老）；B. 群众基础（材料未提普及度）； C. 形式多变（未强调节目多样性） 30. 王守仁在《传习录》中说:“知行合一者 ,知而不行 , 只是未知 。”顾炎武在《日知录》中批评道: “今之学者 ,多言而寡行 ,故其道不行 。”由此可见 ,他们都 A. 重视实践应用 B. 强调社会责任 C. 批判君主制度 D. 反对中央集权 【答案】A 【解析】考查王阳明心学和顾炎武的思想。本题考查的核心素养：历史解释、家国情怀 题目材料里王守仁“知行合一”、顾炎武批评空谈，均强调实践的重要性，所以正确答案为A。 B. 社会责任（顾炎武有，王守仁未强调）；C. 批判君主（黄宗羲等人主张）；D. 反对集权（材料未提）。 二 、非选择题 : 共 3 小题 , 第 31 小题 14 分 , 第 32 小题 14 分 , 第 33 小题 12 分 ,共 40 分。 32. 交流与互鉴推动着人类文明的进步 。阅读材料 , 回答问题 。 (14 分) 材料一： 材料二： 材料三：清朝统治者认为天朝物产丰富 ,无所不有 ,不需要同外国进行经济交流 。当 时西 方的殖民者正向东方扩展势力 , 清朝统治者担心 国家领土主权受到侵犯 , 又惧怕沿海人民同 外国人交往 ,会危及自己的统治 , 于是实行“ 闭关锁国 ”政策 ,严格限制对外贸易。 ——摘编 自人教版《中国历史》七年级下册 (1)概括材料一文物的共同点 。结合所学 ,从中可获得哪些历史信息。 (4 分) (2)观察材料二两幅路线图并结合所学 ,简述古代中国对外交往的特点 。任选材料中的一则事 件 ,指出路线的出发地点 ,并说明该事件的影响(6 分) (3)综合上述材料 ,指出清朝对外政策的变化 ,并依据材料三概括发生这种变化的原因 。(4 分) 【答案】 （1） 共同点：形状都是圆形方孔钱；钱币上的文字都为汉字（2分） 历史信息：日本仿照唐朝钱币制造了本国货币，深受唐文化的影响；日本向唐朝学习；唐朝时中外交往密切；唐文化对日本影响大（任答1点即可，2分） （2）特点：和平友好交往为主、范围广泛、注重文化交流、双向交流（任答1点即可，2分） 回答任意一个事件即可： 【事件1】玄奘西行：出发地点长安；（2分）影响：带回大量佛经，为中国佛教发展作出重大贡献；促进了中外交流。（任答1点即可，2分） 【事件2】郑和下西洋：出发地点刘家港；（2分）影响：增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。（任答1点即可，2分） （3）变化：由对外开放转变为闭关锁国。（2分，变化前1分，变化后1分） 原因：中国物产丰富，不需要同外国进行经济交流；担心受到侵犯；为了维护自身的统治。（任答1点即可，2分） 【解析】 【小问1详解】 本问考查知识点：唐朝中外文化交流。涉及的核心素养：史料实证（提取文物特征）、历史解释（推断文化影响）。考查能力：获取信息、归纳概括。通过结合所学知识和从图片观察可以得知共同点：两枚钱币均为圆形方孔（唐朝开元通宝形制），刻有汉字（日本钱币“和同开珎”为汉字）。得出的历史信息：日本钱币仿唐制 → 日本学习唐朝制度文化（联系“遣唐使”）；汉字使用 → 唐文化深刻影响日本（联系“鉴真东渡”传播文化）。 【小问2详解】 本问考查知识点：玄奘西行；郑和下西洋。涉及的核心素养：时空观念（路线定位）、家国情怀（和平交往）。考查能力：比较分析、因果推断。 【小问3详解】 本问考查知识点：闭关政策。涉及的核心素养：唯物史观（经济基础与政策关系）、历史解释（政策转变逻辑）。考查能力：因果分析、材料提炼。本问问的政策的变化，根据所学的知识得出：开放（唐朝）→ 封闭（清朝闭关政策）而原因则直接摘材料三概括：自认“物产丰富无需贸易”（经济自足）；防范西方殖民侵略（维护主权）； 惧怕民众与外国勾结（巩固统治）。 32. 学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。 阅读材料 ,完成下列要求 。 (14 分) 材料一：诗歌带有其产生时代的印记 。《全唐诗》收录诗歌 48900 余首 , 涉及作者 2200 余 人 ,他们来自各个阶层 。唐诗内容包罗万象 ,无物不可入诗 。《全宋诗》辑录诗作 30 多 万首 ,政治、经济、文化等都能在宋诗中找到相关记载 , 大到城防武备 , 小到鱼米价格均有涉及 。例如 , 陆游的很多诗作描写了乡村民众日常生活 ,这些是官方档案很少记载的。 ——摘编 自张金花《宋诗与宋代商业》等 材料二 : 以诗证史、诗史互证是学习历史的有效方法 。 组别 诗 词 史 料 一 A. 海内凑朝贡 ,贤愚共欢荣。 合沓车马喧 ,西闻长安城。 —[唐]韦应物《酬郑户曹骊山感怀》 ①唐朝阎立本《职贡图》(局部) ,描绘唐太 宗时南洋各国前来朝贡的景象。 二 B. 嘉树种木绵 ,天何厚八闽。 … … 木绵收千株 ,八口不忧贫。 —[宋]谢枋得《谢刘纯父惠木绵布》 ②《元典章》记载 ,宋代江南百姓的夏季税有棉、布、绢等 。浙江的南宋墓葬中曾出土过棉毯。 三 C. 柳梢挂月黄昏后 ,夜市张灯白昼然 。 —[宋]— 白玉蟾《上元戬灯二首》 ③北宋《东京梦华录》记载:汴京“夜市直 至三更尽 ,才五更又复开张”。 南宋《梦粱录》记载:临安市场的夜市延 至四更 ,“通宵买卖 ,交晓不绝”。 四 D.货出军储推赈济 ,转行交子颂轻便 。 --[宋] —薛田《成都书事百韵》 ④北宋纸币铜版拓片 材料三: 诗 句 出 处 小筑暂高枕 ,忧时旧有盟 。……封侯非我意 ,但愿海波平。 戚继光《韬铃深处》 开辟荆榛逐荷夷 ,十年始克复先基 。 田横尚有三千客 ,茹苦间关不忍离 。 郑成功《复台》 (1)根据材料一 ,分析唐宋诗歌在历史研究中的价值 。(2 分) (2)从材料二的第二、三、四组中 ,任选一组相互印证的诗词和史料 ,分别概括历史信息并说明 这组材料反映的共同历史现象 。(6 分) 【示例】诗词 A:描写盛唐时期各国使节纷至沓来 , 到长安朝贡 。 史料①: 画中人物衣着各异 ,手捧异域珍宝 ,表明来自不同地区和国家 。 诗词和材料都反映出唐朝中外交往的繁盛。 (3)根据材料三并结合所学 ,分别指出两位作者的主要历史功绩 。分析两首诗共同体现的思想感情 。(6 分) 【答案】 （1）价值：诗歌蕴含大量历史信息，可用于研究当时社会政治经济文化情况；诗词可以与其他史料相互佐证历史事件。（任答1点即可，2分） （2）回答二、三、四组中任一组即可： 【第二组】诗词B：表明木棉广种，农民增收。（2分） 史料②：木棉可纺织为布，抵夏季税。（2分） 诗词B与史料②均表明宋代农业发展，经济作物得到了大面积推广种植。（2分） 【第三组】诗词 C ：描绘了宋代城市夜市热闹，灯火通明如同白昼的情景 。（2分） 史料③：记载北宋汴京夜市持续到三更，五更又重新开张；南宋临安夜市延续到四更，通宵买卖不断 。（2分） 诗词C与史料③均表明宋朝城市商业活动突破时间限制，夜市繁荣，反映出当时商品经济的活跃与发展。（2分） 【第四组】诗词D：体现交子在货物交易、军储赈济等中使用，突出其轻便的特点。（2分） 史料④：呈现北宋交子的形制等，是交子作为纸币存在的实物见证。（2分） 诗词D与史料④均反映宋朝时期出现纸币交子，适应商业发展需求，促进商品交换。（2分） （3）历史功绩：戚继光组织抗倭，平定了浙江及广东一带的倭患，保卫了东南沿海百姓的生命财产安全；（2分）郑成功打败并赶走荷兰殖民者，收复台湾。（2分） 思想情感：抵抗外国侵略的爱国主义精神。（2分） 【解析】 【小问1详解】 本问考查知识点：史料类型与价值（历史研究方法）。涉及的核心素养：史料实证（诗歌作为史料）、历史解释（多角度还原历史）。考查能力*：史料价值评估。根据材料的意思以及所学知识可以得知：诗歌记录社会细节（如物价、民俗），补充正史缺失；与官方史料互证，提高历史真实性（如陆游诗写乡村生活）。 【小问2详解】 本问考查知识点：宋代经济与社会。涉及的核心素养：史料互证、唯物史观（经济现象）。 考查的能力：关联信息、现象概括。根据所学知识和结合材料，如示例（D组：交子）： 诗词D：“转行交子颂轻便”→ **纸币流通便利商贸**；史料④：北宋纸币铜版→ **政府发行官方纸币**；共同现象：**宋代商品经济发达，货币革新。 【小问3详解】 本问考查知识点：戚继光抗倭、郑成功收复台湾。涉及的核心素养：家国情怀（民族英雄）、时空观念（事件定位）。考查能力：人物评价。根据材料：戚继光：功绩：抗倭保卫东南沿海；诗句体现：不求封侯，但求海疆和平（“封侯非我意，但愿海波平”）。郑成功：功绩：收复台湾驱逐荷兰殖民者；诗句体现：不畏艰难，坚守国土（“开辟荆榛逐荷夷”）。得出共同感情：爱国主义与民族责任感。 33. 某班围绕“元朝的兴衰”分组展开专题研究 ,并依据各自研究角度搜集了如下素材 , 阅读材料 , 完成下列要求 。 (12 分) 材料 组别 素 材 研究 角度 一 交通 运输 二 元朝结束了唐末以来长期分裂割据的局面 ,加之其版图远超汉唐 , 为多民族国家的交融发展提供了基础 。这一时期南北人员往来和文化交流加剧 ,使少数民族更深地融入到中华民族大家庭中 ,推动了中华民族一体化进程 。 ---摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 民族 关系 三 元朝同宋一样 ,把地方分成路 、府 ,州 、县 ,而实际上元代的地方政权不交在 地方 ,乃由中央派行中书省管理 。行省长官是中央官亲自降临到地方 … … 所以行中书省正名定义 ,并不是地方政府 ,而只是流动的中央政府 。 ---摘编自钱穆《中国历代政治得失》 政治 制度 (1)请你在第二、第三组中任选一组 ,为该小组撰写一份简要的研究报告 。 (要求:标明研究角 度 ,结合素材信息和所学知识简要说明研究思路 ,结论明确 。 )(8 分) 【示例】研究角度 : 交通运输 研究思路 : 从组内搜集素材看 , 元朝面临粮食运输的困难 , 发展海运 , 并重修大运河 ,直达大都。结合所学知识分析可知 ,元朝在前代大运河和海路交通发达的基础 上发展交通运输 ,适应了 自身统治的需要 ,也便利了人们生产生活和商贸往来。 研究结论 : 交通运输的发展有利于元朝巩固统治 , 也为这一时期的经济 、文化交流与发展奠定基础。 【答案】 (1)回答二、三、四组中任一组即可： 【示例1】研究角度：民族关系（2分）​ 研究思路：从组内搜集素材看，元朝结束长期分裂割据局面，为多民族国家的交融发展提供基础。元朝南北人员往来和文化交流加剧，少数民族更深入地融入中华民族大家庭。结合所学知识分析可知，元朝的统治深受中原文化的影响，各族以中原文化为主的文化认同趋向加强。边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人杂居，他们已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古等人，长期杂居相处，互通婚姻，形成了新的民族——回回。它是我国回族的前身。（素材概括2分+结合所学2分） 研究结论：元朝疆域的统一使得不同民族在政治、经济、文化等方面的联系更为紧密。元朝民族之间的交流与融合，强化了中华民族一体格局，为中华民族多元一体的发展进程做出了重要贡献。（2分） 【示例2】研究角度：政治制度（2分） 研究思路：从组内搜集素材看，元朝把地方分成路、府、州、县，由中央派行中书省管理，行省长官是中央官亲临地方，行省是流动的中央政府。结合所学知识分析可知，元朝在地方实行行省制度，行省制度是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。它提高了行政效率，加强了中央对地方的管理控制。（素材概括2分+结合所学2分） 研究结论：行省制度加强了元朝中央集权，巩固了多民族国家统一，是中国古代地方行政制度的重大变革，对后世地方行政区划和管理影响深远。（2分） （2）角度：军事扩张；边疆管理；经济发展；科技创新；文学艺术；对外交往等等。（任答2点即可，4分） 【解析】 【小问1详解】 本问属于开放性试题，考查知识点：元朝的历史。涉及的核心素养：历史探究（研究设计）、历史解释（制度影响）。考查的能力：论证组织、结论提炼。根据题目要求，本次是撰写研究报告，而且已经给出示例。我们在做开放性试题的时候，首先要学会审题。从题目：从第二组（民族关系）、第三组（政治制度）中任选一组，撰写研究报告，因此我们明白，按照以下思路进行组织答案：1. 标明研究角度。2. 研究思路（结合素材+所学知识，） 3. 研究结论（明确结论）。审题抓关键。圈出指令词：研究角度：直接抄材料中的分组标题（如“民族关系”）。研究思路：需包含两部分——素材信息概括 + 课本所学补充。结论：用一句话总结升华（元朝民族关系的影响）。然后组组织答案：组织答案框架：研究报告 = 角度 + 思路（素材 + 所学） + 结论（研究角度：[从材料中抄写分组标题] ；研究思路： 1. 从组内搜集素材看，[概括素材内容]；2. 结合所学知识分析可知，[补充课本知识点]。 研究结论：[用一句话总结作用/影响]。 总结“撰写研究报告”开放性试题答题口诀：角度标题直接抄，思路两段不能少（素材+所学）， 结论影响要扣牢。* 【小问2详解】 本问考查知识点：元朝经济、科技、边疆管理等。考查能力：知识迁移、角度创新。 通过对照材料和所学知识，可以得出角度有：边疆管理；对外交往；科技创新；等等 学科网（北京）股份有限公司 $$