专题05 古诗文阅读（古诗歌阅读）【知识梳理＋作业练习】2025年暑假八升九语文“温故知新”专题练

专题05 古诗文阅读（古诗歌阅读） 1. 关雎 （先秦）佚名 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【译文】 关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。 参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。 追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。 参差不齐的荇菜，从左到右去采它。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。 【赏析】 　通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。 2. 卖炭翁 （唐）白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【译文】 有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。 他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。 卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。 可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。 夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。 牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。 那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。 他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。 一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。 那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。 【赏析】 这首诗的艺术特点，首先在于白描艺术手法的成功运用。作者通篇没发一句议论，说宫市给人民带来怎样的苦处，人民在这种残暴的掠夺下，怎样难以生活。而是通过一个卖炭老人的身世、磨难、烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过，向人们讲述了一个催人涕下的悲剧故事，把老人的遭遇和宫市给人民带来的苦难形象地告诉了人们，从而使人们更加清楚、深刻地了解到当时阶级对立的现实，激起人们强烈的爱憎感情。 3. 蒹葭 （先秦）佚名 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【译文】 河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。 逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。 河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。 逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。 河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。 逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。 【赏析】 如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。然而这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”可望难即这一具有普遍意义的艺术意境。好诗都能创造意境。意境是一种格局、一种结构，它具有含容一切具备相似格局、类同结构的异质事物的性能。“在水一方”的结构是：追寻者——河水——伊人。由于诗中的“伊人”没有具体所指，而河水的意义又在于阻隔，所以凡世间一切因受阻而难以达到的种种追求，都可以在这里发生同构共振和同情共鸣。 4. 石壕吏 （唐）杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣。 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 【译文】 日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。 老翁越墙逃走，老妇出门查看。 官吏大声呼喝得多么愤怒，妇人大声啼哭得多么悲苦。 我听到老妇上前说：我的三个儿子戍边在邺城。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。 活着的人苟且偷生，死去的人就永远不会回来了！ 家里再也没有别的男人了，只有正在吃奶的小孙子。 因为有孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出都没有一件完整的衣服。 虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。 立刻就去投向河阳的战役，还来得及为部队准备早餐。 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。 天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。 【赏析】 《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗。它以“耳闻”为线索，按时间的顺序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，从投宿叙起，以告别结束，从差吏夜间捉人，到老妇随往；从老翁逾墙逃走，到事后潜归；从诗人日暮投宿，到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整，并颇为紧张。诗的首尾是叙事，中间用对话，活动着的人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。诗人的叙述、老妇的说白，处处呼应，环环紧扣，层次十分清楚。 5. 茅屋为秋风所破歌 （唐）杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【译文】 八月秋深狂风大声吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞渡过浣花溪散落在对岸江边，飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了。我费尽口舌也喝止不住，回到家后拄着拐杖独自叹息。 不久后风停了天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子睡觉姿势不好把被子蹬破了。如遇下雨整个屋子没有一点儿干燥的地方，雨点像下垂的麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后我的睡眠时间就很少了，长夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮？ 如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！ 【赏析】 这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，真实的记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷，饥溺为怀的思想基础上；而博大胸怀之表现，则使作品放射出积极的浪漫主义光辉。全诗语言极其质朴而意象峥嵘，略无经营而波澜叠出，盖以流自肺腑，故能扣人心弦。 式微 【词句注释】 ⑴邶（bèi）：周朝国名，在今河南汤阴南。 ⑵式：作语助词。微：幽暗。这里指天将黑。 ⑶胡：为什么。 ⑷微：非，要不是。故：事，事情。 ⑸乎：于，在。中露：露中。倒文以协韵。 ⑹躬：身体。一说通“穷”，困穷。 【白话译文】 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！ 【整体把握】 《邶风·式微》是中国文学史上第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。近现代学者多认为此诗是苦于劳役的人发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤。全诗采用反问、隐语、互文等多种修辞方式，情感表达宛转而有情致，重章换字，押韵和谐，兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异常精巧。 子衿 【词句注释】 ⑴郑风：《诗经》“十五国风”之一，今存二十一篇。 ⑵子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。 ⑶青：黑色。古代青指黑颜色。 ⑷悠悠：忧思不断的样子。 ⑸纵：纵然，即使。 ⑹宁（nìng）：岂，难道。嗣（sì）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，一作“诒”，寄的意思。 ⑺佩：这里指系佩玉的绶带。 ⑻挑兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。 ⑼城阙：城门两边的观楼。  【白话译文】 青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？ 来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！ 【整体把握】 《郑风·子衿》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。此诗描写一个女子思念她的心上人，他们相约在城楼见面，但久等不至，女子望眼欲穿，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出“一日不见，如三月兮”的无限情思。全诗三章，每章四句，采用倒叙的手法，充分描写了女子相思的心理活动，惟妙惟肖，意境幽美，是一首难得的优美情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。 送杜少府之任蜀州 【词句注释】 ⑴少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。 ⑵城阙（què ）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。 ⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。 ⑷君：对人的尊称，相当于“您”。 ⑸同：一作“俱”。宦（huàn）游：出外做官。 ⑹海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。 ⑺天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。 ⑻无为：无须、不必。歧（qí）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。 ⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。  【白话译文】 雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。 和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。 只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。 绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。 【整体把握】 《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的作品。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。 望洞庭湖赠张丞相 【词句注释】 ⑴洞庭湖：中国第二大淡水湖，在今湖南省北部。张丞相：指张九龄，唐玄宗时宰相。 ⑵湖：此指洞庭湖。 ⑶涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虚，虚空，空间，高空。混太清：与天混为一体。太清，指天空。 ⑷气蒸：一作“气吞”。云梦泽：古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。 ⑸撼：摇动。一作“动”。岳阳城：在洞庭湖东岸。 ⑹“欲济”句：想渡湖而没有船只，比喻想做官而无人引荐。济，渡。楫（jí），划船用具，船桨，这里也是借指船。 ⑺“端居”句：生在太平盛世自己却闲居在家，因此感到羞愧。端居，闲居。圣明，指太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就会安定。 ⑻坐观：一作“徒怜”。者：一作“叟”。 ⑼空：一作“徒”。羡鱼：语出《淮南子·说林训》：“临河而羡鱼，不如归家织网。” 【白话译文】 八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。 云梦大泽水汽蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。 坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。 【整体把握】 《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水杰作。 题破山寺后禅院 【词句注释】 ⑴破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。南朝齐邑人郴州刺史倪德光舍宅所建。 ⑵清晨：早晨。入：进入。古寺：指破山寺。 ⑶初日：早上的太阳。照：照耀。高林：高树之林。 ⑷竹径：一作“曲径”，又作“一径”。通：一作“遇”。幽：幽静。 ⑸禅房：僧人居住修行的地方。 ⑹悦：此处为使动用法，使……高兴。 ⑺潭影：清澈潭水中的倒影。空：此处为使动用法，使……空。此句意思是，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。 ⑻万籁（lài）：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。此：在此，即在后禅院。都：一作“俱”。 ⑼但余：只留下。一作“惟余”，又作“唯闻”。钟磬（qìng）：佛寺中召集众僧的打击乐器。磬，古代用玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。  【白话译文】 大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。 竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。 山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。 此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。 【整体把握】 《题破山寺后禅院》是唐代诗人常建的一首题壁诗，曾入选《唐诗三百首》。此诗抒写清晨游寺后禅院的观感，以凝炼简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。全诗笔调古朴，层次分明，兴象深微，意境浑融，简洁明净，感染力强，艺术上相当完整，是唐代山水诗中独具一格的名篇。 送友人 【词句注释】 ⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。 ⑵白水：清澈的水。 ⑶一：助词，加强语气。名做状。 ⑷别：告别。 ⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。 ⑹征：远行。 ⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。 ⑻兹：声音词。此。 ⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。 ⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。  【白话译文】 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。 在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。 浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。 挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。 【整体把握】 《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。 起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，深切感人。 卜算子·黄州定慧院寓居作 【词句注释】 ⑴卜算子，词牌名，北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下阕各两仄韵。 ⑵定慧院：一作“定惠院”，一作“定惠寺”。在今湖北省黄冈县东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。 ⑶漏：指更漏而言，古人计时用的漏壶。这里“漏断”即指深夜。 ⑷幽人：幽居的人，形容孤雁。幽，《易·履卦》：“幽人贞吉”，其义为幽囚。引申为幽静、优雅。 ⑸缥缈：隐隐约约，若有若无。孤鸿：张九龄《感遇十二首》之四：“孤鸿海上来。”胡仔《苕溪渔隐丛话》前集三十九：“此词本咏夜景，至换头但只说鸿，正如《贺新郎》词‘乳燕飞华屋’，至换头但只说榴花。….“按两词均系泛咏，本未尝有”夜景“等题，多说鸿，多说石榴，既无所妨，亦未必因之而奇妙。胡评似未谛。 ⑹省（xǐng）：理解，明白。“无人省“，犹言”无人识“。 ⑺拣尽寒枝：或以为有语病。《稗海》本《野客丛书》：”观隋李元操《鸿雁行》曰：‘夕宿寒枝上，朝飞空井旁。’坡语岂无自邪？“此言固是。寒枝意广泛，又说”不肯栖“，本属无碍。此句亦有良禽择木而栖的意思。《左传·哀公十一年》：”鸟则择木，木岂能择鸟。“杜甫《中宵》：”择木知幽鸟。“ ⑻沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。末句一本作“枫落吴江冷“，全用唐人崔信明断句，且上下不接，恐非。 【白话译文】 弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。 突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。 【整体把握】 《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的词作。此词上阕写鸿见人，下阕写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。 卜算子·咏梅 【词句注释】 ⑴卜算子：词牌名，又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》，双调四十四字，上下片各两仄韵。 ⑵驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。驿，驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。断桥：残破的桥。一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。 ⑶无主：自生自灭，无人照管和玩赏。 ⑷更：又，再。著（zhuó）：同“着”，遭受，承受。 ⑸苦：尽力，竭力。争春：与百花争奇斗艳。 ⑹一任：全任，完全听凭。群芳：群花，这里借指苟且偷安的主和派。 ⑺碾（niǎn）：轧烂，压碎。作尘：化作灰土。 ⑻香如故：香气依旧存在。故：指花开时。  【白话译文】 寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。 她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。 【整体把握】 《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。 1. 沁园春·雪 （近现代）毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【译文】 北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。 望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片。整条黄河，立刻失去了波涛滚滚的水势。 群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试着和老天爷比一下谁更高。 等到晴天的时候，看红日和白雪交相辉映，格外娇艳美好。 江山是如此的媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。 可惜秦始皇、汉武帝，略差文治功劳；唐太宗、宋太祖，稍逊文学才华。 称雄一世的英雄人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。 这些人物都已经过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。 【赏析】 词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 2. 水调歌头·明月几时有 （宋）苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【译文】 丙辰年（公元1076年）的中秋节，高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首词，同时也思念弟弟苏辙。 明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。 月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。 【赏析】 这首词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念。丙辰，是北宋神宗熙宁九年（公元1076年），当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围。苏轼一生，推崇儒学、讲究实务为主。但他也“龆龀好道”，中年以后，又曾表示过“归依佛僧”，经常处在儒释道的纠葛当中的。每当挫折失意之际，则老庄思想上升，借以帮助自己解释穷通进退的困惑。熙宁四年（公元1071年），他以开封府推官通判杭州，是为了避开汴京政争的漩涡。熙宁七年（公元1074年）调知密州，虽说出于自愿，实质上仍是处于被外放冷遇的地位。尽管当时“面貌加丰”，颇有一些旷达表现，也难以掩盖深藏内心的郁愤。这首中秋词，正是此种宦途险恶体验的升华和总结。“大醉”遣怀是主，“兼怀子由”是辅。对于一贯秉持“尊主泽民”节操的作者来说，手足分离和私情，比起廷忧边患的国势来说，毕竟属于次要的伦理负荷。此点在题序中有深奥微妙的提示。 3. 行路难·其一 （唐）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【译文】 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。 像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？ 相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！ 【赏析】 这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人的心理，急遽变化交替。最后一句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 4.酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐）刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【译文】 被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 【赏析】 刘禹锡在这首诗中运用了层层递进的手法。首联，诗的第一层，先写自己无罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联，诗的第二层，通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联，诗的第三层，推开一步，对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到了顶点。尾联，诗的第四层，急转直下，表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。层层深入，言简意深。愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。刘禹锡在这首诗中所表现的身经危难，百折不回的坚强毅力，给后人以莫大的启迪和鼓舞，所以古今传诵，交口称赞。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 注释 《月夜忆舍弟》：选自《杜诗详注》卷七。 舍弟：对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。 戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。边防驻军的鼓声。 断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。 边秋：秋天边远的地方，此指秦州。 一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。 露从今夜白：恰逢白露时节。指在气节“白露”的一个夜晚。 无家：杜甫在洛阳附近老宅已毁于安史之乱。 长：一直，老是。 不达：收不到。 况乃：何况，况且。 未休兵：叛将史思明正与唐将李光弼激战。 诗意 戌楼响过更鼓，路上断了行人形影；秋天的边境，传来孤雁悲切的鸣声。 今日正是白露，忽然想起远方兄弟；望月怀思，觉得故乡月儿更圆更明。 可怜有兄弟，却各自东西海角天涯；有家若无，是死是生我何处去打听？ 平时寄去书信，常常总是无法到达；更何况烽火连天，叛乱还没有治平。 赏析 一起即突兀不平。题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。 　　颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见工力，它要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词序这么一换，语气便分外矫健有力。所以王得臣说：“子美善于用事及常语，多离析或倒句，则语健而体峻，意亦深稳。”（《麈史》）从这里也可以看出杜甫化平板为神奇的本领。 以上四句信手挥写，若不经意，看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。实乃字字忆弟，句句有情。 诗由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，自然更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 “寄书长不达，况乃未休兵”，紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。读了这首诗，我们便不难明白杜甫为什么能够写出“烽火连三月，家书抵万金”（《春望》）那样凝炼警策的诗句来。深刻的生活体验是艺术创作最深厚的源泉。 全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。 在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一齐从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。（张明非） 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 注释 《长沙过贾谊宅》：选自《刘长卿诗编年笺注》。 过：拜访。 贾谊：（前200—前168），又称贾太傅、贾长沙。洛阳（今属河南）人，西汉政论家、文学家。力主改革时弊，却遭谗被贬，郁郁不得志。 三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。 栖迟：居留。　 楚客：这里指客居楚地的贾谊。 汉文：指汉文帝。 吊：凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。 摇落:落叶凋零。 君：指贾谊，也指自己，怜君，是怜人，也是怜己。 何事：为何。 诗意 贾谊被贬在这里三年，千百年来只留下了他的悲伤。 贾谊去后，我独自在秋草中觅迹，却只见斜日照耀下的寒林。 汉文帝虽是有道明君，恩宠尚且太薄，湘水无情流逝，纵使贾谊在这里凭吊屈原，屈原有怎么会知？ 面对寂静的江山，秋风吹过，草木凋落，可怜你为什么被贬到这么偏远的地方啊！ 赏析 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 “三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字，点出了“贾谊宅”。“栖迟”，象鸟儿那样的敛翅歇息，飞不起来，这种生活本就是惊惶不安的，用以暗喻贾谊的侘傺失意，是恰切的。“楚客”，流落在楚地的客子，标举贾谊的身分。一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运 。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 围绕题目“过”字，写贾谊故宅萧条冷落的景象。 诗人怎样来写？“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。 而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，正是诗人与贾谊有共同悲苦命运而引发的共鸣。一种景仰羡慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。 寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，“空见”，感慨如贾谊这样治国贤才已不可再见，表达了诗人无可奈何的痛苦和怅惘心情。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 以双关的手法写出贾谊和自己多舛的命运。 “有道”的中兴之主汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏聩无能的唐代宗，又怎能重用诗人自己呢？诗人的一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。这里一语双关，将讽刺的笔触曲折地指向当今皇上，巧妙含蓄。 湘水无情，流去了多少年光。楚国的屈原哪能知道上百年后，贾谊会来到湘水之滨吊念自己（贾谊写有《吊屈原赋》），贾谊更想不到近千年后的刘长卿又会迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的遗址。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 诗人表面上是对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语。诗人在贾谊宅前久久徘徊，暮色沉沉，江山寂寥。秋风吹过，黄叶飘零。不禁发问,可叹啊贾谊,你为何被放逐到这偏远的地方呢？叹贾生，也是在叹自己，自怜之意，溢于言表。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 注释 《左迁至蓝关示侄孙湘》：选自《韩昌黎诗系年集释》卷十一。 左迁：贬官。 蓝关：即蓝天关，在今陕西蓝田东南。 湘：韩愈的侄孙韩湘，字北渚，韩愈之侄，韩老成的长子，长庆三年（823年）进士，任大理丞。韩湘此时27岁，尚未登科第，远道赶来从韩愈南迁。 封：这里指韩愈的谏书《论佛骨表》。 朝奏：早晨上奏。　 九重天：皇帝的宫殿，这里指皇帝。 圣明：指皇帝。 弊事：有害的事，指迎奉佛骨的事。 肯：岂肯、哪能。 拥：阻塞。 蓝关：蓝田关，今在陕西省蓝田县东南。 马不前：古乐府《饮马长城窟行》：“驱马涉阴山，山高马不前。” 应有意：应该有所打算。 瘴江边：指岭南。潮州在岭南，古时说岭南多瘴气。 诗意 一篇《论佛骨表》早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到八千里外的潮州去。 本来想为皇帝清除危害社会的事情，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢。 云彩横出于秦岭，我的家在哪里？雪漫蓝田关，连我骑的马都不往前走。 知道你远道赶来送我是有深厚的情意，做好准备到南方的瘴气之地收拾我的骸骨吧。 赏析 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 首联直写自己获罪被贬的原因。他很有气概地说，这个“罪”是自己主动招来的。就因那“一封书”之罪，所得的命运是“朝奏”而“夕贬”。且一贬就是八千里。但是既本着“佛如有灵，能作祸祟，凡有殃咎，宜加臣身”（《论佛骨表》）的精神，则虽遭获严谴亦无怨悔。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 颔联直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，真有胆气。尽管招来一场弥天大祸，他还是“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人 如见到他的刚直不阿之态。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 五、六句就景抒情，情悲且壮。韩愈在一首哭女之作中写道：“以罪贬潮州刺史，乘驿赴任；其后家亦谴逐，小女道死，殡之层峰驿旁山下。”可知他当日仓猝先行，告别妻儿时的心情如何。韩愈为上表付出了惨痛的代价，“家何在”三字中，有他的血泪和愤怒。 “云横”、“雪拥”，既是实景，又不无象征意义。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 作者原是抱着必死的决心上表言事的，如今自料此去必死，故对韩湘安排后事，以“好收吾骨”作结。在章法上，又照应第二联，故语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注释 《商山早行》：选自《温庭筠全集校注》卷七。 商山：在今陕西商洛东南。 征铎（duó）：远行车马所挂的铃铛。征，远行。铎，大铃。 槲：一种落叶乔木。提示：槲叶的生长习性——槲树的叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。 枳：一种落叶灌木或小乔木。 驿墙：驿站的墙壁。驿：古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。 杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。 凫（fú）：野鸭。 回塘：边沿曲折的池塘。 诗意 清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。  雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上，早有行人足迹。  槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头，枳花开放，闪烁着白色的光芒。 于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：凫和雁布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。 赏析 晨起动征铎，客行悲故乡。 首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。第二句固然是作者讲自己，但也适用于一般旅客。“在家千日好，出外一时难”。在封建社会里，一般人由于交通困难、人情淡薄等许多原因，往往安土重迁，怯于远行。“客行悲故乡”这句诗，很能够引起读者情感上的共鸣。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 选取眼前六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜，构成典型环境。 鲜明地描绘出一幅立体的荒山早行图。因为雄鸡报晓，残月未落之时上路算很“早行”了，然已是“人迹板桥霜”，说明有更早的人，真所谓“莫道君行早，更有早行人”啊！ 不尽之意： 环境凄清、寂寞，有力地烘托出出行的艰辛，衬托出思乡的深切。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 写的是刚上路的景色。商县、洛南一带，枳树、檞树很多。檞树的叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。而这时候，枳树的白花已在开放。因此是早春，天色还早，残月不明，所以白色的枳花才能明驿墙。路上景色仍扣住早行来写。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：“凫雁满回塘”。春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢！ “杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应，互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 注释 《咸阳城东楼》：选自《全唐诗》卷五百三十三。 咸阳：秦代都城，在今陕西咸阳东北。 咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。 蒹葭：芦苇一类的水草。 汀洲：水中的小洲。 溪：指咸阳城南的磻溪。 阁：指咸阳城西的慈福寺。 芜：丛生的杂草。 行人：这里指作者自己。 当年事：指秦、汉灭忙的往事。 故国：指秦汉故都咸阳。 东来：指诗人自东边而来。 诗意 登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。 乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒（sà）飒。 秦汉宫苑，一片荒凉。夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。 行人莫问当年秦汉灭亡的往事 ，都城依旧，只见渭水不停东流。 赏析 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 首联扣题，抒情写景。“蒹葭”，暗用《蒹葭》的诗意，表思念心绪。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始：“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 颔联写晚眺远景，寓意深远。诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳东楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 尾联作结，融情于景。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 注释 《无题》：选自《李商隐诗歌集解》。 无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”做诗的标题。 别：分别，离别。 东风：指春风。 残：凋零。 丝：这里与“思”字谐音。 泪：蜡烛燃烧时六下的 蜡油，称为“蜡泪”。 云鬓改：意思是青春年华消逝。 云鬓：指年轻女子的秀发。 蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，这里借指所思女子的住处。 青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。 诗意 见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。  春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。 女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。 对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。 赏析 相见时难别亦难，东风无力百花残。 首联写惜别之苦。第一个“难”指相会困难，第二个“难”写出了离别时的难舍难分和离别后双方所经受的感情煎熬。后一句情景交融，用暮春景象进一步渲染别离的悲凉气氛，也表达了离别的感伤之情。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 颔联展现爱情忠贞。以象征的手法写出了自己的痴情苦意以及至死不悔的爱情追求。先以“蚕丝”象征情思，再以“蜡泪”比喻相思之泪，再用“方”“始”使痴情之意尽显，自己对感情至死不渝，而思念的痛苦也终生相随。“泪”字将诗人内心的情感展露于外，执着而又无望的内心世界被生动地展现在眼前。 这两句常用来表示忠贞不贰的执着和无私奉献、勇于献身的崇高精神。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 颈联写别后的担心。描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。“但愁”“应觉”均是诗人的猜测之词，担心、怜惜之情尽显于外。“云鬓改”“夜吟”是说因为相思的痛苦折磨，夜晚辗转不能成眠。“月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感，这两句充分体现了诗人对情人的思念之切和了解之深。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 尾联作宽慰之语，借神话故事进一步表达了关切之情。意思是对方居住不远，希望有人前去传递书信。透出无法经常见面，只能靠书信传情的无奈之感。 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 注释 《行香子·树绕村庄》：选自《淮海居士长短句》。 行香子：词牌名。 陂（bēi）塘：池塘。 徜（cháng）徉（yáng）：闲游，安闲自在地步行。 几许：多少，这里表示园子不大。 飚（yáng）：飞扬，飘扬。 青旗：酒店门口挂的青色酒幌子。 诗意 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。 赏析 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。 ① “绕”“满”说明春意正浓，为下面写烂漫春光做铺垫。② “东风”即春风，点明了时令；“豪兴”说明了心情；“徜徉”写其怡然自得的神态。 词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现了词人对农村景色的喜爱之情。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 “小园”为描写春光的一个特定地点，小园虽小，却春意盎然，像收入了全部春光。这里有红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，构成了春满小园的诱人图画。 这两句从植物角度展现春天的绚丽多彩和生意盎然。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。 这几句移步换景，①词人移步小园转向远处一带的围墙，在墙内隐现出茅草小堂。墙外小桥流水，飘扬着一面青色酒旗，显然有一家小酒店就在近旁。 ②为后面写景做好了铺垫。 偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 “偶然”二句，写词人突然萌发了酒意，赏春也须酒佐兴，然后乘着一时的兴致，再步行着翻过东边的小山岗。 “正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即翻过小山岗，“柳暗花明又一村”，另有一番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能代表春天，比起小园来，是别一种春光。 这两句从动物角度展现春天生命的活力。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 注释 《丑奴儿·书博山道中壁》：选自《稼轩词编年笺注》卷二。 丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。 博山：在今江西广丰西南。 少年：指年轻的时候。 不识：不懂，不知道什么是。 层楼：高楼。 强（qiǎng）：竭力，极力。 识尽：尝够，深深懂得。 欲说还（huán）休：内心有所顾虑而不敢表达。休：停止。 诗意 人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。 现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有说，却说“好一个凉爽的秋天啊”！ 赏析 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦。少年时代，不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”。连用两个“爱上层楼”，前一个“爱上层楼”同首句构成因果复句。后一个“爱上层楼”，又与后一句结成因果关系，这一个叠句，把前后连接起来，表达了一个中心意思：因不识愁而强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 词的下片，作者着重写自己现在知愁。“尽”字极有概括力，包含了词人复杂的感受。词人过去无愁硬要说愁，如今却愁到极点而无可言说。却道“天凉好个秋”，生动地表现了自己尝尽辛酸后无可言说的复杂况味。作者反复品味着“愁滋味”，在自嘲自讽中，写尽了人生的无奈。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 古诗文阅读（古诗歌阅读） 1．阅读下面这首诗歌，完成小题。 题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 请用自己的语言描绘画横线的两句诗。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咏煤炭 明·于谦 凿开混沌①得乌金②，蓄藏阳和意最深。 爝火③燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝④元赖生成力⑤，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 【注释】①混沌：指未开发的煤矿。②乌金：指煤炭，因黑而有光泽，故名。③爝（jué）火：小火，火把。④鼎彝：原是古代的饮食用具，后专指帝王宗庙祭器，引申为国家、朝廷，这里兼含这两种意义。⑤生成力：煤炭燃烧生成的力量。 2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联开篇点题，概括了煤炭开采的过程。这里用“混沌”比喻未开发的煤矿，用“乌金”比喻开发出来的煤炭。 B．颔联“回”“破”对举，生动地写出了煤炭的功用，将煤炭燃烧换来的温暖、春意、光明做了极其形象、富有诗意的概括。 C．尾联“但愿苍生俱饱暖”，从煤炭进一步生发，与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”有异曲同工之妙。 D．这首诗语言华丽，极具藻饰，意象明晰，寄托深远，给人以强烈的艺术感染力。 3．徐中玉评价：“这首诗咏煤炭实即咏人，也可看作述怀诗。”请结合本诗及评价分析本诗抒发了诗人怎样的情感？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋兴八首·其一① 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上②风云接地阴。 丛菊两开③他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺④，白帝城高急暮砧⑤。 【注释】①本诗写于安史之乱后大历元年。②塞上：指巫山。③丛菊两开：杜甫此前一年秋天在云安，此年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋。④催刀尺：指赶裁冬衣。⑤砧：捣衣石。 4．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明时间、地点，描写夔地露冷枫丹、万物萧森的景象，为后文写旅途飘零作铺垫。 B．颔联形象地表达了诗人因为时局动荡不安而感到前途未卜的深深忧思。 C．颈联运用一语双关的手法，借两度盛开的菊花暗喻诗人高洁的人格。 D．全诗因秋起兴，交织着深秋的冷落萧条、心情的寂寞凄楚，以及对国事的忧伤。三、四句承接二句，触景伤怀；五、六句转七、八句，起伏回环，回肠荡气。 5．《围炉诗话》评此诗道：“《秋兴》首篇之前四句，叙时与景之萧索也，泪落于‘丛菊’，心系于‘归舟’，不能安处夔州，必为无贤地主也。”请根据此评价，结合全诗分析诗人是如何表达情感的。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6．请用你自己的语言描写“蒹葭苍苍，白露为霜”的画面。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 阅读下面唐诗，完成下面小题。 送杜十四①之江南 〔唐]孟浩然 荆吴②相接水为③乡，君去春江正淼茫④。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行十四。②荆吴：荆是古代楚国的别名，在今湖北、湖南一带。吴也是古代国名，渺茫。③为：作为“连”的意思。④淼茫：“淼”同“渺”，渺茫。 8．下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是  （   ） A．开篇不说“水乡”而说“水为乡”，是作者对友人的宽解安慰。 B．本诗从写景入笔，寓主观感情于客观景象之中，表达自己情感。 C．春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比，随即发出深情一问。 D．末句中“断人肠”将别情推向高潮，间接抒发诗人内心的感慨。 9．本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，诗人流露的情感却有所不同，请结合诗句加以分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“八月湖水平，涵虚混太清”中的“太清”二字写出了洞庭湖水的清明澄澈。 B．“气蒸云梦泽”中的“蒸”字，从视觉的角度写出了洞庭湖水汽弥漫的样子。 C．颈联写诗人想要渡湖但却“无舟楫”，以此来比喻想要从政而无人引荐的情况。 D．全诗虽意在求仕，诗人却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。 11．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句笔力千钧，备受后人赞赏，请简要赏析。 中宵① 杜甫 西阁百寻馀，中宵步绮疏②。飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。亲朋满天地，兵甲少来书。 【注】①此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵，半夜。②绮疏，指雕花的窗户。 12．下列关于这首诗歌的理解赏析，不正确的一项是（   ） A．“西阁百寻馀”，“寻”，古代长度单位，八尺为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一样，是以夸张手法写建筑物之高。 B．“中宵步绮疏”写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊，反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情。 C．“飞星过水白”写诗人看见一道白影从水上掠过，其中“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写了流星经过时的情景。 D．诗歌颈联，诗人以“幽乌”“巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身，委婉表达了他对战争的态度。 13．请简要分析最后一联作者抒发的情感。 阅读下面古诗，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 14．下列对本诗赏析有误的一项是（   ） A．上片主要通过对缺月、疏桐、人声、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 C．“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？ D．词作托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 15．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16．本诗画面感、镜头感极强。请描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展现的画面。 17．请结合诗歌内容，分析本诗塑造了一个怎样的诗人形象。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 18．有同学一直把“辅”理解为“辅佐”，请你结合诗句内容告诉他不能这样理解的原因以及正确的意思。 19．请结合相关诗句，简要说明诗人是如何抒发内心对朋友的深情厚谊的。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 新安①吏（节选） 杜甫（唐） 客②行新安道，喧呼闻点兵③。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男④行。”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜⑤。白水暮东流，青山犹哭声。莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情！ 【注释】①新安：地名，今属河南。②客：诗人自称。③点兵：征兵，抓丁。④中男：未冠少年，指十六岁的男孩。⑤伶俜：形容孤独伶仃的样子。 20．这首诗围绕“安史之乱”展开，反映当时的社会现实：战乱导致兵源枯竭，百姓被残酷征兵；官吏横暴，________。 21．诗中的画线句运用什么表现写法？通过描绘怎样的景象，将送别惨状升华为天地同悲的永恒哀痛？ 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 22．这首诗揭露了怎样的社会现实？ 23．诗中多处运用对比手法，试找出一处并分析其作用。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 24．用自己的话描绘“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”展现的画面。 25．谈谈你对“自经丧乱少睡眠”的理解。 26．下列对《石壕吏》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．本诗是一首叙事诗，主体部分是老妇人的“致词”，诉说了她一家的悲惨遭遇。前四句写“致词”的由来，也交代故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句中，一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对照，极其概括、极其形象地写出了“吏”，与“妇”的尖锐矛盾。 C．最后四句是“捉人”的尾声，“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。 D．诗人用巧妙的构思，将丰富的内容和自己的感情融注于客观的叙述中，表现诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，极端不满这场平叛战争。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁（节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 27．“蒹葭苍苍，白露为霜”中“苍苍”意为“茂盛的样子”，你认为“两鬓苍苍”中的“苍苍”是什么意思？你是怎么推断出这个意思的？ 28．画线诗句是一处精彩的心理描写，请分析这一描写的效果。 29．阅读《水调歌头·明月几时有》，回答问题。 水调歌头·明月几时有 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (1)“转朱阁，低绮户，照无眠。”发挥想象，用自己的话描述这句词在你脑海中呈现的是怎样的画面？ (2)“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。”揭示了怎样的情感，你怎样理解？ 30．阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1)颔联化用典故，表达了作者怎样的情感？请简要进行分析。 (2)颈联是千古传诵的名句，谈谈你的理解。 31．阅读《行路难（其一）》，回答问题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？ (2)诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。 阅读《沁园春·长沙》，完成下列小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 32．这首词描绘了四幅图画，它们依次为：独立寒秋图、 、 、 。 33．在《沁园春·雪》中，一个“望”和一个“惜”字各通领了上下阕，在本词中也有两个字起到了相同的作用，他们是“ ”和“ ”。 34．在诗词赏读活动中，你和小语就毛泽东主席的《沁园春·长沙》和刘禹锡的《秋词》（其一）展开了交流讨论。下面是二人的对话，请根据具体语境将对话补充完整。 你：两篇作品虽都以秋入词（诗），境遇也不同，但均打破传统“悲秋”主题，赋予① （填写一个四字短语）的情感基调。 小语：我也同意你的看法。比如《沁园春·长沙》中的“中流击水，浪遏飞舟”中的“② ”和“③ ”二字有力地展现了革命者英勇无畏的革命形象。 你：毛泽东主席这种在激流中勇进的豪情，的确给人以精神的鼓舞和心灵的震撼。刘禹锡参与“永贞革新”失败后被贬朗州仍高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，仔细品读后，可以从字里行间约略感受到诗人虽屡遭贬谪，仍表现出④ 的不凡情怀。 小语：残酷的现实、仕途的坎坷非但没能阻止他们前进的脚步，反而愈挫愈勇，这份豪壮情怀将激励我们奋勇向前。 35．阅读下面的文章，回答问题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 一九二五年 (1)请概括选文上阕和下阕的主要内容。 (2)如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。 (3)你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？请用波浪线画起来。 (4)结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？ 36．阅读下面的诗歌，回答问题。 梦　话 傅天琳 你睡着了你不知道 妈妈坐在身旁守候你的梦话 妈妈小时候也讲梦话 但妈妈讲梦话时身旁没有妈妈 你在梦中呼唤我呼唤我 孩子你是要我和你一起到公园去 我守候你从滑梯一次次摔下 一次次摔下你一次次长高 如果有一天你梦中不再呼唤妈妈 而呼唤一个陌生的年轻的名字 那是妈妈的期待妈妈的期待 妈妈的期待是惊喜和忧伤 （选自《语文教学与研究》） (1)阅读诗歌第一节，简要说说妈妈的童年与孩子的童年有什么不同。 (2)你如何理解“我守候你从滑梯一次次摔下/一次次摔下你一次次长高”这两句诗？ (3)“妈妈的期待”为什么既是“惊喜”的，又是“忧伤”的？ 37．阅读课文，回答问题。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ (1)这首诗在句式结构上呈现出一种怎样的特点？ (2)简要分析这首诗在写法上有什么特色。 (3)赏析诗中加点词语的表达效果。 (4)诗人为我们描绘出了一幅什么样的“人间的四月天”的画面？ 送友人入蜀① 李白 见说桑丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平②。 【注】①这首诗作于天宝二年（743），诗人当时在长安受到权贵的排挤。②君平：是汉代严遵的宇，他不愿做官，过着隐居生活，曾经在成都市上以卖卜为生。 38．本诗语言简练朴实，风格清新俊逸，被后世誉为“五律正宗”。请从炼字的角度赏析诗歌的颔联。 39．作者在最后一联中蕴含着怎样的思想感情？请作简要分析。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 [注]①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 40．这两首律诗首联入题，分别写“出蜀”和“ ”，诗人均借景抒怀，都从视觉角度描写了 等景物。 41．《送友人入蜀》中具体表现“崎岖不易行”的是哪两句？请你用形象的语言描绘这两句所展现的画面。 42．细读这两首诗的尾联，说说诗人抒发的情感有何不同。 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“激流的三峡传来神女的叹息”既写出了祖国山川的神奇秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。 B．“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”是喻体，也是意象，概括出中国人民敦厚、顽强、勇敢的性格。 C．诗人以“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”象征中国人民饱经历史沧桑，走进幸福生活。 D．这首诗主要赞颂了中国的土地的神奇，体现了中国地大物博、风景如画的特点。 44．诗歌的第二节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容使诗歌层次井然有序、逐层推进？（理解诗歌内容） 45．比较本诗与课文《我爱这土地》在情感表达上的异同。（联系课内比较） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 46．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（    ） A．“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作细节，形象表现诗人因不得志而内心极度抑郁苦闷的状态。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句是眼前景，从写实角度反映诗人在渡河和登山途中遇到的艰难险阻，为下文抒发“行路难”作铺垫。 C．诗中用“姜尚垂钓”得遇文王、“伊尹梦日”受聘商汤这两个典故来委婉表达自己希望得到朝廷的重用。 D．本诗从宴会乐景转到茫然哀情，又从理想受阻转到看到希望，接着从“行路难”的慨叹转到“长风破浪”的昂扬，全诗情感起伏，在反复回旋后最终唱出诗人乐观自信的浪漫主义情怀。 47．班级开设有“‘金句’励心”栏目，每日推送一则古诗文“金句”，表达对大家的鼓励。请从本诗中摘出你最喜欢的“金句”，并围绕诗句内容说明推送理由。 阅读下面诗词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 48．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”是如何紧扣月亮写出自己的感情变化的？ 49．文中画线句和下面词句同为被贬密州之作，同写月亮，苏轼表达的情感一样吗？请简要分析。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 阅读下面一首词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 50．请用自己的话概括词的上下片内容。 上片：     下片： 51．“但愿人长久，千里共婵娟”是广为流传的佳句，请你结合诗句内容分析这两句广为流传的原因。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 52．本诗作者在酬答中用“凄凉地”和“弃置身”举重若轻地概述了自己长期谪居的生活，字里行间表达出 之情；接着又用“闻笛赋、烂柯人”两个典故充满哲思地表达自己 之情，为后面抒情蓄势。 53．请结合画线语句中的意象，简要分析作者表达的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 古诗文阅读（古诗歌阅读） 1．阅读下面这首诗歌，完成小题。 题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 请用自己的语言描绘画横线的两句诗。 【答案】[示例]山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。 【导语】常建此诗以清晨古寺为背景，通过光影、曲径、花木等意象，营造出幽深静谧的禅意境界。后两句“山光悦鸟性，潭影空人心”尤为精妙，以自然之景映照心灵，达到物我两忘的禅悟之境。全诗语言简净，意境深远，展现了唐代山水诗的典型风貌。 【详解】本题考查描绘诗中画面。 “山光悦鸟性，潭影空人心”的意思是：山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。开放类试题，在尊重诗句原意，用生动形象的语言再现画面即可。 如：艳阳高照，向大地洒下一片光辉，让山色更加得美丽。一群小鸟在山间飞来飞去，时而欢快的鸣叫。幽深的禅房前面是一汪碧绿的深潭，潭水清澈，倒映着蓝天白云、茂林修竹。让人一眼看去就产生空灵之感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咏煤炭 明·于谦 凿开混沌①得乌金②，蓄藏阳和意最深。 爝火③燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝④元赖生成力⑤，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 【注释】①混沌：指未开发的煤矿。②乌金：指煤炭，因黑而有光泽，故名。③爝（jué）火：小火，火把。④鼎彝：原是古代的饮食用具，后专指帝王宗庙祭器，引申为国家、朝廷，这里兼含这两种意义。⑤生成力：煤炭燃烧生成的力量。 2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联开篇点题，概括了煤炭开采的过程。这里用“混沌”比喻未开发的煤矿，用“乌金”比喻开发出来的煤炭。 B．颔联“回”“破”对举，生动地写出了煤炭的功用，将煤炭燃烧换来的温暖、春意、光明做了极其形象、富有诗意的概括。 C．尾联“但愿苍生俱饱暖”，从煤炭进一步生发，与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”有异曲同工之妙。 D．这首诗语言华丽，极具藻饰，意象明晰，寄托深远，给人以强烈的艺术感染力。 3．徐中玉评价：“这首诗咏煤炭实即咏人，也可看作述怀诗。”请结合本诗及评价分析本诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】2．D 3．全诗托物言志，作者紧紧扣住煤炭的特性落笔，歌颂了煤炭的巨大功能和倾情奉献品格，作者借写煤炭，寄托诗人为祖国为人民不辞辛苦的情怀，表现了诗人关心百姓疾苦并甘愿为之献身的高尚情操。 【导语】于谦《咏煤炭》以物喻人，托物言志。首联以“乌金”喻煤炭价值，颔联“春浩浩”“夜沉沉”展现其奉献精神。颈联“铁石心”暗喻坚贞，尾联“出山林”升华至济世情怀。全诗语言质朴却意蕴深厚，借煤炭燃烧意象，抒发了诗人鞠躬尽瘁、兼济天下的赤忱抱负。 2．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.“这首诗语言华丽，极具藻饰”错误。从诗歌内容来看，全诗语言质朴自然，不事雕琢。如“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”以直白如口语的表达直抒胸臆，毫无华丽藻饰之感；“凿开混沌得乌金”等句也以简练的语言叙事写景，体现了“质朴刚健”的语言风格，而非“华丽藻饰”。故该项赏析不正确。 故选D。 3．本题考查诗歌情感主旨。 题目要求结合徐中玉的评价，分析本诗抒发的诗人情感。从“咏煤炭实即咏人”可知，需从煤炭特性与诗人情感的关联入手，紧扣托物言志手法展开分析。 全诗运用托物言志的手法，借煤炭的特性抒发诗人情感。“凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深”，写出煤炭历经开采，蕴藏着巨大的能量，犹如诗人虽历经磨砺，却心怀经世济民的志向。“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”，煤炭燃烧时，小火能带来如春日般浩瀚的暖意，大火能驱散沉沉黑夜，这体现了煤炭为人类驱寒破暗的实用价值，诗人借此暗喻自己愿为国家和百姓带来光明与温暖。“鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心”，煤炭燃烧的能量支撑着社会运转，即便燃尽成灰，仍存奉献之心，这正是诗人至死不渝奉献精神的写照。尾联“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，诗人直白地表明只要百姓能温饱安乐，自己甘愿如煤炭般历经艰辛，为国家和民生奔走，直接抒发了诗人关心百姓疾苦、甘愿为苍生奉献一切的高尚情操。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋兴八首·其一① 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上②风云接地阴。 丛菊两开③他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺④，白帝城高急暮砧⑤。 【注释】①本诗写于安史之乱后大历元年。②塞上：指巫山。③丛菊两开：杜甫此前一年秋天在云安，此年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋。④催刀尺：指赶裁冬衣。⑤砧：捣衣石。 4．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明时间、地点，描写夔地露冷枫丹、万物萧森的景象，为后文写旅途飘零作铺垫。 B．颔联形象地表达了诗人因为时局动荡不安而感到前途未卜的深深忧思。 C．颈联运用一语双关的手法，借两度盛开的菊花暗喻诗人高洁的人格。 D．全诗因秋起兴，交织着深秋的冷落萧条、心情的寂寞凄楚，以及对国事的忧伤。三、四句承接二句，触景伤怀；五、六句转七、八句，起伏回环，回肠荡气。 5．《围炉诗话》评此诗道：“《秋兴》首篇之前四句，叙时与景之萧索也，泪落于‘丛菊’，心系于‘归舟’，不能安处夔州，必为无贤地主也。”请根据此评价，结合全诗分析诗人是如何表达情感的。 【答案】4．C 5．“丛菊两开他日泪”，去年对丛菊落泪，今年又对丛菊落泪，足见羁留夔州的漂泊悲苦。“孤舟一系故园心”，孤舟停泊，舟系于岸，心系故园。尾联写传来女子的砧杵声，也足见其思念之情。全诗借景抒情，用阴沉萧瑟、动荡不安的景物环境衬托出诗人忧国伤时的心情。（意近即可） 【导语】这首《秋兴八首·其一》以秋景起兴，通过“玉露凋伤”“气萧森”等意象营造出萧瑟氛围。颔联“江间波浪”“塞上风云”暗喻时局动荡，颈联“丛菊”“孤舟”抒写漂泊之痛。全诗情景交融，将个人羁旅之愁与家国忧思紧密结合，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。 4．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的意思是“花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园”，诗人借“丛菊两开”表达的是时光流逝、漂泊无依的感慨，而非“暗喻诗人高洁的人格”； 故选C。 5．本题考查诗歌内容理解和表现手法。 在《秋兴八首·其一》中，诗人杜甫巧妙地运用多种手法，将深沉的情感融入秋日的萧瑟景象之中，表达了对故园的深切思念、对时局的忧虑以及自身漂泊无依的悲苦。 借景抒情，渲染萧瑟氛围：诗的开篇“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，以“玉露凋伤”和“气萧森”描绘出深秋的萧瑟与凄凉，为全诗奠定了感伤的基调。这种景象不仅是对自然环境的描写，更是诗人内心情感的投射，借以表达时局的动荡不安和自身处境的孤寂凄凉。 以景触情，引发漂泊悲苦：“丛菊两开他日泪”，诗人借“丛菊两开”这一景象，回忆起去年和今年两次看到菊花盛开时都落下了眼泪。这两次落泪，不仅是对时光流逝的感慨，更是对长期漂泊、无法归家的悲苦情感的抒发。菊花本应带来秋日的雅致，但在诗人眼中却成了触发泪水的媒介，足见其羁留夔州的漂泊之苦。 借物寄情，表达故园之思：“孤舟一系故园心”，诗人以“孤舟”自喻，舟虽停泊于岸，但心却早已飞回故园。这里的“孤舟”不仅象征着诗人的漂泊无依，更寄托了他对故园的深深思念。通过这一意象，诗人将内心的孤寂与对故园的渴望巧妙地结合在一起，使情感表达更加深沉而真挚。 以声传情，强化思念之情：尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”，诗人通过描写寒衣制作时的刀尺声和傍晚时分急促的捣衣声（砧声），进一步渲染了秋日的凄凉氛围。这些声音不仅是对生活场景的描写，更是诗人内心思念之情的体现。在异乡听到这些熟悉的声音，无疑会加剧诗人对故园的思念之情，使全诗的情感表达达到高潮。 全诗在布局上起伏回环，回肠荡气。前四句以景起兴，渲染萧瑟氛围；中间两联通过借景抒情和借物寄情的手法，表达漂泊悲苦和故园之思；尾联则以声传情，强化思念之情。整首诗情感深沉而真挚，既表达了对时局的忧虑和对自身处境的悲叹，又流露出对故园的深切思念和无法归家的无奈与痛苦。 综上所述，诗人杜甫在《秋兴八首·其一》中通过借景抒情、以景触情、借物寄情、以声传情等多种手法，将深沉的情感融入秋日的萧瑟景象之中，表达了对故园的深切思念、对时局的忧虑以及自身漂泊无依的悲苦。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6．请用你自己的语言描写“蒹葭苍苍，白露为霜”的画面。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 【答案】6．示例：一个深秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带着露珠的芦苇。 7．D 【导语】《蒹葭》以秋景起兴，苍苍芦苇、凝霜白露勾勒朦胧意境。三章重沓，“溯洄”“溯游”的追寻与“宛在”的迷离交织，道尽求而不得的怅惘。无直白抒情，却以景与行传递出执着又怅然的绵长情思，余韵悠远。 6．本题考查诗歌画面。 先明确诗句中“蒹葭”指芦苇，“苍苍”形容芦苇茂盛的样子，“白露为霜”表明白露凝结成霜，体现深秋时节。要结合这些元素，营造出朦胧、萧瑟的晨景氛围，用生动的语言描绘出芦苇、白露、霜等构成的画面。   示例：深秋的清晨，雾气弥漫。大片的芦苇长得郁郁葱葱，青苍一片，覆盖了原野。晶莹的白露凝结在苇叶上，经一夜寒气，已变成薄薄的白霜，在微曦中闪着清冷的光，整个画面透着静谧与萧瑟。 7．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻”“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”可知，主人公三次追寻意中人，虽道路险阻、意中人若隐若现，但始终没有放弃追寻，体现的是执着而非绝望。由此可知，该项中“绝望情绪”的表述有误； 故选D。 阅读下面唐诗，完成下面小题。 送杜十四①之江南 〔唐]孟浩然 荆吴②相接水为③乡，君去春江正淼茫④。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行十四。②荆吴：荆是古代楚国的别名，在今湖北、湖南一带。吴也是古代国名，渺茫。③为：作为“连”的意思。④淼茫：“淼”同“渺”，渺茫。 8．下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是  （   ） A．开篇不说“水乡”而说“水为乡”，是作者对友人的宽解安慰。 B．本诗从写景入笔，寓主观感情于客观景象之中，表达自己情感。 C．春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比，随即发出深情一问。 D．末句中“断人肠”将别情推向高潮，间接抒发诗人内心的感慨。 9．本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，诗人流露的情感却有所不同，请结合诗句加以分析。 【答案】8．D 9．孟浩然《送杜十四之江南》抒发深切的伤感与担忧，如“天涯一望断人肠”直写离愁；王勃《送杜少府之任蜀州》则体现豁达乐观之情，如“海内存知己，天涯若比邻”以宽慰化解悲情。 【导语】这首送别诗以水乡春景为背景，通过“淼茫”江景与“日暮征帆”的意象对比，营造出苍茫怅惘的意境。诗人将离愁融入浩渺烟波，末句“断人肠”直抒胸臆，情感由含蓄渐至奔放，展现了唐人送别诗特有的深情与壮阔。全诗语言简练而意境深远，体现了孟浩然山水诗派的清旷风格。 8．本题考查理解诗歌。 D.有误，末句中“断人肠”将别情推向高潮，直接抒发诗人内心的感慨，并非间接抒情。 故选D。 9．本题考查理解作者的情感。 《送杜十四之江南》是唐代诗人孟浩然创作的一首七绝。诗人通过淼茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。“日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠”通过“日暮孤帆”“天涯断肠”等意象，渲染前途渺茫、依依不舍的悲情，突出离别之苦。诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，不禁情如春江，汹涌澎湃。“断人肠”将别情推向高潮，在高潮中结束全诗，离愁别恨，悠然不尽，自然流畅地表现了诗人对友人的深切怀念，也体现出诗人与友人之间的真挚友谊。 《送杜少府之任蜀州》这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤。“无为在歧路，儿女共沾巾”以劝勉代替哀伤，主张不必效仿小儿女哭啼之态。“海内存知己，天涯若比邻”用空间对比升华友情，展现开阔胸襟与乐观精神，传递温暖力量。虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“八月湖水平，涵虚混太清”中的“太清”二字写出了洞庭湖水的清明澄澈。 B．“气蒸云梦泽”中的“蒸”字，从视觉的角度写出了洞庭湖水汽弥漫的样子。 C．颈联写诗人想要渡湖但却“无舟楫”，以此来比喻想要从政而无人引荐的情况。 D．全诗虽意在求仕，诗人却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。 11．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句笔力千钧，备受后人赞赏，请简要赏析。 【答案】10．A 11．[示例]运用了对偶的修辞手法，描写出了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌摇撼岳阳城的雄浑壮阔景况。 【导语】此诗前四句绘洞庭湖壮阔：“平”“混”见水天一体，“蒸”“撼”显磅礴气势。后四句托物言志，以“无舟楫”“羡鱼情”含蓄表求仕心，融景、情、意于一体，刚柔相济，余味悠长。 10．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，“八月湖水平，涵虚混太清”意为八月湖水盛涨几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。太清，就是天空，写出了洞庭湖水的波澜壮阔； 故选A。 11．本题考查诗句赏析。 结合“气蒸云梦泽”可知，“蒸”字生动描绘出云梦泽上水汽蒸腾、弥漫的景象，展现出洞庭湖区域水汽旺盛、广阔浩渺的特点。结合“波撼岳阳城”可知，“撼”字极具力量感，写出洞庭湖波涛汹涌，仿佛能摇动岳阳城的壮阔气势，凸显出湖水的磅礴力量。 由此可知，这两句诗不仅通过“蒸”“撼”等动词精准勾勒出洞庭湖的雄浑景象，且两句结构对称，运用对偶的修辞手法，使诗句节奏鲜明，增强了表达的感染力，生动展现出洞庭湖的壮阔与气势，故而备受赞赏。 中宵① 杜甫 西阁百寻馀，中宵步绮疏②。飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。亲朋满天地，兵甲少来书。 【注】①此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵，半夜。②绮疏，指雕花的窗户。 12．下列关于这首诗歌的理解赏析，不正确的一项是（   ） A．“西阁百寻馀”，“寻”，古代长度单位，八尺为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一样，是以夸张手法写建筑物之高。 B．“中宵步绮疏”写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊，反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情。 C．“飞星过水白”写诗人看见一道白影从水上掠过，其中“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写了流星经过时的情景。 D．诗歌颈联，诗人以“幽乌”“巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身，委婉表达了他对战争的态度。 13．请简要分析最后一联作者抒发的情感。 【答案】12．B 13．最后一联写出了诗人因战争与家人失去联系的现状，表达对家人的思念之情。 【导语】《中宵》以夔州夜眺为背景，通过“飞星”“落月”的灵动笔触，勾勒出空寂清冷的意境。颈联以幽鸟择木、巨鱼潜波自喻，暗含身世飘零之慨。尾联直抒战乱中亲朋离散的孤愤，沉郁顿挫中见杜甫忧国怀人之思。 12．本题考查诗歌的赏析。 B.“写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡”和“难得的欢愉之情”均有错。“中宵步绮疏”意思是中宵时俺在绮窗前独步。该诗是杜甫因战争颠沛流离寓居夔州西阁时所作，从尾联“亲朋满天地，兵甲少来书”中可以读出诗人亲朋好友遍布大江南北，但因战乱往来书信却很少。因此诗人并不是被壮丽景色吸引而无心入睡，而是因思念和担忧亲朋好友不能入眠，也没有难得的欢愉之情； 故选B。 13．本题考查理解诗人情感。 尾联意思是：亲朋好友四处离散，各地都有，但因为战事，很少能收到亲朋的书。“满天地”与“少来书”形成强烈对比，凸显亲朋离散、音讯断绝的孤寂，写出了因战争与家人失去联系的现状，表达对家人的思念。 阅读下面古诗，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 14．下列对本诗赏析有误的一项是（   ） A．上片主要通过对缺月、疏桐、人声、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 C．“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？ D．词作托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 15．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。 【答案】14．B 15．这句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 【导语】这首《卜算子》以孤鸿自喻，展现了苏轼贬谪黄州时的孤高心境。上阕用“缺月”“疏桐”等意象勾勒出清冷意境，下阕“拣尽寒枝”的抉择凸显其坚守。全词物我交融，鸿雁形象与诗人精神高度统一，含蓄地表达了在逆境中保持高洁品格的人生姿态。 14．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 B.该选项对表现手法的判断有误。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是实写，“幽人独往来”是实写词人独自徘徊的情形，“缥缈孤鸿影”则是以实写的孤鸿身影烘托人的孤独，词人将自己与孤鸿对应，以鸿的缥缈孤影强化人的孤独感，二者物我交融； 故选B。 15．本题考查诗句内容的理解和赏析。 “物我交融，含蕴深广”意在强调诗词中事物与作者情感紧密融合，含义丰富深远。这句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”正是对此评价的生动诠释。 从“物”的角度看，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”描绘了孤鸿的形象。孤鸿在寒枝间飞来飞去，仔细挑选却始终不愿栖息，最终只能无奈地落在寂寞荒冷的沙洲上度过寒夜。这里的“寒枝”本是寒冷季节的树枝，暗喻污浊的官场或世俗中不理想的处境；“寂寞沙洲”则渲染出孤鸿无处安身的凄凉环境。 从“我”的角度，也是从情感表达上，这是词人的自我写照。苏轼被贬黄州，人生陷入低谷，“拣尽寒枝不肯栖”体现出他即便身处困境，面对种种诱惑与压力，依然坚守自己的理想与品格，绝不随波逐流、与世俗同流合污；“寂寞沙洲冷”则抒发了他不被理解、无人赏识的孤寂处境和内心的悲凉。 全句将孤鸿的行为与词人的心境巧妙融合，通过孤鸿这一形象，既刻画了具体事物的状态，又深刻地表达了词人复杂的情感与高洁的志趣，真正达到了“物我交融，含蕴深广”的艺术境界。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16．本诗画面感、镜头感极强。请描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展现的画面。 17．请结合诗歌内容，分析本诗塑造了一个怎样的诗人形象。 【答案】16．[示例]不一会儿工夫，风停了，天空中的乌云集结，像墨一样黑；此时已是深秋，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。 17．①年迈体衰。面对群童抱茅，老而无力，唇焦口燥，只能倚杖叹息。②穷困潦倒。茅屋被吹破，布衾似铁，房屋漏雨。③忧国忧民。丧乱之后，经常忧思难眠，宁愿自己屋漏冻死，也希望天下寒土能够安居。 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以白描手法展现战乱中知识分子的生存困境，通过“群童抢茅”“屋漏衾冷”等细节，将个人苦难升华为“安得广厦千万间”的济世情怀。诗人形象兼具“穷年忧黎元”的儒者本色与“吾庐独破死亦足”的崇高境界，其沉郁顿挫的诗风与舍己为人的精神相得益彰。 16．本题考查描绘诗句中的画面。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。“秋天”本就凄凉；“墨色”形容云的颜色，预示着将降大雨；此句运用环境描写，展现一幅阴沉暗淡的画面，营造暗淡愁惨的氛围。据此描写画面即可。 示例：一会儿狂风止住，大片的乌云笼罩天空，天空阴沉如同墨色。时令已是深秋，又近傍晚，天色渐渐昏暗了下来。 17．本题考查人物形象。 年迈体衰：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。” 南村孩童明知诗人年老体弱，却公然抢夺茅草，而诗人“唇焦口燥呼不得”，只能眼睁睁看着他们抱茅而去。一个“老无力”直接点明诗人的年龄与身体状态，面对孩童的“欺凌”却无力阻拦，尽显暮年的无奈与脆弱。诗人以“老无力”勾勒出一个行动不便、体力不支的老者形象，秋风中奔波呼号却徒劳无功的场景，更强化了其衰老孤苦的处境。 穷困潦倒：“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。” 被褥“冷似铁”且“踏里裂”，可见其使用年限已久，早已破旧不堪，连基本的保暖都无法满足；房屋“屋漏无干处”，秋雨“如麻未断绝”，雨水从破屋顶渗入，床上没有一丝干燥之处，生活环境极度恶劣。诗人以“布衾”“屋漏”等细节，展现了物质生活的极度匮乏。 忧国忧民：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 诗人在自身茅屋被破、长夜沾湿的困境中，并未局限于个人哀叹，而是突然发出宏愿：希望有千万间广厦庇护天下寒士，让他们免受风雨之苦；甚至甘愿以“吾庐独破”“受冻死”为代价，换取天下人的安乐。诗人的“叹息”不再是为一己之困，而是为天下寒士的命运。这种“舍己为人”的情怀，打破了个人悲喜的局限，展现出儒家“兼济天下”的理想人格，将诗人塑造成一个心怀家国、悲天悯人的仁者形象。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 18．有同学一直把“辅”理解为“辅佐”，请你结合诗句内容告诉他不能这样理解的原因以及正确的意思。 19．请结合相关诗句，简要说明诗人是如何抒发内心对朋友的深情厚谊的。 【答案】18．“辅”不能理解为“辅佐”，因为“城阙”是地理名词，无法主动“辅佐”，此处应解释为“护卫”，描绘长安城与三秦大地的拱卫关系，突出送别场景的壮阔。 19．诗人通过“与君离别意，同是宦游人”直接表达对友人的理解，又以“海内存知己，天涯若比邻”用空间意象对比，强调友情超越距离，最后以“无为在歧路”劝慰友人不必伤感，用豁达态度表达对友情的珍视，升华情感。 【解析】18．本题考查炼字赏析。 在“城阙辅三秦”这句诗中，“城阙”指长安，“三秦”是指长安附近的关中之地。从诗句的整体语境来看，是说长安被三秦之地环绕，而不是长安“辅佐”三秦，“辅佐”一词不符合诗句所描绘的地理关系。正确意思：“辅”在这里是“护卫”“环绕”的意思。“城阙辅三秦”描绘出长安被三秦之地层层环绕的雄伟景象，为下文的离别营造出一种壮阔的背景。 19．本题考查诗歌内容情感赏析。 首先，“与君离别意，同是宦游人”，诗人以“同是宦游人”来拉近与友人的距离，表明自己和友人有着相同的境遇，都是远离家乡在外为官的人。这种同病相怜的情感共鸣，是诗人对朋友深情的基础，表达对友人的理解。 然后，“海内存知己，天涯若比邻”是全诗的高潮。诗人突破了传统离别诗的悲伤基调，以一种豁达乐观的态度告诉友人，只要四海之内有知心的朋友，那么即使远在天涯，也好像近在身边。这两句诗以夸张手法强调友情深厚，突破空间限制，既表达了对友情的坚定信念，又体现了诗人对友人的宽慰和鼓励，将对朋友的深情厚谊推向了高潮。 最后，“无为在歧路，儿女共沾巾”，诗人进一步劝诫友人，不要在分手的岔路上像小儿女那样悲伤哭泣。这是诗人对友人的一种期望，希望友人能够坚强面对离别，再次展现出诗人对友人的关怀和深厚情谊。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 新安①吏（节选） 杜甫（唐） 客②行新安道，喧呼闻点兵③。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男④行。”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜⑤。白水暮东流，青山犹哭声。莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情！ 【注释】①新安：地名，今属河南。②客：诗人自称。③点兵：征兵，抓丁。④中男：未冠少年，指十六岁的男孩。⑤伶俜：形容孤独伶仃的样子。 20．这首诗围绕“安史之乱”展开，反映当时的社会现实：战乱导致兵源枯竭，百姓被残酷征兵；官吏横暴，________。 21．诗中的画线句运用什么表现写法？通过描绘怎样的景象，将送别惨状升华为天地同悲的永恒哀痛？ 【答案】20．百姓家破人亡 21．诗中的画线句运用寓情于景写法，将百姓的悲痛情绪注入自然景物，通过描绘暮色中流水东去、青山间哭声不绝的景象，将送别惨状升华为天地同悲的永恒哀痛。 【导语】杜甫《新安吏》节选以问答直揭战乱征兵之酷：府帖强征未冠中男，百姓骨肉离散。“白水”“青山”融悲于景，哭声仿佛回荡天地。诗人哀民生之艰，斥时局之残，于直白叙事中见沉郁悲怆，尽显“诗史”实录精神。 20．本题考查诗歌内容理解。 结合“肥男有母送，瘦男独伶俜”可知，被征的少年中，有的只有母亲送别，有的孤苦无依，可见战乱使家庭支离破碎；再结合“白水暮东流，青山犹哭声”，流水呜咽、青山回荡着哭声，进一步渲染出百姓因亲人被征而悲痛欲绝的场景。由此可知，这些内容反映出官吏横暴征兵导致人民家破人亡的社会现实。 21．本题考查表现手法及作用。 结合“白水暮东流，青山犹哭声”可知，诗句描绘了暮色中白水悠悠东流、青山间仿佛仍回荡着送别的哭声的景象，将百姓送别时的悲痛融入自然景物之中，赋予山水以情感。由此可知，这里运用了寓情于景的写法，通过这样的景象，把具体的送别惨状延伸到广阔的天地之间，让悲痛仿佛弥漫于山水间，升华为天地同悲的永恒哀痛。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 22．这首诗揭露了怎样的社会现实？ 23．诗中多处运用对比手法，试找出一处并分析其作用。 【答案】22．揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。 23．示例一：“衣正单”与“愿天寒”形成鲜明对比，天寒衣单，但卖炭翁希望天气更寒冷些，以求炭能卖出个好价钱，这种矛盾心理，真实反映了卖炭翁的悲惨处境。 示例二：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成对比，突出了数量与价值的极不相称，形成巨大反差，反衬出“宫市”掠夺的残酷，表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，以及对劳动人民的同情。 【导语】《卖炭翁》以白描绘卖炭翁艰辛，“满面尘灰”等尽显劳作苦。“可怜”“愿”道尽矛盾心酸，宫使强夺的“把”“叱”显蛮横，揭露宫市黑暗，是现实主义经典。 22．本题考查诗歌内容理解与主题分析。 《卖炭翁》讲述了一个卖炭老翁辛辛苦苦烧成的炭却被“宫使”抢夺一空的故事。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”是写宫使狐假虎威、巧取豪夺卖炭翁的这一车炭，“把”“称”“叱”“牵”一系列动作，形象有力地描绘出宫使的仗势凌人、蛮横霸道，揭露了当时宦官假借“宫市”之名，强取豪夺民间财物的社会现实。 23．本题考查诗歌写作手法。 （1）“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。卖炭翁的窘迫现实和他的希望作对比，突出卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。 （2）“牛困人饥”“翩翩两骑”写出卖炭翁的辛苦不易与使者的骄横跋扈，两者形成对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。 （2）“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”写出炭的重与交换物的少，两者形成对比，反衬出宫市掠夺的残酷，表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。 示例一：卖炭翁身上“衣正单”与“愿天寒”的心理的对比。写出了卖炭翁想要卖掉木炭买衣食的迫切心情。 示例二：卖炭翁“愿天寒”希望木炭卖个好价钱的希望与“惜不得”木炭被掠夺的绝望的对比。表现了宫使的盛气凌人，表达了作者对卖炭翁的同情。 示例三：数量极少，价值极低的“半匹红纱一丈绫”和“一车炭，千余斤”的对比。写出了“宫市”掠夺的残酷。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 24．用自己的话描绘“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”展现的画面。 25．谈谈你对“自经丧乱少睡眠”的理解。 【答案】24．示例：过了一会儿，风停了，天空中的云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。 25．诗人从眼前的艰难处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了诗人关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。 【导语】《茅屋为秋风所破歌》以秋风吹破茅屋开篇，描绘风卷茅飞、群童抱茅、夜雨屋漏之景，由个人苦难推及天下寒士，发出“安得广厦千万间”的呐喊，展现杜甫忧国忧民的情怀与济世理想。 24．本题考查描绘诗歌画面。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。首先抓住“风定”“云墨色”“秋天漠漠”“昏黑”等关键词，明确诗句描绘的是风停后云层如墨、天色昏暗的景象。接着结合诗歌氛围，用生动语言展现出天气的阴沉与时间的推移。 示例：不一会儿风停了，乌云像墨一样黑沉沉地布满天空，秋天的天空显得空旷迷茫，天色渐渐昏暗下来，营造出一种压抑、悲凉的氛围。 25．本题考查诗句理解与分析。 根据“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”可知，意思是：自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 “丧乱”一词直接点明安史之乱的背景，诗人将个人遭遇与国家动荡相连。诗句前半部分“自经丧乱少睡眠”表明自战乱以来，诗人因目睹民生凋敝、国家残破而长期失眠，失眠的根源不仅是“床头屋漏无干处”的个人困境，更是战争带来的普遍苦难；后半句“长夜沾湿何由彻”以“长夜”喻指动荡时局，“沾湿”既写雨夜屋漏的现实，又暗喻百姓在苦难中煎熬的状态。诗人由茅屋被秋风所破的个人遭遇，推及天下寒士的处境，将“少睡眠”的个人愁苦升华为对国家命运、民生疾苦的深沉忧虑，体现出“穷年忧黎元”的济世情怀。 26．下列对《石壕吏》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．本诗是一首叙事诗，主体部分是老妇人的“致词”，诉说了她一家的悲惨遭遇。前四句写“致词”的由来，也交代故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句中，一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对照，极其概括、极其形象地写出了“吏”，与“妇”的尖锐矛盾。 C．最后四句是“捉人”的尾声，“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。 D．诗人用巧妙的构思，将丰富的内容和自己的感情融注于客观的叙述中，表现诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，极端不满这场平叛战争。 【答案】D 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱下人民的苦难。诗人通过老妇的控诉式独白，揭露兵役之残酷，官吏之凶暴。全篇以“暮投”起，“独别”结，叙事凝练而情感深沉。“吏呼妇啼”的强烈对比，凸显阶级矛盾；“幽咽”的细节描写，深化悲剧意味。杜甫将批判意识融入客观叙述，体现其“诗史”笔法和人道主义情怀。 【详解】本题考查赏析诗歌。 D.诗人通过客观叙述，展现官吏抓丁给百姓带来的苦难，主旨是揭露官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达对百姓悲惨遭遇的深切同情。虽然战争有平叛性质，但诗人重点在呈现百姓承受的痛苦，并非“极端不满这场平叛战争”，所以错误； 故选D。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁（节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 27．“蒹葭苍苍，白露为霜”中“苍苍”意为“茂盛的样子”，你认为“两鬓苍苍”中的“苍苍”是什么意思？你是怎么推断出这个意思的？ 28．画线诗句是一处精彩的心理描写，请分析这一描写的效果。 【答案】27．此处“苍苍”是“灰白”义，形容鬓发花白。依据：①“翁”本义是“年老的男子”；②卖炭翁又从事艰辛的体力劳动，生活还困窘之至，头发一定是“灰白”而非“茂盛”。 28．该句通过卖炭翁矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了他的悲惨境遇，寄予了诗人深切的同情。 【导语】白居易《卖炭翁》以白描手法刻画底层疾苦，“衣单愿天寒”的矛盾心理，凸显生存的残酷与人性异化。尘灰、冰辙等意象群构建出触觉化的贫寒图景，苍苍白鬓与黢黑十指形成色彩对冲，强化了衰老与劳作的沉重感。全诗在叙事中完成对唐代宫市制度的无声控诉。 27．本题考查词语解释。 一、从人物身份定位初步推断 “卖炭翁，伐薪烧炭南山中”，一个“翁”字明确点明了卖炭者是年老的男子。在古代，“翁”常用来指代老年人，而老年人随着年龄增长，鬓发会逐渐失去原本的黑色，转为灰白。这一身份定位，为“苍苍”解释为“灰白”提供了基础依据。 二、结合人物生活状态深入分析 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，这句诗描绘出卖炭翁满面沾满尘灰，被烟火熏烤，两鬓颜色与满是黑色的十指相互映衬。卖炭翁从事着“伐薪烧炭”这种极为艰辛的体力劳动，在南山中常年劳作，生活困苦不堪。“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，从他卖炭只为换取衣食可知，其生活困窘之至。长期的劳累与贫苦生活，使得他未老先衰，鬓发呈现出灰白之色，绝不可能是“茂盛的样子”。 三、前后文语境对比印证 与“蒹葭苍苍，白露为霜”中描绘芦苇茂盛的“苍苍”不同，“两鬓苍苍”的语境围绕人物外貌展开，着重刻画卖炭翁的衰老与辛劳。通过前文对其职业、生活的描述，以及诗句中“满面尘灰”“十指黑”等与外貌相关的细节，都能明确推断出“苍苍”在此处应是形容鬓发灰白，从而展现出人物饱经风霜的形象。 28．本题考查诗句的理解和赏析。 一、剖析诗句中的矛盾心理 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，翻译过来是：让人怜悯的是，卖炭翁身上穿着单薄的衣服，心里却担忧炭价低廉，反而希望天气更加寒冷。诗句中，卖炭翁的处境与愿望形成了鲜明的矛盾。正常情况下，穿着单薄的人应盼着天气暖和，可他却因担心炭卖不上价钱，宁愿在寒冷中受冻，这种反常的心理活动极具张力，一下子抓住读者眼球。 二、揭示悲惨境遇的深层原因 这一矛盾心理深刻地揭示了卖炭翁的悲惨境遇。从“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，卖炭翁卖炭只为换取基本的衣食，生活极度贫困。而“身上衣正单”体现出他连最基本的御寒衣物都没有，生活困窘。但即便如此，他仍“愿天寒”，是因为只有天气寒冷，炭才可能卖个好价钱，自己和家人才能勉强活下去。这种无奈的期盼，将他被生活逼迫、走投无路的悲惨处境展露无遗。 三、体会诗人情感的寄托 诗人用“可怜”一词，直接流露出对卖炭翁深切的同情。通过刻画这一矛盾的心理，诗人将卖炭翁的悲惨遭遇展现在读者面前，让人们看到底层百姓在生存线上挣扎的艰难，从而引发读者的共情，同时也暗含了对社会不公的批判，使诗歌的情感表达更为深沉动人。 29．阅读《水调歌头·明月几时有》，回答问题。 水调歌头·明月几时有 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (1)“转朱阁，低绮户，照无眠。”发挥想象，用自己的话描述这句词在你脑海中呈现的是怎样的画面？ (2)“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。”揭示了怎样的情感，你怎样理解？ 【答案】(1)轮圆月高高地悬挂在寂静的夜空，洒下一片清辉拂拭着朱红色的楼阁。星移斗转，月光低低地泼洒在雕花的窗户上，照着辗转反侧的我，久久无眠，充满了对亲人的思念。（画面表现时间推移，体现孤独清冷的意境，蕴含着思念之情。） (2)①人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。 ②蕴含着诗人对人生际遇变化不定的哲理性认识，揭示了人间的普遍规律：世界上不可能有永远圆满的事情。 ③表现词人乐观旷达的胸襟和对生活的热爱。也启示我们，人生不会完美，要有乐观豁达的胸襟面对生活，面对挫折。 【导语】这首《水调歌头》以中秋月夜为背景，展现了苏轼豪放旷达的胸襟。上阕写把酒问月的浪漫遐想，下阕转写人间离愁，最终以“千里共婵娟”的豁达作结。全词将宇宙意识与人生感悟完美融合，既有飘逸的仙气，又充满人间温情，体现了苏轼“超然物外而不离人间”的独特境界。 【详解】（1）本题考查诗歌画面的描绘。 本题要求根据“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话，描绘出一个画面。“转朱阁”描绘了中秋之夜，明月高悬，它照射在朱红色的楼阁之上，形成了一种独特的视觉效果，让人感受到建筑的华丽与庄重。“低绮户”则说明月光并不只是普照在高处，它也倾洒在窗户上，使得这些窗户显得更加绚丽多彩，仿佛在为夜晚增添了一份华美的色彩。“照无眠”表达了月光之下，有人因思念、离愁而无法入睡。月光似乎也感受到了人的情感，与他们共度这无眠之夜。 示例：月光缓缓移动，转过朱红的楼阁，低低地斜照进雕花的窗户，洒在辗转难眠的人身上。夜色静谧，银辉如水，勾勒出窗棂的轮廓，映出屋内人孤独的身影。他或许正倚窗望月，眉间凝着愁思，被这清冷的月光勾起无限心事，久久无法入睡。 （2）本题考查诗歌情感主旨。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思是：人的一生当中，有悲伤、欢喜、离别、团聚等种种情形，就像月亮有时候会呈现阴天、晴天、圆月、缺月一样，这都是自然规律使然，自古以来就如此。词人借自然规律道破人生真谛：正如月亮总有盈亏变化，人间聚散亦无常。既包含对世事难圆满的无奈叹息，又透出豁达坦然——既然缺憾是永恒规律，不如学会接纳。最后升华到“千里共婵娟”的温暖期许，展现了中国文人“哀而不伤”的哲学智慧。 苏轼通过对比人的悲欢离合与月的阴晴圆缺，领悟到两者都是自古以来难以周全的。他理解到，人生中的悲欢离合如同月亮的阴晴圆缺一样，是一种自然规律，无法完全避免。面对逆境时，要以豁达心态看待不完美。这种理解使他的心态从之前的惆怅失意中转变出来，变得更加豁达超脱。 30．阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1)颔联化用典故，表达了作者怎样的情感？请简要进行分析。 (2)颈联是千古传诵的名句，谈谈你的理解。 【答案】(1)“怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。”化用了“闻笛赋”与“烂柯人”两个典故，作者用这两个典故，表达了被贬多年来，自己对亲友的悼念，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。 (2)波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。诗人运用比喻的手法，以“沉舟”、“病树”自比，虽有惆怅情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新生事物的层出不穷，生动形象表达出作者对世事变迁和仕宦浮沉的积极进取，乐观豁达的人生态度。 【导语】这首诗是刘禹锡酬答之作，首联写二十三年贬谪的凄凉，颔联借典故抒怀旧与世事变迁之慨。颈联以“沉舟”“病树”自喻，见新生希望，尾联显振作之志。全诗沉郁中见豁达，意境阔大，充满人生哲理。 【详解】（1）本题考查情感理解。 结合“怀旧空吟闻笛赋”可知，这里化用了向秀作《思旧赋》的典故，表达了作者对逝去亲友的深切怀念。结合“到乡翻似烂柯人”可知，这里化用了王质烂柯的典故，写出了作者久谪归来后，发现世事变迁、物是人非的感慨。由此可知，颔联通过两个典故，既抒发了对亲友的悼念之情，又表达了对岁月流逝、人事变迁的感叹。 （2）本题考查诗句赏析。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。诗句描绘出沉舟旁有千帆竞发、病树前有万木争春的景象。作者以“沉舟”“病树”自比，写出自身遭遇贬谪的困顿；又以“千帆过”“万木春”比喻新生事物蓬勃发展。由此可知，颈联运用比喻手法，既流露些许惆怅，更展现出作者对世事变迁的豁达与积极进取的人生态度，成为千古名句。 31．阅读《行路难（其一）》，回答问题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？ (2)诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。 【答案】(1)金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱，描绘了隆重而丰盛的宴会场面；运用夸张的手法，反衬作者悲愤、失望的情绪。 (2)“像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起，又像伊尹做梦，乘船经过日边。”诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。 【导语】李白《行路难（其一）》以豪放笔触抒写壮志难酬的苦闷，开篇极写宴饮之盛反衬内心郁结，中段“冰塞川”“雪满山”象征仕途险阻，尾联“长风破浪”终见乐观豁达，展现了诗人矛盾而昂扬的精神世界。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和把握。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。运用夸张的手法，写了朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“金樽美酒”“玉盘珍馐”，描绘了一个欢乐的宴会场面。结合“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，反衬作者悲愤、失望的情绪。 （2）本题考查学生赏析诗词名句的能力。 赏析句子时，能指出写景特点或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”的意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边；运用“姜尚垂钓”“伊尹梦日”的典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 阅读《沁园春·长沙》，完成下列小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 32．这首词描绘了四幅图画，它们依次为：独立寒秋图、 、 、 。 33．在《沁园春·雪》中，一个“望”和一个“惜”字各通领了上下阕，在本词中也有两个字起到了相同的作用，他们是“ ”和“ ”。 34．在诗词赏读活动中，你和小语就毛泽东主席的《沁园春·长沙》和刘禹锡的《秋词》（其一）展开了交流讨论。下面是二人的对话，请根据具体语境将对话补充完整。 你：两篇作品虽都以秋入词（诗），境遇也不同，但均打破传统“悲秋”主题，赋予① （填写一个四字短语）的情感基调。 小语：我也同意你的看法。比如《沁园春·长沙》中的“中流击水，浪遏飞舟”中的“② ”和“③ ”二字有力地展现了革命者英勇无畏的革命形象。 你：毛泽东主席这种在激流中勇进的豪情，的确给人以精神的鼓舞和心灵的震撼。刘禹锡参与“永贞革新”失败后被贬朗州仍高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，仔细品读后，可以从字里行间约略感受到诗人虽屡遭贬谪，仍表现出④ 的不凡情怀。 小语：残酷的现实、仕途的坎坷非但没能阻止他们前进的脚步，反而愈挫愈勇，这份豪壮情怀将激励我们奋勇向前。 【答案】32． 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 33． 看 忆 34． 昂扬向上（积极乐观等） 击 遏 乐观豁达（胸襟开阔等） 【导语】这首《沁园春·长沙》以壮阔秋景为背景，通过“万山红遍”“百舸争流”等意象，展现革命者豪迈气概。下阕追忆峥嵘岁月，“击水”“遏舟”等动词群塑造出激流勇进的革命群像。全词突破传统悲秋，将自然意象与革命情怀熔铸为雄浑乐章，彰显“问苍茫大地”的宏大抱负。 32．本题考查内容理解与概括。 “独立寒秋图”对应“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”； “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，看万座山全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，满江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。展现了湘江两岸的秋景，色彩斑斓，生机勃勃的景象。据此可概括出：湘江秋景图； “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”，回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。通过回忆过去与志同道合的朋友在橘子洲游览的情景，展现了作者对过去激情燃烧的青春岁月的怀念。据此可概括为：峥嵘岁月图； “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，当年我们在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船舟。据此可概括为：中流击水图。 33．本题考查词语赏析。根据题干要求，提取领起上下阕内容的两个关键性文字。 “看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领上阕，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 “忆往昔峥嵘岁月稠”中“忆”字，总领下阕，意思是：在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。回忆作者青年时候内心满含豪情壮志，意气风发地评论国家大事。抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 34．本题考查对比阅读。 第一空：《沁园春·长沙》通过描绘壮丽秋景，展现革命者的豪情壮志；《秋词》（其一）以“我言秋日胜春朝”表达对秋天的独特赞美，一扫传统悲秋情绪，两篇作品都传递出积极向上的情感，所以填“昂扬向上”（或“积极乐观”“豪迈乐观”等类似表达）。 第二、三空：“中流击水，浪遏飞舟”意思是在江心水深流急的地方游泳，激起的波浪能阻止飞奔而来的船，“击”字生动形象地展现出革命者奋勇搏击的姿态，“遏”字展现力量之强，体现革命者英勇无畏的精神。故填：击、遏。 第四空：刘禹锡虽被贬，但诗中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”体现出他不被困境所扰，依然乐观豁达，充满对生活的热情，所以填“乐观豁达”（或“胸襟开阔”“奋发进取”等类似表达）。 35．阅读下面的文章，回答问题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 一九二五年 (1)请概括选文上阕和下阕的主要内容。 (2)如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。 (3)你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？请用波浪线画起来。 (4)结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？ 【答案】(1)上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。 (2)示例：《命运交响曲》；因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。 (3)恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 (4)示例：大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。（答出大意即可） 【导语】这首诗歌以壮阔秋景起兴，上阕铺陈湘江秋色，下阕追忆青春壮志。词人通过“万类霜天竞自由”的自然意象与“粪土当年万户侯”的豪迈宣言，将个人情怀与时代风云熔铸一体。结尾“中流击水”的意象，既是对青春激情的礼赞，更是革命者勇立潮头的宣言，展现了毛泽东早期诗词中特有的雄浑气魄与理想主义光辉。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 上阕：描绘湘江寒秋壮丽景色，通过“看”字领起，展现万山红遍、百舸争流等画面，最后以“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，借景抒情，提出对国家命运的深沉思考，追问谁来主宰大地兴衰。 下阕：回忆往昔革命岁月，以“忆”字切入，讲述与同学在橘子洲头的峥嵘往事，展现青年们风华正茂、意气风发，以笔为武器（指点江山、激扬文字）批判旧世界，结尾“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，以豪迈的问句，彰显革命青年敢于斗争、主宰历史的豪情。 （2）本题考查配乐朗诵。需结合词的情感基调（豪迈、激昂、充满革命激情）、节奏特点（气势磅礴，如“万类霜天竞自由”“粪土当年万户侯”等词句的宏大叙事）选配乐，要保证音乐风格与词适配，能烘托情感。 示例：选《英雄的黎明》。理由：这首曲子旋律雄浑壮阔，前奏的鼓点如革命青年的呐喊，激昂的旋律能呼应词中“万类霜天竞自由”的蓬勃气势；舒缓段落又可配合“怅寥廓，问苍茫大地”的深沉思考，整体风格与词里豪迈的革命豪情、对国家命运的担当高度契合，能助力朗诵时情感传递。 （3）本题考查词句赏析。 根据“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”可知，能体现革命青年气魄。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”描绘青年们青春年少、朝气蓬勃，有饱满的革命热情与豪迈气概，“挥斥方遒”展现指点山河的自信与力量。“指点江山，激扬文字”体现青年以笔为武器，评论国家大事、批判旧世界，用文字传递革命思想，彰显战斗姿态。“粪土当年万户侯”将权贵阶层视作“粪土”，直接表达对反动统治者的极端蔑视，以豪迈的态度宣告与旧势力决裂，凸显大无畏战斗气魄，回应“谁主沉浮”，彰显革命青年要主宰国家命运的决心。这些词句串联起青年的精神风貌与战斗行动，精准体现对反动统治的蔑视和无畏气魄，是理解词中革命豪情的关键。 （4）本题考查开放性作答。 结尾“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，核心是展现革命青年无畏艰险、敢于在时代浪潮中搏击，主宰命运的豪情。写作时要紧扣“中流击水”的画面，突出勇气、担当与主宰历史的决心。 示例：往昔的热血青年啊，可曾记得？在湘江汹涌的波涛里，我们振臂划桨，以无畏身姿搏击风浪，哪怕惊涛拍岸，也要让浪花为我们的勇气退让！这不是简单的戏水，是向命运宣战，是要在时代的洪流中，以青春热血掌舵，让这满江激浪，都成为我们奔赴理想、主宰未来的见证，让整个天地，都听见我们改天换地的呐喊！ 36．阅读下面的诗歌，回答问题。 梦　话 傅天琳 你睡着了你不知道 妈妈坐在身旁守候你的梦话 妈妈小时候也讲梦话 但妈妈讲梦话时身旁没有妈妈 你在梦中呼唤我呼唤我 孩子你是要我和你一起到公园去 我守候你从滑梯一次次摔下 一次次摔下你一次次长高 如果有一天你梦中不再呼唤妈妈 而呼唤一个陌生的年轻的名字 那是妈妈的期待妈妈的期待 妈妈的期待是惊喜和忧伤 （选自《语文教学与研究》） (1)阅读诗歌第一节，简要说说妈妈的童年与孩子的童年有什么不同。 (2)你如何理解“我守候你从滑梯一次次摔下/一次次摔下你一次次长高”这两句诗？ (3)“妈妈的期待”为什么既是“惊喜”的，又是“忧伤”的？ 【答案】(1)妈妈的童年缺少母爱，孩子的童年尽享母爱。 (2)通过对生活中一件小事的描写，形象生动地表现了孩子在母亲无微不至的守护下一步步成长的过程。 (3)“惊喜”是因为孩子长大了，成熟了，母亲感到高兴。“忧伤”是因为孩子长大后会离开自己的母亲，不会一直依偎在母亲的身边了。 【导语】这首《梦话》以母亲视角展开，通过“梦话”这一意象串联起三代人的情感纽带。诗中运用对比手法（母亲童年缺失的守护与孩子被呵护的当下）、循环意象（滑梯摔下与长高）、矛盾修辞（惊喜与忧伤），深刻展现了母爱的守护与隐痛。末节“陌生名字”的转折，将亲子关系中的成长悖论——既期盼独立又难舍依恋——表现得细腻动人，体现了生命代际更迭的永恒主题。 【详解】（1）本题考查理解诗歌。 结合“你睡着了你不知道/妈妈坐在身旁守候你的梦话”“妈妈小时候也讲梦话/但妈妈讲梦话时身旁没有妈妈”，可知：孩子的童年说梦话时身旁有妈妈的守候，能享受到母爱。而妈妈的童年说梦话时身旁没有妈妈守候，妈妈的童年缺少母爱。 （2）本题考查理解诗句意思。 “我守候你从滑梯一次次摔下/一次次摔下你一次次长高”中的“守候”体现母亲在孩子玩耍的时候守候孩子的安全，“摔下”指的是孩子在成长路上不断接受磨练，“长高”指的是孩子在母亲的呵护下健康成长；这句诗通过对生活中一件小事的描写，形象生动地表现了孩子在母亲无微不至的守护下一步步成长的过程。 （3）本题考查理解词语。 结合“如果有一天你梦中不再呼唤妈妈/而呼唤一个陌生的年轻的名字/那是妈妈的期待妈妈的期待/妈妈的期待是惊喜和忧伤”，可知：此时孩子渐渐长大了，与他人亲密交往。“妈妈的惊喜”是孩子在自己的呵护下渐渐成长，变得成熟起来，母亲因此感到很高兴；“妈妈的忧伤”指的是孩子长大后渐渐远离母亲了，不会像以前一样依偎在母亲身边，与母亲保持亲密关系。 37．阅读课文，回答问题。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ (1)这首诗在句式结构上呈现出一种怎样的特点？ (2)简要分析这首诗在写法上有什么特色。 (3)赏析诗中加点词语的表达效果。 (4)诗人为我们描绘出了一幅什么样的“人间的四月天”的画面？ 【答案】(1)本诗共五节，每节三行，通过字数与句式的变换，形成复沓，构成对称的乐章。多处使用“你是……”句式，又兼有“……，你是”“……，你像”的变化，使得诗的节奏在整齐当中又富有变化。诗题是《你是人间的四月天》，诗歌第一句点题，最后一句又有照应，使得整首诗圆润流转，产生回环往复的音乐美。 (2)诗中运用大量的比喻，并将丰富的情感巧妙地隐含在大量的比喻中。调动多种感官，给人以丰富的想象，如“笑响点亮了四面风”，由听觉到视觉再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。诗人纯净的内容与真挚的情感交织在一起，谱写出一曲爱的颂歌。 (3)“点亮”“春的光艳”“云烟”“黄昏”这几个词语营造出了极为独特的意境。“点亮”突出了“点”这个动作；“春的光艳”显示了“春”的灿烂和明媚；“云烟”是状态的描写，若隐若现，渺渺茫茫；“黄昏”看似暗淡，实则隐含了温暖，因为它后面紧跟着的是“风的软”；“星子在/无意中闪”承续“黄昏”这一意象，突出了“闪”的动态感，给读者一种灵动的审美体验。 (4)诗人为我们描绘出了一幅清新明丽、纯净优美的“人间的四月天”。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣，百花鲜艳、婀娜多姿，月光皎洁明净；草是鹅黄的，芽是嫩绿的，莲是洁白的；繁花绽放，春燕呢喃。 【导语】林徽因的《你是人间的四月天》以细腻柔美的意象群构建出春日赞歌，通篇采用复沓式比喻（“你是……”）形成旋律感，将爱人比作云烟、月圆、花开等意象，通过视觉（鹅黄）、听觉（呢喃）、触觉（风的软）的多维感知，营造出轻盈灵动的意境，展现了对生命与爱的极致礼赞。 【详解】（1）本题考查诗歌结构。 这首诗共五节，每节三行，句式结构具有以下特点： 长短句交错：诗句长短不一，形成错落有致的节奏感，如“笑响点亮了四面风”与“你是天真，庄严”的对比，构成对称的乐章。 排比反复：大量使用“你是……”“你像”的排比句式，共出现五次，配合结尾的反复手法，形成回环往复的韵律。 跨行停顿：通过分行制造阅读停顿，如“是燕/在梁间呢喃”，增强语言的跳跃性和音乐性。 意象并置：短促的意象词组直接并列，如“那轻，那娉婷”，省略连接词，形成蒙太奇式画面组接。 开头一句“我说你是人间的四月天”点题，结尾“你是人间的四月天”再次总括，首尾圆合，都与题目照应，使诗歌产生了圆环往复的音乐美。 （2）本题考查分析诗歌写法。 从修辞手法的运用来看，本诗大量运用比喻手法，把“你”比作“人间的四月天”“云烟”“月圆”“新绿”“白莲”“花开”“燕”等等，形成多维度意境空间，表达了丰富的情感。 从感官角度来年地，运用了通感修辞体系。视觉与听觉转换，如“笑响点亮了四面风”，由听觉转为视觉；触觉与视觉交融，如“黄昏吹着风的软”，由视觉转为触觉；多重感官复合，如“水光浮动着你梦期待中白莲”，由视觉到心理。 诗歌采用意象群到情感升华的递进结构，前四节铺陈意象，末节点明“爱/暖/希望”的情感内核，每节保持具象描写到抽象抒情的结构，使得诗歌的内容与真挚的情感相互交融，构成了一首动人的爱的颂歌。 （3）本题考查赏析词语。 “点亮”的意思是点火使发亮光，突出了“点”这个动作，化无形“笑响”为有形光芒，生动表现笑声驱散沉闷、焕发生机的感染力。 “春的光艳”的意思是春天的鲜明艳丽，突出了“春”的灿烂和明媚，凸显春日流光溢彩的视觉冲击力。 “云烟”的意思是云雾和烟气，直接写出了云的状态，朦朦胧胧，喻指“你”如云烟般柔美朦胧，突出轻盈灵动的气质。 “黄昏”是指傍晚时分，从“风的软”可以看出，看似昏暗，实则隐含着光的温暖，以黄昏暖风烘托静谧温馨的氛围，暗示“你”的温柔宁静。 “星子在/无意中闪”承续“黄昏”这一意象，“闪”字突出星光的倏忽感，与“无意中”形成动静对比，强化自然灵性。 （4）本题考查画面描绘。 答本题的关键是先抓住诗中的主要景物，再用自己的语言描绘画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。抓住“四月早天里的云烟”“鲜妍/百花的冠冕”“新鲜/初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕/在梁间呢喃”等内容进行描绘。 示例：轻盈的晨雾在早天流动，星子闪着微光划破渐暗的暮色，细雨在花间织就晶莹的珠帘，鹅黄的嫩叶与初放芽的绿层层晕染，风软的触感中传来梁间燕子的呢喃，笑响如风铃般点亮寂静的春野，细雨点洒花瓣发出窸窣的私语，水光浮动的池塘托起白莲，一树一树的花随着春风轻轻摇曳。 送友人入蜀① 李白 见说桑丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平②。 【注】①这首诗作于天宝二年（743），诗人当时在长安受到权贵的排挤。②君平：是汉代严遵的宇，他不愿做官，过着隐居生活，曾经在成都市上以卖卜为生。 38．本诗语言简练朴实，风格清新俊逸，被后世誉为“五律正宗”。请从炼字的角度赏析诗歌的颔联。 39．作者在最后一联中蕴含着怎样的思想感情？请作简要分析。 【答案】38．示例一：“起”，起来。蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重迭而起。化静为动，生动地写出群山的突兀峭立，栈道的狭窄、险峻、高危。 示例二：“生”，升腾，升起。云气依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。生动形象地写出山间云雾缭绕的景象，突出栈道的狭窄、险峻、高危，境界奇美，气韵飞动。 39．李白借用君平的典故，婉转地劝导朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊；又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的深层感慨。 【导语】本诗以写实的笔触，精练、准确地刻画了蜀地虽然崎岖难行，但具备别有洞天的景象，劝勉友人不必过多地担心仕途沉浮，重要的是要热爱生活。诗中既有劝导朋友不要沉溺于功名利禄中之意，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的深层感慨。 38．本题考查诗歌炼字。 结合颔联“山从人面起，云傍马头生”可知，意思是：山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍着马头上升翻腾。“起”字描绘出山崖仿佛从人的脸旁突然耸立而起的景象，将静态的山峦化为动态，生动展现出蜀道两侧山峰的陡峭突兀，以及栈道的狭窄与高危；“生”字则写出云雾依傍着马头升腾缭绕的画面，赋予云气灵动的情态，凸显出山间云雾浓密、栈道穿行于云端的险峻之感。由此可知，“起”“生”二字化静为动，既形象地勾勒出蜀道的艰险奇绝，又让诗句充满画面的动感与气势，体现了诗人炼字的精妙。 39．本题考查情感理解。 结合“升沉应已定，不必问君平”及注释②可知，“君平”是汉代隐居卖卜的严遵，诗人借此典故，劝友人不必询问仕途吉凶，因为人生的升降沉浮自有定数。这既是对友人的劝慰，希望其不被功名利禄所困，体现出真挚情谊；结合注释①“诗人当时在长安受到权贵的排挤”可知，此句也暗含诗人自身的感慨——在仕途受挫的处境下，他对功名利禄的看淡与对超脱心境的向往。由此可知，最后一联既饱含对友人的关怀，又寄寓了诗人自身的人生感慨，情感深沉而委婉。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 [注]①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 40．这两首律诗首联入题，分别写“出蜀”和“ ”，诗人均借景抒怀，都从视觉角度描写了 等景物。 41．《送友人入蜀》中具体表现“崎岖不易行”的是哪两句？请你用形象的语言描绘这两句所展现的画面。 42．细读这两首诗的尾联，说说诗人抒发的情感有何不同。 【答案】40． 入蜀 山、云、江水 41．山从人面起，云傍马头生。画面：人在栈道上走时，山崖峭壁好像迎面而来，从人的脸侧突兀而起，云气依傍着马头而升起翻腾。 42．《渡荆门送别》尾联诗人运用拟人的修辞手法，说故乡水来送别自己，抒发了自己对故乡的热爱和依依不舍之情；《送友人入蜀》尾联诗人运用典故，表达了自己对友人命运的抚慰（告诫友人不要沉迷于功名利禄之中），也寄寓了诗人当时受到朝廷权贵排挤的深沉感慨。 【导语】两诗皆写蜀地行旅，《渡荆门送别》绘山川壮阔，以“故乡水”拟人表思乡；《送友人入蜀》状蜀道崎岖，借“君平”典故抒劝慰与自慨。一写离蜀之景，一绘入蜀之路，同显李白诗风之雄奇与情志之深婉。 40．本题考查诗歌内容理解与分析。 结合“渡远荆门外，来从楚国游”可知，李白从蜀地出发，渡荆门前往楚国，此为“出蜀”；结合“见说蚕丛路，崎岖不易行”可知，友人要从长安出发前往蜀地，此为“入蜀”。 结合《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”与《送友人入蜀》中“山从人面起，云傍马头生”“春流绕蜀城”可知，两首诗都从视觉角度描写了山、云、江水等景物。由此可知，两首诗首联分别写“出蜀”和“入蜀”，且都描绘了山、云、江水等景象。 41．本题考查诗歌意象画面。 第一问，结合“见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生”可知，首联先总写入蜀道路“崎岖不易行”，紧接着颔联以“山从人面起，云傍马头生”的具体景象展开描写——山崖从人脸旁突兀而起，云气在马头边翻涌缭绕，栈道紧贴悬崖，云雾弥漫险峻，生动展现出行路时山岩逼仄、云雾缭绕的惊险之状。由此可知，这两句通过视觉角度的细节刻画，具体表现了蜀道“崎岖不易行”的特点。 第二问，作答此题，要抓住“山从人面起”的“起”（突兀耸立）和“云傍马头生”的“傍”（依傍、环绕），明确景物动态与险峻感。然后，结合栈道、山崖、云雾等意象，还原人在栈道行走时，山岩迫近、云气翻腾的立体画面。语言方面，用“迎面而来”“突兀而起”“依傍”“翻腾”等词语，突出蜀道的崎岖与惊险。 示例：人在蜿蜒的栈道上前行时，陡峭的山崖仿佛从脸颊边猛然耸立，层层叠叠地迎面而来；缭绕的云气紧贴着马头翻涌升腾，如同在马首边织就了一片缥缈的纱帐，让人仿佛置身于险峻又奇幻的境地，步步惊心。 42．本题考查情感理解及对比阅读。 结合“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人将故乡的江水拟人化，说它不远万里“送行舟”，仿佛故乡之水也饱含不舍之情。水本无情感，此处赋予其人的动作与情意，生动体现出诗人在离别蜀地时，对故乡山水的眷恋与不舍。由此可知，尾联通过拟人手法，抒发了诗人对故乡的热爱与依依惜别之情。 结合“升沉应已定，不必问君平”可知，诗人用西汉严君平隐居卖卜的典故，劝慰友人：人生的仕途起伏早已注定，不必向占卜者问求吉凶。表面是告诫友人淡泊功名，实则暗含诗人自身因受朝廷权贵排挤而产生的无奈——既然命运起伏自有定数，何必执着于仕途得失？这种对友人的抚慰中，渗透着诗人自身遭遇挫折后的深沉感慨。由此可知，尾联借典故既表达了对友人的劝慰，也寄寓了诗人被排挤的失意与无奈。 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“激流的三峡传来神女的叹息”既写出了祖国山川的神奇秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。 B．“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”是喻体，也是意象，概括出中国人民敦厚、顽强、勇敢的性格。 C．诗人以“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”象征中国人民饱经历史沧桑，走进幸福生活。 D．这首诗主要赞颂了中国的土地的神奇，体现了中国地大物博、风景如画的特点。 44．诗歌的第二节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容使诗歌层次井然有序、逐层推进？（理解诗歌内容） 45．比较本诗与课文《我爱这土地》在情感表达上的异同。（联系课内比较） 【答案】43．D 44．主要写了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层层递进，思想表达逐渐深刻。 45．相同点：都借助具体意象，抒发了诗人对土地（祖国）热烈而深沉的爱。不同点：《我爱这土地》抒发的情感较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并甘愿为祖国奉献一切；本诗抒发的情感较愉悦，除了表达对祖国土地的热爱之情以外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。 【导语】这首《中国的土地》以瑰丽的意象群（杜鹃/三峡/椰子林等）展现祖国山河的壮美，通过“黄金相思”“神女叹息”等典故勾连文化血脉。诗人以土地为载体，将地理风貌（空间）、历史积淀（时间）与民族品格（黄皮肤/顽强勇敢）三重维度熔铸一体，最终以“复兴的契机”升华主题，完成对华夏文明的深情礼赞。 43．本题考查诗歌内容理解。 D.诗歌不仅赞颂土地“神奇”“地大物博”，更借土地赞民族性格、人民活力与复兴希望； 故选D。 44．本题考查诗歌内容理解。 主要写了中国人民的“美丽”。根据“黄皮肤，黑头发是那样美丽”可知，直接写中国人民典型外貌特征，是直观的“美”。根据“敦厚的性格像微风下的湖水”（温和包容）、“顽强勇敢又如长江一泻千里”（坚韧奋进）可知，用比喻展现性格层面的品质，比外貌更深一层。根据“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”（历经沧桑后的乐观）、“坚硬的核里已绽开复兴的契机”（对未来发展的信念）可知，从生活状态、发展希望，体现思想与精神境界，是更深层次的“美”。 诗人按“外在→内在，浅→深”顺序，先写外貌（直观），再写性格（品质），最后写思想（精神与未来），让“中国人民的美”从表及里、层层递进，情感与认知逐步深化。 45．本题考查诗歌情感的异同。 相同点：借意象抒爱国情。根据《中国的土地》可知作者用“三峡、神女、湖水、长江、葡萄、核”等意象，如“激流的三峡传来神女的叹息”（三峡+神女）、“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”（葡萄），借这些独特事物，传递对土地（祖国）的热爱。根据《我爱这土地》可知作者以“土地、河流、风、黎明”为意象，“这被暴风雨所打击着的土地”（土地）、“永远汹涌着我们的悲愤的河流”（河流），借苦难与希望交织的意象，抒发爱国深情。 不同点：情感特质差异。根据《我爱这土地》可知作者写于民族苦难时期（国土被践踏），“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，情感含“悲愤（因土地受难）、抗争（号召奋起）、奉献（愿为土地献身）”，深沉厚重。根据《中国的土地》可知作者立足和平发展语境，“黄皮肤，黑头发是那样美丽”（赞人民）、“坚硬的核里已绽开复兴的契机”（盼未来），情感含“愉悦（颂土地与人民美好）、希望（对复兴的期待）”，明亮且充满憧憬。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 46．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（    ） A．“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作细节，形象表现诗人因不得志而内心极度抑郁苦闷的状态。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句是眼前景，从写实角度反映诗人在渡河和登山途中遇到的艰难险阻，为下文抒发“行路难”作铺垫。 C．诗中用“姜尚垂钓”得遇文王、“伊尹梦日”受聘商汤这两个典故来委婉表达自己希望得到朝廷的重用。 D．本诗从宴会乐景转到茫然哀情，又从理想受阻转到看到希望，接着从“行路难”的慨叹转到“长风破浪”的昂扬，全诗情感起伏，在反复回旋后最终唱出诗人乐观自信的浪漫主义情怀。 47．班级开设有“‘金句’励心”栏目，每日推送一则古诗文“金句”，表达对大家的鼓励。请从本诗中摘出你最喜欢的“金句”，并围绕诗句内容说明推送理由。 【答案】46．B 47．示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这两句诗可以激励处于困境或遭遇挫折的我们战胜困难、坚定信心，鼓起前行的勇气；可以激励正奋起前行、追逐梦想的我们坚定信心、扬帆起航。 【导语】《行路难（其一）》以跌宕笔触勾勒情感波澜。开篇乐宴之盛与诗人“心茫然”形成强烈反差，冰塞雪满隐喻仕途坎坷，典故暗含希冀，“行路难”的慨叹直抒困境焦灼。而“长风破浪”的豪语，陡然振起，于起落间尽显李白在理想受挫时仍葆有的浪漫豪情与乐观精神。 46．本题考查对内容的理解与赏析。 B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”并非眼前景，也不是写实，而是运用象征手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，暗示自己的理想抱负无法实现，而不是真的写渡河和登山途中遇到的实际困难。 故选B。 47．本题考查诗句理解与赏析。 开放性试题，《行路难（其一）》展现了李白在仕途受挫时从苦闷彷徨到坚定自信的情感转变，核心围绕人生困境与理想追求。首先，从诗中选取富有哲理、情感激昂且能传递力量的句子，如体现希望与信念的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，或展现困境与坚持的语句。然后，结合诗句含义，分析其表达的精神内涵，联系学习生活中遇到的困难，说明诗句对激励人心、鼓舞斗志的现实意义。 示例一：我选“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。此句意为总会有乘风破浪的那一天，扬起高帆渡过茫茫大海。诗句展现出李白在困境中依然对未来充满坚定信念，传递出无畏艰难、勇往直前的精神。当我们在学习中遭遇难题、在生活中面临挫折时，这句诗能给予我们勇气，激励我们相信自己，坚持奋斗，终会突破困境。 示例二：我选“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗人借用姜尚、伊尹得遇明主的典故，委婉表达自己虽身处困境，但仍期待被重用的希望。它告诉我们，在人生低谷时不要气馁，要像李白一样心怀希望，相信机遇总会降临。当我们暂时失意时，这句诗能鼓励我们保持积极心态，等待属于自己的“机遇之舟”。 阅读下面诗词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 48．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”是如何紧扣月亮写出自己的感情变化的？ 49．文中画线句和下面词句同为被贬密州之作，同写月亮，苏轼表达的情感一样吗？请简要分析。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 【答案】48．“我欲”写出对月亮的喜爱向往，想要超脱尘世。“又恐”写出遐想月宫寒冷引发自己的矛盾顾虑，表现了作者对人间生活的依恋和天宫寒冷的退缩。“何似”写出月光下自己的身影，表达了对人间生活的热爱。 49．不一样。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表现出人生不完美和无常的哲理，表达了一种豁达、超脱的情感。《江城子•密州出猎》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了自己渴望建功立业、报效国家的壮志豪情。 【导语】这首《水调歌头》展现了苏轼中秋望月的哲思与深情。上阕以“问月”起笔，在“欲归”与“恐寒”的矛盾中，体现对超脱的向往与对人间的眷恋；下阕“转朱阁”转入现实，在“圆缺”之辩中升华出“共婵娟”的豁达。全词将月意象、人生感悟与兄弟情谊熔铸为天人合一的艺术境界，既有李白的飘逸，又具杜甫的沉郁，堪称宋词中秋绝唱。 48．本题考查诗歌内容理解。 结合“我欲乘风归去”可知，“我欲”表明作者由赏月而产生幻想，想要摆脱尘世的烦恼，飞到月宫的琼楼玉宇中去，体现出作者对月亮所在的天宫的喜爱与向往，流露出超脱尘世的想法。由此可知，这里写出了作者对月亮的喜爱向往，想要超脱尘世。   结合“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可知，“又恐”体现出作者虽向往月宫，但又担心那里孤寂清寒，难以久居，在向往天宫与留恋人间之间产生了矛盾顾虑。这既表现出作者对人间生活的依恋，又有对天宫寒冷的退缩。由此可知，此处写出遐想月宫寒冷引发作者的矛盾顾虑，表现了他对人间生活的依恋和对天宫寒冷的退缩。   结合“起舞弄清影，何似在人间”可知，“何似”是“哪里比得上”的意思，作者在月光下翩翩起舞，与自己的清影为伴，觉得比起清冷的天宫，人间更有乐趣。由此可知，这表达了作者对人间生活的热爱。 49．本题考查对比阅读。 结合《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，苏轼将人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺相类比，认识到人生不可能完美无缺，世间万物都有其变化规律。由此可知，苏轼在面对与弟弟苏辙的分离以及人生中的种种不如意时，能够以一种豁达、超脱的心态去看待，不再执着于一时的悲伤，而是从更宏观的角度去理解人生的无常。 结合《江城子·密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，苏轼以“挽雕弓如满月”的形象，表达出自己充满力量、蓄势待发的状态，“西北望，射天狼”则明确地表明了他的目标是抵御西北方的外敌，为国家效力。由此可知，这里借满月之态展现出苏轼渴望驰骋疆场、建功立业、报效国家的壮志豪情，与《水调歌头》中表达的豁达超脱情感截然不同。 阅读下面一首词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 50．请用自己的话概括词的上下片内容。 上片：     下片： 51．“但愿人长久，千里共婵娟”是广为流传的佳句，请你结合诗句内容分析这两句广为流传的原因。 【答案】50． 望月 怀人 51．这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意相通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。想象丰富，富有浪漫色彩，使得词的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。 【导语】这首《水调歌头》以中秋月夜为背景，展现了苏轼旷达超脱的胸襟。上片写把酒问月的浪漫遐想，在“欲乘风归去”与“何似在人间”的矛盾中体现出世与入世的哲思；下片由月转人，将自然现象与人生际遇巧妙结合，最终以“千里共婵娟”的豁达情怀作结。全词情理交融，意境深远，充分展现了苏轼豪放词风中蕴含的深刻人生智慧。 50．本题考查学生对诗词内容的概括。 上片“明月几时有？把酒问青天”以问句开篇，把词人对宇宙和人生的疑惑写了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往，还写了飞天探月，可以概括为“望月”； 下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”描写了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，表达了对亲人的无限思念，可以概括为“思亲”。 51．本题考查诗词名句赏析。 “但愿人长久，千里共婵娟”的意思是，只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。其中的“但愿”表示祝愿之意。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。表达了作者对亲人的无限思念和深深祝福； “但愿人长久，千里共婵娟”一句，词人借明月抒发思念之情，体现出词人丰富的想象力，令词作极富浪漫主义色彩，充分显示出词人乐观旷达的襟怀。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 52．本诗作者在酬答中用“凄凉地”和“弃置身”举重若轻地概述了自己长期谪居的生活，字里行间表达出 之情；接着又用“闻笛赋、烂柯人”两个典故充满哲思地表达自己 之情，为后面抒情蓄势。 53．请结合画线语句中的意象，简要分析作者表达的情感。 【答案】52． 辛酸与悲凉 无限怅惘 53．作者用“沉舟”“病树”比喻旧事物（暗指久遭贬谪的自己），而“千帆”“万木”则比喻生生不息的新事物（暗指自己遭贬谪之后那些仕途得意的新贵们），两者对比，激愤之情溢于言表，然而，作者也看到了事物发展的规律，认识到新事物必然代替旧事物，表达诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 【导语】刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过“凄凉地”和“弃置身”道出谪居的困顿，而“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则展现出从绝望中重拾希望的达观之情。整首诗表达了淡然而积极的人生态度，与友人相逢带来的慰藉和精神振奋。 52．本题考查诗歌内容理解。 第一空，结合诗句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，“巴山楚水”点明了诗人被贬谪的地方，这些地方在当时被视为偏远荒凉之地，“二十三年”则强调了被贬时间之久，“弃置身”更是直接表明自己如同被抛弃的人。从这些词句可以看出，诗人长期处于被贬的困境中，远离朝廷与故乡。由此可知，诗人用“凄凉地”和“弃置身”举重若轻地概述自己长期谪居的生活，字里行间表达出辛酸与悲凉之情。 第二空，结合诗句“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”可知，“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》来悼念友人。诗人在这里用“闻笛赋”，是为了表达对旧友的怀念。“烂柯人”是指晋人王质上山砍柴，观仙人下棋，棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂，回到家乡，才发现已过了百年，与自己同时代的人都已死去。诗人以“烂柯人”自比，说明自己被贬归来，恍如隔世，对人事变迁感到无比的怅惘。由此可知，诗人用“闻笛赋”“烂柯人”这两个典故充满哲思地表达自己无限怅惘之情，为后面抒情蓄势。 53．本题考查诗歌意象及情感。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：沉舟的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。诗句中“沉舟”与“病树”描绘出的是衰败、停滞的景象，而作者此时正处于长期被贬的境遇，恰似这“沉舟”与“病树”，因此可将其理解为是作者对自身久遭贬谪这种旧事物状态的比喻。而与之相对的“千帆”“万木”，展现出的是千帆竞发、万木争春的生机勃勃之态，就如同作者遭贬谪之后那些在仕途上顺风顺水的新贵们，代表着充满活力的新事物。 由此可知，通过“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”的鲜明对比，能够感受到作者面对自身处境与他人得意的强烈反差，内心的激愤之情难以抑制。同时作者又以“千帆过”“万木春”这样的表述，清晰地展现出事物发展的规律，即新事物正蓬勃向前发展，必将取代旧事物。从而进一步体现出作者虽历经挫折，却依然能够以积极的视角看待事物发展，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 学科网（北京）股份有限公司 $$